八年级语文下册导学案 第29课满井游记

经过：心境“若脱笼之鹄”，尽览初春水光山色，饱览游人怡然之情。
结果：感慨“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”。六、作业
一、复习
第二课时
朗读课文，体会写景的特点。
二、导入
上节课我们已经略知大意，这节课我们一起来体会本文写景的特点以及作者的思想感情。
三、正课
1.提问：北京一带早春气候有什么特征？写城中余寒景象表达作者什么心情？
5、体会本文拟人、比喻等手法的运用及其表达效果，引导学生把握形象生动的写景技巧。
6、感受北方早春景色，培养学生热爱大自然的感情。
重
点
学习和积累文言词汇。
难
点
体会本文抓住特征描写景物的方法。
学习方法
讨论探究
第一课时
一、检查预习：
1.查字典，给下列生字注音。
廿（niàn）鹄（hú）鬣（liè）茗（míng）罍（léi）蹇（jiǎn）倩（qiàn）髻（jì）鬟（huán）浃（jiá）乍（zhà）澈（chè）靧（huì）曝（pù）呷（xiā）燕地（yān）；花朝节（zhāo）；鲜妍（yán）堕事（huī）；恶能无纪（wū）；飞沙走砾（lì）;
2.朗读课文，对照注解试翻译课文。放录音。
二、导入
经历了漫长的严冬之后，我们终于盼来了温暖的春天。一场小雨，让我们想起了“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”的诗句。你能给大家描绘一下你眼中或心中的春之美景吗？今天让我们一起随着明代文学家袁宏道的脚步到北京郊外满井去走一走，看一看，领略一下那时那地的春之美景吧！
讨论并归纳：气候特征是“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”。表达作者“局促一室之内，欲出不得”的无奈心情。
2.提问：第1段在文中起什么作用？
讨论并归纳：用烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文做了铺垫。

《满井游记》教学设计学习目标：知识与能力目标：①能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中把握文意。

②积累文言词汇，增强文言语感。

③学会细致观察景物，并能用白描手法，借助修辞表现出来。

过程与方法目标：自主学习，通过朗读赏析美点。

情感态度价值观目标：体会作者的感情，并学会与自然相处，去领略自然中的情趣。

学习重点：反复诵读，品味语言，体会情感。

学习难点：学会细致观察景物，并能用白描手法，借助修辞表现出来。

学习过程：一、自主学习（一）基础达标1.作者作品介绍：作者_________，字________,号________,________代文学家，湖广公安人（现在湖北公安），与其兄___________、弟__________合称“公安三袁”。

在文学创作上，他们反对厚古薄今, 主张“不拘格套,独抒性灵。

”作为文学流派，其取名的依据是他们的_______。

2.文体、背景介绍:本文是一篇______________(游记散文)，（游记，散文的一种。

以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。

本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”。

）袁宏道始终无意于仕途，万历二十年（1592）就中了进士，但他不愿做官，而去访师求学，游历山川。

明神宗万历二十六年（1598），袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信，让他进京。

他只好收敛起游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府（治所在北京）教授。

第二年，升为国子监助教。

本文就写于这一年的春天。

3.字音、字形、词语①掌握下列字音字形：廿（）鹄（）茗（）罍（）蹇（）倩（）髻（）鬟（）浃（）乍（）澈（）靧（）曝（）②参照注释和以前的积累，解释词语。

东风时作作：___________ 土膏微润膏：___________作则飞沙走砾飞：____________ 走：____________于时冰皮始解，波色乍明。

于时：________ 波色：______乍：_________如镜之新开而冷光乍出于匣也。

29、《满井游记》主备人: 审核人：班级：某某：使用方法及说明：1、预习部分：在预习时间内，自读课文后独立完成，由小组长检查完成情况；2、合作学习部分:先独立思考，再由学习组长主持全组讨论；并确立展示人；3、展示部分：由各组负责展示的同学在课堂上展示；4、当堂检测部分：在课堂上独立完成，由小组长检查完成情况，并打出等级；5、课后练习：课后独立完成。

学习目标：1、熟练朗读，在朗读中把握文意，逐步提高文言文自学能力。

2、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。

3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣学习重点：引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。

学习难点：1、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。

2、理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。

学习过程：一、自学预习：熟练朗读课文，对照文下注释翻译课文，然后完成以下问题。

1、请为下列生字注音。

廿（）鹄（）鬣（）茗（）罍（）蹇（）倩（）髻（）鬟（）浃（）乍（）澈（）靧（）曝（）2、解释词语。

东风时作作：___________土膏微润膏：___________于时冰皮始解，波色乍明于时：____________ 波色：__________ 乍：_________ 如镜之新开而冷光乍出于匣也新开：____________ 匣：____________娟然如拭娟然：______________泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者泉、茗、罍、蹇：_________________作则飞沙走砾飞：____________ 走：____________3、翻译句子。

①游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。

译：_____________________________________________________________②始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

八年级语文下册第29课满井游记》预习学案班级姓名一、初读课文，把握以下内容1.本课生僻字较多，要能正确读写；熟读课文，读对节奏，读出感情。

2.试自主疏通文意；理解文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用及特殊句式等。

3.整体感知文章内容，看作者是选取哪些景物，通过哪些词来表现季节特征的。

二、文学常识袁宏道（1568～1610）代文学家，字中郎，号。

文学创作上提出“独抒性灵，不拘格套”的“性灵说”。

与其兄袁宗道、弟袁中道并有才名，合称“”。

三、字斟句酌1.给下列字添加注音廿( ) 偕( ) 燕( ) 砾( ) 鹄( ) 靧( )髻( ) 鬟( ) 鬣( ) 茗( ) 罍( ) 蹇( )浃( ) 曝( ) 呷( ) 恶( )2.解释下列加点字的意思①欲出不得．②偕．．数友出东直③冰皮始解．④倩．女之靧面⑤鳞．浪层层⑥娟然如拭．⑦柔梢披．风⑧红装而蹇．者⑨以游堕事3、句子翻译①冻风时作，作则飞沙走砾。

②一望空阔，若脱笼之鹄。

③晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

④山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚。

⑤凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。

⑥游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。

4、本文的主旨句是：四、我的预习困惑第29课《满井游记》展示课一、展示目标1.正确、流利、有感情地朗读，体会作者的思想感情，培养文言语感能力。

2.掌握文中的古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式及“之”“而”等重要虚词。

3.学习作者善于抓住事物特点，生动传神地进行描写的写作方法，提高自身写作能力。

4. 感受北国初春景象，领会作者寄情山水的志趣。

二、教学过程预习展示一：1、了解作者2、了解课文内容3、疏通文意预习展示二：1、通假字2、古今异义3、一词多义4、词类活用展示三：合作探究、困惑解答提出预习中遇到的问题，小组成员进行合作探究，并加以明确。

可能出现的问题⑴本文题目是《满井游记》，开篇反而大写其不能出游的郁闷心情，用意何在？⑵课文抓住哪些景物，通过哪些关键字词来表现季节特征？⑶试谈谈“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”这句话的含义及其在文章中的作用。