队列考核教案

初中体育备课教案队列课时：1课时年级：初一年级教材：《初中体育课程标准》教学目标：1. 让学生掌握基本的队列队形知识，培养学生的团队意识和集体荣誉感。

2. 提高学生的身体协调能力和节奏感，培养学生的运动兴趣。

3. 培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯。

教学内容：1. 队列训练：原地踏步、前进、后退、左转、右转、报数等。

2. 队形训练：集体操、方阵变换、圆圈变换等。

教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 教师检查学生着装，强调安全事项。

2. 学生排队，进行热身活动，如头部运动、肩部运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动等。

二、基本部分（30分钟）1. 队列训练：（1）原地踏步：教师示范，学生跟随。

强调踏步的节奏和力度。

（2）前进：教师示范，学生跟随。

强调前进的整齐和协调。

（3）后退：教师示范，学生跟随。

强调后退的整齐和协调。

（4）左转：教师示范，学生跟随。

强调左转的整齐和协调。

（5）右转：教师示范，学生跟随。

强调右转的整齐和协调。

（6）报数：教师示范，学生跟随。

强调报数的整齐和准确性。

2. 队形训练：（1）集体操：教师示范，学生跟随。

强调动作的整齐和协调。

（2）方阵变换：教师示范，学生跟随。

强调方阵变换的整齐和协调。

（3）圆圈变换：教师示范，学生跟随。

强调圆圈变换的整齐和协调。

三、结束部分（5分钟）1. 教师总结本节课的学习情况，给予表扬和鼓励。

2. 学生进行放松活动，如深呼吸、肌肉拉伸等。

3. 教师宣布下节课的内容和要求。

教学评价：1. 学生能够掌握基本的队列队形知识，表现出良好的团队意识和集体荣誉感。

2. 学生的身体协调能力和节奏感有明显提高，对体育运动的兴趣有所增强。

3. 学生能够遵守纪律，听从指挥，养成良好的运动习惯。

体育队列队形考核教案一、教学内容1.球队队列构成。

2.体育队列队形的基本知识及要求。

3.排练。

二、教学目标1.了解并掌握队列的构成。

2.培养学生对体育队列队形的理解。

3.提高学生技巧。

三、教学方法1.主讲法。

2.实践教学法。

3.问题探讨法。

四、教具准备1.球。

2.桶。

3.扇子。

4.筷子。

五、教学过程1.热身（1）教师介绍本节课的内容。

（2）找几名学生摸索着带学生做热身活动。

（3）带领学生和教师一起进行示范。

2.正式教学（1）介绍体育队列队形的基本知识及要求。

（2）解释构成队列的各项条件。

（3）细讲如何修改队列。

（4）教师让学生练习队形。

(5)教师带领学生一起完成一个完整的队形。

3.总结（1）与学生一起总本次课的内容。

（2）让学生口诵队形的各项操作要领。

（3）为学生提供近期联系队列的机会。

六、教学时间本课为两个课时。

七、教师评价标准1.学生是否理解队列的构成。

2.学生是否掌握队列的基本知识及要求。

3.学生是否掌握修改队列的技巧。

4.学生是否能够完成一个完整的队形。

八、学生评分标准1.是否能够理解队列的构成。

2.是否掌握队列的基本知识及要求。

3.是否能够修改队列并提出合理化建议。

4.是否能够完成一个完整的队形。

5.是否能够准确口诵各项操作的要领。

九、教学心得体育队列队形的教学是一个富有挑战性的任务，需要我们教师根据学生的程度，科学设计教学内容，从基础到难点，让学生逐渐理解队列的构成、掌握队列的基本知识和技巧、掌握修改队列的方法及出问题时需要注意的事项，在这个过程中板子也会遇到各种各样的问题，这就要求我们教师有针对性地对学生的具体问题进行分析和解决，制定因人而异的教学方案，帮助学生克服困难，提高他们的技能，达到教学目标。

同时，我们还要注意将教学贴近生活、贴近实际，让学生了解体育队列队形在现实中的应用，为往后的实践奠定基础。

教学是一项责任重大的工作，我们要尽最大努力，将理论和实践结合起来，帮助学生掌握体育队列队形的知识和技巧，提高他们的技能，使他们成为有专业素养的优秀运动员。

队列训练教学法示教作业教案一、教学目标1.理解队列数据结构的定义和基本操作2.掌握队列的顺序实现和链式实现3.能够运用队列数据结构解决实际问题二、教学内容2.1 队列的定义和基本操作1.队列定义：队列是一种先进先出（FIFO，First In First Out）的线性数据结构，只允许在队尾插入元素，在队头删除元素。

2.基本操作：初始化队列、判断队列是否为空、判断队列是否已满、入队、出队、读取队列头元素、遍历队列。

2.2 队列的顺序实现1.队列的顺序存储结构：使用数组存储队列元素，使用front和rear分别记录队列头和队列尾位置。

2.基本操作的实现：初始化队列、判断队列是否为空、判断队列是否已满、入队、出队、读取队列头元素、遍历队列。

2.3 队列的链式实现1.队列的链式存储结构：使用链表存储队列元素，使用head和tl分别记录队列头和队列尾位置。

2.基本操作的实现：初始化队列、判断队列是否为空、判断队列是否已满、入队、出队、读取队列头元素、遍历队列。

2.4 应用实例1.用队列实现打印作业队列，即将多个作业依次加入队列并按顺序打印。

2.队列实现 BFS 算法，得出图上两点之间的最短距离。

3.用队列实现热土豆游戏，即从一群人中找出最后一个拿到土豆的人。

三、教学方法3.1 讲授法在课堂上通过讲解队列数据结构的定义、实现方式和基本操作原理，以及应用实例，让学生了解队列的基本概念和运用方法。

3.2 示范法在课堂上通过对队列的操作过程进行演示，带领学生认识队列的操作过程，提高操作的效率和正确性。

3.3 实践法将所讲授的队列知识运用到实际应用案例上，引导学生进一步理解队列的应用场景和使用方法。

四、教学流程4.1 准备工作1.搜集队列数据结构的相关文献和案例。

2.准备教学用的PPT、幻灯片和讲课稿。

3.确定教学方式和方法。

4.2 课堂教学1.介绍队列数据结构的定义和基本操作。

2.讲解队列的顺序实现和链式实现，并进行操作演示。

单兵队列训练教案第一课站起来，休息，站起来题材:单兵队形动作内容:站直，稍微放松，站直或不站直目的:使学生熟练掌握立定动作要领，为以后的训练打下良好的基础。

时间:45分钟地点:这个训练场要求:1。

严格遵守排队纪律，秩序井然，禁止入内。

2. 精力充沛，姿势端正，行动迅速准确。

3.认真听讲，刻苦训练，熟练掌握动作要领一、密码及要点1. 立正运动要领:听到“立正”的命令后，脚跟紧靠在一起，脚尖向外分开60度;腿是直的;下腹部微闭，胸部自然挺直;双肩平直，略向后仰;手臂自然伸直，手指自然合在一起，大拇指的指尖连接到食指的第二节。

中指应贴在裤子的接缝处;头要挺直，脖子要挺直，嘴要闭上;下巴应该稍微收起来，眼睛应该向前看。

2. 轻微的其他运动的要点:听到这个休息“轻微”命令后,左脚伸出大约三分之二的整个脚沿着脚趾方向,腿自然伸直,上半身保持直立的姿势,身体的重心主要落在右脚。

3.跨骑动作要点:听到“跨骑”命令后，左脚向左跨约一英尺。

长而直的腿，直立的上身位置，身体重心在两脚之间。

双手背，左手握住右手手腕，拇指根部与腰带高度相同;右手手指自然弯曲，手掌向后弯曲。

第二课停止时间转移的方法一、密码及要点1. 向右旋转:以右脚为轴,右脚跟和左脚的前部同时,使身体向右转90度在和谐,重心落在右脚,左脚需要快捷迅速靠近右脚,并建立一个积极的位置。

当你转身和依靠你的脚，保持你的腿直，你的上身直立。

1. 向左转:以左脚跟为轴,左脚跟和右脚前部的同时,使身体向右转90度在和谐,重心落在左脚,右脚需要快捷迅速靠近左脚,并建立一个积极的位置。

当你转身和依靠你的脚，保持你的腿直，你的上身直立。

3.向后旋转:根据右转的要领向后旋转180度。

第三课敬礼与礼的终结一、密码及要点1. 称呼的要点:听到“招呼”的命令,上身直立,右手迅速提高,五指自然连接在一起,前面的中指有点正确的帽子屋檐的角落约2厘米,手掌向下,略向外(约20度),手腕不应该弯曲,右手臂略扁平,略符合两个肩膀,一边看称呼。

队列训练教案【三篇】###小编整理了队列训练教案【三篇】，希望对你有协助!队列训练教案第一个训练内容立正、稍息 .动作要领当听到“立正”的口令，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平微向后张；两臂下垂自然伸直，手指并拢自然微曲；拇指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝；头要正、颈要直、口要闭，下颌微收，两眼向前平视。

听到“稍息”的口令，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心绝大部分落于右脚。

第二个训练内容：停止间转法是部队停止间变换方向的一种方法，分为向右转、向左转、向后转、半面向右转、半面向左转。

向右------转向左------转动作要领听到“向右------转”的口令，以右脚跟为轴，右脚跟和左脚掌前部同时用力，使身体协调一致向右转90度，体重落于右脚，左脚取捷径迅速靠拢右脚，成立正姿势。

转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势，向左转照此法动作。

齐步-------走、立------定。

动作要领当听到“齐步-------走”的口令，左脚向正前方迈出75厘米，按照先脚跟后脚掌的顺序着地，同时身体重心前移，右脚照此法动作，上体正直，微向前倾，手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节，两臂前后自然摆动，向前摆臂时肘部弯曲，小臂自然里合，手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线并与最下方衣扣同高,向后摆臂时，手臂自然伸直，听到“立-------定”的口令，左脚在向前大半步着地,两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。

第3个训练内容正步行进与立定正步——走。

立——定动作要领当听到“正步——走”的口令，左脚向正前方踢出75厘米,适当用力使全脚掌着地，同时身体重心前移，右脚照此法动作；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指伸直，贴于食指第二节；向前摆臂时，肘部弯曲，小臂略成水平，手心向内稍向下，手腕下沿摆到高于最下方衣扣10厘米处，离身体10厘米；向后摆臂时（左手心向右、右手心向左），手腕前侧距裤缝线30厘米。

队列训练教案
教案：队列训练
1. 目标：通过训练，学生将掌握队列的基本概念、操作和应用。

2. 准备：教师准备一些实际生活中的排队场景图片或视频，准备黑板、白板或投影仪。

3. 导入：教师进入教室，向学生展示排队场景的图片或视频，引导学生讨论如何进行排队。

4. 引入：教师根据学生的讨论引导，介绍队列的概念：队列是一种特殊的线性表，只能在一端插入元素，在另一端删除元素。

5. 讲解：教师在黑板上画出队列的示意图，解释队列的特点和操作（入队、出队、判空、判满等）。

6. 操作实践：教师通过编写伪代码，引导学生实践队列的操作，并在白板上模拟执行过程。

7. 练习：教师出示一些队列应用的题目，让学生自行编写代码求解。

8. 总结：教师总结队列的基本概念和操作，强调其在实际生活和计算机编程中的应用。

9. 拓展：教师展示一些队列的高级应用，如循环队列、优先队
列等，并让学生思考其实现和应用。

10. 提问：教师提出一些问题，让学生进行思考和回答，以检验他们对队列的理解。

11. 结束：教师和学生进行互动交流，回答学生提出的疑问，激发学生对队列的兴趣。

12. 作业：布置一些练习题，要求学生编写队列的代码，巩固所学知识。

注：以上教案中没有包含标题相同的文字。

单个军人队列动作-立正、稍息、跨立教案第一章：立正动作要领与训练1.1 动作要领：1. 双脚并拢，脚跟靠拢，脚尖稍向外张呈45度；1. 身体挺直，收腹，提臀；1. 双手紧贴裤缝，中指贴裤线；1. 头部正直，双眼平视前方，下颚微收；1.2 训练方法：1.2.1 讲解示范：教师进行标准立正动作示范，让学生明确动作要领；1.2.2 分解训练：分别对脚部、身体、手部、头部进行单独训练；1.2.3 集体训练：全体学生按照要求进行立正动作训练，教师逐一纠正不规范动作；1.2.4 反复练习：让学生反复练习，直至动作标准熟练。

第二章：稍息动作要领与训练2.1 动作要领：2.1.1 左脚顺脚尖方向伸出约全脚长，两脚自然伸直，上体保持立正姿势；2.1.2 稍息脚的脚跟虚提，前脚掌着地，脚尖稍向外张；2.1.3 右手握拳，拳心向里，自然下垂，左手平贴于大腿外侧；2.1.4 头部姿势与立正相同；2.2 训练方法：2.2.1 讲解示范：教师进行标准稍息动作示范，让学生明确动作要领；2.2.2 分解训练：分别对左脚、身体、手部进行单独训练；2.2.3 集体训练：全体学生按照要求进行稍息动作训练，教师逐一纠正不规范动作；2.2.4 反复练习：让学生反复练习，直至动作标准熟练。

第三章：跨立动作要领与训练3.1 动作要领：3.1.1 左脚向左跨出约全脚长，两脚自然伸直，上体保持立正姿势；3.1.2 跨出脚的脚跟虚提，前脚掌着地，脚尖稍向外张；3.1.3 右手握拳，拳心向里，自然下垂，左手平贴于大腿外侧；3.1.4 头部姿势与立正相同；3.2 训练方法：3.2.1 讲解示范：教师进行标准跨立动作示范，让学生明确动作要领；3.2.2 分解训练：分别对左脚、身体、手部进行单独训练；3.2.3 集体训练：全体学生按照要求进行跨立动作训练，教师逐一纠正不规范动作；3.2.4 反复练习：让学生反复练习，直至动作标准熟练。

第四章：动作变换与训练4.1 立正到稍息的变换：4.1.1 左脚顺脚尖方向伸出约全脚长，两脚自然伸直，上体保持立正姿势；4.1.2 稍息脚的脚跟虚提，前脚掌着地，脚尖稍向外张；4.1.3 右手握拳，拳心向里，自然下垂，左手平贴于大腿外侧；4.1.4 头部姿势与立正相同；4.2 稍息到跨立的变换：4.2.1 左脚向左跨出约全脚长，两脚自然伸直，上体保持立正姿势；4.2.2 跨出脚的脚跟虚提，前脚掌着地，脚尖稍向外张；4.2.3 右手握拳，拳心向里，自然下垂，左手平贴于大腿外侧；4.2.4 头部姿势与立正相同；4.3 跨立到立正的变换：4.3.1 左脚顺脚尖方向收回，两脚自然伸直，上体保持立正姿势；4.3.2 右手握拳，拳心向里，自然下垂，左手平贴于大腿外侧；4.3.3 头部姿势与立正相同；4.4 训练方法：4.4第六章：动作细节与训练6.1 立正动作细节：6.1.1 双眼平视前方，下颚微收，颈部挺直；6.1.2 双手紧贴裤缝，中指贴裤线，手腕自然放松；6.1.3 身体挺直，收腹，提臀，保持自然呼吸；6.1.4 脚跟靠拢，脚尖稍向外张呈45度，两脚自然伸直；6.2 稍息动作细节：6.2.1 稍息脚的脚跟虚提，前脚掌着地，脚尖稍向外张；6.2.2 右手握拳，拳心向里，自然下垂，左手平贴于大腿外侧；6.2.3 头部姿势与立正相同，双眼平视前方；6.2.4 上体保持立正姿势，身体重心均匀分布；6.3 跨立动作细节：6.3.1 左脚向左跨出约全脚长，两脚自然伸直；6.3.2 跨出脚的脚跟虚提，前脚掌着地，脚尖稍向外张；6.3.3 右手握拳，拳心向里，自然下垂，左手平贴于大腿外侧；6.3.4 头部姿势与立正相同，双眼平视前方；6.4 训练方法：6.4.1 讲解示范：教师进行标准动作细节示范，让学生明确动作要领；6.4.2 分解训练：分别对立正、稍息、跨立的动作细节进行单独训练；6.4.3 集体训练：全体学生按照要求进行动作细节训练，教师逐一纠正不规范动作；6.4.4 反复练习：让学生反复练习，直至动作细节标准熟练。

2024年队列训练教案(通用一、教学内容本节课的内容主要围绕2024年队列训练展开，依据《军事体育训练教程》第五章“队列训练”相关内容进行教学。

具体包括队列基本动作、步伐变换、队形变换等，详细内容如下：1. 队列基本动作：立正、稍息、跨立、敬礼、礼毕；2. 步伐变换：齐步走、正步走、跑步走、便步走；3. 队形变换：一列横队变二列横队、二列横队变一列横队、一路纵队变二路纵队、二路纵队变一路纵队。

二、教学目标1. 让学生掌握队列基本动作要领，提高动作的准确性和规范性；2. 使学生熟悉步伐变换和队形变换的方法，增强团队协作意识；3. 培养学生严守纪律、听从指挥的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：步伐变换和队形变换的协调性；2. 教学重点：队列基本动作的准确性、规范性。

四、教具与学具准备1. 教具：口哨、指挥棒、音响设备；2. 学具：队列训练服装、运动鞋。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着队列训练服装，展示队列基本动作；学生分组讨论，分享对队列训练的认识和感受。

2. 理论讲解（10分钟）教师详细讲解队列基本动作、步伐变换和队形变换的方法；学生跟随教师一起练习，体会动作要领。

3. 例题讲解（10分钟）教师示范一列横队变二列横队的操作方法；学生分组练习，教师个别指导。

4. 随堂练习（10分钟）学生进行队列基本动作、步伐变换和队形变换的练习；教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 团队协作练习（15分钟）学生分组进行队形变换练习，提高团队协作能力；教师观察各组表现，给予评价和建议。

学生分享学习心得，提出改进措施。

六、板书设计1. 队列基本动作：立正、稍息、跨立、敬礼、礼毕；2. 步伐变换：齐步走、正步走、跑步走、便步走；3. 队形变换：一列横队变二列横队、二列横队变一列横队、一路纵队变二路纵队、二路纵队变一路纵队。

七、作业设计1. 作业题目：队列基本动作、步伐变换和队形变换练习；2. 答案：学生在课后自行练习，录制视频，下周课上进行展示。

一、教学目标1. 让学生掌握队列的基本动作要领，提高队列训练水平。

2. 培养学生的组织纪律性和集体主义精神。

3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。

二、教学内容1. 队列动作：立正、稍息、跨立、停止间转法、齐步走、正步走、跑步走等。

2. 队列队形：横队、纵队、方队、三角队等。

3. 队列指挥：口令、指挥动作、口令变化等。

三、教学过程1. 准备阶段（1）组织学生集合，清点人数，讲解队列考核的目的和意义。

（2）宣布考核要求，明确评分标准。

（3）分组进行热身活动，准备队列训练。

2. 训练阶段（1）立正、稍息、跨立训练- 讲解立正、稍息、跨立的动作要领。

- 学生跟随教练员进行动作示范和练习。

- 教练员逐一纠正学生的动作，确保动作规范。

（2）停止间转法训练- 讲解停止间转法的动作要领。

- 学生跟随教练员进行动作示范和练习。

- 教练员逐一纠正学生的动作，确保动作规范。

（3）齐步走、正步走、跑步走训练- 讲解齐步走、正步走、跑步走的动作要领。

- 学生跟随教练员进行动作示范和练习。

- 教练员逐一纠正学生的动作，确保动作规范。

（4）队列队形训练- 讲解队列队形的种类和变换方法。

- 学生跟随教练员进行队列队形变换练习。

- 教练员逐一纠正学生的动作，确保动作规范。

3. 考核阶段（1）宣布考核规则，让学生了解考核过程。

（2）学生按照考核规则进行队列动作和队形变换。

（3）教练员根据考核标准进行评分。

4. 总结阶段（1）宣布考核结果，对表现优秀的学生给予表扬。

（2）对表现不足的学生进行指导，提出改进意见。

（3）总结本次队列考核的经验教训，提出改进措施。

四、教学评价1. 学生对队列动作的掌握程度。

2. 学生在队列训练中的纪律性和团队协作能力。

3. 学生在考核中的表现和成绩。

五、教学反思1. 教学过程中，针对学生的实际情况，适时调整教学内容和方法。

2. 加强对学生的思想教育，培养学生的组织纪律性和集体主义精神。

3. 注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。

队列队形教学教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形动作，如立正、稍息、看齐、报数等。

2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

3. 提高学生的身体协调性和节奏感。

二、教学内容1. 队列队形基本动作：立正、稍息、看齐、报数等。

2. 队列队形变化：横队、纵队、方队等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：队列队形的基本动作和变化。

2. 教学难点：队列队形的协调性和准确性。

四、教学方法1. 讲解法：教师讲解队列队形的基本动作和变化。

2. 示范法：教师示范队列队形的基本动作和变化。

3. 练习法：学生分组练习，教师指导。

五、教学步骤1. 热身活动：让学生进行简单的热身运动，如跑步、拉伸等。

2. 讲解队列队形基本动作：教师讲解立正、稍息、看齐、报数等动作要领。

3. 示范队列队形基本动作：教师进行示范，学生跟随模仿。

4. 练习队列队形基本动作：学生分组练习，教师指导。

5. 讲解队列队形变化：教师讲解横队、纵队、方队等变化方法。

6. 示范队列队形变化：教师进行示范，学生跟随模仿。

7. 练习队列队形变化：学生分组练习，教师指导。

8. 总结与评价：教师对学生的表现进行评价，总结课堂教学。

六、教学评价1. 评价标准：（1）基本动作的准确性；（2）队列队形的协调性；（3）团队合作意识和集体荣誉感。

2. 评价方法：（1）教师观察：在练习过程中，教师对学生的动作准确性、协调性进行观察和评价。

（2）学生互评：学生之间相互评价，促进彼此之间的学习和进步。

（3）教师总结评价：课后教师对学生的整体表现进行总结评价。

七、教学资源1. 教学场地：宽敞的操场或体育馆。

2. 教学器材：口哨、哨子、标志杆等。

八、教学安全1. 教师应确保教学环境安全，避免学生受伤。

2. 在教学过程中，教师应提醒学生注意安全，如：不要奔跑、不要推搡等。

3. 教师应随时关注学生的身体状况，如发现学生不适，应立即停止教学活动，进行妥善处理。

九、教学拓展1. 组织学生进行队列队形比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。

单兵队列训练教案以及单兵队列动作考核细则与评分标准（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中体育教案列队课时：1课时年级：初中一年级教材：《体育与健康》教学目标：1. 让学生掌握基本的队列知识，形成良好的队列习惯。

2. 培养学生的团队协作精神和组织纪律性。

3. 提高学生的身体素质，增强学生的运动能力。

教学内容：1. 原地队列动作：立正、稍息、原地踏步、向左/右转、向后转。

2. 行进间队列动作：齐步走、跑步、正步走。

教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师带领学生做简单的热身活动，提醒学生注意课堂纪律，保持队形整齐。

2. 向学生介绍本节课的教学目标和要求，强调队列训练的重要性。

二、基本队列训练（15分钟）1. 原地队列训练：教师示范立正、稍息、原地踏步、向左/右转、向后转等动作，学生跟随教师进行模仿练习。

2. 行进间队列训练：教师示范齐步走、跑步、正步走等动作，学生跟随教师进行模仿练习。

三、队列练习（15分钟）1. 学生分组进行原地队列练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

2. 学生分组进行行进间队列练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

四、课堂总结（5分钟）1. 教师对学生的队列训练进行点评，表扬表现优秀的学生，鼓励表现不足的学生。

2. 学生分享自己在队列训练中的收获和感受。

3. 教师布置课后练习任务，要求学生回家后自行练习队列动作。

教学评价：1. 学生能够熟练掌握基本的队列动作，形成良好的队列习惯。

2. 学生的团队协作精神和组织纪律性得到提高。

3. 学生的身体素质和运动能力得到增强。

备注：教师应根据实际情况调整教学内容和时间安排，确保队列训练的质量和效果。

队列队形教案精选8篇队列队形教案篇一学习目标：积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。

学习内容：队列队形练习游戏：快快集合学习时间：第一周学习步骤：一、复习队列队形教师活动：1、集合学生，进行课堂常规教育，明确课堂要求。

2、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队列练习稍息、立正、向右看齐。

3、学生注意力集中较短，在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。

4、复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，注意力集中，反应快。

5、及时纠正练习中出现的错误，邀请学生上台展示动作，并点评。

6、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心地指导。

学生活动：1、集中注意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。

2、积极参与队列练习活动。

3、积极投入小游戏活动，明确游戏方法，思想集中，反应迅速。

4、能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。

5、对自己充满信心，勇于纠正同学的错误动作。

6、学会坚持，加强自我控制能力。

组织：ooooooooooooooooooooooooxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx二、交流合作教师活动：1、组织学生分组自主练习队列（重点：原地踏步），教师巡视指导。

2、组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。

3、再次分组练习。

学会活动：1、积极参与队列练习活动，能与队员和睦相处，相互配合，认真完成任务。

2、认真做好动作，大胆展示自己，能积极发言评价。

3、乐于反复练习，相互指导帮助。

组织：散点三、快乐游戏：快快集合教师活动：1、游戏的规则要求讲清楚，让学生听明白。

2、组织学生投入到游戏活动中去。

3、对游戏中出现的问题，立即纠正。

4、引导学生正确参与游戏。

5、以小组进行相互比赛，评价优秀的小组，加以表扬，鼓励，提高学生的积极性。

要求“快、静、齐”。

学生活动：1、仔细听明白要求，按要求完成游戏。

2、积极参与，严格要求自己，进一步提高自我控制能力。

3、及时纠正自己错误。

队列训练教案科目下达【篇一：队列训练教案】课前准备教学准备：1清点人数（即报数）2整理着装（顺序不要变，指挥员不稍息）下达科目科目：单个军人队列动作（一个字也不要错）内容：立正，稍息、停止间转法、跨立，立正………（根据所训练内容而定）目的：通过xx的训练，使同志们掌握xx的动作要领及其组织训练方法，打牢队列动作基础。

（指挥员敬礼，下达请稍息）时间：大约x小时地点：队列训练场方法：理论提示，讲解示范，分组练习，评比竞赛，小结讲评，考核验收要求：（全体人员自行立正）1 认真听，仔细看，勤思考，刻苦练2 精神饱满，姿态端正，严格遵守队列纪律3 提倡能者为师，互帮互助，共同进步………………（指挥员下达各班带开组织训练）作业实施注意：1在进行所有内容的训练第一步讲解示范时，首先严格按照条令条例内容完整准确的背诵一遍。

随后用自己的语言对所规定内容进行解释，边解释边做动作。

最后指挥员不讲解，将规定动作做两到三遍示范。

2在进行讲评的时候所需注意的细节：讲评前所有人均为稍息指挥员下达稍息，当指挥员发出讲评的口令，全体人员自行立正，然后指挥员敬礼下达请稍息，当指挥员讲评时讲到存在的问题时，所有人自行立正，当指挥员把存在的问题讲完之后，指挥员敬礼并下达请稍息，最后指挥员说讲评完毕时，所有人自行立正。

3所有动作要领均按照新颁布的条令条例作为标准。

综述：立正是军人的基本姿态，是队列动作的基础。

军人在宣誓，接受命令，进见首长和向首长报告，回答首长问话，升降国旗和军旗，奏国歌和军歌等严肃庄重的时机和场合，均应当自行立正。

稍息是站法的三种动作之一通常与立正互换，是立正动作的一种调节。

一动作要领：1立正：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度，两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂下垂自然伸直，手指并拢自然微曲，拇指尖贴于食指第二关节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。

队列训练教案（优秀4篇）队列训练教学教案篇一一、队列训练的目的培训学院经过对新学员进行队列训练，既能够亲身感受和体验现代军人整齐化一和严格正规的队列生活，更能体现公司的精神风貌，锻炼学员吃苦耐苦的精神，增强学员的组织纪律性和服从性，同时培养学员进取合作的团队精神。

二、队列训练的资料队列训练是军事训练的基础。

队列训练的资料主要有队列动作、队列队形和队列指挥等。

队列指挥主要包括指挥位臵、指挥方法、指挥要求等，它是队列指挥员必须掌握的基本技能。

学员担任指挥员组织队列训练，能够有效的提高自我组织、指挥和管理队伍的本事。

三、队列训练的方法1.讲解示范2.组织练习四、队列训练的要求(一)对指挥员的要求1.指挥位臵正确(把握等边三角形站位和斜线示范动作法);2.姿态端正。

精神振作，动作准确；3.口令准确、清楚、洪亮；4.训练前后：清点人数，整理着装等；5.严格要求，以身作则，为人师表，维护队列纪律；6.示范动作准确，讲解清楚，善于发现问题和纠正问题；7.善于做进取的思想工作，充分调动练习者的进取性，提高训练效益。

8.将团结、互助、友爱之风灌注到每个学员的心中。

(二)对学员的要求1.坚决执行命令，做到令行禁止；2.姿态端正，军容严整，精神振作，严肃认真，禁止在队列里说笑、打闹和做小动作；3.按照规定的位臵列队，集中精神听指挥，动作迅速、准确、协调一致；4.坚持队列整齐，出入列应当报告并经允许，做错动作要报告并经允许迅速纠正，有情景应报告5.认真练习体会要领，勤于思考，虚心学习，不耻下问。

6.说明相关的奖罚政策。

五、队列训练的意义军训不仅仅是对学员身体素质的考验，更是为了培养学员艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风，学会以严谨、进取乐观的态度对待工作和生活(理解军训的态度就是以后理解工作的态度，工作的态度说明事业的态度，事业的态度说明人生的态度)。

第二部分队列动作要领及训练方法第一节立正、稍息、跨立一、立正立正是军人的基本姿势，是队列动作的基础。

®⽆忧考⽹⼩编整理了队列训练教案【三篇】，希望对你有帮助!队列训练教案第⼀个训练内容⽴正、稍息 .动作要领当听到“⽴正”的⼝令，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开60度；两腿挺直；⼩腹微收，⾃然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平微向后张；两臂下垂⾃然伸直，⼿指并拢⾃然微曲；拇指尖贴于⾷指第⼆节，中指贴于裤缝；头要正、颈要直、⼝要闭，下颌微收，两眼向前平视。

听到“稍息”的⼝令，左脚顺脚尖⽅向伸出约全脚的三分之⼆，两腿⾃然伸直，上体保持⽴正姿势，⾝体重⼼⼤部分落于右脚。

第⼆个训练内容：停⽌间转法是部队停⽌间变换⽅向的⼀种⽅法，分为向右转、向左转、向后转、半⾯向右转、半⾯向左转。

向右------转向左------转动作要领听到“向右------转”的⼝令，以右脚跟为轴，右脚跟和左脚掌前部同时⽤⼒，使⾝体协调⼀致向右转90度，体重落于右脚，左脚取捷径迅速靠拢右脚，成⽴正姿势。

转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持⽴正姿势，向左转照此法动作。

齐步-------⾛、⽴------定。

动作要领当听到“齐步-------⾛”的⼝令，左脚向正前⽅迈出75厘⽶，按照先脚跟后脚掌的顺序着地，同时⾝体重⼼前移，右脚照此法动作，上体正直，微向前倾，⼿指轻轻握拢，拇指贴于⾷指第⼆节，两臂前后⾃然摆动，向前摆臂时肘部弯曲，⼩臂⾃然⾥合，⼿⼼向内稍向下，拇指根部对正⾐扣线并与最下⽅⾐扣同⾼,向后摆臂时，⼿臂⾃然伸直，听到“⽴-------定”的⼝令，左脚在向前⼤半步着地,两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成⽴正姿势。

第3个训练内容正步⾏进与⽴定正步——⾛。

⽴——定动作要领当听到“正步——⾛”的⼝令，左脚向正前⽅踢出75厘⽶,适当⽤⼒使全脚掌着地，同时⾝体重⼼前移，右脚照此法动作；上体正直，微向前倾；⼿指轻轻握拢，拇指伸直，贴于⾷指第⼆节；向前摆臂时，肘部弯曲，⼩臂略成⽔平，⼿⼼向内稍向下，⼿腕下沿摆到⾼于最下⽅⾐扣10厘⽶处，离⾝体10厘⽶；向后摆臂时（左⼿⼼向右、右⼿⼼向左），⼿腕前侧距裤缝线30厘⽶。

部队教案班队列教案一、教案背景队列训练是军队的基础训练之一，对于培养士兵的纪律性、集体主义精神以及身体素质具有重要意义。

本教案旨在为部队教案班提供一套系统、科学的队列训练方案，以提高士兵的队列素质和整体战斗力。

二、教学目标1.知识与技能：使士兵掌握队列的基本动作要领，包括立正、稍息、报数、齐步走、正步走、跑步走等。

2.过程与方法：通过讲解、示范、分组练习、集中训练等环节，使士兵熟练掌握队列动作，培养良好的队列习惯。

3.情感态度与价值观：培养士兵的纪律性、集体主义精神，增强团队凝聚力，提高士兵的自信心和荣誉感。

三、教学内容1.队列基本动作：立正、稍息、报数、齐步走、正步走、跑步走等。

2.队列队形：直线、横队、纵队、并列纵队等。

3.队列变换：队形变换、方向变换、队形解散与集合等。

4.队列纪律：队列中的命令与报告、队列礼节等。

四、教学重点与难点1.教学重点：队列基本动作的训练，使士兵熟练掌握动作要领。

2.教学难点：队列队形变换的训练，提高士兵的协调性和默契。

五、教学方法1.讲解法：对队列动作要领进行详细讲解，使士兵明确动作要求。

2.示范法：教官进行标准动作示范，让士兵直观了解动作规范。

3.分组练习法：将士兵分成若干小组，进行分组练习，提高训练效果。

4.集中训练法：组织全体士兵进行集中训练，检验训练成果。

5.激励法：对训练成绩优秀的士兵给予表扬和奖励，激发训练积极性。

六、教学步骤1.讲解队列基本动作要领，进行示范。

2.分组进行队列基本动作训练，教官指导。

3.集中进行队列队形变换训练，教官指挥。

4.进行队列纪律训练，强调命令与报告、队列礼节等。

5.组织全体士兵进行队列考核，检验训练成果。

6.对训练成绩进行分析总结，表彰优秀士兵。

七、教学评价1.过程评价：观察士兵在训练过程中的表现，评价动作规范程度和训练态度。

2.结果评价：通过队列考核成绩，评价士兵的队列素质。

3.自我评价：让士兵对自己的训练成果进行自我评价，提高自我认知。

一、教学目标1. 通过队列考核，检验学生队列动作的掌握程度，提高学生的组织纪律性和团队协作能力。

2. 培养学生严谨的作风和良好的行为习惯，增强学生的自信心和集体荣誉感。

3. 培养学生服从指挥、遵守纪律的品质，提高学生的团队协作能力和执行力。

二、教学内容1. 队列动作：立正、稍息、停止间转法、跨立、立正、齐步行进与立定。

2. 队列队形：横队、纵队、方队、三角队、梅花队等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：队列动作的准确性和整齐划一。

2. 教学难点：停止间转法、跨立、齐步行进与立定的协调性和稳定性。

四、教学过程（一）准备部分1. 教师宣布考核内容、要求及注意事项。

2. 学生进行简单的热身活动，准备参与考核。

（二）基本部分1. 队列动作考核：（1）立正：学生按照要求站好，保持身体挺直，两脚并拢，双手自然下垂，目光平视前方。

（2）稍息：学生在立正的基础上，左脚向后退半步，脚尖着地，身体重心放在右脚上，双手自然下垂，目光平视前方。

（3）停止间转法：学生在稍息的基础上，左脚向右前方迈出一步，脚尖着地，身体重心落在左脚上，双手自然下垂，目光平视前方。

（4）跨立：学生在立正的基础上，左脚向右前方迈出一步，脚尖着地，身体重心落在左脚上，双手自然下垂，目光平视前方。

（5）立正：学生在跨立的基础上，左脚收回，与右脚并拢，恢复立正姿势。

（6）齐步行进与立定：学生在立正的基础上，按照口令进行齐步行进，行进过程中保持队列整齐，步幅一致，行进到指定位置后立定。

2. 队列队形考核：（1）横队：学生按照要求站好，保持身体挺直，两脚并拢，双手自然下垂，目光平视前方。

（2）纵队：学生在横队的基础上，按照口令进行变换，形成纵队。

（3）方队：学生在纵队的基础上，按照口令进行变换，形成方队。

（4）三角队：学生在方队的基础上，按照口令进行变换，形成三角队。

（5）梅花队：学生在三角队的基础上，按照口令进行变换，形成梅花队。

（三）总结与点评1. 教师对学生的队列动作和队形变换进行点评，指出优点和不足。