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2023年自考专业(学前教育)《学前儿童语言教育》考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点综合测验(共20题)1.【问答题】行为管理前瞻策略2.【单选题】.幼儿学会谈话的第一步是（）A.自言自语B.倾听C.交谈D.讲述3.【单选题】______是指那些与0-6 岁儿童的心理发展水平及接受能力和阅读能力相适应的各类文学作品的总称。
A.幼儿文学作品B.少儿文学作品C.儿童文学作品D.小孩文学作品4.【单选题】设计幼儿园语言教育活动时，应以()为主。
A.教育目标B.教师期望C.儿童发展目标D.社会要求5.【判断题】婴儿都很喜欢反复听同一故事，几乎百听不厌。
6.7.【判断题】讲述的语言要求比谈话的语言要求高，并且建立在一般交谈的语言基础之上。
8.【单选题】根据不同的维度，学前儿童语言教育评价的主要方法有实地观察评价法和______，自我评价法和他人评价法。
A.书面评价法B.电话调查法C.间接信息评价法D.口头评价法9.【问答题】为什么说语言是人类最重要的交际工具?10.【单选题】用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，就是( )。
A.描述性讲述B.叙事性讲述C.议论性讲述D.情景表演讲述11.【判断题】儿童语言发展又称语言获得，指儿童对母语的产生和理解能力不随时间的推移而发生变化的过程和现象。
12.【判断题】在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误。
13.【单选题】前语言期是一个儿童在语言获得过程中的（）A.语义核心敏感期B.词语核心敏感期C.语音核心敏感期D.语法核心敏感期14.【判断题】双词句结构不完整，句子成分常常缺漏，表达的意思也不明确，所以不具备句子的雏形。
（）15.【判断题】学前儿童语言教育内容必须依据学前儿童语言教育的目标来确定。
16.【问答题】讲述活动有哪些特点？17.【单选题】以下不属于优秀的幼儿故事在文学性上的特征的是（）。
A.要有鲜明的人物形象B.要有生动的故事情节C.要有幼儿生活化的词汇D.要富有儿童趣味18.【判断题】仿编是通过想象和联想，对原作的某些部分进行扩充。
高等学历继续教育春季学期本科大作业学前教育专业《学前儿童语言教育》一、单选题（每小题3分，共15分）1.开展（），可以提高儿童辨音、发音能力。
A.谈话活动B.早期阅读C.文学活动D.听说游戏活动2.教师提问幼儿“喜欢故事里的谁？喜欢他什么？为什么？”是针对（）的提问。
A.儿童记忆系统B.作品主题C.文学语言D.作品结构形式3.（）左右，幼儿开始使用疑问句。
A.2岁B.3岁C.4岁D.5岁4.由于显性示范要求儿童较长时间集中注意力，在实践中，为了使整个活动过程活跃而有效，需要更多地运用（）。
A.强化示范B.反面示范C.隐性示范D.消极示范5.教师的提问要有顺序性、启发性，一般来说，在导入阶段运用（）。
A.记忆性问题B.描述性问题C.分析性问题D.综合性问题二、多选题（每小题5分，共30分）1.前图书阅读经验可以划分为（）三个范畴。
A.良好阅读习惯和行为的养成B.阅读内容的理解和阅读策略的形成C. 阅读内容的表达与评判D.阅读内容的记忆和背诵2.文学作品对幼儿语言发展的作用包括（）。
A.扩展幼儿的词汇量B.为幼儿提供理解与运用文学语言的图示C. 提高幼儿对不同文学样式语言风格的敏感性D.增强幼儿对文学语言的审美体验3.通过有计划、有组织的谈话活动，教师可以帮助儿童逐步掌握（）的能力。
A.有意识倾听B.辨析性倾听C.理解性倾听D.无意识倾听4.《3-6岁儿童学习与发展指南》从（）两个角度提出儿童口头语言学习与发展的目标要求。
A.阅读B.书写C.倾听D.表达5.语言教育活动方案是将（）形成书面语言载体的形式。
A.活动目标B.活动内容C.活动准备D.活动流程6.说明性讲述经验的特点有（）。
A.客观B.简洁C.规范D.准确三、判断题（每小题3分，共15分。
在正确的说法后面打“√”，错误的说法后面打“×”。
）1.当辩论现场出现实力过于悬殊的现象时，教师应终止辩论活动。
( )2.讲述活动比起谈话活动更注重多方的信息交流。
学前儿童语言教育期末考试题库（共6题）1.文学作品活动故事《爱打呼噜的河马先生》阳光公寓新搬来的河马先生是个热心人。
邻居们的床呀、柜子桌子呀、冰箱彩电呀等一些大家俱搬不动时，河马先生总是呵呵笑着赶来帮忙。
大家都很感激河马先生。
但河马先生也有个让人心烦的缺点，那就是他睡觉时特爱打呼噜。
一到晚上，河马先生的呼噜声就“轰隆!轰隆......”使得正在睡觉的邻居们根本无法睡着。
几天下来，邻居们受不了了:唉，再这样下去，可怎么得了?一个星期天的早晨，阳光公寓的居民们在小公园里讨论如何不让河马先生的呼噜声影响大家这一问题。
兔小姐说:“我们给河马先生做个大口罩吧，捂住他的呼噜声。
”山羊公公说: “不行不行，呼噜声用口罩是捂不住的，再说大热天的，让河马先生捂着大口罩睡觉，那多难受啊。
”狐狸说:“要不让他搬出阳光公寓吧，我可真受不了他的呼噜声了。
”狐狸这话刚一出口，马上遭到鸡妈妈和鸭太太的反对:“不能赶他走!想想河马先生对我们大家那么好，我们哪个没得到过他的帮助? 我们可不能做无情无义的事。
要是河马先生晚上不睡觉白天睡觉就好了。
”小猴子一听，猛拍一下脑袋跳起来:“嘿!有办法了!我们可以请河马先生当本公寓的保安员，晚上值班巡逻，白天睡觉。
”大家一听，都说:“妙!妙!”可不，河马先生下岗后天天出去找工作，到现在还没找着。
让他当保安员，既为他找到了工作，又对公寓里的居民们大有好处——他个头大又热心!这真是个两全齐美的好办法呀!此时，河马先生正背大包拎小包地走出家门呢，一见许多邻居到来，忙说:“对不起!我刚才无意中听到了你们的谈话，才知道我的呼噜声太大了，影响了大家。
我要走了，我想回到河边的老房子住。
再见!朋友们。
”“是这样的......”山羊公公捋着白胡子，将大家决定聘请他当阳光公寓保安员的想法说了一遍，并问:“不知你愿不愿意?”河马先生一听，立即扔下大包小包，拥抱着大家，连声说:“愿意!愿意!谢谢大家对我的信任，我保证晚上不打呼噜白天打呼噜!”自从有了河马先生当保安员，阳光公寓的动物居民们，晚上睡觉更香更甜更放心了。
《学前儿童语言教育》试题及答案一填空题1 10～18个月儿童的发音在经过音节发声阶段后，一般进入（前词语发声阶段）2 儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指（语言内容的发展）3 儿童抚养者为儿童提供的、经过简化的语言形式被称为（儿童指向语言）4 关于计算机辅助幼儿园语言教育活动的特点，表述不正确的是（计算机媒体可取代其他教学媒体）5 整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和（语言教育观点的整合）6 某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的（活动目标）7 学前儿童语言教育活动本身就是通过规范去学习（规范语言）8 文学作品本身意味着不同层次的学习，第一层次的学习是（理解语言符号）9 在听说游戏的幼儿自主游戏阶段，教师处于（旁观者地位）10 言语流畅度的三要素包括流畅性、言语速度和（言语节奏）11 基本语言教育活动设计的第三步骤是（活动结构的研究）12 3岁左右的儿童有自说自话的现象，这说明他们语言能力的局限性主要表现在（倾听）13 讲述活动为幼儿所提供的语境是（相对正式的）14 理解图书画面、文字与口语有对应关系的经验，属于（前图书阅读经验）15 学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和（早期阅读）16 语言教育活动内容的选择原则不包括（根据活动结构选择活动内容）17 关于谈话活动的作用，说法不正确的是（它锻炼幼儿的独白语言）18 谈话活动与日常谈话最根本的区别在于是否具有（目的性）19 关于讲述活动如何提高儿童语言交流信息清晰度的调节技能，表述不正确的是（讲述活动可增强儿童对讲述内容的敏感性）20 讲述“我喜欢夏天（冬天）”，要说出喜欢什么季节及其原因，这一讲述类型属于（议论性讲述）.21 对学前儿童的语言运用技能考察，不包括（情感控制能力）22 听说游戏活动设计与组织的第一步骤是（设置游戏情境）23 在计算机辅助语言教育活动中，多媒体情境教学法发挥了计算机的（集成功能）24 在幼儿园文学活动中，向儿童展示成熟语言的意义不包括（创造性地运用语言）25 早期阅读活动能够让幼儿有机会接触（书面语言）26 活动教育观的主要理论依据是（皮亚杰的认知发展理论）27 学前儿童先学会一种语言，然后再开始学习第二语言，这种现象属于（双语延时学习）28 与自闭症情感交往障碍儿童相比，一般性情感交往障碍儿童在语言表达上不会出现（回声式语言）29 在读完一则故事后，教师问幼儿：“你认为他做得对不对？”这种教育行为是为了培养（评析性倾听能力）30 2岁的孩子和5岁的孩子对于玩球话题的谈话有不同的内容，这说明语言话题会受到（儿童发展规律的制约）31 科学技术的功能包括（认识功能、生产力功能）。
学前儿童语言教育试题一、单项选择题1.学前儿童语言教育是一门专门研究___D_____岁儿童语言发生、发展及其教育的学科。
A.0-3B.0-4C.0-5D.0-62.语言的发展有一个重要规律，语言是在一定的社会环境中___A ____获得的。
A.后天B.先天C.遗传D.自主3.行动研究法的特点是具有___B_____。
A.间接针对性B.直接针对性C.具体性D.整体性4. B 是人类最重要的交际工具。
A.绘画B.语言C.文学D.音乐5.后天环境论强调环境和 C 对语言获得的决定性影响。
A.遗传B.家庭C.学习D.社会6.儿童语言知识和能力的习得过程是 C 的过程。
A.自由自主B.被动接受C.主动建构D.被动建构7. D 是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。
A.遗传观念B.政治观念C.思想观念D.语言观念8. A 是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括语音、词汇、语法三个方面。
A.语言B.韵律C.节奏D.语速9.口头语言的物质载体是 B 。
A.书面语B.语音C.口头语D.语法10.词的总汇叫 B ，是儿童正确理解语言和使用语言的基础。
A.字典B.词汇C.语法D.词义11.儿童语言发展最迅速的时期是 B 以后。
A.一岁B.一岁半C.两岁D.两岁半12.儿童的语言环境是儿童获得语言的 C 。
A.先决条件B.根本条件C.基础条件D.首要条件13. D 是儿童语音发展的关键时期，也是学习普通话发音的最好时期。
A.大学期B.中学期C.小学期D.学前期14.词汇教育的首要任务是 A 。
A.丰富词汇B.学习语音C.学习语法D.学习造句15.小班幼儿的语言教育目标是 C 。
A.能够主动发起谈话B.学习延续谈话，进一步提高语言交往水平C.初步学习常用的交际语言和礼貌用语 D.学习交往语言，提高语言能力16.学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和 D 。
学前语言教育试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前语言教育的主要目标是什么？A. 教会孩子所有字母和单词B. 培养孩子的语言理解和表达能力C. 让孩子能够阅读和写作D. 确保孩子在语言学习上超过同龄人2. 以下哪项不是有效的语言教育方法？A. 讲故事B. 唱歌C. 让孩子长时间独自玩电子游戏D. 与孩子进行日常对话3. 学前儿童的词汇量通常在什么范围内？A. 100-200个词B. 200-500个词C. 500-1000个词D. 超过1000个词4. 以下哪个年龄段的儿童开始使用简单的句子？A. 1-2岁B. 2-3岁C. 3-4岁D. 4-5岁5. 学前儿童语言发展的哪个阶段被称为“电报式语言”？A. 婴儿期B. 学步期C. 学前期D. 学龄前期6. 以下哪种方式可以促进儿童语言能力的发展？A. 限制孩子与成人交流B. 鼓励孩子模仿成人的语言C. 让孩子参与家庭决策D. 只让孩子学习书面语言7. 学前儿童语言教育中，以下哪种活动最有助于提高孩子的语言理解能力？A. 重复读同一本书B. 让孩子玩电子游戏C. 让孩子观看电视D. 与孩子进行互动式阅读8. 以下哪种语言游戏适合学前儿童？A. 拼字游戏B. 猜谜语C. 填字游戏D. 写日记9. 学前儿童在语言学习中，以下哪种行为是正常现象？A. 总是使用错误的语法B. 经常混淆相似的词汇C. 完全不理解成人的语言D. 从不尝试使用新词汇10. 学前儿童的语言教育应该注重哪些方面？A. 词汇量B. 语法规则C. 发音准确性D. 语言的实际应用答案一、选择题1. B. 培养孩子的语言理解和表达能力2. C. 让孩子长时间独自玩电子游戏3. B. 200-500个词4. B. 2-3岁5. C. 学前期6. B. 鼓励孩子模仿成人的语言7. D. 与孩子进行互动式阅读8. B. 猜谜语9. B. 经常混淆相似的词汇10. D. 语言的实际应用试题分析学前语言教育试题旨在评估儿童在语言理解和表达能力方面的发展情况。
专科《幼儿语言教育》试题库一、填空题1、儿童语言的发展是指儿童对母语的理解和产生能力随着时间的推移而发生变化的过程和现象。
2、 2岁是儿童口头语言发展的关键期。
3、语言是音义结合的符号系统。
4、幼儿园语言教育的内容可分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容。
5、谈话活动有一个有趣的中心话题。
6、讲述活动往往有一定的凭借物。
7、游戏与活动的基本区别主要在于控制、真实和动机三方面的程度不同。
8、童话是一种带有幻想色彩的虚构故事。
9、儿童从出生到一岁半左右的语言的发展现象通常被称为前语言现象。
10、 4—5岁是儿童学习书面语言的关键期。
11、幼儿语言教育的基本观念包括完整语言教育观、整合语言教育观和活动语言教育观 .12、自主阅读能力能力的培养是早期阅读教育的关键。
13、依据凭借物的特点，讲述活动可分为看图讲述、实物讲述和情景表演讲述。
14、讲述活动旨在锻炼幼儿的一种独白语言。
15、为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的用游戏形式组织的语言教育活动是听说游戏。
16、语言的发展是幼儿社会化的一个重要标志.17、学前期是儿童语言获得的关键时期。
18、人类的交际形式有语言交际与非语言交际两种。
19、对于幼儿来说语言既是使用的工具，更是学习的对象。
20、幼儿园的语言教育主要是帮助幼儿积累口头语言的经验。
21、人出生的头几年使口语发展的最佳期 .22、幼儿获得语言是幼儿社会化历程中的里程碑。
23、听和说是读和写得基础，是儿童入学后顺利过渡的必要条件。
24、语法是组词成句的规则。
25、最初的阅读准备是看书。
26、完整语言教育观的理论依据是全语言理论。
27、幼儿语言教育目标的分类结构是指教育目标的组合构成.28、选择教育内容时，应注意趣味性、新颖性以提高幼儿的学习兴趣和学习效果。
29、语言教育活动的落脚点是幼儿的语言发展 .30、参照性原则是指制定的评价标准要有依据。
31、儿童在活动中创造性运用语言的表现主要在于儿童对语言结构的创造性运用。
语言是( )和思维的工具。
A.声音B.交际C.表情D.动作答案：B2.下面哪个选项不是学前儿童语言获得理论( )。
A.先天与后天相互作用论B.先天决定论C.遗传决定论D.后天环境论答案：C3.在语言交际环境中，当儿童有交往需要时，他们会主动的搜寻记忆里的词汇和句子尝试进行表述，这体现学前儿童语言学习的( )特点。
A.主动构建的过程B.个性化的过程C.社会化的过程D.综合化的过程下面哪个内容是影响学前儿童语言学习的社会因素（）。
A.知识经验的积累B.认知能力的发展C.心理素质的差异D.成人语言观的影响答案：D5.下面哪个内容不是学前儿童语言学习的影响因素( )。
A.社会因素B.心理因素C.环境因素D.生理因素答案：C6.儿童对语言内容的获得包括对（）的获得。
A.语法B.语音C.外部环境的感知能力D.语义标志着理解性语言出现的是前言语阶段的儿童进入对语音的( )。
A.辨音阶段B.辨调阶段C.辨义阶段D.辨声阶段答案：C8.儿童早期将“miao”的意义当做猫、狗、羊等，这种属于词义的( )。
A.词义泛化B.词义窄化C.词义特化D.词义宽化答案：A9.一岁半到二岁儿童开始说出的两三个词组合而成的句子被称为( )。
A.单词句B.完整句C.简单句D.电报句( )阶段的儿童常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”等。
A.电报句B.复合句C.完整句D.单词句答案：D11.幼儿园早期阅读的主要作用是（）。
A.学会文字记录B.增加识字的数量C.掌握书写的技法D.接近书面语言的意义答案：D12.学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为四个方面，即倾听、表述、欣赏文学作品和（）。
A.语言障碍矫治B.双语教育C.早期阅读D.早期识字下面哪个内容不是口头表述的表现形式( )。
A.集体讲述B.个人独白C.对话交谈D.集体讨论答案：D14.某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的( )。
A.年龄目标B.活动目标C.总目标D.分类目标答案：B15.下面哪项内容不是幼儿园语言教育的内容( )。
学前儿童语言教育综合练习题及参考答案随着社会的进步和竞争的加剧，语言能力对于孩子的发展变得越来越重要。
学前儿童语言教育是培养孩子语言表达能力和思维能力的重要环节。
在这篇文章中，我们将提供一些学前儿童语言教育的综合练习题，并给出参考答案。
练习题一：单词辨音在下列单词中，找出与其他单词发音不同的一个。
1. apple2. cat3. dog4. bat参考答案：4. bat练习题二：词汇理解以下是一些动物名称，请选择合适的词语描述特征。
1. 企鹅（penguin）a. 有羽毛b. 会飞c. 住在水里2. 蛇（snake）a. 有羽毛b. 会飞c. 没有腿3. 鸽子（pigeon）a. 有羽毛b. 会飞c. 住在水里参考答案：1. c, 2. c, 3. a, b练习题三：构建句子根据给出的词汇，构建一个完整的句子。
1. 我/去/公园/玩。
参考答案：我去公园玩。
练习题四：填空根据句意，选择合适的词填入空格。
1. 我喜欢吃______。
（苹果/香蕉）参考答案：香蕉练习题五：认读字母以下是几个大写字母，请选择正确的小写字母。
1. A2. B3. C参考答案：1. a, 2. b, 3. c练习题六：造句根据给出的词汇，用它们造一个完整的句子。
1. 猫/树下/睡觉。
参考答案：猫在树下睡觉。
练习题七：图片描述根据所给图片，描述其中的内容。
参考答案：根据图片内容不同，答案将有所不同。
练习题八：对话回答根据所给对话，回答问题。
A: 你喜欢吃苹果吗？B: 是的，我喜欢吃苹果。
A: 你还喜欢吃什么水果？B: 我还喜欢吃香蕉。
问题：B喜欢吃什么水果？参考答案：香蕉练习题九：逻辑推理根据所给信息，推理出正确答案。
1. 凯特没有带水果来。
2. 凯特带了三明治。
问题：凯特是否带了任何食物？参考答案：是的，凯特带了三明治。
通过这些综合练习题，可以对学前儿童的语言理解能力和表达能力进行综合练习和检测。
这些题目既包括了单词辨音、词汇理解和句子构建等基础考察，也有图片描述和逻辑推理等更高阶的内容。
《学前儿童语言教育》期末考试考题一、选择题（每题 3 分，共 30 分）1、学前儿童语言教育的根本目的是（）A 让儿童学会识字B 发展儿童的语言能力C 让儿童背诵更多的诗词D 为入小学做准备2、（）是儿童语言发展的关键期。
A 0-3 岁B 3-6 岁C 6-8 岁D 8-10 岁3、以下哪种活动最有利于培养学前儿童的倾听习惯？（）A 听故事B 唱歌C 做游戏4、教师在引导学前儿童学说新词时，以下哪种方法不恰当？（）A 多次重复B 结合实物C 解释词义D 让儿童死记硬背5、学前儿童语言教育活动中，教师提问应该（）A 多提封闭式问题B 多提开放式问题C 以教师为中心提问D 提问难度要超出儿童的能力范围6、早期阅读活动对学前儿童语言发展的作用不包括（）A 提高识字量B 培养阅读兴趣C 丰富语言表达D 促进思维发展7、以下哪种方式不适合用于学前儿童的口语表达训练？（）B 谈话活动C 辩论活动D 背诵活动8、培养学前儿童语言创造力的方法中，错误的是（）A 限制儿童的想象B 鼓励儿童大胆表达C 提供丰富的语言环境D 尊重儿童的独特想法9、（）不属于学前儿童语言教育的途径。
A 日常生活中的语言教育B 专门的语言教育活动C 家庭中的语言教育D 数学活动中的语言教育10、在学前儿童语言教育中，教师的角色应该是（）A 主导者B 旁观者C 引导者D 指挥者二、填空题（每题 3 分，共 30 分）1、学前儿童语言教育的内容包括_____、＿____、＿____、＿____、＿____等方面。
2、儿童语言发展的阶段包括_____、＿____、＿____、＿____、＿____。
3、培养学前儿童语言能力的方法有_____、＿____、＿____、＿____、＿____。
4、幼儿园语言教育活动的类型有_____、＿____、＿____、＿____、＿____。
5、学前儿童语言教育评价的原则包括_____、＿____、＿____、＿____、＿____。
