小班语言活动《雪花》教案反思

小班语言教案及教学反思《雪花》小班语言教案及教学反思《雪花》「篇一」【教学重难点】重点：制作雪花难点：按雪花的线条将雪花撕下来【教学目标】1、学习按线条将纸撕成规定的形状，发展幼儿手指小肌肉群的控制能力，巩固对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。

2、了解冬季的一些季节特征。

3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

【活动准备】纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》【活动过程】1、了解冬季的季节特征。

教师出示雪花并提问：“小朋友，快看老师手里拿的是什么？”（雪花）“什么季节会有雪花？”（冬季）“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗？”边放音乐边表演唱。

“小朋友看见过雪花吗？在哪儿看见的？”中班优质美术教案《七彩雪花》含PPT课件2、让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。

（撒七彩雪花，提示幼儿我们可以做许多纸雪花，为小熊来一次“人工降雪”。

）3、认识教师准备的纸雪花的颜色。

4、教幼儿制作纸雪花。

（1）出示画好的雪花，教幼儿涂色（顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。

）（2）教幼儿撕雪花。

（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）5、幼儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里。

6、游戏“下雪了”。

（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起。

（2）到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。

请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完“一、二、三”再睁开，楼上的教师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪了，下雪了”。

活动反思《纲要》中明确指出：“幼儿教育各领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的内容相互渗透”。

“激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成熟感”。

《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式，让幼儿自主选择表现雪花的色彩。

有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的，有的幼儿则只用了一种颜色。

幼儿园小班语言公开课优质教案《雪花》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言教材第四章《大自然里朋友》，详细内容为《雪花》。

通过讲述雪花形态、特点以及与雪有关趣事，让孩子们在轻松愉快氛围中学习语言知识，感受大自然神奇。

二、教学目标1. 让孩子们能够认识雪花，解雪花形状和特点。

2. 培养孩子们观察力和想象力，提高语言表达能力。

3. 增强孩子们对大自然热爱和环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解雪花形状和特点，以及用语言表达对雪花认识。

2. 教学重点：培养孩子们观察、想象、表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：雪花模型、图片、视频、PPT等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示雪花图片，让孩子们观察雪花，引导他们说出雪花形状和特点。

2. 例题讲解：（1）出示雪花模型，让孩子们观察并说出雪花形状。

（2）播放雪花视频，让孩子们解雪花是如何形成。

（3）讲述与雪花有关趣事，引导孩子们发挥想象，用语言表达自己对雪花认识。

3. 随堂练习：（1）让孩子们用彩笔在画纸上画出自己心中雪花。

（2）分组讨论，每组选一名代表分享自己作品，锻炼孩子们表达能力。

六、板书设计1. 板书《雪花》2. 内容：（1）雪花形状：六角形（2）雪花特点：轻盈、洁白、易融化（3）雪花故事：与雪花有关趣事七、作业设计1. 作业题目：画出你心中雪花，并用语言描述。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，孩子们参与度较高，能够积极观察、想象和表达。

但在引导孩子们描述雪花时，部分孩子表达不够准确，需要在今后教学中加强引导。

2. 拓展延伸：（1）带领孩子们观察其他形状雪花，解其特点。

（2）组织孩子们进行户外活动，寻找雪花，亲身感受大自然神奇。

（3）开展亲子活动，让家长参与孩子们雪花创作，增进亲子关系。

重点和难点解析：一、教学难点与重点在教学过程中，我特别关注教学难点和重点把握。

幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思[共五篇]第1篇：幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思小班语言教案活动《雪花》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过故事了解雪的相干特性，激起探究自然现象的兴趣，理解故事内容，学说故事中简单的对话，通过语言表达和动作相结合的情势充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园小班语言活动《雪花》含反思教案吧。

活动目标：1.理解故事内容，学说故事中简单的对话。

2.通过故事了解雪的相干特性，激起探究自然现象的兴趣。

3.通过语言表达和动作相结合的情势充分感受故事的童趣。

4.借助图文并茂，以图为主的情势，培养孩子仔细浏览的习惯，激起浏览兴趣。

5.愿意交换，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：1.幼儿用书15⑴8页2.挂图《雪花》活动进程：1、尝味道，辨别盐、糖和雪花的特性。

教师(出示1小勺糖)：小勺子里的东西甚么色彩的?这是甚么呢?教师(出示1小勺盐)：这白白的东西又是甚么?是甚么味道的?教师：糖是白色的，盐也是白色的，雪花也是白色的(处事小雪花的剪纸)有1个故事讲的是小动物分不清哪一个是盐、哪一个是糖、哪一个是雪花，闹出了许多笑话。

我们1起来看看表演把!2、欣赏故事表演，学说故事中的对话(1)幼儿表演故事《雪花》的第1部份。

(从开始到小花猫说这是盐。

)师：天上飘下来的是甚么?师：小灰狗说了甚么?(请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。

)师：小花猫觉得这是甚么?它又是怎样说的?师：为何小灰狗说是糖，小花猫说是盐呢?(2)幼儿表演故事《雪花》的后半部份。

师：究竟是盐还是糖呢，小灰狗和小花猫争吵起来。

这时候，谁来了?师：老母鸡是怎样做的呢?又是怎样说的?请个别幼儿扮演老母鸡，模仿老母鸡的动作和语言。

3、完全浏览故事，进行故事表演。

师：这个故事有趣吗?它的题目是甚么?师：你们喜欢这个故事吗?我们1起扮演1次小灰狗。

小花猫、老母鸡。

像大班哥哥姐姐1样，轮到谁讲话，水就出来学学他们的模样说话，好不好?教学反思：今天的语言活动《雪花》是1个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，全部故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。

幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为《雪花》。

通过描述雪花的形状、颜色以及雪花的用途，让幼儿感受大自然的神奇与美好。

二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状、颜色，知道雪花是冬天的象征。

2. 培养幼儿观察、描述大自然的能力，激发他们对自然现象的兴趣。

3. 培养幼儿的语言表达和想象力，提高他们的审美情趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识雪花，学会描述雪花的形状和颜色。

难点：引导幼儿发挥想象力，用语言表达雪花的美。

四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花剪纸、雪花贴画、录音机、磁带。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿观察并描述：“小朋友们，你们看这是什么？它是什么形状的？什么颜色的？你们在哪里见过雪花呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过录音机播放《雪花》儿歌，让幼儿聆听并跟读。

（2）教师拿出雪花剪纸，讲解雪花的特点：“雪花是六边形的，有不同的颜色，它是冬天的象征，代表着冬天来到了。

”3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩纸、剪刀、胶水等学具制作雪花剪纸。

（2）引导幼儿用语言描述自己制作的雪花：“你的雪花是什么形状的？什么颜色的？它像什么？”4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，讨论雪花的特点和用途，然后进行分享。

六、板书设计1. 雪花的形状：六边形2. 雪花的颜色：白色、透明3. 雪花的用途：冬天的象征，带来美丽的景色七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪花画，并描述自己的作品。

答案示例：“我的雪花是六边形的，白色的，它像一片片树叶飘落下来，给大地披上了一层银装。

”2. 作业要求：用彩笔、水粉等材料完成作业，描述时要语言通顺、生动。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察雪花，亲身感受雪花的美丽。

（2）开展“雪花的故事”主题活动，让幼儿用画笔描绘雪花的故事，提高他们的想象力。

幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言教材《雪花》。

主要涉及教材的第三章节，详细内容包括：认识雪花，学习雪花的相关词汇，理解雪花的特点，通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对雪花的喜爱和欣赏。

二、教学目标1. 让幼儿认识雪花，了解雪花的基本特点，学会用简单的词汇描述雪花。

2. 培养幼儿对语言表达的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿对自然现象的观察和欣赏能力，激发幼儿对大自然的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握雪花的特点，学会用词汇描述雪花。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对自然现象的观察和欣赏能力。

四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、故事书、儿歌CD、雪花道具等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的外观，让幼儿用自己的话描述雪花。

同时，教师通过提问方式，引导幼儿思考雪花的特点。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲述一个关于雪花的故事，让幼儿通过故事了解雪花的基本特点，培养幼儿对雪花的喜爱。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示雪花道具，引导幼儿观察雪花的形状、颜色等特点，并用词汇进行描述。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行讨论，用自己学会的词汇描述雪花，然后在全班进行分享。

5. 儿歌学习（10分钟）教师教唱关于雪花的儿歌，让幼儿在唱歌的过程中，巩固对雪花特点的认识。

6. 创作环节（10分钟）幼儿在教师的指导下，用画纸、彩笔等材料，创作一幅关于雪花的画。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿用所学词汇描述雪花。

六、板书设计1. 雪花的特点：形状、颜色、轻盈等。

2. 雪花的词汇：洁白、轻盈、六角形等。

3. 儿歌歌词：关于雪花的部分歌词。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用所学词汇描述雪花，并将描述内容记录在纸上。

答案示例：雪花是洁白的，形状是六角形，很轻盈，飘落在空中像精灵。

小班语言教案及教学反思《雪花》教学目标1.能够听懂故事《雪花》的大致情节和核心内容。

2.能够提取故事中出现的关键词汇，如“雪花”、“天空”、“鹅卵石”等。

3.能够较为流利地朗读故事中的重点句子和段落。

4.能够从故事中领会到这是一个表达爱和珍惜的故事，并表达出自己的想法和感受。

教学内容1.教师口述讲述《雪花》故事的大致内容，引导幼儿注意细节。

2.教师逐个出示故事中出现的关键词汇，并进行解释。

比如，雪花是天空之王，鹅卵石是一种平滑的石子等。

3.教师指导幼儿跟随音乐诵读故事中的重点句子和段落，如：「雪花掉落在天空中，飘着飘着，她开始享受那自由自在的感觉」。

4.教师引导幼儿讨论故事中表现出的情感和主题，例如：珍惜和保护等。

教学步骤1.教师用简单生动的口语语言介绍《雪花》故事情节，呈现给幼儿。

2.教师用图片或实物等方式出示《雪花》中出现的若干关键词汇，带领幼儿边看边学。

3.教师安排音乐课堂，将故事朗读成类似于歌唱的方式，教授音调、音量、节奏等知识点。

4.教师带领幼儿一起合唱故事唱诵部分，重视练习节奏和发音，让幼儿在练习中体验音乐节奏的美妙。

5.教师引导幼儿思考，讨论故事中表现出的情感和主题，帮助幼儿加深对故事的理解。

教学反思1.故事选择：小学前阶段的幼儿对自然界的认知和了解程度较低，所以选择这个故事能够增加幼儿对自然界的认知，同时也激发了幼儿保护和珍惜环境的意识。

2.教学方式：本次教学中故事唱诵的方式能够增强幼儿的参与感，让他们在一种相对轻松的氛围下学习。

同时，音乐能够给予幼儿一些情感的体验，让他们更好地理解故事中的情感。

3.教学细节：在诵读故事的过程中，应注意故事的音量和语速，不要过快过慢，让幼儿能够跟上节奏。

在引导讨论时，应多关注幼儿的思考，给予合理引导，让幼儿的想法和感受能够得到更好地展现。

幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第三单元《美丽的冬天》中的《雪花》一课。

教学内容主要包括：认识雪花，了解雪花的形状和特点；学习描述雪花的词语；朗读儿歌《雪花》，感受雪花的美。

二、教学目标1. 知道雪花的形状和特点，能够用词语描述雪花。

2. 能够正确、流利地朗读儿歌《雪花》，感受儿歌的韵律美。

3. 培养幼儿对自然现象的观察和表达能力，激发对冬季活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：用词语描述雪花的特点。

教学重点：认识雪花，正确朗读儿歌《雪花》。

四、教具与学具准备教具：雪花图片、雪花模型、儿歌《雪花》PPT。

学具：彩笔、画纸、词语卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：以谈话形式引入，询问幼儿对冬天的了解，引导幼儿关注冬季的自然现象。

2. 新课展示（15分钟）：a. 出示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状和特点。

b. 教师用词语描述雪花，如：洁白、轻盈、六角形等。

c. 学习儿歌《雪花》，引导幼儿感受儿歌的韵律美。

3. 实践活动（10分钟）：a. 幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的雪花。

b. 小组讨论，用词语描述雪花的特点。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：a. 教师出示雪花模型，引导幼儿用词语描述雪花。

b. 幼儿根据雪花模型，进行词语搭配练习。

六、板书设计1. 板书《雪花》2. 内容：a. 雪花的形状和特点b. 描述雪花的词语c. 儿歌《雪花》七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪花，并用词语描述。

2. 答案示例：我画的雪花是六角形的，洁白无瑕，像一朵朵小花。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，使幼儿对雪花有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察雪花的特点，避免过于强调儿歌的学习。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注冬季其他自然现象，如：冰花、雾凇等，激发幼儿对大自然的热爱。

重点和难点解析1. 教学难点：用词语描述雪花的特点。

【小班教学反思】小班语言《雪花》教案与反思教案：小班语言《雪花》一、教学内容本节课选自小班语言教材《雪花》，内容包括：雪花的形状、颜色、飘落的方式以及雪花给大地带来的美丽景色。

通过学习，让幼儿了解雪花的基本特征，培养幼儿对大自然的热爱。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识雪花的形状、颜色和飘落方式，了解雪花给大地带来的美丽景色。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学会用语言描述雪花的特点。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识雪花的形状、颜色和飘落方式，学会用语言描述雪花的特点。

难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学会用语言描述雪花的特点。

四、教具与学具准备教具：PPT、雪花图片、雪花模板、画笔、彩纸等。

学具：雪花模板、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿户外观察雪花，让幼儿亲身体验雪花的特点，激发幼儿的学习兴趣。

2. 教学PPT展示：教师通过PPT展示雪花的形状、颜色和飘落方式，引导幼儿观察并描述。

3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享观察到的雪花特点，培养幼儿的观察力和表达能力。

4. 动手操作：教师发放雪花模板、画笔和彩纸，指导幼儿动手制作雪花，培养幼儿的动手能力。

5. 作品展示：6. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，模拟雪花飘落的情景，让幼儿体验雪花的美丽。

六、板书设计板书内容：雪花的特点形状：_______ 颜色：_______ 飘落方式：_______七、作业设计1. 观察雪花，描述雪花的特点。

答案：雪花是白色的，形状像一朵花，飘落下来的时候轻轻的，落在地上没有声音。

2. 画一幅雪花的画，并用自己的语言描述。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出对雪花的喜爱。

但在表达雪花特点时，部分幼儿仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强观察力和表达能力的培养。

幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容活动名称：幼儿园小班语言活动《雪花》活动教材：幼儿园语言领域教材，第6章节活动内容：通过故事《雪花》，让幼儿了解雪花的形成过程，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。

2. 通过活动，培养幼儿对雪花的观察和描述能力。

3. 引导幼儿积极参与讨论，提升幼儿的口语交流能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事内容，并能够用简单的语言描述雪花。

难点：让幼儿能够通过观察和讨论，理解雪花的形成过程。

四、教具与学具准备教具：故事课件《雪花》，雪花图片，雪花形成过程图示。

学具：每个幼儿准备一张白纸，彩色笔。

五、教学过程1. 活动引入：教师通过展示雪花图片，引起幼儿对雪花的兴趣，引导幼儿观察雪花的外观特征。

2. 故事讲解：教师使用故事课件，讲述《雪花》的故事，让幼儿了解雪花的形成过程。

在讲解过程中，教师引导幼儿关注故事中的雪花描写，并引导幼儿用语言描述雪花的特点。

3. 讨论环节：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对雪花的观察和感受，引导幼儿用语言表达自己的想法。

4. 实践环节：教师发放白纸和彩色笔，引导幼儿动手画出自己心目中的雪花，培养幼儿的观察力和创造力。

5. 展示环节：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿用语言描述自己的画作，提升幼儿的口语表达能力。

六、板书设计板书内容：雪花的故事板书设计：雪花形成过程图示，配合故事情节，逐步展示雪花的形成过程。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察窗外的雪花，并用简单的语言描述给家长听。

作业答案：幼儿能够用简单的语言描述窗外的雪花，如“雪花是白色的，一片一片飘下来，很漂亮。

”八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动幼儿积极参与，对雪花有了更深入的了解。

在实践环节，幼儿能够动手画出自己心目中的雪花，并在展示环节用语言描述自己的作品。

整体活动达到了预期的教学目标。

小班语言雪花教案反思教案：小班语言《雪花》一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域，以冬季常见的雪花为话题，通过学习儿歌《雪花》，引导幼儿感受冬天的美丽，培养幼儿对季节变化的认知。

教材为幼儿园语言教材第一册，第五单元《雪花》。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识雪花，知道雪花是冬天的特征之一。

2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，学会朗诵儿歌《雪花》。

3. 情感目标：培养幼儿对冬季的喜爱，激发幼儿对大自然的热爱。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会朗诵儿歌《雪花》。

难点：帮助幼儿理解儿歌中雪花的象征意义，引导幼儿表达对冬季的喜爱。

四、教具与学具准备教具：雪花图片、冬季景色的图片、儿歌《雪花》音频。

学具：画纸、彩笔、棉花。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示冬季景色的图片，引导幼儿观察并说出图片中的季节特征。

如：雪花、冰冻的河流等。

2. 学习儿歌《雪花》（5分钟）（1）教师播放儿歌《雪花》，让幼儿倾听并尝试跟着音乐朗诵。

（2）教师带领幼儿一起学习儿歌，注意引导幼儿正确发音，理解儿歌中雪花的象征意义。

3. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行，每组选一名代表扮演雪花，其他幼儿用手势表示雪花飘落的样子。

（2）每组轮流进行，教师点评，给予鼓励。

4. 小组讨论（5分钟）（1）分组讨论冬季的特点，以及雪花对冬季的意义。

5. 作业设计（5分钟）请幼儿回家后，与家长一起观察窗外的雪花，并用彩笔在画纸上画出雪花的样子。

六、板书设计板书内容：雪花板书设计：在黑板上画出雪花的样子，并在旁边标注“雪花”两个字。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察窗外的雪花，并用彩笔在画纸上画出雪花的样子。

2. 家长协助幼儿录制朗诵儿歌《雪花》的视频，发到班级群内分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，幼儿对雪花的认识有了进一步的了解，大多数幼儿能够熟练地朗诵儿歌《雪花》。

但在小组讨论环节，部分幼儿对冬季的特点和雪花的意义理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。