云南省普通高校专升本考试科目上课讲义

专升本考试课件一、教学内容本次教学内容选自专升本考试辅导教材《高等数学》第三章《一元函数微分学》的部分内容。

详细内容包括导数的定义、求导法则、高阶导数、隐函数求导、导数的应用等。

二、教学目标1. 让学生掌握导数的定义，理解导数在几何和物理上的意义。

2. 使学生熟练运用求导法则，解决实际问题中的求导问题。

3. 培养学生运用导数解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：隐函数求导、导数的应用。

教学重点：导数的定义、求导法则、高阶导数的计算。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示汽车行驶过程中速度与时间的关系图，引导学生思考如何描述物体的瞬时速度。

2. 导数的定义（15分钟）按照教材内容，讲解导数的定义，解释导数在几何和物理上的意义。

3. 求导法则（20分钟）介绍常用函数的求导法则，结合例题进行讲解。

4. 高阶导数（10分钟）解释高阶导数的概念，举例说明高阶导数的计算方法。

5. 隐函数求导（10分钟）介绍隐函数求导的方法，结合例题进行讲解。

6. 导数的应用（15分钟）通过实际例子，讲解导数在求解极值、最值问题中的应用。

7. 随堂练习（10分钟）设计针对性的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 导数的定义及公式2. 常用函数求导法则3. 高阶导数计算方法4. 隐函数求导方法5. 导数在实际问题中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）求下列函数的导数：y = x^3 2x^2 + 3x 4y = sin(x)cos(x)（2）已知函数 y = (x^2 + 1)^2，求 y''（二阶导数）。

（3）求下列隐函数的导数：y^3 3xy^2 + 2x^3 = 0（4）某物体做直线运动，其位移 s(t) = t^3 6t^2 + 9t +1（单位：米），求 t = 2 秒时的瞬时速度。

云南专升本高等数学教材高等数学作为专升本考试中的一门重要课程，对于考生来说是一个比较关键的科目。

为了帮助云南专升本考生更好地掌握高等数学知识，我们特别编写了一本云南专升本高等数学教材。

本教材详细介绍了高等数学的各个领域，内容丰富，对于考生来说非常有参考价值。

第一章极限与连续1.1 极限的概念及性质1.2 无穷小量与无穷大量1.3 函数的极限与连续性第二章导数与微分2.1 导数的定义与计算方法2.2 高阶导数与导数的运算法则2.3 微分中值定理及其应用第三章不定积分与定积分3.1 不定积分的基本概念与性质3.2 常用的不定积分公式3.3 定积分的概念及其计算方法第四章一元函数的应用4.1 曲线的图形与性质4.2 泰勒级数与二阶导数判定函数极值4.3 常微分方程的基本概念与解法第五章多元函数与偏导数5.1 多元函数的极限与连续性5.2 偏导数的概念及求法5.3 隐函数与参数方程求导第六章多重积分与曲线曲面积分6.1 二重积分与三重积分的概念与计算6.2 定积分的应用——质量、质心与重心6.3 曲线积分与曲面积分的基本概念与计算第七章级数与函数项级数7.1 数项级数的概念及判敛法7.2 幂级数与泰勒级数7.3 函数项级数的概念与收敛性第八章傅里叶级数与变换8.1 傅里叶级数的基本概念与性质8.2 傅里叶级数的计算与应用8.3 傅里叶变换与拉普拉斯变换的概念与性质通过学习本教材，考生可以全面深入地掌握高等数学的基本概念、原理和应用方法，为专升本考试中的高等数学部分打下坚实的基础。

同时，本教材还提供了大量的习题和练习题，供考生进行巩固和练习，以帮助他们更好地理解知识点和提高解题能力。

总之，云南专升本高等数学教材是一本集理论性和实践性于一体的教材，内容全面详细，有助于考生全面了解高等数学的知识体系，提高数学思维能力和解题技巧。

希望考生能够利用好这本教材，取得优异的成绩！。

高等数学云南省专升本教材高等数学是一门应用广泛的数学学科，是理工科和经济管理等专业的基础课程之一。

针对云南省专升本考试的要求，我们编撰了一本《高等数学云南省专升本教材》。

本教材旨在帮助考生全面掌握高等数学的基本理论和方法，为他们在考试中取得优异成绩提供有力支持。

第一章限定与导数1.1 函数的映射与性质在本章中，我们详细介绍了函数的基本概念和性质。

通过学习本节内容，考生将对什么是函数，如何判断函数的性质等方面有一个清晰的认识。

1.2 一元函数的导数及其应用导数是高等数学中的重要概念之一。

本节内容主要介绍了一元函数的导数定义与求法，并探讨了导数在函数曲线切线问题中的应用。

第二章定积分与不定积分2.1 定积分在本章中，我们将学习定积分的定义和性质，并通过一些例题帮助考生理解定积分的计算方法和几何意义。

2.2 不定积分不定积分是定积分的逆运算，也被称为原函数。

本节内容将介绍不定积分的基本性质和计算方法，以及不定积分在曲线长度、曲线面积计算等方面的应用。

第三章微分方程3.1 微分方程的基本概念在本章中，我们将介绍微分方程的基本概念和分类。

通过学习本节内容，考生将对什么是微分方程以及如何分类和解微分方程有一个初步的了解。

3.2 一阶常微分方程本节内容将介绍一阶常微分方程的解法，并通过一些例题帮助考生掌握解一阶常微分方程的基本方法。

第四章多元函数微分学4.1 多元函数的极限与连续性本章内容将介绍多元函数的极限和连续性的定义和判定方法，以及多元函数极值和最大最小值的求解。

4.2 偏导数与全微分在本节中，我们将学习多元函数的偏导数和全微分的概念和计算方法，并通过一些例题帮助考生掌握偏导数和全微分的应用。

第五章重积分与曲线积分5.1 二重积分在本章中，我们将介绍二重积分的定义和计算方法，以及二重积分在几何意义和物理应用等方面的应用。

5.2 曲线积分本节内容将介绍曲线积分的定义和计算方法，以及曲线积分在力学和电磁学中的应用。

云南普通专升本公共课（公共英语）语法精讲（一）：简单句与句子成分一．学习目标1. 掌握英语10大词类及其在句子中的作用。

2. 熟练划分句子成分。

2. 认知并且能够熟练运用简单句的5种基本结构、并列句和复杂句。

二．英语词法1.词类英语中有十大词类，并且可分为实词和虚词。

实词，是具有一定词汇意义，在句中可独立担任句子成分的词。

虚词，起结构作用，用来表明词和词或者句子中各个部分之间的关系的词。

故又叫结构词。

这类词数量有限。

2.词的意义和作用英语中的每个词都有其特定的作用，在句子中承担着不同的功能。

如下表：三．英语句法1.句子成分句子由各个组成部分构成，这些组成部分叫做句子的成分。

句子中最重要的两成分就是主语和谓语。

英语中句子成分可以分为八种。

它们是学好英语的基础。

1>. 主语（Subject）它是句子的主体，是句子所要说明的人或事物，表示句子描述的是“谁”或“什么”。

常由n,pron,num,to-do,-ving,clause 担任。

如：①. Little streams feed big rivers. 小河流入大江。

②. He told a joke but it fell flat. 他说了个笑话，但没人笑。

④. What you said is right.2>. 谓语（Predicate）它是说明主语的动作或状态的部分。

一般由动词或动词短语担当。

如：①. His uncle is a seaman.②. Peter is looking at Johnson’s new car.③. You can do the job.①.This is unsafe.②.Her job is to look after the children.③.His job is teaching you how to use the machine.④.That sounds very interesting.①. I play the guitar, piano and jazz violin.②. Would you mind closing the window?③. I don’t know where he has gone.④. The students were listening to the tape carefully.②.The doctor advised her to stay in bed for a week.③.They saw her walking into the bookstore.6>.定语（Attributive）用来限定或修饰名词或代词。

云南省专升本高等数学教材高等数学是云南省专升本考试中的一门重要科目，该科目的教材编写旨在帮助学生全面掌握高等数学的基本概念、理论和应用技巧。

本文将以教材的形式为您呈现云南省专升本高等数学教材的内容大纲。

第一章导数与微分1.导数的概念1.1 函数的极限与导数的定义1.2 导数的计算与性质2.基本导数公式2.1 常数函数与幂函数的导数2.2 三角函数的导数2.3 指数函数与对数函数的导数3.高阶导数与隐函数求导4.微分的定义与应用4.1 微分与导数的关系4.2 高阶微分的计算与应用5.小结与习题第二章不定积分与定积分1.不定积分的概念与性质1.1 不定积分的定义与基本性质1.2 基本初等函数的不定积分2.定积分的概念与性质2.1 定积分的定义与基本性质2.2 定积分的计算方法3.定积分的应用3.1 曲线的弧长与面积3.2 物理问题中的定积分应用4.小结与习题第三章微分方程1.微分方程的基本概念1.1 微分方程与解的概念1.2 一阶微分方程的解法2.可降阶的高阶微分方程2.1 高阶微分方程的可降阶形式2.2 一阶降阶微分方程的解法3.常系数线性微分方程3.1 二阶常系数线性微分方程的解法3.2 高阶常系数线性微分方程的解法4.小结与习题第四章多元函数与偏导数1.二元函数的基本概念1.1 二元函数的定义与图像1.2 二元函数的极限与连续性2.偏导数与全微分2.1 多元函数的偏导数2.2 多元函数的全微分3.隐函数与参数方程3.1 隐函数的求导3.2 参数方程的求导4.小结与习题第五章重积分与曲线曲面积分1.重积分的基本概念与性质1.1 重积分的定义与性质1.2 重积分的计算方法2.曲线积分与曲面积分的基本概念2.1 曲线积分的定义与性质2.2 曲面积分的定义与性质3.格林公式与高斯公式3.1 格林公式的证明与应用3.2 高斯公式的证明与应用4.小结与习题第六章空间解析几何1.空间直线与平面1.1 空间直线的方程与性质1.2 平面的方程与性质2.空间曲线与曲面2.1 空间曲线的参数方程与性质2.2 曲面的参数方程与性质3.空间几何体的体积与表面积3.1 球体与球台的体积与表面积3.2 圆柱体与圆锥体的体积与表面积4.小结与习题通过以上对云南省专升本高等数学教材的提纲梳理，我们可以清晰地了解到该教材的整体结构与内容安排。

云南专升本地理学概论课程摘要：一、课程概述1.课程背景2.课程目标3.课程内容二、课程学习内容1.地理学基本概念2.自然地理学3.人文地理学4.区域地理学三、课程教学方法1.理论教学2.实践教学3.案例分析四、课程考核方式1.平时成绩2.期末考试3.实践报告五、课程学习建议1.注重基础理论学习2.关注时事地理新闻3.参加实践活动正文：云南专升本地理学概论课程是一门针对专升本学生的地理学基础课程，旨在帮助学生掌握地理学基本知识、理论和方法，提升学生的地理素养和综合分析能力。

课程内容包括地理学基本概念、自然地理学、人文地理学和区域地理学等方面。

在课程学习过程中，学生需要掌握地理学的基本概念，了解地理学的研究对象、方法和发展历程。

自然地理学部分主要包括地球自然环境和自然现象，如气候、地貌、水文、生物和土壤等。

人文地理学则关注人类社会与地理环境的关系，涉及人口、城市、交通、经济和文化等方面。

区域地理学则着重于研究特定地区的自然环境、人文特征和发展问题。

课程采用理论教学、实践教学和案例分析等多种教学方法，以培养学生的地理思维能力和实际操作能力。

理论教学通过讲解、讨论和演示等方式传授地理学基本知识和理论；实践教学则组织实地考察、实验和实习等活动，让学生亲身感受地理现象和规律；案例分析则通过分析具体地区的地理问题，培养学生的综合分析和解决问题的能力。

课程考核方式包括平时成绩、期末考试和实践报告。

平时成绩主要依据学生的课堂表现、作业和小组讨论等方面评定；期末考试则测试学生对课程知识的掌握程度；实践报告则是学生对实践教学活动的总结和反思。

云南省普通类“专升本”《基础会计学》考试大纲第一部分课程性质和学习目的《基础会计学》是经济管理类各专业的共同课，对于会计专业来说则属于专业基础课。

经济管理类大部分专业的学员，都要在学习此课程的基础上进一步学习其他有关的会计课程。

《基础会计学》是会计学各分支的基础，它阐明会计学的基本理论、基本方法和基本技能。

学习本课程的目的是：明确会计的基本职能、特点和基本任务，以及认真做好会计工作对于加强企业经济管理、提高企业经济效益的重要意义；熟悉会计核算的基本内容，了解它同其他经济管理的内在联系；掌握会计核算的基本方法，懂得如何利用会计所提拱的信息资料，为各项管理服务。

第二部分考试大纲实施要求一、考核目标为使本课程考试达到标准化、规范化的要求，本大纲在规定各章考试内容提要的基础上，对各章规定了考核目标，包括考核知识点和考核要求。

考核知识点是指考核知识范围的广度，明确考生最低限度应该掌握的业务知识内容。

考核要求是指需要应考者掌握知识的深度和应用知识的能力。

本大纲中的考核要求按照“掌握”、“熟悉”、“了解”三个应达到的能力层次来规定，其中“掌握”占考分比例的60%~70%；“熟悉”占考分比例的20%~30%；“了解”占考分比例的10%。

二、命题原则1．本课程考试的命题，应根据本大纲所规定的考试内容提要和考核目标，确定考试范围和考核标准，考试内容要覆盖到各个章节，并适当突出课程的重点内容，难易程度要适中。

2．试题要合理安排题目的难度结构。

题目难易程度分为易、较易、难、较难四个等级，每份考卷中各种难易程度题目所占的分数比例一般为：易占30%，较易占30%，难占20%，较难占20%。

3．本课程试卷采用的题型一般有：单项选择题、多项选择题、判断题、计算分析题、综合题。

三、学习要求在每章的“考核要求”中，对不同的问题的学习要求，选用不同含义的词汇加以表述，以体现学习应达到一定的深浅程度。

对基本概念和基本原理问题，分别采用“了解”、“熟悉”词汇表达。