综合性学习.我们的互联网时代
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《我们的大数据时代》继续教育考习题库页数:20
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互联网复习题及答案页数:28
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综合性学习小专题 我们的互联网时代练习页数:10
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综合性学习我们的互联网时代教案（精选五篇）
综合性学习我们的互联网时代教案（精选五篇）第一篇：综合性学习我们的互联网时代教案综合性学习我们的互联网时代教案一、教学目标和重难点教学目标:1、通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。
2.、在辩论，交流中锻炼学生的口语表达能力。
3、通过小组合作学会从网络中搜集资料，帅选、整理资料。
4、养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。
教学重点：通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。
教学难点：养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。
二、教学方法1、调查问卷法：这是学生在实践中学语文的常用方法之一，调查并进而得出相应的结论，对培养学生脚踏实地的研究意识、实事求是的科学态度都有重要意义。
2、小组合作法：以学生合作探究、自主学习为主。
要求在小组中进行合理分工，善于倾听他人意见，形成良好的研讨氛围，做到有理、有据、有礼。
3、点拨指导法：在课堂展示等活动过程中，教师中适当进行指导和点拨。
三、课时安排课前准备：完成活动准备和活动指导，分配任务。
把全班分成三大组，分别完成三项任务：1．网络语言小研讨(1)小组合作，搜集一些常见的或流行的网络语言，查清楚意思，然后分类，并分析产生原因。
(2)小组合作，搜集已被收录工具书的一些网络词语，并试着用“非网络语言”表述它们的意思，思考这些网络词语在表达方面的独到之处。
(3)小组讨论：写作时能否使用网络词语？可以使用什么样的？应如何使用？最后归纳意见，转告老师，听取老师意见。
2．电子阅读面面观(1)小组合作，设计问卷调查，内容包括：电子阅读时间、方式、途经、以及电子阅读和纸质阅读所占的阅读比重，大家对电子阅读的态度和意见，问卷对象：同学，老师，家长，亲友等。
(2)回收，统计，汇总，分析，发现。
(3)小组研讨：电子阅读会不会代替传统阅读？3．用互联网学语文(1)邀请信息技术老师利用课外时间举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎，网络词典和专题数据库等。
河南省2024八年级语文上册第四单元综合性学习我们的互联网时代课件新人教版
加强自我约束，规范网上言行，养成文明上网，不信谣、不 传谣； ②倡议书中有一处格式错误，请写出修改意见。
答案：将“2023年4月20日”和“校团委”调换位置。
③请你在倡议书的横线处补写一条倡议内容。 4. 增强安全上网意识，不在网上泄露个人信息。
(3)【活动三：我辩论】班级组织了一场主题为“网络对青少 年的影响”的辩论赛，正方认为网络对青少年的影响利大 于弊，反方认为网络对青少年的影响弊大于利。你身为反 方队员，请陈述观点。
答案：我认为网络对青少年的影响弊大于利。首先，上网 会占用青少年的课余时间，长此以往还会影响身体健康； 其次，青少年自控力相对较弱，容易沉迷网络，造成精神 萎靡、注意力不集中等问题；最后，网络环境复杂，青少 年甄别能力不足，易受不良信息影响。所以网络对青少年 的影响弊大于利。(观点明确，言之有理即可)
2.坚持文明上网、理性上网，弘扬和践行社会主义核 心价值观，传播网络正能量；
3.加强自我约束，规范网上言行，养成文明上网，不 信谣、不传谣；
4._ 网络安全靠人民，让我们积极行动起来，自觉履行倡 议，营造一个良好安全的网络环境。
2023 年 4 月 2线标出，并写出修改 意见。 意见： 在“养成文明上网”后面加上“的习惯”。
(2)活动结束后，校团委围绕活动主题向全校师生发出以下倡 议，但该倡议书中存在一些问题，请你帮忙修改并补充倡 议内容。
“营造良好安全网络环境”倡议书 全体老师、同学们：
为营造良好安全的网络环境，做文明网民，校团委特 向全校师生发出以下倡议：
1.主动学习《新时代的中国网络法治建设》白皮书， 让更多人了解并遵守法律要求；
2. 【真实任务情境】某中学举行以“开展‘护苗’行动，营 造良好安全网络环境”为主题的综合性学习活动，请你参 与并完成下列任务。 (1)请给下面的新闻材料拟写一则标题。
加强自我约束，规范网上言行，养成文明上网，不信谣、不 传谣； ②倡议书中有一处格式错误，请写出修改意见。
答案：将“2023年4月20日”和“校团委”调换位置。
③请你在倡议书的横线处补写一条倡议内容。 4. 增强安全上网意识，不在网上泄露个人信息。
(3)【活动三：我辩论】班级组织了一场主题为“网络对青少 年的影响”的辩论赛，正方认为网络对青少年的影响利大 于弊，反方认为网络对青少年的影响弊大于利。你身为反 方队员，请陈述观点。
答案：我认为网络对青少年的影响弊大于利。首先，上网 会占用青少年的课余时间，长此以往还会影响身体健康； 其次，青少年自控力相对较弱，容易沉迷网络，造成精神 萎靡、注意力不集中等问题；最后，网络环境复杂，青少 年甄别能力不足，易受不良信息影响。所以网络对青少年 的影响弊大于利。(观点明确，言之有理即可)
2.坚持文明上网、理性上网，弘扬和践行社会主义核 心价值观，传播网络正能量；
3.加强自我约束，规范网上言行，养成文明上网，不 信谣、不传谣；
4._ 网络安全靠人民，让我们积极行动起来，自觉履行倡 议，营造一个良好安全的网络环境。
2023 年 4 月 2线标出，并写出修改 意见。 意见： 在“养成文明上网”后面加上“的习惯”。
(2)活动结束后，校团委围绕活动主题向全校师生发出以下倡 议，但该倡议书中存在一些问题，请你帮忙修改并补充倡 议内容。
“营造良好安全网络环境”倡议书 全体老师、同学们：
为营造良好安全的网络环境，做文明网民，校团委特 向全校师生发出以下倡议：
1.主动学习《新时代的中国网络法治建设》白皮书， 让更多人了解并遵守法律要求；
2. 【真实任务情境】某中学举行以“开展‘护苗’行动，营 造良好安全网络环境”为主题的综合性学习活动，请你参 与并完成下列任务。 (1)请给下面的新闻材料拟写一则标题。
八年级语文上册综合性学习 我们的互联网时代作业
12
比卡比卡丘：ChatGPT可以帮忙写作业，这样我就可以偷 懒了，不过ChatGPT这么厉害，是不是应该阻止它继续发 展？不然它会成为人类最大的竞争对手。
12
面对网友们的讨论，你应该这样回复比卡比卡丘： 这位
网友，你好，作为中学生的我们，如果利用ChatGPT完成
作业，就不能实现掌握知识Biblioteka 训练思维的目的，这样不妥
常说“每个物种、每个领域都有自己的显眼包”。比如博 物馆里形态生动、富有喜感的馆藏文物，也被称为“显眼 包”。 刘帅：从“十大流行语”中，我们看到的是时代变迁、科 技进步。流行语既体现了当下的价值观念，更记录了语言 的真实魅力。
12
(2)《咬文嚼字》编辑部发布年度“十大流行语”已持续多 年，获得了社会各界的广泛关注。如果你作为校报记者， 有机会采访编辑部负责人，请预先拟好两个采访问题。 ① 《咬文嚼字》编辑部发布年度“十大流行语”的价
12
李明：这些流行语中，有属于科学技术领域的，比如
“人工智能大模型”，体现出人工智能应用在社会生产
生活方面产生的广泛影响，反映出人类科技的进步。
赵亮：也有涉及社会生活方面的，“村超”就是由“乡村
足球超级联赛”缩略而成的，体现的是① 人们对生活的
热爱，也是推进乡村振兴的一个缩影
。
12
王军：还有“显眼包”，原本多少带有一点“嫌弃”的意 味，但如今被大众延伸出正向的含义。“显眼包”除了指 人，还可以指② 那些在同类中脱颖而出的事物 。网友
人教 八年级上册
第四单元 综合性学习 我们的互联网时代
综合性学习
1. 复兴中学八年级开展“我们的互联网时代”综合性学习 活动，请你参与并完成以下任务。 (1)2023年12月4日，2023年“十大流行语”新鲜出炉：新 质生产力，双向奔赴，人工智能大模型，村超，特种 兵式旅游，显眼包，搭子，多巴胺××，情绪价值， 质疑××、理解××、成为××。同学们就“十大流 行语”的“出圈”展开了激烈讨论。请根据前后内 容，补全对话。
比卡比卡丘：ChatGPT可以帮忙写作业，这样我就可以偷 懒了，不过ChatGPT这么厉害，是不是应该阻止它继续发 展？不然它会成为人类最大的竞争对手。
12
面对网友们的讨论，你应该这样回复比卡比卡丘： 这位
网友，你好，作为中学生的我们，如果利用ChatGPT完成
作业，就不能实现掌握知识Biblioteka 训练思维的目的，这样不妥
常说“每个物种、每个领域都有自己的显眼包”。比如博 物馆里形态生动、富有喜感的馆藏文物，也被称为“显眼 包”。 刘帅：从“十大流行语”中，我们看到的是时代变迁、科 技进步。流行语既体现了当下的价值观念，更记录了语言 的真实魅力。
12
(2)《咬文嚼字》编辑部发布年度“十大流行语”已持续多 年，获得了社会各界的广泛关注。如果你作为校报记者， 有机会采访编辑部负责人，请预先拟好两个采访问题。 ① 《咬文嚼字》编辑部发布年度“十大流行语”的价
12
李明：这些流行语中，有属于科学技术领域的，比如
“人工智能大模型”，体现出人工智能应用在社会生产
生活方面产生的广泛影响，反映出人类科技的进步。
赵亮：也有涉及社会生活方面的，“村超”就是由“乡村
足球超级联赛”缩略而成的，体现的是① 人们对生活的
热爱，也是推进乡村振兴的一个缩影
。
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王军：还有“显眼包”，原本多少带有一点“嫌弃”的意 味，但如今被大众延伸出正向的含义。“显眼包”除了指 人，还可以指② 那些在同类中脱颖而出的事物 。网友
人教 八年级上册
第四单元 综合性学习 我们的互联网时代
综合性学习
1. 复兴中学八年级开展“我们的互联网时代”综合性学习 活动，请你参与并完成以下任务。 (1)2023年12月4日，2023年“十大流行语”新鲜出炉：新 质生产力，双向奔赴，人工智能大模型，村超，特种 兵式旅游，显眼包，搭子，多巴胺××，情绪价值， 质疑××、理解××、成为××。同学们就“十大流 行语”的“出圈”展开了激烈讨论。请根据前后内 容，补全对话。
综合性学习我们的互联网时代
综合性学习我们的互联网时代1.阅读下面这则新闻并拟写新闻标题。
2018年12月5日上午，由保定市委宣传部、市网信办、市文明办等15家单位联合主办的以“网聚正能量奋进新时代”为主题的第二届保定市互联网公益文化节，在保定市植物园广场前盛大启幕。
旨在进一步推动全市网络文化繁荣发展，提升网络文化影响力，丰富广大网民的精神文化生活，唱响时代主旋律，汇聚网络正能量，助力保定市网络强市建设，做好网络公益事业。
2.阅读下面的材料，回答问题。
【材料一】近几年，随着智能的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。
作业软件因其强大的自动解题功能，受到学生们的追捧。
不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
【材料二】只要从应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。
“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来。
”【材料三】据一位八年级学生小华说，他们班大部分有智能的同学都了这些作业软件，只要拿起对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。
用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。
(1)请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。
(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事，班里准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。
利：弊：3.综合性学习。
现代社会中，网络已经成为生活的一个重要组成部分。
近日，学校将组织一次“网络与语文”活动，请你参加活动，并完成以下任务。
（1）活动一：网络时代，取一个好的网名，既能展示自己独特的个性，又能体现高雅的志趣，如“柳暗花明”“夜雨时”“挑灯看剑”等。
请你给自己取一个别致的网名，并说说它的由来和含义。
（网名要求积极健康）【示例】网名：柳暗花明由来和含义：出自陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
比喻人们在处于困境、遭遇挫折时，经过一番努力，又有了新的出路、新的天地。
部编本八上语文综合性学习我们的互联网时代精编习题答案解析
材料三：用网络手机阅读，可以让人们拥有更广阔的阅读天地， 获得更多的信息。同时，也方便人们更高效地利用零 碎的时间， 随时随地阅读。此外，还减少了印刷、物流仓储和批发零售等环节， 降低了出版发行、营销的成本。
请根据材料，概括出当前全校师生阅读情况的三个特点和数 字 化阅读方式的四个优势。
特点：（1）
3、结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。 要求：①观点明确，理由充分。②采用总分的结构方式。③不少于 50字。
某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的 零碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢 的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。赵亮同学最近也 喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对纷杂的 信息不加分辨地接受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。 3、示例一:数字化阅读有利也有弊。它有利于人们方便快捷地获取 大量信息，开阔视野,满足兴趣爱好。但它信息纷杂,其中的不良信 息对中学生健康成长不利。 示例二:我们要合理使用数字化阅读。既要用它来获取丰富的信息， 开阔视野，满足兴趣爱好；又要注意分辨，自觉抵制不良信息的诱 惑，不要影响学习和生活。
1、综合性学习。 材料一：近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运
而生， 针对学生群体的多款作业软件也异军崛起。因其强大的自动解题 功能，受到学生们的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的 学习方式。
材料二：“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君……”只要 从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题 的软件。 “10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手 拈来。”
（2）
（3）
优势：（1）
（2）
请根据材料，概括出当前全校师生阅读情况的三个特点和数 字 化阅读方式的四个优势。
特点：（1）
3、结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。 要求：①观点明确，理由充分。②采用总分的结构方式。③不少于 50字。
某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的 零碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢 的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。赵亮同学最近也 喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对纷杂的 信息不加分辨地接受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。 3、示例一:数字化阅读有利也有弊。它有利于人们方便快捷地获取 大量信息，开阔视野,满足兴趣爱好。但它信息纷杂,其中的不良信 息对中学生健康成长不利。 示例二:我们要合理使用数字化阅读。既要用它来获取丰富的信息， 开阔视野，满足兴趣爱好；又要注意分辨，自觉抵制不良信息的诱 惑，不要影响学习和生活。
1、综合性学习。 材料一：近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运
而生， 针对学生群体的多款作业软件也异军崛起。因其强大的自动解题 功能，受到学生们的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的 学习方式。
材料二：“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君……”只要 从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题 的软件。 “10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手 拈来。”
（2）
（3）
优势：（1）
（2）
八上期末专题复习六：综合性学习“我们的互联网时代”
活动情势三：
【答案】8．⑴示例：举行读书报告会；举行“我爱读书”征文比赛； 办一期介绍名著的黑板报等（每写一点得1分）（活动情势设计合 理即可）
⑵下表是某同学搜集到的本校学生阅读的情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出你 的发现。（2分） 某中学学生阅读情况调查表
.
⑵示例：这所中学喜欢阅读的学生人数逐年增长（或不喜欢阅读的学生越来越少）；喜 欢网络阅读的学生人数增长最快（喜欢阅读纸质书籍的学生人数增长缓慢）。
⑵针对众多学生使用“作业软件”这件事，初三⑴班准备开战“作业 软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈说一条理由。 （4分） 利：
弊：
⑵（4分）参考示例：利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问 题；方便、快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充；可以呈现同 一题的不同解题方案。（2分）（答到其中两点得全分）弊：一遇 到问题就使用“作业软件”。久而久之不愿独立思考问题，会产生依 赖性；对于自觉性（自控力）差的学生。“搜作业”就变成了纯洁的 “抄答案”。（2分）（答到两点得全分）
.26．传统阅读与网上阅读都有利有弊，同学们对此众说纷纭。你认为 哪种阅读方式好呢？为什么？（3分） 26．（两种方式任选其一即可，但观点要明确，理由要充分。） 示例1：我认为传统阅读好。因为：传统阅读可以让你触摸书本，感受 书香，可以细细咀嚼品味，不伤眼睛，所以我认为传统阅读好。 示例2：我认为网上阅读好。因为：网上信息量大，查阅方便快捷，生 动形象直观，所以我认为网上阅读好。（观点1分，理由2分，共3分） 27．在本次活动中，请你向同学们推举一本你喜欢的书并说明理由。 （2分）
27．正确写出推举的书目并且要有书名号得1分，只有书名没有书名号 不给分；理由言之成理即可1分；共2分）
28．活动即将结束了，你也写一句关于“热爱读书”的话作为自己的 座右铭吧。（2分）
【答案】8．⑴示例：举行读书报告会；举行“我爱读书”征文比赛； 办一期介绍名著的黑板报等（每写一点得1分）（活动情势设计合 理即可）
⑵下表是某同学搜集到的本校学生阅读的情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出你 的发现。（2分） 某中学学生阅读情况调查表
.
⑵示例：这所中学喜欢阅读的学生人数逐年增长（或不喜欢阅读的学生越来越少）；喜 欢网络阅读的学生人数增长最快（喜欢阅读纸质书籍的学生人数增长缓慢）。
⑵针对众多学生使用“作业软件”这件事，初三⑴班准备开战“作业 软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈说一条理由。 （4分） 利：
弊：
⑵（4分）参考示例：利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问 题；方便、快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充；可以呈现同 一题的不同解题方案。（2分）（答到其中两点得全分）弊：一遇 到问题就使用“作业软件”。久而久之不愿独立思考问题，会产生依 赖性；对于自觉性（自控力）差的学生。“搜作业”就变成了纯洁的 “抄答案”。（2分）（答到两点得全分）
.26．传统阅读与网上阅读都有利有弊，同学们对此众说纷纭。你认为 哪种阅读方式好呢？为什么？（3分） 26．（两种方式任选其一即可，但观点要明确，理由要充分。） 示例1：我认为传统阅读好。因为：传统阅读可以让你触摸书本，感受 书香，可以细细咀嚼品味，不伤眼睛，所以我认为传统阅读好。 示例2：我认为网上阅读好。因为：网上信息量大，查阅方便快捷，生 动形象直观，所以我认为网上阅读好。（观点1分，理由2分，共3分） 27．在本次活动中，请你向同学们推举一本你喜欢的书并说明理由。 （2分）
27．正确写出推举的书目并且要有书名号得1分，只有书名没有书名号 不给分；理由言之成理即可1分；共2分）
28．活动即将结束了，你也写一句关于“热爱读书”的话作为自己的 座右铭吧。（2分）
综合性学习-我们的互联网时代
(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事，你班准备开 展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度 各陈述一条理由。
利：【示例】网络上资源丰富，可以解决很多疑难问 题，方便快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充，可以 呈现同一题的不同解题方案。
弊：【示例】一遇到问题就使用“作业软件”，久而久 之不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性差的学 生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”，不利于学生的学 习和成长。
（1）根据文段和你的理解说说“屏奴”的意思。
____________________________________________ _____屏__奴__：__指__那__些__因__长__时__间__使__用__智__能__手__机__和__电__脑___ 等电子设备，从而过度依赖电子屏幕的人。
用互联网学语文
互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。善用互 联网，有效利用其中海量的信息，可以扩大视野，提高学习 的效率。
网络搜索技巧:（1）选择合适的搜索引擎；（2）注意精 选关键词；（3）善用网络求助；（4）学会浏览和筛选。
活动指导
活动三：用互联网学语文
1.利用所学的网络技能，搜索一下本单元有关散文 的各方面知识，包括散文的文体特征、发展历史、分类、 阅读策略等。
材料三：据一位初二学生小华说，他们班大部分有 智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机 对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求 到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交 流的时髦方式。
(1)请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主 要内容。
【示例】作业软件种类多，操作简便，所以它备受 学生青睐(或“作业软件已成为众多学生使用的快捷学习 方式”)。
综合性学习《我们的互联网时代》2023-2024学年八年级语文上册同步精品课件+教案+练习(统编版)
电子阅读面面观
二、电子阅读面面观
互联网时代，电子阅读已经成为阅读的一种常见方式。公 共汽车上，地铁里，公园的长椅上，越来越多的人埋头注 视着一块块小屏幕，浏览各种信息。你会用电脑或手机阅 读书报吗？你喜欢这种阅读方式吗？在你看来，电子阅读 有什么优缺点？
电子阅读面面观
1.小组合作，设计一份简单的调查问卷，在同学、老师、家 长、亲友中做调查。调查内容包括：他们花费在电子阅读上 的时间，电子阅读的方式或途径，电子阅读和纸质阅读在阅 读中所占的比重，大家对电子阅读的态度和意见（包括赞同 的和反对的），等等。
用互联网学语文
如何运用网络助推语文学习的？
利用搜索引擎，直接搜索相关知识。 利用社交媒体和同学、老师交流。 利用专业辅导平台辅导学习。 利用专业学习平台进行预习和测试。
用互联网学语文
网络学习经验分享
使用搜索引擎技巧。在搜索 引擎中输入关键词，然后点击 “搜索”，系统很快会反馈查询 结果。这是最简单的查询方法， 使用方便，但是查询的结果却不 一定准确。
如何对数据进行分析： 分析表格、柱状图、饼图等形式列出的一组或几组数据，
得出结论。解答的思路是：看清图表，按图索“骥”，具体来 说要注意三点：一是关注图表的主题，这是答题的范围和指向， 不应忽视；二是分析图表既要横向比较，又要纵向比较；三要 关注最大数值和最小数值，并注意数值的变化。
电子阅读面面观
用互联网学语文
要扬长避短，有效利用网络帮助我们学习，应注意 以下几点：
➢ 掌握一定的网络知识，能够利用网络查询需要的学习 资料。
➢ 自主查询学习资源，广收并蓄，为学习储备丰富的知 识资料。
➢ 合理安排上网时间，不上不健康的网站，不浏览不健 康的网页。
课堂小结
综合性学习;我们的互联网时代
精品课件
17
• 岁月，不要让似水的年华付之东流，用我 们的活力、智慧、汗水去拼搏、去奋斗， 才能谱写一曲无悔的青春之歌。
• 结合本段材料，清将下面个性签名补充完 整
• 个性签名：拥有青春五彩梦，(
)
【答案】
①示例一：网名：小桥流水
由来和含义：出自马致远的《天净沙•秋思》
“小桥流水人家”。潺潺的流水、纤巧的小
精品课件
10
活动示例
（二）电子阅读面面观
电子阅读已成为人们阅读的重要方式，在你看 来，电子阅读有什么优缺点？
精品课件
11
活动展示
• 电子阅读面对面观
• 电子阅读会不会替代传统阅读？
• 优点：电子阅读工具信息存储量巨大；具备网络 功能；具有良好的娱乐休闲性；便于携带等。
• 缺点：电子阅读工具辐射较多，对读者视力有不
桥、温暖的茅屋，一切都显得那么静谧，那
么生机勃勃，蕴含了对自然恬静生活的向往
。
精品课件
18
示例二：网名：一链江春接水 中考
由来和含义：出自李煜《虞美人》“问君能有 几多愁？恰似一江春水向东流”。春水如蓝， 丹心似火，从多彩的生活汲取不竭的动力，用 满怀的热情期待美好的明天。（网名出自其它 文学作品或典故等，亦可。） ②示例一：莫让年华付水流示例二：谱写青春 无悔歌
第四单元 综合性学习
我们的互联网时代
精品课件
1
互联网+的时代素材导入
精品课件
2
互联网阅读 素材导入
精品课件
3
•
互联网已成为我们生活中不可缺少
的东西，网上浏览、娱乐、游戏、聊天、
视频、购物、晒图等等真是“应有尽有”
，方便之极！互联网正在潜移默化地影响
八年级上册第四单元综合性学习我们的互联网时代课件
材料三：据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学 都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快 的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下 学生交流的时兴方式。
真题演练
(1)请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。
作业软件种类多，操作简便，已成为众多学生使用的快捷学习方式
要扬长避短，有效利用网络帮助我们学习，应注意以下几点：
1.掌握一定的网络知识，能够利用网络查询需要的学习资料。 2.自主查询教学资源，兼收并蓄，为学习储备丰富的资料。 3.合理安排上网时间，不上不健康的网站，不浏览不健康的网页。 4.利用网络创设学习互助小组，建立学习型伙伴关系，在学习上 互助提高，共同进步。
用互联网学语文
互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。但互联 网也是一把双刃剑。善用互联网，有效利用其中海量的信 息，可以扩大视野，提高学习的效率；不善用它，沉迷其 中，把时间花在游戏和无意义的浏览、谈天上，会造成时 间和精力的浪费。那么，如何扬长避短，有效利用网络帮 助我们学习呢？
用互联网学语文
(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事，你班准备开展“作业软件 使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈说一条理由。
利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题，方便快捷；运用得当， 是课堂学习的有益补充，可以呈现同一题的不同解题方案。
弊：一遇到问题就使用“作业软件”，久而久之不愿独立思考问题， 会产生依赖性；对于自觉性(自控力)差的学生，“搜作业”就变成了 纯洁的“抄答案”，不利于学生的学习和成长。
2. 对互联网有理性的认识，清楚互联网时代的利弊。 3. 通过活动养成具有思辨的能力，多角度思考问题的
方法，敢于发表自己见解的心理品质。
真题演练
(1)请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。
作业软件种类多，操作简便，已成为众多学生使用的快捷学习方式
要扬长避短，有效利用网络帮助我们学习，应注意以下几点：
1.掌握一定的网络知识，能够利用网络查询需要的学习资料。 2.自主查询教学资源，兼收并蓄，为学习储备丰富的资料。 3.合理安排上网时间，不上不健康的网站，不浏览不健康的网页。 4.利用网络创设学习互助小组，建立学习型伙伴关系，在学习上 互助提高，共同进步。
用互联网学语文
互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。但互联 网也是一把双刃剑。善用互联网，有效利用其中海量的信 息，可以扩大视野，提高学习的效率；不善用它，沉迷其 中，把时间花在游戏和无意义的浏览、谈天上，会造成时 间和精力的浪费。那么，如何扬长避短，有效利用网络帮 助我们学习呢？
用互联网学语文
(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事，你班准备开展“作业软件 使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈说一条理由。
利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题，方便快捷；运用得当， 是课堂学习的有益补充，可以呈现同一题的不同解题方案。
弊：一遇到问题就使用“作业软件”，久而久之不愿独立思考问题， 会产生依赖性；对于自觉性(自控力)差的学生，“搜作业”就变成了 纯洁的“抄答案”，不利于学生的学习和成长。
2. 对互联网有理性的认识，清楚互联网时代的利弊。 3. 通过活动养成具有思辨的能力，多角度思考问题的
方法，敢于发表自己见解的心理品质。
综合性学习《我们的互联网时代》课件
由此可见，电子阅读相比于传统阅读有很多的缺点和不足，所以，电子阅读是无 法取代传统阅读的。但是，如果能够将二者有机结合，取长补短，就可以更好地满足 人们对学习与阅读的需要。
三、用互联网学习语文
互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。善用互联网，有效利用其中 海量的信息，可以扩大视野，提高学习的效率。
综合性学习：我们的互联网时代
一、网络词语小研讨
一张神奇的字条
A：唉，期末考试又没考好，蓝瘦香菇。 B:你一定没有努力复习，这次的考试多简单啊。 A:宝宝已经用了洪荒之力了，啊啊啊…… B:别骗人了，考试前一天，我还听说你出去玩了呢，真是 no zuo no die啊！ A：反正我这次是狗带了。你也不安慰安慰我，真是友谊的小船说翻 就翻！
度和意见
丰富，阅读方便 影响视力，无法满足阅 信息量大、阅读方便 响视力和安全
读深度
1、从该图中我们可以发现，随着社交网络的兴起，以社交媒体为主的碎片 化式的阅读已经成为很多人生活的重要组成部分。
2、 此次问卷调查，有半数以上的受访者每天会用超过1个小时的时候阅读社 交媒体上的信息（刷微信、看微博或通过电子设备看新闻、看小说等），而每天 读纸质书超过1小时的受访者仅占很小一部分。
平板电脑
上下班途中、出差途中、上下班途中、出差途中、 下班休息时、节假日 节假日
手机、平板电脑
手机、平板电脑、电子书、 网络
电子阅读和纸质 电子80% 阅读所占比重 纸质20%
电子40% 纸质60%
电子90% 纸质10%
电子70% 纸质30%
对电子阅读的态 拥护，因为内容 不提倡过多的电子阅读， 拥护，因为内容丰富、 拥护，但不宜过多，会影
想一想：作文中能否使用网络词汇？
三、用互联网学习语文
互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。善用互联网，有效利用其中 海量的信息，可以扩大视野，提高学习的效率。
综合性学习：我们的互联网时代
一、网络词语小研讨
一张神奇的字条
A：唉，期末考试又没考好，蓝瘦香菇。 B:你一定没有努力复习，这次的考试多简单啊。 A:宝宝已经用了洪荒之力了，啊啊啊…… B:别骗人了，考试前一天，我还听说你出去玩了呢，真是 no zuo no die啊！ A：反正我这次是狗带了。你也不安慰安慰我，真是友谊的小船说翻 就翻！
度和意见
丰富，阅读方便 影响视力，无法满足阅 信息量大、阅读方便 响视力和安全
读深度
1、从该图中我们可以发现，随着社交网络的兴起，以社交媒体为主的碎片 化式的阅读已经成为很多人生活的重要组成部分。
2、 此次问卷调查，有半数以上的受访者每天会用超过1个小时的时候阅读社 交媒体上的信息（刷微信、看微博或通过电子设备看新闻、看小说等），而每天 读纸质书超过1小时的受访者仅占很小一部分。
平板电脑
上下班途中、出差途中、上下班途中、出差途中、 下班休息时、节假日 节假日
手机、平板电脑
手机、平板电脑、电子书、 网络
电子阅读和纸质 电子80% 阅读所占比重 纸质20%
电子40% 纸质60%
电子90% 纸质10%
电子70% 纸质30%
对电子阅读的态 拥护，因为内容 不提倡过多的电子阅读， 拥护，因为内容丰富、 拥护，但不宜过多，会影
想一想：作文中能否使用网络词汇？
综合性学习：我们的互联网时代 教案
综合性学习：我们的互联网时代教案一、教学目标1、让学生了解互联网的发展历程和其对生活、学习、工作的影响。
2、引导学生正确认识互联网的优势和弊端，培养学生的信息素养和批判性思维能力。
3、帮助学生掌握有效的互联网信息搜索和筛选技巧，提高学生获取、处理和运用信息的能力。
4、鼓励学生在互联网时代积极参与有益的交流和合作，培养学生的团队协作精神和创新意识。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生认识互联网的利弊，培养正确的网络观念。
（2）教授学生实用的网络信息搜索和筛选方法。
2、难点（1）如何让学生在实践中灵活运用网络信息处理技巧。
（2）如何培养学生的批判性思维，使其能够理性对待互联网信息。
三、教学方法1、讲授法：讲解互联网的相关知识和概念。
2、讨论法：组织学生讨论互联网带来的影响和问题。
3、案例分析法：通过实际案例分析，引导学生正确使用互联网。
4、实践操作法：让学生亲身体验网络信息的搜索和筛选。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）通过展示一些与互联网相关的图片或视频，如在线购物、远程办公、网络社交等，引起学生对互联网的兴趣，然后提问学生：“在日常生活中，互联网给我们带来了哪些便利和改变？”引导学生积极思考并回答。
（二）知识讲解（15 分钟）1、介绍互联网的发展历程，从早期的简单通信功能到如今的多元化应用。
2、讲解互联网在信息传播、社交互动、电子商务、在线教育等方面的作用。
3、强调互联网对人们生活方式、思维方式和社会发展的深远影响。
（三）小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：1、互联网给我们的学习带来了哪些好处和挑战？2、如何看待互联网上的虚假信息和不良内容？3、互联网对人际关系的影响是积极还是消极？每个小组推选一名代表进行总结发言，教师进行点评和补充。
（四）案例分析（15 分钟）展示一些典型的互联网使用案例，如网络诈骗、网络暴力、信息泄露等，引导学生分析这些案例中存在的问题和原因，探讨如何避免类似情况的发生。
综合性学习《我们的互联网时代》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册
教案学科语文年级八年级时间：案别定稿课题我们的互联网时代主备人授课教师备课组长签字教学目标1．理解网络词语的意思，掌握网络词语的产生方式，思考网络词语的使用问题。
2．学习合理地设计调查问卷，对电子阅读的相关问题进行调查、分析，得出结论，完成调查报告。
3.掌握如何利用网络学习语文，增长知识，引导学生健康上网。
4.各小组学生通过综合性学习活动，能够学会制订活动计划，在活动中积极主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。
教学重难点重点：正确认识并使用网络，让网络更好地服务于我们。
难点：学习如何进行有效的网络学习。
学法指导学生通过独立或合作学习，积极主动参与活动，勇于承担一定的任务，从而提高自主学习的能力。
并且在活动中学习如何进行有效的网络学习，让网络更好地服务于我们。
教学准备教案、课件预习导学第一课时（活动指导课）学生自主预习语文书94-96页相关内容，并勾画出重点。
【设计意图】学生通过文本内容预习，不仅能预先知晓本节课重点内容，而且能就不理解内容进行重点批注，增强听课效率。
新课引入同学们，因为疫情我们多次居家学习。
在居家学习的时间里，你用什么方式和同学朋友联系呢？（生答）生活中还有哪些场景你会用到互联网？我们可以用互联网学习，网购，放松，互联网已渗透到我们生活的各个角落，影响着我们的生活方式和学习方式。
诗人北岛有一首一字诗，《生活》：网。
这首诗用来形容我们当下的生活也很贴切，我们的生活不仅是关系网感情网，更是一张触手可及的互联网。
下面就让我们一起走进综合性学习“我们的互联网时代”。
课堂研讨一、网络词语小研讨1.任务单展示①搜集近五年正在流行和不再流行的网络词语；②整理已被工具书收录的网络词语；③用自己的话讲解这些词语的含义，并分析这些网络词语流行和不再流行的原因。
2.活动指导（1）出示问题：搜集资料时，有时输入几个关键词就会涌现出海量的关联信息。
人教版八年级语文上册第4单元综合性学习-我们的互联网时代教案
3.互联网与人际交往：探讨互联网对人际交往的影响，如何正确使用互联网进行沟通与交流。
4.互联网信息的筛选与判断：培养学生具备在互联网上筛选、辨别信息的能力，提高信息素养。
5.互联网安全与道德：学习如何保护个人隐私，遵守网络道德，预防网络诈骗等。
6.互联网作文：结合所学内容，进行作文创作，以表达对互联网时代的认识和看法。
-互联网信息的筛选与判断：学会如何从海量信息中筛选有价值的信息，提高信息素养。
-举例：分析网络新闻的真实性，辨别虚假信息；探讨如何运用搜索引擎高效获取所需信息。
-互联网作文：结合互联网时代的特点，进行作文创作，表达自己的观点和看法。
-举例：以“互联网的利与弊”为题，指导学生进行作文创作，强调有针对性地陈述观点和论据。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是“我们的互联网时代”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过互联网带来的便利和困扰？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索互联网时代的奥秘。
5.拓展国际视野：了解互联网全球发展趋势，拓宽学生的国际视野，增强时代责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-互联网的起源与发展：理解互联网的起源、我国互联网的发展历程，认识到互联网对日常生活的影响。
-举例：介绍互联网的起源，如阿帕网等；阐述我国互联网从起步到如今的发展历程；讨论互联网给我们的生活带来的便利和改变。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解互联网的起源和发展。互联网是一种全球性的计算机网络，它是人类历史上最重要的通信工具之一，极大地改变了我们的生活方式。
4.互联网信息的筛选与判断：培养学生具备在互联网上筛选、辨别信息的能力，提高信息素养。
5.互联网安全与道德：学习如何保护个人隐私，遵守网络道德，预防网络诈骗等。
6.互联网作文：结合所学内容，进行作文创作，以表达对互联网时代的认识和看法。
-互联网信息的筛选与判断：学会如何从海量信息中筛选有价值的信息，提高信息素养。
-举例：分析网络新闻的真实性，辨别虚假信息；探讨如何运用搜索引擎高效获取所需信息。
-互联网作文：结合互联网时代的特点，进行作文创作，表达自己的观点和看法。
-举例：以“互联网的利与弊”为题，指导学生进行作文创作，强调有针对性地陈述观点和论据。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是“我们的互联网时代”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过互联网带来的便利和困扰？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索互联网时代的奥秘。
5.拓展国际视野：了解互联网全球发展趋势，拓宽学生的国际视野，增强时代责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-互联网的起源与发展：理解互联网的起源、我国互联网的发展历程，认识到互联网对日常生活的影响。
-举例：介绍互联网的起源，如阿帕网等；阐述我国互联网从起步到如今的发展历程；讨论互联网给我们的生活带来的便利和改变。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解互联网的起源和发展。互联网是一种全球性的计算机网络，它是人类历史上最重要的通信工具之一，极大地改变了我们的生活方式。
八年级语文上册第四单元综合性学习《我们的互联网时代》课件
八年级·语文·统编版·上册
第四单元 情感哲思
综合性学习 我们的互联网时代
目录
预习导学 合作探究 分层作业
素养目标
1.感受互联网对人们生活、工作和学习的影响。 2.正确看待网络词语和电子阅读。 3.辨认现代信息传播的主要方式，学会正确使用互联网搜集 信息，促进语文学习。
情境预设
查找信息、网上购物、交友、晒图……互联网已经成为我 们生活中不可或缺的事物之一，并且，不知道大家注意到没有， 互联网正以前所未有的速度悄悄改变着我们的生活习惯。那么， 我们到底该怎样正确看待由网络附带产生的新鲜事物呢？本节， 就让我们共同走进互联网天地，去探索广阔而精彩的互联网世 界吧！
材料四 人工智能在车联网的运用将提高人们的出行效率。 比如，外出购物时，车主启动汽车后，将同步开启车载智能系 统，车主只需要告知系统所需要购买的商品或者服务，汽车的 智能系统将根据出行路线、交通路况、目的地的评价情况，自 动推举最合适的消费场所。 1请用简洁的语言概括材料一的主要内容。
未来几年，我国人工智能市场规模将不断扩大。
分层作业
2请结合以上相关材料，探究人工智能可在哪些方面改变我们的 生活。
人工智能可在疫情防控和城市管理、天气预测、交通出行 等方面改良我们的生活。
END
感谢观看 下节课再会
分层作业
202X年6月23日，第四届世界智能大会在天津开幕。人工智 能、大数据等数字技术的新成果在“云”上集中展示，让人大 开眼界。某班将开展以“人工智能与我们的生活”为主题的综 合性学习活动，一位同学为活动搜集了四则材料。请按照要求， 完成下面小题。
材料一
分层作业
分层作业
材料二 在疫情防控和复工生产中，天津全面推广应用了 “健康码”。小小的“健康码”看似简单，背后的技术支撑系 统却十分庞大。每天百万级数量的“亮码”，均基于人工智能 科技手段的支撑。有了“健康码”，精准分类防控得以实现， 城市得以科学有序地运转起来。
第四单元 情感哲思
综合性学习 我们的互联网时代
目录
预习导学 合作探究 分层作业
素养目标
1.感受互联网对人们生活、工作和学习的影响。 2.正确看待网络词语和电子阅读。 3.辨认现代信息传播的主要方式，学会正确使用互联网搜集 信息，促进语文学习。
情境预设
查找信息、网上购物、交友、晒图……互联网已经成为我 们生活中不可或缺的事物之一，并且，不知道大家注意到没有， 互联网正以前所未有的速度悄悄改变着我们的生活习惯。那么， 我们到底该怎样正确看待由网络附带产生的新鲜事物呢？本节， 就让我们共同走进互联网天地，去探索广阔而精彩的互联网世 界吧！
材料四 人工智能在车联网的运用将提高人们的出行效率。 比如，外出购物时，车主启动汽车后，将同步开启车载智能系 统，车主只需要告知系统所需要购买的商品或者服务，汽车的 智能系统将根据出行路线、交通路况、目的地的评价情况，自 动推举最合适的消费场所。 1请用简洁的语言概括材料一的主要内容。
未来几年，我国人工智能市场规模将不断扩大。
分层作业
2请结合以上相关材料，探究人工智能可在哪些方面改变我们的 生活。
人工智能可在疫情防控和城市管理、天气预测、交通出行 等方面改良我们的生活。
END
感谢观看 下节课再会
分层作业
202X年6月23日，第四届世界智能大会在天津开幕。人工智 能、大数据等数字技术的新成果在“云”上集中展示，让人大 开眼界。某班将开展以“人工智能与我们的生活”为主题的综 合性学习活动，一位同学为活动搜集了四则材料。请按照要求， 完成下面小题。
材料一
分层作业
分层作业
材料二 在疫情防控和复工生产中，天津全面推广应用了 “健康码”。小小的“健康码”看似简单，背后的技术支撑系 统却十分庞大。每天百万级数量的“亮码”，均基于人工智能 科技手段的支撑。有了“健康码”，精准分类防控得以实现， 城市得以科学有序地运转起来。
部编八年级语文上册-综合性学习 我们的互联网时代(附习题)
示例：李华，上网查阅资料学习，可 以帮助我们更好地掌握知识，但是不能时 间过长，更不能沉迷网络。如果上网时间 过长就会影响第二天的学习，得不偿失， 希望你能控制好上网时间，好好休息。
（3）【经典引领】为消除部分同学的网瘾， 学校开展了丰富多彩的“阅读经典”活动。 一位网瘾少年受益匪浅，他准备拟一副对 联，上联已拟好：沉迷网络误学业。请你 对出下联。 _示_例__：__阅__读__经__典__助__成__长___________________
综合性学习 我们的互联网时代
目标导航
1. 了解互联网对人们工作、生活和学习的 影响。
2. 学会正确运用互联网搜集和整理信息。 3. 对互联网有理性的认识，清们生 活中不可缺少的东西，不仅 在深刻地影响着我们的生活 方式、学习方式，而且极大 地影响着我们的语言、文化、 思维方式和价值观念。
（1）邀请信息技术课老师或者IT从业人员 到班级来，利用课外活动时间，举办专题讲座， 教大家学习如何使用搜索引擎、网络词典和专 题数据库等。讲座可以分为三个板块：信息游 戏——掌握检索的要领；求助和指教——运用 社交媒体；不期而遇——漫步网络图书馆。
（2）利用所学的网络技能，搜索一下 本单元有关散文的各方面知识，包括散文的 文体特征、发展历史、分类、阅读策略等。
示例三： 要扬长避短，有效利用网络帮助我们学
习，应注意以下几点：
1.掌握一定的网络知识，能够利用网络 查询需要的学习资料。
2.自主查询教学资源，兼收并蓄，为学 习储备丰富的知识资料。
3.合理安排上网时间，不上不健康的网 站，不浏览不健康的网页。
研讨练习
题一：（2018·江苏泰州）专题与语文 实践活动。
（2）友谊的小船：来自漫画《友谊的 小船说翻就翻》：两只萌萌的企鹅同坐在一 艘小船上，由一段“话不投机”的对话最终 导致“友谊的小船说翻就翻”。
第四单元综合性学习《我们的互联网时代》课件
综合性学习 我们的互联网时代
导入新课
活动目标
1.以小组为单位通过各种途径搜集“网络词语”，理解 它们的意思，并探讨如何使用“网络词语”。 2.就电子阅读问题设计调查问卷，开展实际调查并统计 调查结果，讨论对电子阅读的认识，最终完成调查报告。 3.针对如何有效利用互联网进行语文学习，以某方面内 容为例通过互联网进行学习，并开展有针对性的讨论， 养成利用网络学语文的意识。
不可以用。胡编滥造的网络语言让人费 解，不知所云。内容粗俗、趣味低级的 网络语言影响初中生的心理健康。语法 不规范性的网络词语，严重影响学生对 母语的学习。
活动二：电子阅读面面观
电子阅读已成为人们阅读的重要方式，在你看来，电子阅读有 什么优缺点？ 1.小组合作，设计一个调查问卷，在同学、家长中做调查，内 容包括：电子阅卷时间、方式、与纸质相比的感受、建议等。 2.回收意见，研讨：电子阅读会不会替代传统阅读？
活动一：网络词语小研讨。
看一段材料： 不久前，全国中小学生作文大赛某省赛区，
150万篇参赛作品中，有至少三分之一的作文中使 用了诸如“努力ing”（正在努力）等网络语，结 果全被“刷下”。评委说，并非排斥网络语言， 有些还挺有意思，但用网络语言写作文实在是不 忍卒读。 写作时能否使用网络词语？
可以用。 偶尔用一些网络词语，使文章语句表达 得恰如其分,是许多优美的古诗名句、文 言名句都无法替代的。偶尔用一些网络 词语，使文章充满新意，增加谐趣。
有钱，任性:起源是老头的被骗事件，明知道是骗子，却要看 看他究竟能骗自己多少钱，直到骗了50万后骗子被警察抓到 为止！这件事被报道出去后，被网友评论：因为有钱，所以 任性！
活动一：网络词语小研讨。
yyds：永远的（滴）神
1.自己专业领域成就极高，达到常人无法超越的境界，很佩服; 2.游戏领域自己最佩服的最喜欢的人; 3.自己心目中音乐天赋极高，极喜欢的歌手、影视明星等;
导入新课
活动目标
1.以小组为单位通过各种途径搜集“网络词语”，理解 它们的意思，并探讨如何使用“网络词语”。 2.就电子阅读问题设计调查问卷，开展实际调查并统计 调查结果，讨论对电子阅读的认识，最终完成调查报告。 3.针对如何有效利用互联网进行语文学习，以某方面内 容为例通过互联网进行学习，并开展有针对性的讨论， 养成利用网络学语文的意识。
不可以用。胡编滥造的网络语言让人费 解，不知所云。内容粗俗、趣味低级的 网络语言影响初中生的心理健康。语法 不规范性的网络词语，严重影响学生对 母语的学习。
活动二：电子阅读面面观
电子阅读已成为人们阅读的重要方式，在你看来，电子阅读有 什么优缺点？ 1.小组合作，设计一个调查问卷，在同学、家长中做调查，内 容包括：电子阅卷时间、方式、与纸质相比的感受、建议等。 2.回收意见，研讨：电子阅读会不会替代传统阅读？
活动一：网络词语小研讨。
看一段材料： 不久前，全国中小学生作文大赛某省赛区，
150万篇参赛作品中，有至少三分之一的作文中使 用了诸如“努力ing”（正在努力）等网络语，结 果全被“刷下”。评委说，并非排斥网络语言， 有些还挺有意思，但用网络语言写作文实在是不 忍卒读。 写作时能否使用网络词语？
可以用。 偶尔用一些网络词语，使文章语句表达 得恰如其分,是许多优美的古诗名句、文 言名句都无法替代的。偶尔用一些网络 词语，使文章充满新意，增加谐趣。
有钱，任性:起源是老头的被骗事件，明知道是骗子，却要看 看他究竟能骗自己多少钱，直到骗了50万后骗子被警察抓到 为止！这件事被报道出去后，被网友评论：因为有钱，所以 任性！
活动一：网络词语小研讨。
yyds：永远的（滴）神
1.自己专业领域成就极高，达到常人无法超越的境界，很佩服; 2.游戏领域自己最佩服的最喜欢的人; 3.自己心目中音乐天赋极高，极喜欢的歌手、影视明星等;
八年级语文上册教学课件《综合性学习-我们的互联网时代》
拓展探究
我们的互联网时代
时代在大踏步地向前迈进，阅读形式也在悄然地发生 着变化。然而，变来变去，阅读的方式也不外乎两种：一 种是传统阅读，一种是电子阅读。正如一些专家指出的那 样，传统阅读与电子阅读有着很大的不同。一般来讲，传 统阅读的目的性和功利性并不是很强，这种阅读的过程， 应该是一个享受的过程，它需要读者细细地揣度，慢慢地 品味，在享受中积累知识，很好地理解和消化书籍的内容。 在这个过程中，理性判断和理性思考的时间也较多，这对 建立一个人的知识体系和培养发散思维大有好处。另外， 纸质书更便于携带，可以坐着看，也可以躺着看。
拓展探究
我们的互联网时代
一本装帧精美的图书，会给人一种别样的审美感 受。而电子书一般不具备这样的优点。电子书通常会 采用鲜艳的色彩，甚至以音乐搭配来刺激读者的感官， 阅读也多是快餐式的，读者几乎没有思考的空隙，更 谈不上记忆，而且它必须借助一些硬件的支持，如计 算机、智能手机等。针对这些情况，我们小组得出以 下结论：就现阶段来看，电子阅读不会代替传统阅读。
仔细分析，看看有什么有趣的发现。
3.小组研讨：电子阅读会不会替代传统阅读？
精读细研 三、用互联网学语文
我们的互联网时代
1.邀请信息技术课老师或者互联网从业人员到班级来，利 用课外活动时间，举办专题讲座，教大家学习如何使用搜 索引擎、网络词典和专题数据库等。 2.本单元学习了不同类型的散文。课外利用所学的网络技 能，搜索一下有关散文的各方面知识，包括散文的文体特 征、发展历史、分类、阅读策略等。小组合作，制作一本 题为《关于散文》的小册子。 3.完成以上任务后，小组讨论：如何扬长避短，有效利用 网络帮助我们学习？
1.网络词语小研讨 2.电子阅读面面观 3.用互联网学语文
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五、活动展示
（一）网络词语小研讨
你知道“点赞”“吐槽”“抢沙发”“萌萌哒”“3Q”这些网络词语的意思吗？我们该如何看待这些网络词语？
1.小组合作，从网络中搜集常用的网络词语。
2.研讨这些网络词语的独用之处。
3.讨论这些网络词语能否在作文中出现，写出你们的见解，并告诉老师，也听听老师的意见。
活动展示
(1)我搜集到的网络语言及意思。
a．“喜大普奔”：“喜闻乐见，大快人心，普天同庆，奔走相告”的缩略形式，表示一件让大家欢乐的事情，大家要分享出去，相互告知，共同庆祝。多用于嘲讽、幸灾乐祸、落井下石等，也适用于欢喜等情况。
b．“不明觉厉”：“虽然不明白你在说什么，但是听起来感觉很厉害的样子”。
c．“人艰不拆”：“人生已如此的艰难，有些事情就不必拆穿。”
三、精彩导入 激发兴趣
互联网已成为我们生活中不可缺少的东西，网上浏览、娱乐、游戏、聊天、视频、购物、晒图等等真是“应有尽有”，方便之极！互联网正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，现在就让我们一起走进“我们的互联网时代”。
四、活动指导
1．网络语言小研讨
(1)小组合作，搜集一些常见的或流行的网络语言，查清楚意思，然后分类，并分析产生原因。
（三）用互联网学语文
1.从网络上搜索与散文相关的知识，包括散文的特征、发展历史、分类、阅读策略等，制作题为《关于散文》的小册子。
2.小组讨论：如何有效利用网络帮助我们学习。
活动展示
1.去专业论搜索引擎搜索问题相关主题。
4.下一些免费电子书看看；
d．“细思极恐”：仔细想想，恐怖之极。
(2)被收录进工具书的网络词语。
《现代汉语词典》收入了“囧”“雷”
《人民日报》的刊文里也出现了“屌丝”
(3)网络语言来源分类
a．用数字代码谐音表示，如：7456(气死我了)，4242(是呃是呃)
b．用汉语的谐音，如：介(这)酱紫(这样子)偶来了(我来了)
c．运用表情符号，如：(^_^)表示神秘笑容。(Zzzz...)指睡觉样子
4、通过讨论活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法。
5、养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。
重点难点
重点：通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。
难点：养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。
教学方式
合作探究
第一课时完成活动准备和活动指导，分配任务；
(2)小组合作，搜集已被收录工具书的一些网络词语，并试着用“非网络语言”表述它们的意思，思考这些网络词语在表达方面的独到之处。
(3)小组讨论：写作时能否使用网络词语？可以使用什么样的？应如何使用？最后归纳意见，转告老师，听取，设计问卷调查，内容包括：电子阅读时间、方式、途经、以及电子阅读和纸质阅读所占的阅读比重，大家对电子阅读的态度和意见，问卷对象：同学，老师，家长，亲友等。
d．肆意曲解词语，如“偶像”(呕吐的对象)；“天才”(天生蠢材)
e．用昵称表示，如“东西”说成“东东”等。
f．用自创英文缩略或拼音字母表示，如PF(佩服)；BT(变态)??
g．借用动物名称表示，如“恐龙”(丑女)；“青蛙”(丑男)；“大虾”(超级网虫)
（二）电子阅读面面观
电子阅读已成为人们阅读的重要方式，在你看来，电子阅读有什么优缺点？
(2)回收，统计，汇总，分析，发现。
(3)小组研讨：电子阅读会不会代替传统阅读？
3．用互联网学语文
(1)邀请信息技术老师利用课外时间举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎，网络词典和专题数据库等。
(2)小组合作，搜索有关散文的各方面知识，制作《关于散文》小册子。
(3)小组讨论：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？
第二课时在一周后进行活动展示，综合评议。
技术准备
多媒体
教学
过程
一、活动要求
1．三项活动，任选一项，分组进行，教师调控，注意分组，大体均衡。
2．提前布置，让学生做好充分准备，其中最重要的就是材料准备，实际上就是搜集，提取依据，形成观点，这一过程不可轻视，因为搜集筛选资料的过程就是学习的过程，也是学习方式和学习习惯养成的过程。
（2018-2019学年第一学期）
课题名称
第四单元综合性学习
《我们的互联网时代》
授课类型
综合学习课
上课时间
2课时
教学目标
1．通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立考，敢于发表自己见解的心理品质。
2. 在辩论，交流中锻炼学生的口语表达能力。
3、通过小组合作学会从网络中搜集资料,帅选、整理资料。
1.小组合作，设计一个调查问卷，在同学、家长中做调查，内容包括：电子阅卷时间、方式、与纸质相比的感受、建议等。
2.回收意见，研讨：电子阅读会不会替代传统阅读？
活动展示
电子阅读面对面观
电子阅读会不会替代传统阅读？
优点：电子阅读工具信息存储量巨大；具备网络功能；具有良好的娱乐休闲性；便于携带等。缺点：电子阅读工具辐射较多，对读者视力有不良影响；记忆效果不够好；以浅阅读为主，缺乏深度；不利于少年儿童的健康成长；依赖较多的操作技术，不易掌握；工具价格昂贵；缺乏传统文化的韵味。由此可见，由于电子阅读相比于传统阅读有许多的缺点与不足，在很多方面，电子阅读是无法取代传统阅读的，这两种方式有机结合，取长补短，才能更好地满足人们学习与阅读的需要。
3．在学生搜集筛选资料的过程中，教师要注意引导学生充分开发利用校内外学习资源，如图书馆、网络等，还应倡导资源共享，合作学习。
二、图片展示
互联网+的时代 互联网阅读
互联网已成为我们生活中不可缺少的东西，网上浏览、娱乐、游戏、聊天、视频、购物、晒图等等真是“应有尽有”，方便之极！互联网正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，现在就让我们一起走进“我们的互联网时代”。
5.参加网上讲座。
除了以上方式之外，还有一个更好的方式——网校。
六、小组讨论
如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？
作业设计
教学反思
（一）网络词语小研讨
你知道“点赞”“吐槽”“抢沙发”“萌萌哒”“3Q”这些网络词语的意思吗？我们该如何看待这些网络词语？
1.小组合作，从网络中搜集常用的网络词语。
2.研讨这些网络词语的独用之处。
3.讨论这些网络词语能否在作文中出现，写出你们的见解，并告诉老师，也听听老师的意见。
活动展示
(1)我搜集到的网络语言及意思。
a．“喜大普奔”：“喜闻乐见，大快人心，普天同庆，奔走相告”的缩略形式，表示一件让大家欢乐的事情，大家要分享出去，相互告知，共同庆祝。多用于嘲讽、幸灾乐祸、落井下石等，也适用于欢喜等情况。
b．“不明觉厉”：“虽然不明白你在说什么，但是听起来感觉很厉害的样子”。
c．“人艰不拆”：“人生已如此的艰难，有些事情就不必拆穿。”
三、精彩导入 激发兴趣
互联网已成为我们生活中不可缺少的东西，网上浏览、娱乐、游戏、聊天、视频、购物、晒图等等真是“应有尽有”，方便之极！互联网正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，现在就让我们一起走进“我们的互联网时代”。
四、活动指导
1．网络语言小研讨
(1)小组合作，搜集一些常见的或流行的网络语言，查清楚意思，然后分类，并分析产生原因。
（三）用互联网学语文
1.从网络上搜索与散文相关的知识，包括散文的特征、发展历史、分类、阅读策略等，制作题为《关于散文》的小册子。
2.小组讨论：如何有效利用网络帮助我们学习。
活动展示
1.去专业论搜索引擎搜索问题相关主题。
4.下一些免费电子书看看；
d．“细思极恐”：仔细想想，恐怖之极。
(2)被收录进工具书的网络词语。
《现代汉语词典》收入了“囧”“雷”
《人民日报》的刊文里也出现了“屌丝”
(3)网络语言来源分类
a．用数字代码谐音表示，如：7456(气死我了)，4242(是呃是呃)
b．用汉语的谐音，如：介(这)酱紫(这样子)偶来了(我来了)
c．运用表情符号，如：(^_^)表示神秘笑容。(Zzzz...)指睡觉样子
4、通过讨论活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法。
5、养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。
重点难点
重点：通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。
难点：养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。
教学方式
合作探究
第一课时完成活动准备和活动指导，分配任务；
(2)小组合作，搜集已被收录工具书的一些网络词语，并试着用“非网络语言”表述它们的意思，思考这些网络词语在表达方面的独到之处。
(3)小组讨论：写作时能否使用网络词语？可以使用什么样的？应如何使用？最后归纳意见，转告老师，听取，设计问卷调查，内容包括：电子阅读时间、方式、途经、以及电子阅读和纸质阅读所占的阅读比重，大家对电子阅读的态度和意见，问卷对象：同学，老师，家长，亲友等。
d．肆意曲解词语，如“偶像”(呕吐的对象)；“天才”(天生蠢材)
e．用昵称表示，如“东西”说成“东东”等。
f．用自创英文缩略或拼音字母表示，如PF(佩服)；BT(变态)??
g．借用动物名称表示，如“恐龙”(丑女)；“青蛙”(丑男)；“大虾”(超级网虫)
（二）电子阅读面面观
电子阅读已成为人们阅读的重要方式，在你看来，电子阅读有什么优缺点？
(2)回收，统计，汇总，分析，发现。
(3)小组研讨：电子阅读会不会代替传统阅读？
3．用互联网学语文
(1)邀请信息技术老师利用课外时间举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎，网络词典和专题数据库等。
(2)小组合作，搜索有关散文的各方面知识，制作《关于散文》小册子。
(3)小组讨论：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？
第二课时在一周后进行活动展示，综合评议。
技术准备
多媒体
教学
过程
一、活动要求
1．三项活动，任选一项，分组进行，教师调控，注意分组，大体均衡。
2．提前布置，让学生做好充分准备，其中最重要的就是材料准备，实际上就是搜集，提取依据，形成观点，这一过程不可轻视，因为搜集筛选资料的过程就是学习的过程，也是学习方式和学习习惯养成的过程。
（2018-2019学年第一学期）
课题名称
第四单元综合性学习
《我们的互联网时代》
授课类型
综合学习课
上课时间
2课时
教学目标
1．通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立考，敢于发表自己见解的心理品质。
2. 在辩论，交流中锻炼学生的口语表达能力。
3、通过小组合作学会从网络中搜集资料,帅选、整理资料。
1.小组合作，设计一个调查问卷，在同学、家长中做调查，内容包括：电子阅卷时间、方式、与纸质相比的感受、建议等。
2.回收意见，研讨：电子阅读会不会替代传统阅读？
活动展示
电子阅读面对面观
电子阅读会不会替代传统阅读？
优点：电子阅读工具信息存储量巨大；具备网络功能；具有良好的娱乐休闲性；便于携带等。缺点：电子阅读工具辐射较多，对读者视力有不良影响；记忆效果不够好；以浅阅读为主，缺乏深度；不利于少年儿童的健康成长；依赖较多的操作技术，不易掌握；工具价格昂贵；缺乏传统文化的韵味。由此可见，由于电子阅读相比于传统阅读有许多的缺点与不足，在很多方面，电子阅读是无法取代传统阅读的，这两种方式有机结合，取长补短，才能更好地满足人们学习与阅读的需要。
3．在学生搜集筛选资料的过程中，教师要注意引导学生充分开发利用校内外学习资源，如图书馆、网络等，还应倡导资源共享，合作学习。
二、图片展示
互联网+的时代 互联网阅读
互联网已成为我们生活中不可缺少的东西，网上浏览、娱乐、游戏、聊天、视频、购物、晒图等等真是“应有尽有”，方便之极！互联网正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，现在就让我们一起走进“我们的互联网时代”。
5.参加网上讲座。
除了以上方式之外，还有一个更好的方式——网校。
六、小组讨论
如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？
作业设计
教学反思