古今言殊 重点问题答疑

古今言殊重点问题答疑一、问：对本课的学习要求是什么？答：本课是著名语言学家吕叔湘先生写的一篇介绍汉语发展演变情况的说明文，具体的学习要求是：1．掌握介绍社会科学知识的说明文的一般写法；2. 熟读全文, 了解文章内容；3. 掌握本文主要的说明笔法手法；4. 明确本文的语言特点；二、问：这篇文章的主旨是什么？答：语言的演变是一种非常复杂的历史现象, 语言随社会的变化而变化, 随社会的发展而发展。

语言的变化经时愈久变化愈大。

古今比较, 语言变化的悬殊就更显而易见了。

本文主要从语音、语法、语汇这三个方面, 介绍了古今语言的演变, 从而说明了古今语言千丝万缕的关系及因变化而产生的诸多不同。

三、问：本文在写作上有何特色？答：这是一篇介绍社会科学知识的典范的说明文。

举例、引用, 深入浅出。

章法自然而严谨, 详略分明, 条理清晰。

分类、举例、比较等说明方法运用恰当。

语言明白晓畅, 平易近人。

四、作业练习（一）名词解释1.吕叔湘2. 朱嘉3. 《官场现形记》4. 伍子胥5. 王褒6. 《世说新语》7. 近体诗8. 形声法答：1. 吕叔湘, 现代著名语言学家, 曾任中国社会科学院语言研究所所长、语言学会会长, 主要著述有《中国文法要略》、《语法修辞讲话》 ( 与朱德熙合著 ) 、《汉语语法分析问题》、《文言虚字》等。

2. 朱嘉, 南宋哲学家、教育家, 广注典籍, 对哲学、经学、史学、文学怀同程度的贡献, 著述有《四书章句集注》、《周易本义》、《诗集传》等。

3. 《官场现形记》, 清末谴责小说, 李伯元作, 全书共六十回, 由许多相脏的短篇蝉联而成, 以揭露谴责晚清官场的黑暗为主题。

4. 伍子霄, 春秋时吴国大夫, 曾劝吴王夫差拒绝越国求和并停止伐齐, 就疏远, 后吴王赐剑命他自纲。

5. 王褒, 西汉词赋家, 《汉书·艺文志》著录王褒赋十六篇, 《僮约》为其手作品之一。

6. 《世说新语》, 南朝宋刘义庆编撰, 记述东汉至东晋名士文人的言行风! 反映了当时的社会情况和士大夫的生活习气。

7. 近体诗, 古代诗体之一, 也称“今体诗”, 指与“古体诗”相对的格律体, 为唐宋及后代诗人经常采用。

它在涛的字数、句数、平仄、对偶及押韵方面都有严格规定。

8. 形声法, 汉字造字法之一, 指意符和声符并用的造字法（二）词语辨析1. 问：语言的演变涉及语音、语汇、语法三个方面, 其中与人们的生活联系协密切, 因而变化也最快、最显著的是：A. 语音B. 语法C. 语汇D. 语音和语汇答：C2. 问：《古今言殊》一文综合运用了多种说明方法, 主要有：A. 定义诠释B. 分类C. 举例D. 比较答：B C D3. 问：“吾谁欺?”“不我知”应该怎样解释 ?答：“吾谁欺?”上古汉语的疑问代词“谁”、“何”等作宾语时必须放在动词的前面, “吾谁欺?”的意思是“吾欺谁?”“不我知”：古代汉语否定句中, 代词作宾语要放在动词之前和否定词之后,“不我知”的意思是“不知我”。

（三）简答题1. 问：本文各部分的段落大意是什么？答：全文三个部分。

第一部分, 先举出实例, 通过分析说明, 展示古今汉语变化的概貌。

再就语音、语法、语汇的变化分为两部分说明。

第二部分重点说明语汇的变化。

第三部分介绍语法, 特别是语音的变化。

2. 问：本文说明古今语汇的变化, 对于“词义扩大”、“词义缩小”、“移”、“词义弱化”这四种情况, 各举了哪些例子来具体说明?答：一是词义扩大：“江”、“河”、“菜”；二是词义缩小：“肉”、“谷”；三是词义转移：“涕”、“信”；四是词义弱化：“很”、“普遍”。

3. 问：文中说, “语音, 因为汉字不是标音为主, 光看文字看不出古今的变化。

……其实, 古今的差别是很大的”。

作者举出哪几件事情来说明古今汉语在语音方面有很大变化?答：作者举出以下三件事情来说明古今汉语在语音方面有很大变化：一是旧诗都是押韵的, 可是有许多诗现在念起来不押韵了；二是旧诗里边的“近体诗” 非常讲究诗句内部的平仄, 可是许多诗句按现代音来读是“平仄不调”的；三是汉字的造字法里用得最多的是形声法, 常常是甲字从乙字得声, 可是有许多这样的字按现代的读音来看是不可理解的。

由此看来, 汉字的读音, 无论是声母、韵母、声调, 都已经有了很大的变化。

4. 问：举例说明本文章法自然而严谨、详略分明、条理清晰的特点。

答：章法自然而严谨, 详略分明, 条理清晰, 是本文的一大特点。

从全文来看, 分成三部分。

第一部分, 先从具体的感性材料入手, 举出读者所熟悉的《战国策》里《邹忌讽齐王纳谏》中的一段, 通过分析这个典型例子, 具体说明古代汉语和现代汉语在语汇和语法方面的差别以展示古今汉语词义转变化的概貌。

在读者有了一些具体的感性了解的基础上, 文章的第二、第三部分转入对汉语演变的深入分析和说明。

在语音、语汇、语法这三个方面, 鉴于语汇变化最快也最显著, 所以作为说明的重点, 整个第二部分全都是讲语汇演变；对于语法和语音变化的情况, 则在第三部分作了简要的介绍。

这就做到了详略得当。

再从文章的第二部分来看, 这是全文的重点, 说明古今汉语在语汇方面的变化。

语汇的演变, 情况很复杂。

作者条分缕析, 从语汇的消长 ( 包括旧词消亡、新词出现、外来词的吸纳 ), 词义的变化 ( 包括词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化 ), 以及事物名称的改变 ( 包括单音词多音化、一个单音词换成另一个单音词 ) 这三个方面, 一一作了详细说明, 条理层次十分清晰。

5. 举例说明本文分类、举例、比较等说明方法的恰当运用。

答：分类、举例、比较等说明方法的恰当运用, 亦是本文的主要特点。

分类, 就是把要说明的事物按照一定的标准划分为几个类别, 一类一类分别加以说明。

通过分类, 可以使人们对内容比较复杂、种类比较多的事物有全面细致的了解。

本文第二部分说明古今汉语在语汇方面的演变, 就把语汇变化的情况分成三类：语汇的消长, 词义的变化, 事物改变名称。

关于语汇的消长, 又分成三种情况来说明：旧词消亡、新词出现、外来词汇的吸纳。

关于词义的变化, 则分成扩大、缩小、转移和弱化这四类情况来分别说明。

由于作者对古今汉语及其演变有精深的研究, 上述的分类既科学又严密, 所列举的种类没有遗漏, 相互也不交叉。

举例, 是指选取有代表性的实例来说明事物的特点、本质和规律的一种方法。

使用举例的方法, 所选用的实例必须有代表性和典型性, 而且最好是人们比较熟悉的, 容易理解的。

本文第一部分为了说明古今汉语演变的概貌, 作者就从《战国策·邹忌讽齐王纳谏》中选出一段作为例子。

这段文言文是大家都熟悉的, 用它来说明古今汉语的演变也很有代表性。

文章第二部分在说明古今汉语在语汇方面的变化的时候, 每一类也都举出一些有代表性的实例来进行分析。

比如, 关于“词义的扩大”, 就以“江”、“河”、“菜”这三个词为例；关于“词义的缩小”, 则以“肉”和“谷”这两个词为例。

除了分类和举例之外, 这篇文章还处处以现代汉语和古代汉语进行比较, 通过比较,把古今汉语在语汇、语法和语音方面的差别准确地揭示出来。

（四）翻译要求：将文章所引用的〈战国策·邹忌讽齐王纳谏〉中的一段文字译成现代汉语。

邹忌修八尺有余, 而形貌肤丽。

朝服衣冠, 窥镜, 谓其妻曰：“我孰与城北徐公美 ?”其妻曰：“君美甚, 徐公何能及君也 ?”城北徐公, 齐国之美丽者也。

总不自信……旦日, 客从外来, 与坐谈, 问之：“吾与徐公孰美 ?”客曰：“徐公不若君之美也。

”译文：邹忌身高八尺多, 体形容貌光艳美丽。

早晨起来穿好衣服戴好帽子, 照着镜子, 对他的妻子说：“我和城北的徐公谁漂亮 ?”他的妻子说：“您漂亮得很, 徐公怎么能比得上您呢 ?”城北的徐公, 是齐国 ( 有名的 ) 漂亮男子。

邹忌不相信自己 ( 比徐公漂亮 ) ……, 第二天,( 有一位 ) 客人从外边来, 邹忌向他坐着谈话, 问他：“我和徐公谁漂亮 ?”客人说：“徐公不如您漂亮啊。

”（五）论述题1.问：“说明”这种表达方式的基本特点和基本要求是什么 ?答：“说明”这种表达方式的基本特点是它的解说性。

它是以阐释、解说某个实体事物或抽象事理, 让人们正确认识和了解为目的的。

内容表达的客观、准确与科学, 条理层次的清楚、明晰与显豁, 语言的确切、平实与简洁, 是“说明”这种表达方式的基本要求。

2. 问：常用的说明方法有哪些 ? 请分别简要说出其特点和作用。

答：(1) 定义和诠释。

定义指用言简意明的文字揭示事物的本质特征, 确定其范围和界限。

这是一种科学严密的说明方法, 它既能使人们对被说明的事物有一个明确的本质的了解, 又能使人们将所说明的事物与其他事物区分开来。

诠释是对人们所不熟悉的事物或事理的性质、特点和范围等所作的简要的解释。

它比下定义自由灵活, 不要求高度准确地揭示事物的全部内涵和外延, 而可以根据说明的需要对事物或事理进行简明的解说。

(2) 分类和分解。

分类是把被说明的事物按照一定的标准划分成几个类别, 一类一类分别加以说明。

通过分类, 可以使人们对内容比较爱杂、种类比较多的事物有全面、细致的了解。

分解是指把要说明的事物或事理的整体加以解剖和解析, 分成若干部分或若干方面 , 逐个加以说明的方法。

通过分解, 由整体到局部 , 再由局部到整体, 可以使人们对事物、事理了解得更具体, 更深入。

(3) 举例和引用。

举例是指选取要说明的事物或事理中有代表性的事例, 用以说明事物或事理的本质、特点和规律的一种方法, 是使人们通过个别认识一般的方法。

定义和诠释可以使人们对事物有概括的理性认识, 举例则能够使人们对事物有具体的、感性的了解。

引用是指援引别人说过的话或有关的资料作为依据，使论说更具体、充实, 更有说服力的一种方法。

(4) 比较和对比。

比较是就两种或两种以上可比事物辨别其异同、优劣、妙 , 对比是两种事物相对比较。

把要说明的对象与有关的事物加以比较或对比, 可以突出其特征, 从而给人留下具体深刻的印象。

(5) 数字与图表。

有些事物的特点突出地表现在数量上, 可以用数字来加以说明。

数字使用得恰当, 事物的形状、特征、性质、功能, 事理的数量关系都能够得到确切的说明和证实, 给读者以具体精确的印缘。

有时为了使清晰、形象地了解要说明的事物, 可以用图表来帮助说明。

运用图表,而繁复的事物, 需要分类、分解的事物 , 需要比较、对比的事物, 更有更直观地显示出来, 使读者一目了然, 便于理解和把握, 还可以节省文字。