iuyw教案

《i--u--ü--y--w》公开课精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生掌握字母i、u、ü、y、w的发音规则。

引导学生正确拼读单词，提高阅读理解能力。

1.2 教学内容介绍字母i、u、ü、y、w的发音特点。

通过示例单词，让学生练习拼读。

1.3 教学方法采用直观演示法，让学生感受发音特点。

运用情境教学法，让学生在实际语境中练习发音。

1.4 教学步骤1.4.1 展示字母i、u、ü、y、w的图片，引导学生认识这些字母。

1.4.2 讲解字母i、u、ü、y、w的发音规则，让学生跟随老师一起发音。

1.4.3 给出示例单词，让学生拼读，如：i的发音示例单词有“爱”、“意”等。

1.4.4 组织学生进行小组练习，相互纠正发音。

1.4.5 设计小游戏，让学生在游戏中巩固发音。

第二章：字母i的发音练习2.1 教学目标让学生准确掌握字母i的发音。

能够正确拼读含有字母i的单词。

2.2 教学内容字母i的发音特点。

含有字母i的单词。

2.3 教学方法采用听说法，让学生反复听老师发音，模仿练习。

运用分组教学法，让学生相互纠正发音。

2.4 教学步骤2.4.1 复习字母i的发音规则。

2.4.2 播放含有字母i的单词录音，让学生听后跟读。

2.4.3 将学生分成小组，进行字母i发音练习。

2.4.4 设计发音比赛，激发学生的学习兴趣。

2.4.5 总结字母i的发音要点，让学生加深记忆。

第三章：字母u的发音练习3.1 教学目标让学生准确掌握字母u的发音。

能够正确拼读含有字母u的单词。

3.2 教学内容字母u的发音特点。

含有字母u的单词。

3.3 教学方法采用视听法，让学生观看视频，听老师发音。

运用分组教学法，让学生相互纠正发音。

3.4 教学步骤3.4.1 复习字母u的发音规则。

3.4.2 播放含有字母u的单词录音，让学生听后跟读。

3.4.3 将学生分成小组，进行字母u发音练习。

3.4.4 设计发音比赛，激发学生的学习兴趣。

《i u ü y w》教学设计《i u ü y w》教学设计（通用10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编收集整理的《i u ü y w》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《 i u ü y w》教学设计篇1【教材分析】本课包括四部分内容。

第一部分是三个单韵母i、u、ü，两个声母y、w，三个整体认读音节 yi、wu、yu，配有一幅图画。

用衣服的“衣”提示 i、y 和 yi 的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示 i 的形，衣服左边的树杈提示y 的形。

一只乌鸦停在窝旁，乌鸦的“乌”提示u、w 和 wu 的音，乌鸦窝的形状提示 u 的形，屋顶的形状提示 w 的形。

一条翘着尾巴口吐水泡的鱼，“鱼”提示ü 和 yu 的音，鱼嘴和上面两个小泡泡构成的图形提示ü 的形。

第二部分是 i、u、ü、yi、wu、yu 的四声。

第三部分是比较 y—i—yi、w—u—wu 和ü—yu，同时学习y和ü组成音节时，ü 上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节yī wū yú 和音节yā。

第四部分是 i、u、ü、y、w 的书写格式及笔画笔顺。

i、u、ü、y、w 及yi、wu、yu 的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点，读准i、u、ü 的第二声和第三声是教学的难点。

【教学目标】1、学会 i、u、ü 3个单韵母和 y、w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节 yi、wu、yu。

3、掌握i、u、ü、yi、wu、yu 的四声，能直接读出它们带调的音。

汉语拼音《iuüyw》教案含教学反思一、教学内容本节课选自汉语拼音教材第三单元《iuüyw》。

具体内容包括：1. 学习复韵母iuüyw的发音及其书写；2. 通过例句理解并掌握复韵母的运用；3. 熟练拼读和书写含复韵母iuüyw的词语。

二、教学目标1. 学生能够正确发音复韵母iuüyw，并掌握其书写方法。

2. 学生能够理解并运用复韵母iuüyw进行词语拼读和句子表达。

3. 学生通过学习，提高对汉语拼音的兴趣，增强自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：复韵母iuüyw的发音及其在词语中的应用。

教学重点：复韵母iuüyw的正确书写和拼读。

四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。

学生准备：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅含有各种动物的图片，引导学生观察并说出动物的名称，如“鱼(yú)、鸟(niǎo)、兔(tù)”等，从而引出本节课要学习的复韵母iuüyw。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解复韵母iuüyw的发音和书写方法，并通过举例让学生更好地理解和掌握。

3. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师一起拼读和书写含复韵母iuüyw的词语，如“秋(qiū)、牛(niú)、水(shuǐ)”等。

4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，用拼音卡片进行拼读练习，互相检查发音和书写是否正确。

5. 课堂互动（5分钟）教师随机抽取学生，让其拼读和书写含复韵母iuüyw的词语，检验学生的学习效果。

六、板书设计1. 汉语拼音《iuüyw》2. 内容：iuüyw的发音及书写方法例词：秋(qiū)、牛(niú)、水(shuǐ)等注意事项：发音要准确，书写要规范七、作业设计1. 作业题目：拼读含复韵母iuüyw的词语。

《i--u--ü--y--w》公开课精品教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，让学生掌握汉语拼音中的i、u、ü、y、w 五个韵母的发音要领及书写规则。

2. 过程与方法：通过小组合作、游戏互动等方式，提高学生的发音准确性、快速认读能力和团队协作能力。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握i、u、ü、y、w五个韵母的发音及书写。

2. 教学难点：i、u、ü三个韵母的准确发音，以及ü的书写。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中感受和练习韵母的发音。

2. 游戏教学法：设计趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高发音和认读能力。

3. 小组合作法：分组进行练习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

四、教学准备1. 教具准备：多媒体教学设备、拼音卡片、教学挂图等。

2. 学具准备：学生自带的拼音本、铅笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放儿歌《小燕子》，引导学生关注韵母y和w的发音。

2. 讲解发音要领：讲解i、u、ü、y、w五个韵母的发音方法，注意强调发音时的口型和舌位。

3. 示范与练习：教师示范发音，学生跟随模仿。

通过拼音卡片、教学挂图等辅段，让学生直观地感受发音过程。

4. 游戏互动：设计“拼音接龙”游戏，让学生在游戏中巩固发音和认读能力。

5. 小组合作：分组进行发音比赛，鼓励学生互相纠正、互相学习，提高发音准确性。

7. 作业布置：让学生课后练习发音，并书写韵母表，加强巩固。

8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、游戏参与、作业完成情况等多方面进行综合评价。

2. 评价内容：发音准确性、认读能力、团队协作能力、学习态度等。

3. 评价方法：教师观察、学生自评、同伴评价等。

七、教学拓展1. 家庭作业：让学生回家后，与家长一起进行拼音游戏，加强家庭成员间的互动。

2024年小学语文一年级上册《iuyw》教案一、教学内容本节课选自2024年小学语文一年级上册教材第四单元，详细内容为《iuyw》一课。

本课主要介绍了四个字母“i”、“u”、“y”、“w”的发音、书写及其在单词中的应用。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读字母“i”、“u”、“y”、“w”，并掌握其书写方法。

2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生对字母的观察、模仿和创新能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对学习字母的兴趣，养成良好书写习惯。

三、教学难点与重点重点：字母“i”、“u”、“y”、“w”的发音、书写及运用。

难点：字母“y”和“w”的书写，以及“y”和“i”在单词中的区分。

四、教具与学具准备教具：字母卡片、多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入新课（1）设置情景：字母王国里，四个可爱的小字母“i”、“u”、“y”、“w”迷路了，同学们帮助他们找到回家的路。

（2）出示字母卡片，引导学生观察并模仿字母的发音。

2. 新课讲解（1）讲解字母“i”、“u”、“y”、“w”的发音，并示范书写方法。

（2）学生跟随老师一起书写，注意笔顺和书写规范。

（3）讲解字母在单词中的应用，出示例词，引导学生认读。

3. 随堂练习（1）让学生在练习本上书写字母“i”、“u”、“y”、“w”，老师巡回指导。

（2）出示单词卡片，让学生找出含有字母“i”、“u”、“y”、“w”的单词，并读出来。

4. 实践活动（1）分组进行字母接龙游戏，要求每组用到的字母必须是本节课所学的字母。

（2）评选出表现最佳的小组，给予表扬。

（1）老师带领学生回顾本节课所学内容，检查学生对字母的掌握情况。

（2）让学生谈谈学习字母的收获，激发学生的学习兴趣。

六、板书设计1. 板书课题：《iuyw》2. 字母卡片：展示字母“i”、“u”、“y”、“w”的书写范例3. 例词：展示含有字母“i”、“u”、“y”、“w”的单词七、作业设计1. 作业题目：抄写字母“i”、“u”、“y”、“w”各5遍，并写出至少3个含有这些字母的单词。

i u ü y w语文教案一、教学内容本节课选自语文教材第二册，主要涉及拼音学习，具体章节为第一章“i u ü y w”的拼音认读与书写。

详细内容包括：1. 学习i、u、ü三个韵母的发音及其四声。

2. 学习y、w两个声母及其与i、u、ü的拼读。

3. 练习书写i、u、ü及yw组合的拼音。

二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写i、u、ü、y、w及其组合的拼音。

2. 学生能够掌握i、u、ü的四个声调，并准确发音。

3. 学生通过学习，培养对拼音的兴趣，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：i、u、ü的四个声调发音，y、w与i、u、ü的拼读。

教学重点：i、u、ü、y、w的认读与书写，拼音四声的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、录音机。

2. 学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引入i、u、ü、y、w的学习。

2. 讲解：利用PPT展示i、u、ü、y、w的发音方法，结合录音机播放标准发音，引导学生跟读。

a. 讲解i、u、ü的发音，并示范四声发音。

b. 讲解y、w的发音，并与i、u、ü进行拼读。

3. 练习：学生分组进行拼音拼读练习，教师巡回指导。

4. 书写：教师示范书写i、u、ü、y、w，学生跟随练习。

5. 随堂练习：分发练习题，让学生独立完成。

6. 互动：邀请学生上台展示自己的书写和拼读成果，给予表扬。

六、板书设计1. i、u、ü的发音及四声。

2. y、w与i、u、ü的拼读。

3. i、u、ü、y、w的书写示例。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写i、u、ü、y、w各10遍。

b. 用i、u、ü、y、w组成尽可能多的词语，并正确拼读。

2. 答案：a. （略）b. 例如：阿姨（ayi）、乌鸦（wuya）、雨衣（yuyi）等。

2024年汉语拼音《iuüyw》教案含教学反思一、教学内容本节课选自2024年版小学语文一年级下册教材第三单元《汉语拼音》的第5课《iuüyw》。

本课详细内容包括：认识复韵母iuüyw，学习它们的发音及书写；通过丰富的实践活动，让学生掌握这些复韵母的用法。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母iuüyw的正确发音，并能准确拼读。

2. 培养学生正确书写复韵母iuüyw的能力。

3. 通过学习，使学生能够运用所学复韵母进行简单的词语拼读。

三、教学难点与重点教学难点：复韵母iuüyw的发音及书写。

教学重点：复韵母iuüyw的正确拼读和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、录音机。

2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅包含本课复韵母的图片，让学生观察并找出其中的复韵母。

引导学生回顾已学的单韵母，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课内容学习（15分钟）讲解复韵母iuüyw的发音要领，并进行示范。

引导学生跟读，纠正发音。

讲解复韵母的书写顺序和技巧，示范书写。

3. 实践活动（10分钟）分组进行拼音接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学复韵母。

学生代表上台演示，提高他们的自信心。

4. 例题讲解（5分钟）出示例题，讲解解题方法。

让学生尝试拼读，并给予反馈。

5. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。

对学生进行个别辅导，解答疑问。

回顾本节课所学内容，强调复韵母的发音和书写要点。

鼓励学生在课后继续练习，提高拼音水平。

六、板书设计1. 板书汉语拼音《iuüyw》2. 板书内容：复韵母iuüyw的发音、书写。

例题及解答过程。

课堂小结。

七、作业设计悠久（），优美（），误会（），舞蹈（）2. 答案：悠久（yōu jiǔ），优美（yōu miǔ），误会（wù huì），舞蹈（wǔ dǎo）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，大部分学生能够掌握复韵母iuüyw的发音和书写。

《iuüyw》教案•课程介绍与教学目标•语音知识与发音技巧•词汇拓展与短语应用•句子结构与语法点解析•阅读理解与写作技巧指导•听力训练与口语表达能力培养•课程总结与回顾课程介绍与教学目标《iuüyw》课程背景语音教学的重要性作为语言学习的基础，语音教学对于提高学生的口语表达能力和听力理解能力具有重要意义。

《iuüyw》课程定位本课程旨在通过系统、科学的训练，帮助学生掌握正确的发音方法和语音规则，提高学生的语音水平。

适应对象本课程适用于初级阶段的语言学习者，特别是需要提高语音技能的学生。

掌握《iuüyw》的发音方法、语音规则及相关语音知识。

知识目标能力目标情感目标能够准确、流利地朗读含有《iuüyw》的单词、短语和句子，具备一定的口语表达能力。

培养学生对语言学习的兴趣和自信心，增强学生的跨文化交流意识。

030201教学目标与要求教材特点本教材注重实践性，强调语音知识的实际运用，同时配有大量的音频材料，方便学生进行模仿和练习。

教材内容《iuüyw》课程主要包括发音方法、语音规则、语音练习等部分，通过丰富的实例和练习帮助学生掌握相关语音知识。

选用理由本教材符合初级阶段语言学习者的实际需求，内容编排合理，注重语音知识的系统性和科学性，适合作为《iuüyw》课程的教材。

教材分析与选用语音知识与发音技巧1 2 3在单词中通常发/i:/或/ɪ/音，如“big”和“city”中的i发音不同。

元音字母i的发音规则在单词中通常发/u:/或/ʊ/音，如“good”和“put”中的u发音不同。

元音字母u的发音规则在单词中通常发/ʊ/或/u:/音，与u发音相似但嘴型更圆，如“Brücke”中的ü发音。

元音字母ü的发音规则元音字母iuü发音规则辅音字母yw发音方法及特点辅音字母y的发音方法及特点y在单词中通常作为半元音，发/j/音，如“yes”中的y发音。