二年级上册数学第二单元教案

【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。

⼩编整理了北师⼤版⼆年级数学上册第⼆单元教案【三篇】，希望对你有帮助!买⽂具 教学⽬标 1、结合具体的购物情境，认识⼩⾯额⼈民币，知道1元=10⾓，1⾓=10分 2、经历购物过程，感受1元的实际价值，并会进⾏简单的计算，积累购物经验。

3、了解⼈民币与⽇常⽣活的密切联系，感受⼈民币的使⽤价值，懂得要爱护⼈民币。

教学过程 1、教科书呈现了⼩⾯额的各种⼈民币，包括纸币和硬币，⽬的是让学⽣认识各种⼩⾯额的⼈民币，知道元、⾓、分之间进⾏换算的⼗进制关系。

2、买1⽀钢笔可以怎样付钱？ 这个问题主要⽬的是在解决如何付钱的过程中，进⼀步巩固元与⾓之间的关系。

同时，使学⽣根据“1元=10⾓”这⼀关系，体会1元可以⽤不同的⾓币来组合，进⽽体会购物时付钱⽅法的多样化。

3、⽤1元买尺⼦，应找回多少钱？ 通过探究买尺⼦的活动研究如何找钱的问题，让学⽣学会正确使⽤⼈民币，进⼀步体会不同⾯值⼈民币的换算，同时，体会“1元=10⾓”也是找钱的根据，并体会减法在购物中的应⽤。

4、和同伴说⼀说，1元正好可以买哪些物品？ 这是⼀个开放性的问题，主要巩固“1元=10⾓”，使学⽣体会1元的使⽤价值。

上⾯这些活动都仅仅围绕“认识⼈民币”⽽展开，能够使学⽣感受到数学与实际⽣活紧密联系，培养学⽣的思维能⼒。

5、认⼀认，填⼀填 教学时，教师可以参考以下步骤。

（1）认识⼩⾯额的⼈民币 教师可以利⽤附页1中的⼈民币模型或提供⼀些真实的⼩⾯额的⼈民币，请学⽣认⼀认，把认识的⼈民币在⼩组⾥介绍⼀下，然后认真观察⼈民币上都有什么，说⼀说⾃⼰是通过什么⽅法来辨别这些⼈民币的。

教师要引导学⽣仔细观察⼈民币的材料，⼤⼩，颜⾊，图案及⽂字，使学⽣能准确、迅速地辨认各种⼩⾯额⼈民币。

学⽣对⼩⾯额的⼈民币⽐较熟悉，说出币值并不难，但是对上⾯的⼀些字和图案可能不认识，如贰、国徽等，教师可以让学⽣提出问题后进⾏适当讲解。

二年级数学上册第二单元连加连减教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）理解连加、连减的意义。

（2）能够正确计算简单的连加、连减问题。

（3）能够运用连加、连减解决实际问题。

1.2 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受连加、连减的实际意义。

（2）运用数轴、计数器等工具辅助学生理解连加、连减的过程。

（3）培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。

1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心。

（2）培养学生积极参与课堂活动的习惯。

（3）培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。

第二章：教学内容2.1 连加：（1）介绍连加的概念，即多个数相加的运算。

（2）通过例题展示连加的实际应用，如“妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共有几个苹果？”（3）引导学生运用连加解决实际问题。

2.2 连减：（1）介绍连减的概念，即多个数相减的运算。

（2）通过例题展示连减的实际应用，如“桌子上有5个苹果，吃掉了2个，还剩下几个苹果？”（3）引导学生运用连减解决实际问题。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：（1）理解连加、连减的意义。

（2）能够正确计算简单的连加、连减问题。

（3）能够运用连加、连减解决实际问题。

3.2 教学难点：（1）理解连加、连减的实际意义。

（2）运用数轴、计数器等工具辅助计算连加、连减问题。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：（1）情境教学法：通过图片、实物等引导学生感受连加、连减的实际意义。

（2）操作教学法：运用数轴、计数器等工具辅助学生理解连加、连减的过程。

（3）问题解决教学法：培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。

4.2 教学手段：（1）多媒体课件：展示连加、连减的实际应用。

（2）实物：如苹果、玩具等，帮助学生直观理解连加、连减。

（3）数轴、计数器等工具：辅助学生计算连加、连减问题。

第五章：教学评价5.1 课堂评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度、发言情况。

（2）评价学生对连加、连减概念的理解程度。

第二单元《整理和复习》（教案）二年级上册数学人教版一、教学目标：1.学生能够识别并使用数学符号：+，-，=，>，<。

2.学生能够理解数学术语：加数，被加数，和。

3.学生能够使用数学符号和数学术语来描述数学问题，进行基本计算。

4.学生能够熟练运用整数和自然数进行基本加减法计算，提高计算的速度和准确性。

5.学生能够掌握概括和总结知识点的方法，整理和复习数学知识，为未来的学习打下基础。

二、教学重点1. 整理和复习数学知识点2. 使用数学符号和术语进行基本计算3. 基本加减法的速度和准确度三、教学方法1.板书法：主要课堂教学手段，适合课堂重点知识的传授2.启发式教学法：通过启发性的教学方法引导学生全面理解知识3.案例分析法：通过具体的案例分析来概括知识点4.互动式教学法：促进学生参与课堂互动，强化知识点的掌握四、教学内容和过程1.教学内容第二单元《整理和复习》中涉及到以下几个方面：(1)数学符号和术语：加号“+”，减号“-”，等于号“=”，大于号“>”，小于号“<”。

加数，被加数，和。

(2)基本加减法：整数的加减法：加法交换律，减法的封闭性，加减整数的规律。

自然数的加减法：加法的交换律，减法的封闭性，加减自然数的规律。

(3)整理和复习知识点：整理和复习基本数学概念，知识点，加减法口诀等。

2.教学过程（一）启发学生学习教材中的符号和术语1.让学生通过图例展示+、-、=的使用方法，并指导学生掌握和理解这些符号。

2.通过讨论和探究，让学生理解被加数、加数与和之间的关系，从而理解基本的加减法。

（二）活跃课堂，掌握基本的加减法1.启发学生通过案例分析，掌握各类加减法的方法和运用。

2.通过对加减法规律的讲解，带领学生深度理解并熟练掌握这些基本的数学运算。

（三）整理和复习数学知识点1.通过全面回顾本单元知识点，让学生了解每个知识点的重点和需要重视的内容，帮助他们把握整体概念。

2.通过回顾数学口诀和专业术语等，让学生明确学习和掌握要点。

第二单元、100以内的加法和减法(二）教学内容:两位数加两位数（不进位、进位)，两位数减两位数(不退位、退位)，问题解决:求比一个数多(少）几的数，连加、连减、加减混合,加减法估算。

教学目标：1、使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。

2、使学生能结合具体情景进行加、减法估算,并说明估算的思路。

3、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。

4、培养学生计算能力和估算的能力。

5、培养学生解决问题的实践能力。

6、培养学生分析对比的能力。

7、培养学生自主探索知识的能力。

8、培养他们从日常生活中发现数学问题的意识和能力.9、结合课本内容对学生进行爱国主义教育。

教学重点:会计算100以内的两位数加、减两位数;会计算加减两步式题。

教学难点：使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题. 教学模式：“自主探究”教学模式。

教学课时：13课时。

1、两位数加两位数―――――3课时左右2、两位数减两位数―――――5课时左右3、连加、连减和加减混合――4课时左右整理和复习―――――――――1课时我长高了――――――――――1课时1、两位数加两位数第一课时教学内容:教材第8~10页。

教学目标：1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。

2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算。

3、培养学生思考问题和解决问题的能力。

4、对学生进行公德教育。

教学重点:两位数加两位数的笔算方法.教学难点：掌握计算方法,能运用多种方法正确计算.教具准备:小棒。

教学过程：一、创设情境助学：学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，出示图.你能提出什么问题？二、自主探究：1、二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？.小组合作，怎样列式？交流怎样计算？学生汇报：（1）用口算32+5＝37 ，（2）用小棒,先摆3捆5根，再摆2根,合起来是3捆零7根，也就是37。