三年级语文石榴2

5石榴一、教学目标二、1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

三、2、会认9个生字，会写10个生字。

理解由生字组成的词语。

四、3、了解作者是怎样写石榴的，能依照课文第三自然段,按一定的顺序写一种果实的成熟过程及其特点。

五、4、理解课文内容，激发学生热爱自然，热爱生活的感情，陶冶审美情趣。

六、二、教学重点七、1、朗读课文。

八、2、学习按一定顺序写一种果实的成熟过程及其特点。

九、三、教学难点十、指导学生观察一种果实，并按一定顺序写它的成熟过程及特点。

十一、四、课前准备十二、课件、生字词卡、石榴、小卡片，观察一种果实。

十三、十四、第一课时十五、一、导入课题十六、1、演示实物“石榴”，问：这是什么？十七、交流板书课题：石榴（简单识记“榴”字）十八、2、谈话，观察石榴，什么样儿的？什么颜色的？十九、你对石榴还有哪些了解？二十、二、初读课文二十一、1、拼拼读读记记课后生字，读准一、二类字音。

二十二、2、初读课文，读准每个字的字音。

二十三、3、检测读生字词的情况。

二十四、逐一卡示，开火车认读，相机正音。

二十五、读准词：甚至、喜讯、甜津津、郁郁葱葱、小喇叭、玛瑙二十六、4、再读课文、思考。

二十七、石榴是怎样成熟的？二十八、课文每一自然段主要写什么？二十九、5、指名接读课文，并交流每一自然段主要写什么？三十、交流相机卡示：三十一、①“我”的家乡有驰名中外的石榴园。

三十二、②春天，石榴树抽出新枝，长出嫩叶。

夏天，石榴树开出火红的花。

三十三、③秋天，石榴果成熟了。

三十四、④“我”非常喜爱石榴果。

三十五、再交流：石榴是怎样成熟的呢？三十六、交流相机板书：抽枝、长叶、开花、结果。

三十七、课文哪几自然段写到了成熟的过程？（2、3自然段）三十八、我们先来学第一自然段，了解一下我的家乡在哪里？三十九、三、细读第一自然段四十、1、指名读，思考上述问题。

四十一、2、交流：四十二、相机学词：枣（zǎo）庄四十三、A：读准字音。

四十四、B：分析字形。

小学三年级作文：石榴小学三年级作文：石榴1石榴树的茎和别的树不一样，它们都是几个茎一起长，像龙绞在一起。

它们的茎是灰褐色的，上面有许多裂口，摸上去很扎手。

石榴树的叶子是长形的，它们把太阳遮得严严实实。

它的叶子碧绿碧绿的，还发亮呢！石榴树的枝叶是狭长的，像我们的眉毛，又像小朋友闪闪发亮的眼睛。

石榴果的肚子像花瓶。

小石榴像鸡蛋大小一样小，大石榴像皮球一样大。

石榴皮有的是红色、有的是浅绿色，还有的是棕色。

有的树枝上挂两个石榴，他们背对背真像一对双胞胎，它们挤着你不让我，我不让你。

有的三个石榴挤在一起都快给枝压折了。

炸开的石榴好似咧着大嘴笑呢！石榴籽好亮，像珍珠一样。

我吃了几颗，又酸又甜，真好吃啊！小学三年级作文：石榴2我家里有一棵石榴树，它那灰褐色的树干不是太高，弯弯曲曲的、很细，只有杯口那么粗，树皮粗糙不光滑。

树的枝叶很多，向四方叉开，像绿的雨伞。

春天来的时候，树枝就会争先恐后的长出来嫩叶来，叶子是圆形的，而且很绿，像涂了一层蜡，亮油油的。

夏天时，石榴树开花了，火红红的石榴花开满枝头，像一个一个的小喇叭。

花儿有六个瓣，黄色的花蕊在远处看去漂亮极了！每到秋天，石榴树上结满了很多很多像红灯笼似的石榴果，饱满成熟的石榴有的裂开嘴笑。

挂在树枝头上，有时我还能看见它那晶莹透明的如同“红宝石〞一样的果粒。

冬天，石榴树光秃秃的，身上披上雪衣！我喜欢石榴树！小学三年级作文：石榴3我奶奶家的后院有两棵石榴树，虽然长得没有松树那样高大挺拔，但却非常坚强。

这两棵石榴树从小就陪着我，我不开心的时候，就会找它们诉说我的苦恼。

春天，石榴树冒出了嫩芽，装扮着奶奶家的后院。

让整个小院充满了春天的气息。

夏天，石榴树长出了茂密的`枝叶，我们在它的遮挡下嬉戏，乘凉。

因为有它我们才度过了一个快乐的暑假。

秋天，石榴树的叶子渐渐变黄了，可能是因为工作了一个夏天太累了，现在想好好的睡上一觉。

冬天，寒风刺骨，下起了鹅毛般的大雪，不管天气多么寒冷，石榴树仍然坚持守护着我们。

石榴_三年级作文石榴_三年级作文1“胖娃娃，最爱笑，笑红身子笑破嘴，笑破嘴，笑得大嘴合不上，露出满嘴红玛瑙。

”咦？这是啥？对了！这正是我喜欢的水果―石榴。

说起石榴，我话就多，口水又溢满我的嘴，我给大家讲讲吧！春天，石榴树贪婪地吮吸着春天的甘露，又慢吞吞长叶，在枝头上冒出绿绿的小芽儿。

很快春天过了，夏天火辣辣地来了，百花凋谢，可正是石榴花开花的时候，远远望去，就像是一团团熊熊火焰，近看就像一位穿着舞裙的小姑娘，微风一吹，就像是小姑娘在跳舞呢！没过几天，花谢了，在花的底下有个青青的石榴，到了夏天末期，石榴由青变黄，不过多久就成熟了。

秋天到了石榴成熟了，石榴黄中透红，竖着看，像个手榴弹，横着看像只大头鱼。

我摘下了一个红透的石榴，剥开皮一看，一粒粒排列得整整齐齐的石榴籽像一颗颗粉红色的大宝石粒；丰盈饱满，晶莹剔透。

拨下几颗放进嘴里清凉酸甜，沁人心脾，甜甜的味道溢满整个嘴巴，吃完一个以后，我还是回味无穷，令人吃了还想吃。

石榴还含有维生素C等物质，可以健脾养胃，降血压等功能。

我也讲够了，不说了，我先去吃石榴喽！石榴_三年级作文2那是一种怎样的火焰，喷吐出来，像燃烧的生命，花瓣都仿佛是一片片摆动的火焰，似用皱纸做成，卷皱着，却鲜亮得很，红得不一样。

石榴的红可以单独给它命名一种色彩――石榴红了，因为它实在红得不一般，不像深红般内敛，不像粉红般轻挑，也不像鲜红般刺目，它的亮丽只能用可爱来形容，似乎带着点黄色的味道，却红得分明。

我第一次被石榴花吸引住了，是在柯北校区里，去年也很美，只是没时间细赏，今年远远地欣赏着它的艳丽，它在绿叶丛中的醒目，可爱的样子让人心发颤，用娇艳也罢，用夺目也罢，恨不能走近面前仔细端详一番。

但我没有进去，只在外边看着这可爱的花，觉得它是应该有点距离地看的，像一个天真可爱的孩子一般不能靠近，否则就没有了纯真的笑容。

我还是看清了，因为它的色彩很容易让人记住，它大大小小的花苞也呈现出各种姿态，令人难忘。

三年级石榴阅读答案（优选3篇）【三年级石榴阅读答案第1篇】时间就像流水。

转眼间，明天就是中秋节了。

我妈从市场给我买了一个石榴，说大不大不小。

我从左到右看着它，小心翼翼地拿着手中的小“娃娃”，仔细研究着。

石榴看起来像一个小口的球形花瓶，也像元宵节的灯笼。

它的皮肤是黄褐色的，仔细一看，细细的裂缝里有牙齿般的石榴籽，顶部的几片绿叶微微折叠，像个害羞的小女孩一样遮住了脸，从来不露头。

石榴叶如弓，为石榴粗糙的表面增添了光泽和美感。

我轻轻拨开石榴皮，露出一排排石榴籽。

每颗石榴籽都披着一件粉红色的膜衣，又亮又白又嫩，像粉红色的宝石。

他们手牵着手，紧紧地排列在一起，清澈纯净，就像一对对亲密的兄弟姐妹。

我放了几颗石榴籽在嘴里，汁液流了一地。

我觉得在甜丝丝很好吃。

我倚着月光，享受着甜蜜的感觉。

【三年级石榴阅读答案第2篇】外婆在阳台上养了许多花，有月季，有石榴……当然，我最喜欢的就是石榴了！一、出生新芽冬天过去，春天来临，我们家的花也相继发芽。

长得最引人注目的花是石榴花，各个枯萎的树枝上，都有3、4支小小的绿芽，在微风中轻轻飘动，在阳光下吸取甘甜的汁露，充满了新生的活力！二、睡眼朦胧夏初，石榴树渐渐枝繁叶茂起来，从还有些绿的嫩枝上探出一个个“小脑袋”——粉红的花苞，迎着阳光茁壮成长。

她们仿佛还在睡梦中，正想象着明天的美好。

三、黄金时代夏末时期，石榴花进入最漂亮的时候，石榴花睡醒了，开花了！各个争奇斗艳，外粉内红，在绿叶的衬托下愈发显得鲜艳，真是漂亮极了！在释放了所有的能量后，她们凋谢了，却完成了后代的路——结果了！四、大丰收了秋天来了，石榴树辛苦了大半年的时间，终于结果了！各个红里透黄，闪烁着迷人的色彩，果实都晶亮亮的，既好吃又漂亮！五、沉沉睡去秋末冬初，石榴的使命已完成，好好睡一觉吧！明年再见！【三年级石榴阅读答案第3篇】“兄弟姐妹多，同睡一个窝。

脸蛋红红像玛瑙，哈哈大笑嘴巴破。

”你猜猜这是什么水果？对了，这就是石榴。

三年级石榴作文300字5篇三年级石榴作文300字5篇三年级石榴作文300字篇1我家门前有一棵石榴树。

虽然它和其它树比起来不算高大，但它一年四季的景色都很美丽。

春天，石榴树冒出嫩绿的小芽儿。

远远看去，小芽儿就像一颗颗碧绿的宝石，是春姑娘带来的礼物。

我终于可以脱下厚重的冬衣，在石榴树下轻快地玩耍。

夏天，石榴花开了。

有的花瓣全展开了，露出金黄色的花蕊，招引来许多蜜蜂。

有的已经半开了，从通红的外皮里，可以看到娇嫩的红色花瓣，像个害羞的小姑娘，悄悄挡住自己羞红的脸。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的……真是千姿百态。

秋天，石榴结果了。

一个个红红的石榴果，就像是一个个可爱的小娃娃，正咧着小嘴冲我笑呢。

每次我经过石榴树，都会眼馋馋地望着它。

可惜，这种石榴果只能观赏，不能吃。

要是能吃的'话，那滋味肯定很好。

冬天，石榴果掉了，叶子枯黄了。

风一吹，叶子在空中飞舞，像一只只美丽的蝴蝶。

树枝变得光秃秃的，好像在静静地等待着下一个春天的到来。

这就是我家门前的石榴树。

它陪我一起成长，就像是我的小伙伴一样。

三年级石榴作文300字篇2我的家乡在河南，我爱家乡的石榴。

初夏时季，一场雨过后，太阳出来了。

石榴树尖尖的叶子上，挂满了晶莹剔透的露珠，和油亮的`叶子一起闪闪发光。

刚刚还躲在叶子下面的石榴花伸出头来，悄悄地绽放。

一朵朵火红的花儿，就像一张张笑脸一样，惹人喜爱。

我和小伙伴最爱摇树玩。

一摇树，花瓣满天飞舞，纷纷落下，就像下起了花瓣雨，于是，我们的头上、身上都沾满了花瓣，满地也都是石榴的花瓣，像铺了红地毯。

我和小伙伴都欢呼起来：“洒花了，结婚了！”夏天来了，石榴树上挂满了一个个青色的石榴，和乒乓球一样大小。

秋天来了，石榴长得比爸爸的拳头还要大，把石榴树的树枝压弯了。

它的外皮越来越红了。

摘一个来来剥开，一颗颗石榴籽就像一颗颗晶莹剔透的红宝石。

你要轻轻地咬开它，甜津津的滋味一下子钻进你的心里，让人吃起来就停不下来。

大人们吃石榴总是一粒粒地慢慢吃，我可等不及，总是要奶奶给我剥下一大把，一下子全塞进嘴里。

小学三年级语文全能阅读《石榴》附答案一、课内阅读。

春天来了，石榴树(chōuchū)了新的枝条，(zhǎnɡchū)了嫩绿的叶子。

到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便(kāi chū)一朵朵火红的石榴花。

花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。

走近看，(fǎnɡf)是一个个(hupō)的小(lǎ bɑ)，正鼓着劲儿在吹呢。

1．根据拼音在横线上填词语。

2．从这段话中我知道石榴花的颜色是，形状像，开放的时间是。

3．语段中对石榴树生长的过程的描写详略得当，先略写石榴树的和，再详写。

二、根据课文内容填空。

1．春天来了，石榴树了新的枝条，了嫩绿的叶子。

到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便一朵朵火红的石榴花。

我知道这段话描写了石榴从到再到，最后便是。

2．石榴的“外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄”，作者详细描写了石榴的特点。

请用水彩笔把描写这一特点的词语涂出来。

三、课外阅读。

初(cūchū)夏，石榴树开出一簇簇红花，远远望去，像燃烧的小火把，又像绚(xunxin)丽的晚霞。

近看一朵朵石榴花，像一个个小喇叭。

花瓣中间，淡黄色的花蕊星星点点的，微微地抖动着。

一片片椭圆形的绿叶，托着美丽的石榴花，在金色的阳光下点头微笑。

八月中秋，石榴花变成的光滑的小石榴在慢慢地长大，一直长到和苹果差不多大小。

它的外皮先是青绿色，再变成青中带黄，黄中带红，最后一半儿红，一半儿黄。

它的表面也不那么光滑了。

石榴熟透了，有的皮裂(liliě)开了，像小孩子张开嘴，露出整齐的牙齿。

我摘(zhāi zāi)下几个大石榴，分给小伙伴们品尝，甜酸甜酸的，大家都说好吃。

1．用“\”划去短文中括号里错误的读音。

2．用“”画出文中的一个比喻句。

3．用“△”画出短文第2自然段中表示先后顺序的词。

4．请给短文加个合适的题目，写在文前横线上。

四、习作乐园。

小朋友，你也去品尝一种水果，然后仿照课文来写一段话吧!小学三年级语文全能阅读《石榴》答案一、1．抽出长出开出仿佛活泼喇叭2．火红的小喇叭夏天3．枝条绿叶石榴花二、1．抽出长出开出石榴树枝条叶子石榴花2．外皮颜色三、1．cū xin liě zāi 2．初夏，石榴树开出一簇簇红花，远远望去，像燃烧的小火把，又像绚丽的晚霞。

三年级石榴作文三年级石榴作文10篇三年级石榴作文篇1我家的石榴树已经生长很多年了。

它长得又粗又壮，根部扎得又深又牢固。

树干上的树皮像老爷爷脸上的皱纹一样，见证了岁月。

有些地方的树皮已经都掉落了。

石榴树的树枝又细又密，有的树枝相互缠绕。

妈妈说每年必须修剪多余的树枝，不然结出的果实就会很小，不甜。

石榴树的叶子远看特别的茂盛，相比之下，旁边的梨树叶子就很稀疏。

近看石榴树的叶子很细很小，它的边缘像海水上翻形成的波浪。

摸起来很薄，看到有的小朋友把石榴叶子放到嘴边吹口哨，声音很清脆，但是我不会吹。

中秋节刚过，正是石榴成熟的季节。

我摘下一个最大最红的，把它捧在手里，看上去就像一个红色的小灯笼。

打开它的外壳，里面的果肉像一颗颗的红宝石挤在一起，密密麻麻的多的像天上的星星数不清。

用手一碰，会喷出许多细细的果汁，这些果汁营养丰富，又甜又解渴。

美中不足就是吃的时候石榴籽有点大。

但是这也不算缺点，因为石榴籽也是一味中药。

石榴花可以用来观赏，石榴可以用来解渴，石榴籽和石榴皮可以用来入药。

石榴真是全身都是宝！我喜欢石榴。

三年级石榴作文篇2五月，最漂亮的石榴花展开了她艳丽的容颜。

上周，在人民路的一个街边公园看到有一片石榴树，繁星似的花苞正欲绽放，而那里面居然有几棵难得看到的白石榴。

于是，每天心里都惦记着：花开了没有？十多天一眨眼就过去了，应该是她们开到最漂亮的时候了吧？等不到周末啦——天气预报周末有暴雨，翘了半天班，冒着34度的高温，顶着似火的骄阳，骑着小驴，前去赏花。

石榴花们用最漂亮的笑颜欢迎我。

漂亮的石榴花。

红色的粉色的白色的，单瓣的重瓣的，竞相怒放；即使是落在草坪上的残花和花托，也是别有一番韵味；而那高悬枝头的小小果实，就更是引人遐想无限了。

三年级石榴作文篇3我家种了一盆石榴树。

石榴树叶子很长，最大的叶子的长度大约有3～4厘米。

叶子的颜色是浅绿色和红绿相间的。

石榴的花骨朵在两片叶子中间长出来，开花的时候它的花很烂漫，因为石榴的花瓣是波浪形的。

《石榴》第二课时教学设计一、回忆课文。

1、今天这节课，我们继续学习第16课——（齐读课题）2、课文中向我们介绍的石榴产自哪里？（枣庄）这里的石榴园——（驰名中外）3、在这篇课文中，作者写了石榴的哪些方面呢？学生自由交流：4、教师板书：枝叶、花、果5、作者是按什么顺序来介绍石榴的呢？（春、夏、秋）（按时间的顺序）二、学习第二自然段1、过渡：让我们走进春天的石榴园，课件出示（春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。

），指名读！2、师：这句话中的“抽”在字典中有这样几种解释，你觉得在这里“抽”是什么意思呢？既然就是长出的意思，那为什么要用抽出呢？师：抽，既避免了用词的重复，而且更形象，更有力道，写出了枝条正在迅速地生长，让我们感受到它旺盛的生命力。

3、指导朗读。

指名2人，师评价：你读出了成长的力量！这春天的石榴园真是一片生机啊！我们一起来读，感受石榴园的勃勃生机！（齐读）教师过渡：当石榴树长到郁郁葱葱时，夏天就到了。

在这个火热的季节里，石榴开花了，石榴花是怎样的呢？轻轻地打开书，大声读读课文第2自然段中描写石榴花的句子？用笔划出你特别喜欢的句子。

（生读划）石榴花什么地方让你特别喜欢？A、多花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。

可以看出什么？（花多）哪些词让你感受到了花开得很多？看图。

喜欢这句的同学一齐读，读出你们的感觉。

B、美火红你感受到了什么？（看图），在绿叶的衬托下石榴花更加鲜艳漂亮！指名2人读。

C、可爱走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲在吹呢。

你为什么特别喜欢这句话呢？你真会读书，在这作者把什么比作什么，作者用打比方的手法写出了石榴花的可爱，（出示图片）这些石榴花多像一个个的小喇叭呀！你们听，它们正鼓着劲儿在吹呢！说说看，它们在吹什么？（学生想象：）（无论说什么都是对的，评价：就是笑、竖大拇指、点头）师小结：夏天的石榴园可真热闹！谁来读？学生读完后评价：石榴园里花开得真旺盛啊！谁再读？评：热闹非凡的石榴园！我们一起读。

【导语】《⽯榴》⽂中讲述了⽯榴从春天冒出了芽，到慢慢长⼤，渐渐成熟，结出了果实，果实晶莹透亮，⼗分美丽，以下是整理的《苏教版⼩学三年级语⽂《⽯榴》原⽂、知识点及练习题》，希望帮助到您。

【原⽂】 我的家乡在枣庄，这⾥有驰名中外的⽯榴园。

春天来了，⽯榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶⼦。

到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出⼀朵朵⽕红的⽯榴花。

花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。

⾛近看，仿佛是⼀个个活泼的⼩喇叭，正⿎着劲⼉在吹呢。

热闹了好⼀阵的⽯榴花渐渐地谢了，树上结出了⼀个个⼩⽯榴。

⽯榴⼀天天长⼤，⼀天天成熟。

它的外⽪先是青绿⾊，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成⼀半⼉红，⼀半⼉黄。

熟透了的⽯榴⾼兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚⾄笑破了肚⽪，露出了满满的⼦⼉。

这些⽯榴娃娃急切地扒开绿黄⾊的叶⼦向外张望，向⼈们报告着成熟的喜讯。

这时，你摘下⼀个⽯榴，剥开外⽪，只见玛瑙般的⼦⼉⼀颗颗紧偎在⼀起，红⽩相间，晶莹透亮。

取⼏粒放⼊⼝中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽⽆⽐。

【知识点】 字：枣、抽、⿎、劲、咧、嘴、露、扒、摘、剥、偎、嚼 词：⽯榴园、枝条、嫩绿、喇叭、活泼、成熟、逐渐、熟透、张望、喜讯、玛瑙 四字词：郁郁葱葱、晶莹透亮 重点句⼦： 1.春天来了，⽯榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶⼦。

到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出⼀朵朵⽕红的⽯榴花。

花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。

2.热闹了好⼀阵的⽯榴花渐渐地谢了，树上结出了⼀个个⼩⽯榴。

⽯榴⼀天天长⼤，⼀天天成熟。

它的外⽪先是青绿⾊，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成⼀半⼉红，⼀半⼉黄。

3.熟透了的⽯榴⾼兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚⾄笑破了肚⽪，露出了满满的⼦⼉。

这些⽯榴娃娃急切地扒开绿黄⾊的叶⼦向外张望，向⼈们报告着成熟的喜讯。

4.你摘下⼀个⽯榴，剥开外⽪，只见玛瑙般的⼦⼉⼀颗颗紧偎在⼀起，红⽩相间，晶莹透亮。

中⼼思想： 《⽯榴》⼀⽂通过描写⽯榴从刚开始发芽到长出绿叶，结出果实的过程，⽤了拟⼈的⼿法形象的把⽯榴刻画的栩栩如⽣，本⽂让⼤家了解了⽯榴的⽣长过程及特点，激发同学们热爱⾃然、热爱⽣活的感情。

16 石榴第课时1.依托文体,运用习得的方法,自主学习课文,在合作交流中实现对家乡石榴的表情、共情,巧用“限时法、想像法”背诵文中的比喻句、拟人句,领悟作者借物表情达意的方法。

2.开展实践活动,走出家门,走进自然,在“看、问、查”的过程中,更多了解自己的家乡,仿照课文第4自然段的写法,描写家乡的一种水果。

【重点】依托文体,运用习得的方法,自主学习课文,在合作交流中实现对家乡石榴的表情、共情,巧用“限时法、想像法”背诵文中的比喻句、拟人句,领悟作者借物表情达意的方法。

【难点】学习作者的表达方法,仿照课文第4自然段的写法,描写自己喜欢的一种水果。

方法一复习导入新课1.听写词语(课后第三题)并选用一个词语写句子。

2.说说石榴的生长过程,注意用上课文中有关的词语,说完整、连贯。

(先准备、再同学互相交流,再指名说,完成上节课的板书。

)[设计意图] 以复习的方式引入,通过叙述石榴的成长过程,进一步明确课文叙述顺序,同时加强词语的练习运用。

方法二复习旧知,导入新课1.师:前几节课,我们借《“东方之珠”》感受到了作者浓浓的爱国情;通过《小露珠》体会出作者对大自然的喜爱。

今天,我们将继续感受那浓浓的“爱”,走进家乡的石榴园,欣赏——石榴。

(齐读课题)2.师:课前,我们开展了“搜一搜”的搜集资料的活动,对家乡的石榴,你都有哪些了解,我们一起来晒一晒吧!(学生汇报交流,教师相机归纳。

)浆果近球形,性味甘、酸涩、温,具有杀虫、收敛、涩肠、止痢等功效。

(浆果的功效)石榴种类繁多,有白石榴、红石榴、墨石榴、彩花石榴等。

(种类)过渡:大家在学习课文之前通过多读书、查阅资料了解了石榴,那么作者对石榴的哪些地方情有独钟呢?让我们再次走进文章,去找找。

[设计意图] 复习旧知,回顾学法,带入新课的教学,自然过渡,自然引入。

一、以画促读,深入文本。

师:同学们已初步感悟了文章内容。

先来赏赏叶和花吧!谁来读第2自然段?(指名读。

) 师:结合这段话,老师特意做了一幅画。