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七年级美术下册《我们的奥运》教案学习目标：1、了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法，加深对整体宣传形象设计的认识；2、培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；3、达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点：标志的应用分类和构成形式及设计的基本规律。
教学难点：标志的创意设计、基本规律及方法。
教具准备：电教设备、多媒体教学课件等。
学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。
评价设计：（检测这些表现或成果的评价活动方案）1、选出较好的作品2、引导学生发现作品中的优缺点，是否符合标志设计的特点，并提出改进建议。
3、以鼓励的态度对待学生的作品。
一、导入教师展示申奥成功的图片烘托出热烈喜庆的气氛。
师：我们国家为承办2008年奥运会付出了艰辛的努力，其中不乏很多优秀的设计，也有很多的设计精美的标志，你们知道吗？生：申奥标志、奥运宣传品。
师：今天我们通过学习《我们的奥运》这一课来学习如何进行标志设计。
二、新授教师解释标志的含义：标志是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号，标志具有识别、象征、审美和凝聚的功能。
教师展示：1、“中国印•舞动的北京”让学生说出它的含义。
教师解释含义：鲜红的色彩传达了中国文化特有的热情气氛；寓意丰富的图形，形如一个“京”字，表达了举办地的名称；也像一个冲向终点的运动员，体现了冲刺极限、创造辉煌的奥林匹克精神；又似一个载歌载舞中的人，表达了13亿中国人民对于奥林匹克运动的美好憧憬和欢迎八方宾客的热情与真诚。
2、第十一届全运动会标志含义：会徽整体结构创意来源于中国古代文字小篆中繁体“中华”的“华”字，同时，会徽由11个运动人形组成，其中造型语言借鉴中国传统吉祥饰物“四喜人”的手法，共用人形，巧妙地完成了11个运动人形的组合，在点明“第十一届”全国运动会的同时还具有吉祥美好的象征意义；会徽整体图形创意还融合了中国传统纹样“同心结”的概念，寓意此次全运会将是一次“团结、和谐、圆满”的体育盛会！3、2000悉尼奥运会会徽含义：含义是绿色和环保，蓝色代表海港，黄色代表太阳和沙滩，红色代表内陆土地，突出了澳大利亚本土文化的独特性。
第8 课我们得奥运教学目标：1、通过欣赏，了解标志设计得深刻意义。
2、学习标志设计得基本方法。
3、能设计一个学校运动会得标志。
一、组织教学；稳定学生情绪，检查学习用具。
二、导入新课，板书课题；师引入：奥林匹克运动会，简称“奥运会”是人类历史上最大规模得体育盛会。
它是人类追求和平、友谊和进步得得盛会。
“更快”、“更高”、“更强”得奥林匹克格言，已成为人类战胜自我，不断进取得精神力量。
三、讲授新课，达成目标；1、师口述教学目标（1）、（2）、（3）。
2、师解释名词：奥运会——因为古希腊人常常在奥林匹亚举行体育竟技；所以在1894年国际体育大会，决定把世界性得综合得运动会叫做奥林匹克运动会。
第一届于1894年在希腊雅典举行；以后每年举行一次，轮流在各国举行。
3、引导学生欣赏标志图片（边赏边议）。
[多媒体演示标志图片]4、师讲述：这一幅《北京申奥标志》得运用，是北京为申办2008年奥运会而设计得标志。
它由奥运五色环构成，形似中国民间传统工艺品中国结；又形似一个打太极拳得人形。
请同学们仔细观察：此标志得图案如行云流水，十分得和谐生动，充满运动感。
它表达；世界人民团结、协作、交流、发展，携手共创新世纪得共同愿望；同时，它还象征着奥林匹克“更快”、“更高”、“更强”得体育精神。
（引导学生继续欣赏——1980年莫斯科奥运会会徽、1992年巴塞罗那奥运会会徽、1984年洛杉矶奥运会会徽、2000年悉尼奥运会会徽等其他各国得会徽。
）5、师小结：图形是可以表达理念得；上面四幅图是设计师以这种独特得方式来祝贺北京申奥成功得作品。
吉祥物是一种特殊得具有象征性得图象；它服务于特定得对象（如：节日、运动会、企业等）2000年得悉尼奥运会有三个吉祥物，都是澳大利亚独有得动物，它们分别是针鼠米莉、笑翠鸟奥利、鸭嘴兽悉德；它们得名字分别代表千年、奥运、奥运。
四、课堂练习，检测目标；1、辅导学生完成活动（1）、（2）；2、启发学生讨论对学校运动会宣传工作得策划、建议。
“教学中的互联网搜索”8《我们的奥运》教案湘版美术七年级下册教案背景：1.面向学生：■中学□小学2.学科：美术3.课时：1教案内容：一、学习目标：1、了解标志设计的基本方法，并学会用一定方法设计标志。
2、通过对运动会宣传工作的策划尝试，加强对整体宣传形象设计的认识。
3、通过与同学的分工合作，提高集体合作能力。
二、教学重、难点：重点：了解标志设计的方法。
难点：利用标志设计的方法，自己动手设计标志。
教学准备中，把标志，导学稿等资料用相机拍摄好备用。
并参考了随教材教学资料进行实际的备课，并从百度教学文库中选取了部分教学课件（/view/b4715af0f90f76c661371aa2.html）直观，实用，课堂效果优。
三、教学方法：教法：本节课采取启发式教学法、学生自主学习、问题讨论相结合的教学方法，开放式教学，让学生在愉快的氛围中探索新知识，调动学生学习的主动性。
学法：本节采用多媒体情境教学，探究、观察、对比、分析与归纳的学习方法。
通过学生参与探究，相互交流，突出学生是学习的主人，将课堂还给学生，体现学生的主体地位，同时让学生初步建立应用科学知识的意识，提高学生的手脑结合的设计应用能力，进一步总强了学生的审美意识。
四、教学具准备：直尺、三角板、半圆仪、圆规等绘图工具；铅笔、橡皮、彩笔等绘画工具及教学课件，实物投影等准备。
五、课前准备：1、发导学稿。
我们的奥运》导学稿.doc2、组长检查准备材料（直尺、三角板、半圆仪、圆规等绘图工具；铅笔、橡皮、彩笔等绘画工具准备）六、过程实施：1.复习旧知识（根据导学稿）2008年，我们祖国以北京为主会场，成功举办了第29届奥林匹克运动会，今天，回顾欣赏一下有关奥运的知识。
（根据课件，多媒体播放一段北京申奥成功的视频）欣赏08申奥标志，及奥运会徽的标志，（结合课件，复习的相关要素回答问题。
）A、简述2008年北京申奥标志含义。
B、简述2008年北京运会会徽含义。
2.结合导学稿，自主学习：●简述标志及其标志的设计手法。
2020年初中七年级美术下册《我们的奥运》教案精编版初中七年级美术下册《我们的奥运》教案学习目标：1、了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法，加深对整体宣传形象设计的认识；2、培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；3、达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点：标志的应用分类和构成形式及设计的基本规律。
教学难点：标志的创意设计、基本规律及方法。
教具准备：电教设备、多媒体教学课件等。
学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。
评价设计：（检测这些表现或成果的评价活动方案）1、选出较好的作品2、引导学生发现作品中的优缺点，是否符合标志设计的特点，并提出改进建议。
3、以鼓励的态度对待学生的作品。
一、导入教师展示申奥成功的图片烘托出热烈喜庆的气氛。
师：我们国家为承办2008年奥运会付出了艰辛的努力，其中不乏很多优秀的设计，也有很多的设计精美的标志，你们知道吗？生：申奥标志、奥运宣传品。
师：今天我们通过学习《我们的奥运》这一课来学习如何进行标志设计。
二、新授教师解释标志的含义：标志是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号，标志具有识别、象征、审美和凝聚的功能。
教师展示：1、“中国印•舞动的北京”让学生说出它的含义。
教师解释含义：鲜红的色彩传达了中国文化特有的热情气氛；寓意丰富的图形，形如一个“京”字，表达了举办地的名称；也像一个冲向终点的运动员，体现了冲刺极限、创造辉煌的奥林匹克精神；又似一个载歌载舞中的人，表达了13亿中国人民对于奥林匹克运动的美好憧憬和欢迎八方宾客的热情与真诚。
2、第十一届全运动会标志含义：会徽整体结构创意来源于中国古代文字小篆中繁体“中华”的“华”字，同时，会徽由11个运动人形组成，其中造型语言借鉴中国传统吉祥饰物“四喜人”的手法，共用人形，巧妙地完成了11个运动人形的组合，在点明“第十一届”全国运动会的同时还具有吉祥美好的象征意义；会徽整体图形创意还融合了中国传统纹样“同心结”的概念，寓意此次全运会将是一次“团结、和谐、圆满”的体育盛会！3、2000悉尼奥运会会徽含义：含义是绿色和环保，蓝色代表海港，黄色代表太阳和沙滩，红色代表内陆土地，突出了澳大利亚本土文化的独特性。
初中美术教案7年级下册：第8课我们的奥运初中美术教案：第8课我们的奥运初中美术教案7年级下册：第8课我们的奥运一、教材分析初中美术教案7年级下册：第8课我们的奥运我们的奥运是人类历史上最大的体育盛会，是人类追求和平、友谊的盛会。
本课以学生策划运动会的宣传工作为线索，将我们的奥运相关资料作为参照的信息贯穿课的始终。
本单元我们的奥运按照“设计·运用”学习领域的要求设置。
考虑运动会是学生所熟悉且感兴趣的活动，运动会的形象策划能够激发学生的参与热情，因此本课选择标志设计这个与形象策划相关的内容展开教学，让学生设计、制作标志，了解标志设计的意义，并通过对运动会宣传工作的策划，加强学生对整体宣传形象设计的认识，并能参与设计制作。
教材安排了两个学习活动，“活动一”设计标志草图，立足于让学生初步了解标志的用途，以及把握标志设计的基本要求。
“活动二”是“活动一”的拓展延伸，在完善设计的基础上，进行整体形象策划，引导学生积极探索美术与，社会生活相结合的方法，通过与同学的分工合作，提高集体合作能力，发展综合解决问题的能力。
“评价建议”对标志设计的个性、运动感和实用性提出要求，同时关注学生收集资料的能力，以及宣传策划的可行性。
“资料库”中提供了与课中相关的词语解释，同时提供了标志设计的一般表现手法，并附有对应图例，能给学生在标志设计的思路上给予提示。
“学习大空间”中展示了外国设计师以图形方式祝贺北京申奥成功的作品。
图形可以表达理念，而标志是特殊的图形。
也应遵循一定形式美的法则，同时还展示了吉祥物的图片。
吉祥物与标志都是具有象征性的图像、图形。
适用于不同场合二、教学目标◆了解标志设计的基本方法，并学会用一定方法设计标志。
◆通过对运动会宣传工作的策划尝试，加强对整体宣传形象设计的认识。
◆通过与同学的分工合作，提高集体合作能力。
三、教学思路．教学题材教材以北京申奥成功的图片导入，烘托出热烈喜庆的气氛，使学生的情感达到共鸣。
“教学中的互联网搜索”
8《我们的奥运》教案
湘版美术七年级下册
教案背景：
1.面向学生：■中学□小学
2.学科：美术
3.课时：1
教案内容：
一、学习目标：
1、了解标志设计的基本方法，并学会用一定方法设计标志。
2、通过对运动会宣传工作的策划尝试，加强对整体宣传形象设计
的认识。
3、通过与同学的分工合作，提高集体合作能力。
二、教学重、难点：
重点：了解标志设计的方法。
难点：利用标志设计的方法，自己动手设计标志。
教学准备中，把标志，导学稿等资料用相机拍摄好备用。
并参考了随教材教学资料进行实际的备课，并从百度教学文库中选取了部分教学课件（/view/b4715af0f90f76c661371aa2.html）直观，实用，课堂效果优。
三、教学方法：
教法：本节课采取启发式教学法、学生自主学习、问题讨论相结合的教学方法，开放式教学，让学生在愉快的氛围中探索新知识，调动学生学习的主动性。
学法：本节采用多媒体情境教学，探究、观察、对比、分析与归纳的学习方法。
通过学生参与探究，相互交流，突出学生是学习的主人，将课堂还给学生，体现学生的主体地位，同时让学生初步建立应用科学知识的意识，提高学生的手脑结合的设计应用能力，进一步总强了学生的审美意识。
四、教学具准备：直尺、三角板、半圆仪、圆规等绘图工具；铅笔、橡皮、彩笔等绘画工具及教学课件，实物投影等准备。
五、课前准备：
1、发导学稿。
/view/3b84a43067ec102de2bd89db.html
2、组长检查准备材料（直尺、三角板、半圆仪、圆规等绘图工具；铅笔、橡皮、
彩笔等绘画工具准备）
六、过程实施：
1. 复习旧知识 （根据导学稿）
2008年，我们祖国以北京为主会场，成功举办了第29届奥林匹克运动会，今天，回顾欣赏一下有关奥运的知识。
（根据课件，多媒体播放一段北京申奥成功的视频）
欣赏08申奥标志，及奥运会徽的标志，（结合课件，复习的相关要素回答问题。
）
A 、简述2008年北京申奥标志含义。
B 、简述2008年北京运会会徽含
义。
2.结合导学稿，自主学习：
●简述标志及其标志的设计手法。
（大屏幕课件展示）
A、定义：是一种视觉识别符号，有强烈的标志性，使人过目难忘。
B、设计手法：(结合多媒体课件图片)
文字标志：（中、英文）
图案标志:（抽象、具象）
综合标志:（文字与图象）
（学生思考，组内交流，班内交流）
●分析本校校徽“卢山中学校徽”，写出其实用的设计手法：
“卢山中学校徽”运用了哪种设计手法？（从造型，色彩，寓意上分析作品。
）
（学生思考，组内交流，班内交流）
总结作品寓意：
3.课堂习作（合作探究）
看大屏幕，某市26中学运动会宣传一系列作品，做一个小小的设计师，运用所学知识，为我们卢山中学运动会设计任意一件作品。
（先自己画草稿，小组内选出优秀作品加以完善，并派出一代表做班内交流作品，从设计内容、方案、寓意和色彩等。
）
4.展示作品，评价成果。
（各小组作品张贴在黑板上，评出一二三等奖，分5、3、2计入小组得分）
附：导学稿
湘版美术七年级下册《我们的奥运》导学稿
课前准备：
3、发导学稿
4、组长检查准备材料（直尺、三角板、半圆仪、圆规等绘图工具；铅笔、橡皮、
彩笔等绘画工具准备）
过程实施：
一、复习旧知识
2008年，我们祖国以北京味主会场，成功举办了第29届奥林匹克运动会，今天，回顾欣赏一下有关奥运的知识。
A、简述2008年北京申奥标志含义。
B、简述2008年北京运会会徽含义。
二、结合导学稿，自主学习：
1、简述标志及其标志的设计手法。
A、定义：（略）
B、设计手法：
具象
抽象
文字
数字
漫画
综合
奥运比赛会馆的标志性建筑：鸟巢，水立方。
标志着重体现了哪些中国元素？（展示图片，学生做完，教师归纳总结，简单板书）
（结合本地身边生活实际，举例：中国名牌产品新郎服饰标志，得利斯标志。
）
（学生思考，组内交流，班内交流）
2、分析本校校徽“卢山中学校徽”，写出其实用的设计手法：
“卢山中学校徽”运用了哪种设计手法？（从造型，色彩，寓意上分析作品。
）（学生思考，组内交流，班内交流）
总结作品寓意：
三、课堂习作（合作探究）
看大屏幕，某市26中学运动会宣传一系列作品，做一个小小的设计师，运用所学知识，为我们卢山中心运动会设计任意一件作品。
（先自己画草稿，小组内选出优秀作品加以完善，并派出一代表做班内交流作品，从设计内容、方案、寓意和色彩等。
）
四、展示作品，评价成果。
（各小组作品张贴在黑板上，评出一二三等奖）。
