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华南师范大学2005年招收硕士研究生入学考试体育人文社会学概论(体育概论、体育史)试题一、多项选择题（每题4分，共20分）1.广义体育的下位概念包括狭义体育（身体教育）、＿＿和身体娱乐。
Ａ体育教育Ｂ身体锻炼Ｃ身体文化Ｄ身体活动 E竞技运动2.一个完整动作的技术结构，包括＿＿＿＿＿＿、和技术细节。
Ａ技术关键Ｂ技术基础Ｃ技术节奏Ｄ技术力量 E技术环节3.体育手段具有＿＿＿＿、＿＿＿＿和民族性、地域性等特点。
Ａ运动性Ｂ国际性Ｃ娱乐性Ｄ历史性 E强制性4.体育的娱乐功能是通过＿＿＿＿＿＿两个途径来买现的。
Ａ表演Ｂ参观Ｃ活动Ｄ游戏 E参加5.体育教学、＿＿＿＿和竞赛是完成体育目的任务的几个基本途径。
Ａ体育教育Ｂ社会体育Ｃ运动训练Ｄ运动娱乐 E身体锻炼二、填空题（每题2分，共10分）1.身体姿势是指身体和身体各部分在做动作过程中所处的＿＿＿＿和位置。
2.我国体育的目的是：增强人民体质，促进＿＿＿＿＿＿＿，丰富社会义化生活，为社会主义服务。
3.各行业体协是按照产业系统、＿＿＿＿和民主集中制的原则建立起来的业余体育组织。
4.娱乐类手段的主要目的是＿＿＿＿、放松，获得积极性休息。
5.舞蹈包括民间舞、集体舞和＿＿＿＿＿。
三、判断改错（每题判断、改错各2分计4分，共20分）1.科学概念是人们对某一事物或现象的一般认识的高度概括。
2.竞技运动是广义体育的组成部分，却不属于文化娱乐的范畴。
3.英国教育家卢梭曾指出：“健全的精神寓于健全之身体”。
4.体育这一术语传入我国时，就是指的运动的教育。
5.竞技运动在许多国家日益成为人们感兴趣的教育活动之一。
四、1985年以来，我国人民的生活水平显著提高，学校体育设施不断改善，体育教师素质明显提高，体育课时也更有保证，但学生生的体能状况却呈不断下降趋势(参见阅读材料)，应该如何解释这种现象？你认为这与体育教学有无联系？为什么？(50分) 阅读材料：2000年全国学生体质健康调研结果公布 改革开放二十多年来，随着经济和社会的发展与进步，国民生活水平不断改善，教育事业不断发展，青少年学生的体质健康状况已经得到改善。
社会学概论网上作业一答案判断题:4道,每道5分,总分201.声音是人们相互传递信息、感情的象征符号之一。
（错）2.社会学作为一门独立的社会科学，是从孔德开始的。
（对）3. “社会”一词源于中国。
（对）4.社会学家、未来学家托夫勒把目前新技术、新材料的开发应用称为“第三次浪潮”。
（对）5. 社会保障源于欧洲中世纪的慈善事业。
（对）6.作为实证科学的社会学是从实际调查研究中产生并发展起来的。
（对）7. 马克思是从微观上阐述了需要层次论；马斯洛则是从宏观上阐述了需要层次论。
（错）单选题1.“社会”一词源于（中国）2. 结构功能主义的主要人物是（帕森斯）3. 随着科学技术的发展，人们需要重新走进课堂，拿起书本，这种现象是（继续社会化）4. 管理学家从人性的角度对以往管理模式进行分析，提出了“X理论”和“Y理论”（麦格雷戈）5. 需要层次论是谁初次提出的（马斯洛）6. 与正式组织相比，初级社会群体的主要特征是（人际关系密切）7. 提出社会分层三个标准的是哪一个社会学家（韦伯）8. “不同的社会成员或社会团体为了各自获得同一目标而进行的相互作用方式”指（竞争）多选题1.初级社会群体一般包括（家庭、邻里、儿童游戏群体）三种形式2.根据人口与地域两个特征可以把社区划分为（巨型社区、中型社区、微型社区）3.以组织的功能为标准可以把社会组织划分为（经济组织、政治组织、文化教育组织、军事组织）4.社会舆论的基本特点有（现实性强、集体的产物、大众传播）5.历史唯物主义是社会学研究的（哲学基础、科学世界观、方法论）6.社会保障的特点有（经济保障、社会性、合法性、人道主义）7.社会文化的传播有两种不同的渠道（正式的、非正式的）8.社会制度的基本特征（普遍性、变异性、相对稳定性、阶级性）网上作业二答案：判断题1.马克思主义从宏观上指出了人类的社会需要是人类历史发展过程的根本动力。
（对）2.在中国第一个讲解社会学的梁启超，在1891年。
教育硕士专业课程教学大纲（体育方向）南昌大学教育学院《体育人文社会科学概论》教学大纲（适用对象：学科教学体育方向）一、说明（一）课程简介本课程是教育硕士专业的一门专业核心课程。
它是一门研究体育运动的社会功能、发展规律及其与社会相互关系的社会学分支学科。
本课程介绍体育社会现象，提高体育专业学生的人文素养，了解体育社会学与社会体育学的区别以及体育社会学的研究对象，掌握体育社会学研究的基本内容，为从事体育事业夯实知识基础。
本课程的主要内容包括：第一部分（第一章）：着重阐释体育的基本概念和基本理论，包括社会体育、竞技体育、学校体育的基本概念，体育的几大基本规律；第二部分（第二章）：着重探讨体育的基本矛盾，以及学校体育与竞技体育之间的矛盾、社会体育与学校体育之间的矛盾、社会体育与竞技体育之间的矛盾；第三部分（第三章）本阶段的教学内容主要是对西方体育史的介绍，主要围绕体育的起源、与古代希腊体育、古代希腊奥运会、和古代罗马体育四个内容进行。
（二）编写依据依据国内外权威教材及相关文献资料（三）目的任务引导学生从基本的概念层次，向知识与情感目标提升，本课程从宏观上介绍体育人文社会学的研究对象、任务、性质、学科地位、学科体系和发展概况。
通过本课程的学习，使学生整体了解体育人文社会学学科性质，增强学习体育人文社会学科的意识，为进一步系统学习体育人文社会学相关学科，奠定基础。
并使学生增强学习体育科学的兴趣，增强他们热爱体育的事业心和责任感，为他们进一步学习和研究打下坚实的基础。
（四）课程类别专业核心课二、教学安排与学时分配三、教学内容与知识点第一章体育的形态1、体育人文社会学概述2、体育的人文观和社会观3、竞技体育释义4、学校体育释义5、社会体育释义第二章体育的本质1、体育的基本矛盾是什么2、体育的价值有哪些3、竞技体育与社会体育的关联与矛盾4、竞技体育与学校体育的关联与矛盾5、学校体育与社会体育的关联与矛盾第三章西方体育史1、体育哲学简史2、体育史学概述3、体育的起源与原始体育4、古代希腊体育5、古希腊奥运会6、古代罗马体育7、奥林匹克专题研究四、教学方法讲授法、案例教学法、讨论法、谈话法、探究法、演示法五、成绩考核为方法与要求平时考核：读书报告或专题文献综述期末考核：论文六、材料与参考资料教材：教师讲授课稿推荐教材：《体育人文社会学概论》吴光远黄亚玲主编北京体育大学出版社参考书目：1、卢元镇：《体育人文社会科学概论高级教程》，高等教育出版社，2003年第一版2、吴鹏森等：《人文社会科学基础》，上海人民出版社，2000年第一版3、卢元镇：《体育社会学》，高等教育出版社，2001年第一版4、《我国体育社会科学研究状况与发展趋势》，人民体育出版社，1998第一版❖体育人文社会学知识门户网站http://219.242.213.249。
体育人文社会学概论体育既是一种身体运动，也是一种社会现象。
它不仅仅体现了人们对健康和身体锻炼的追求，也反映了社会、文化和政治等多方面的因素。
体育人文社会学是通过对体育活动和体育参与者的社会行为进行观察和分析，探讨体育对人类社会的影响和作用的学科。
一、体育与文化体育是文化的一部分，它受到文化环境的影响，同时也为文化的传承和发展做出贡献。
体育活动中的规则、礼仪、价值观等都反映了特定文化的特点。
不同文化对体育活动的理解和强调也存在差异，比如中国的太极拳和美国的美式橄榄球，体现了不同文化对体育运动的理解和追求。
二、体育与身体形象体育运动对于个体的身体形象有着重要影响。
通过参与体育活动，人们可以锻炼身体、强健体魄，并且形成健康的生活方式。
同时，体育活动也与身体美、性别角色有着密切关系。
例如女子体操运动员的婀娜多姿、男子篮球运动员的高大健壮，都是一种特定的身体美的追求。
三、体育与社区体育活动是社区建设的重要组成部分，它可以增强社区居民的凝聚力和归属感。
通过参与体育活动，居民之间的交流和互动得以增加，社区内部的关系也得到了改善。
此外，社区体育活动还可以促进社区的经济发展，吸引人气和投资，提升社区的形象和地位。
四、体育与教育体育在教育中有着独特的作用。
它可以培养学生的团队合作精神、竞争意识和自律能力。
体育教育不仅仅是传授技能，还涉及到对道德、公平和规则的教育。
通过体育课程和体育竞赛，学生们可以培养健康的身体和积极向上的心态。
五、体育与政治体育与政治有着紧密的联系。
世界各国都通过体育来展示自己的实力和形象。
举办奥运会、世界杯等大型赛事，不仅仅是体育的盛会，也是国际政治舞台上的一次较量。
体育还可以作为一种外交手段，通过交流与合作，增进国家间的友谊和合作关系。
六、体育与健康体育与健康的关系密不可分。
体育运动对于个体的身体健康和心理健康都有着积极的影响。
适量的体育锻炼可以增强机体的抵抗力，预防多种疾病的发生。
此外，体育活动还可以减轻压力、提升心情，有利于身心健康的平衡发展。
现代体育为何起源于西方从社会学视角分析体育运动与生活方式的关系摘要: 从社会学视角, 对生活方式、体育生活方式等概念作了界定, 描述了在构建社会主义和谐社会的时代背景下,在社会转型的新时期人们的生存和生活的现状与发展趋势, 从社会各个层面阐述了体育运动与生活方式的改善,以及影响人们体育生活方式形成的个人因素和社会因素, 并在此基础上分析了体育运动与生活方式的互动关系。
以期让更多的人意识到体育运动已经成为日常生活中不可或缺的重要组成部分, 让体育真正走进普通人的生活,逐步形成科学、健康、文明、合理的体育生活方式, 提高生活质量, 延长生命的长度和宽度。
关键词: 生活方式; 体育运动; 互动关系; 社会因素体育活动是伴随着人类自身生存和发展的一个重要方面, 体育生活是现代生活中既涉及到物质又涉及到精神生活的一个特殊领域。
在当今社会中,体育几乎是无处不在的, 无论是发达国家还是发展中国家, 不同肤色的民族都参与着各种各样的体育活动, 人们对体育运动健身和娱乐功能的认识程度也越来越高, 更多的人把体育作为自己非常重要的生活方式。
体育生活方式是在一定社会客观条件的制约下, 社会中的个人群体或全体成员为一定价值观所指导的、满足多层次需要的全部体育活动的稳定形式和行为特征。
体育生活方式的结构可分为三个部分: 一是体育活动的主体, 即个人、群体和社会; 二是体育活动的条件, 人自身、自然和社会的条件; 三是体育活动的形式, 活动项目、内容及组织形式等。
在这里要弄清的核心问题是体育价值观的问题。
体育价值观是个多层次的观念组合, 体现了现实生活中的个人、群体和社会表现出的与体育需要的关系, 以及在体育实践活动中对体育的存在、属性、作用及其发展和变化所表现出的有关效益、效用和意义的评价观点的总和。
体育运动使人类更接近自然和人类的本原。
人类在满足了自身的生理基本需求后, 会朝着更高要求的精神层面去发展, 为了更好地享受现代文明的成果, 他们不光是呆在家里看书、看电视, 而要更多地走向户外, 走进五彩缤纷的大自然的怀抱。
