白寺镇中心校小学教学常规检查通报

镇中心学校常规教学检查通报##镇中心学校xx年秋常规教学检查通报为强化学校教学常规管理，确保教学常规环节的扎实推进，切实提高我镇教育教学质量，根据中心学校教研工作计划，于xx年1月7--8日对全镇中小学（含##教学点）进行了一次教学常规工作检查。

现将检查情况通报如下：一：主要成绩1、备课: 所查各校导学案科目齐全，备课环节符合标准，教学过程设计完整、有序合理，教学目标明确，重难点把握准确到位，大多数教师教案对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，精心设计教学活动。

##小学三年级郭2语文教案、何@巧数学教案、##小学侯秀2数学教案、镇二小张2英语教案、陈成数学教案、吴晓慧语文教案都能够体现三生课堂理念，教后反思写得及时、认真，内容符合反思要求。

##小学三年级文文数学教案、张雯语文教案、镇中心小学@语文教案、赵2数学教案、中学七年级@文教案、李玲英语教案等能科学合理编写教案，教学环节齐全、教学过程详实具体、有使用补充资料、反思及时、后记实用，渗透课改新理念。

2、常规教研、集体备课：大部分学校都能按照制定计划正常开展集体备课活动，能与常规教研相融合；教研活动形式多样，有专业引领（理论学习）、主题研讨、同课异构、青蓝工程等，过程资料齐全，各校都能够较规范整理档案，按照要求进行归档。

##、##、中心小学活动过程资料收集更完整一些，每次活动都有图片记载，凸显真实性和实效性，理论学习有讲稿，教师有学习笔记，能够真正有效地促进教师专业成长；中心小学还制定了可行且便于操作的常规教研管理制度，杜绝了教师在教研活动中持应付差事的态度，让所有教师自觉、认真参与到教研活动中来。

3、听课: 各个学校教师都能够积极参加各级各类教学研讨活动，听课记载都能达到16次以上。

其中，##这些老师的听课记载信息完整，记录认真，过程具体，随评丰富，总评到位，改进建议中肯，值得学习！4、作业与辅导：各校所抽查的班级、学科均能认真落实作业批改与辅导有关要求，一课一练或一节一练，作文一个单元一次，全批全改。

镇中心学校2016年秋季常规教学检查通报12月8-9日，中心学校组织专班，深入全镇中小学、教学点进行常规教学大检查。

现将检查情况通报如下。

一、主要成绩1、校园文化：各校注重加强校园文化建设，校园整洁、绿化率高。

文化品位较高、育人氛围浓。

2、制度：各校结合本校实际，制定有科学、合理的教学常规管理制度、教学研究管理制度、德育常规管理制度、班级常规管理制度等。

3、课程建设：各学校都比较重视课程建设管理，开齐课程、开足课时，课表、作息时间表、教师代课一览表清晰明了。

地方课程、校本课程、综合实践课程基本能按《细则》要求落实。

4、计划与总结：各校计划总结齐全规范。

大多数教师能结合自己的教学工作实际写出教学工作计划和总结，学校各项教学、教科研计划数量齐全、内容具体、操作性强，能按计划开展活动，为学校教育教学质量的提高奠定了良好的基础。

镇小、双南小学、回民小学、二小、池阳、肖坡小学学校工作计划每月工作安排具体明确。

5、教学监控：各学校本月均对常规教学进行了月检查，有月工作检查通报,有量化得分,镇中心小学、双南小学、回民小学，镇二小、佘营小学、池阳小学对备、教、批、辅、考、评、研、培检查较细致、全面的，通报成绩、问题具体到人。

6、评价：各校都制定有激励教师积极教学的评价方案，并纳入绩效考核，能达到调动教师工作积极性、促进教师专业发展的目的。

镇中学、镇中心小学、回民小学、池阳小学以提高教育质量为导向建立健全教学管理制度，实效性强。

梁嘴教学点积极创建全区农村示范教学点，坚持每月对教师的备、教、批、辅、考等日常工作进行一次详细的检查，制定有激励教师积极教学的各种规章制度，课程计划落实规范有序，能按课程标准要求结合《教育部义务教育课程计划》制定课表，开足开齐课程。

各校校长做到代一门课程且与课程表相符，特别是池阳小学李兵代三年级科学，佘营小学常晓波代三年级英语，郝营小学魏勇、八里岔小学李红军均代五年级数学、科学，为学校教师教育教学做好了表率，调动了教师教学工作热情。

小学教案常规检查通报一、前言为了提高我校小学教学质量，确保教学工作的有序进行，我们对教案进行检查，总结经验，找出不足，并提出改进措施。

现将本次教案常规检查结果进行通报。

二、检查情况1. 总体情况：本次检查共抽查了位老师的教案，总体来说，老师们能够按照教学计划认真编写教案，教学内容充实，教学目标明确，教学方法多样。

2. 优点：（1）大部分老师的教案格式规范，字迹工整，教学内容排版清晰；（2）教学目标设定合理，能够结合课程标准和学生实际情况；（3）教学方法丰富，注重启发式教学，有利于学生主动参与课堂；（4）部分老师的教案中加入了教学反思，能够及时总结教学效果，调整教学策略。

三、存在问题1. 个别老师的教案编写不够规范，格式不统一，字迹潦草，影响阅读；2. 部分教案中对学生的学情分析不够详细，不利于针对性地进行教学；3. 少数教案中对教学评价环节重视不够，缺乏具体评价方法和手段；4. 部分老师教案中的教学反思过于简单，没有深入分析教学过程中的问题。

四、改进措施1. 加强教案编写培训，提高老师们的教案编写能力，规范教案格式；2. 强化学情分析，了解学生实际情况，提高教学的针对性；3. 完善教学评价体系，注重评价方法的研究，提高教学质量；4. 鼓励老师们在教案中加入详细的教学反思，促进教学相长。

五、总结本次教案常规检查取得了一定的成果，但也发现了一些问题。

希望各位老师能够以本次检查为契机，认真总结经验教训，改进教学方法，提高教案质量，为提高我校小学教学质量贡献力量。

教案检查将成为我校教学管理的一项常态工作，不定期进行，请各位老师予以支持和配合。

六、教案编写要求1. 教学目标：明确具体，符合课程标准和学生实际需求。

2. 教学内容：充实丰富，条理清晰，逻辑性强。

3. 教学方法：创新灵活，注重启发式教学，充分调动学生积极性。

4. 教学评价：设定合理，采用多样化的评价方式和手段。

5. 教学反思：认真总结教学过程，反思自身教学行为，不断调整和改进。

第 7 期白寺镇中心校二0一八年四月二十日白寺镇中心校教学常规检查通报为认真落实县教研室高效达标课堂改革,全面提高学校的教学质量,结合我镇实际教学情况,中心校在4月19日检查了保留学校数学学科的教学常规和教研活动，将检查情况总结如下：一、主要成绩1、教案备课方面：总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来钻研教材，依照当前高效课堂“先学后教，当堂训练”教学模式进行备课。

课前准备充分，教学环节清楚，教案实用、细致、针对性强；充分体现了学生的主体性，教学环节的设计科学，有一定的经验借鉴性；备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计。

课后反思及时、详细、深入。

比较好的教师有周秋亚、胡振伟、文秀杰、王春霞、梁春平、郭彩、王奕苏、文亚东。

2、作业批改情况：作业量足，批改及时有复批；涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。

老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。

一部分数学老师课中适当加一些思考题。

批改比较好的有：王春霞、李青丽、靳青海、王莲真、靳永胜、梁春平、郭彩、郭恩成。

3、听课记录：听课记录规范性好，随堂小议记录认真，具有针对性。

大部分教师听课及时，栏目填写完整。

教师评价表填写客观真实。

评议针对性强，具有科学性，能从“四种要求”进课堂角度进行评议。

听课记录重难点突出，记录详细认真。

比较好的教师有郭志新、梁春平、杨建设、靳青海、王春霞、胡振伟、张留金、文秀杰、周秋亚、王奕苏。

4、教研活动：教研记录的填写总体情况良好，填写认真、详细，记录及时，能按照学期初制定的教研计划开展教研活动。

一小、白寺、安庄、保平表现突出，记录能够突出重点，记录研讨过程中各位教师的不同意见和建议，具有针对性。

二、存在的问题1、个别教师没有按要求备详案，不能很好的体现当前“先学后教，当堂训练”教学模式。

中小学教学常规检查汇报尊敬的校领导：兹向您汇报我校中小学教学常规检查情况。

本次检查覆盖了小学、初中和高中的各个年级和科目，共计____字。

以下是具体的检查情况：一、教学目标设计与规划在本次检查中，教师们普遍具备了良好的教学目标设计和规划能力。

他们能够根据学科教学要求以及学生的实际情况，设计具体、明确的教学目标，并且合理地安排了教学内容和进度。

通过教学目标的设计和规划，有效地提高了教学的针对性和有效性。

二、教学过程设计与执行教师们在教学过程的设计和执行中表现出较高的水平。

他们能够根据教学内容和学生的特点，巧妙地组织教学活动，运用多种教学方法和手段，使学生主动参与到学习中来。

同时，教师们还能够根据学生的学习情况进行及时的调整和反馈，使教学过程更加顺畅和高效。

三、教学评价方式与效果教师们在教学评价方式和效果方面取得了良好的成绩。

他们能够合理地运用多种评价方式，如课堂讨论、作业批改、小组合作等，对学生的学习情况进行全面准确的评价。

通过评价，教师们能够及时发现学生的问题，采取相应的教学措施，帮助学生取得更好的学习效果。

四、师生互动与课堂管理教师们在师生互动和课堂管理方面表现出了较高的水平。

他们能够与学生保持良好的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，教师们还建立了良好的课堂秩序和管理制度，保证了教学的正常进行。

五、教师专业素养与发展教师们在本次检查中展现了较高的教学专业素养和教育教学能力。

他们具备扎实的学科知识和教学技能，不断提高自己的教育教学水平。

同时，他们还积极参加各种教育教学研讨活动，不断学习和更新自己的教育观念与方法。

综上所述，经过本次检查，我校中小学教学常规得到了较好的落实和推进。

教师们有良好的教学目标设计与规划能力，能够合理地组织和执行教学过程，有效评价学生的学习情况，并与学生保持良好的互动。

同时，教师们还具备较高的专业素养和教育教学能力，能够不断提高自己的教学水平。

然而，在本次检查中也发现了一些问题，如教师在评价方式和效果上仍存在一定的不足，课堂管理仍需要进一步加强等。

小学教学常规检查通报各单位：2023年3月15日，甲地中心校组织人员对甲地小学1-4年级数学、语文作业进行了教学常规检查，现把情况通报如下：数学—(1)班实有41人，实交39人，2人请假，作业23次，批改23次，有口卡，有口页，统一规范，有造个范试题，老师批改认真。

作业良好，个别学生字体不够美观。

一(2)班实有41人，实交41人，作业23次，批改23次，有口卡，统一规范，有口页(部分抄写，部分打印)，有造个范试题，老师批改认真，个别学生书面不够干净。

二(1)班实有47人，实交47本，作业17次，批改17次，有口卡口页练习题，有造个范练习题。

学生作业整体良好，书面干净整洁，排列整齐。

但有个别同学字体不规范，书面遛遢。

二(2)班实有48人，实交48人，作业17次，批改17次，批改记录17次，有口页，有口卡，有造个范试题。

老师批改认真，个别学生字体不美观。

三(1)班实有38人，实交35人，2人请假，1人忘带，练习册13次，批改13次，作业17次，批改17次，批改记录17次，有口页，造个范试题微信群留过作业，但未要求打印。

老师批改认真，个别学生字体不规范。

三(2)班实有40人，实交40人，练习册13次，批改13次，作业17次批改17次，批改记录17次，有口页，造个范试题微信群留过作业,但未要求打印。

老师批改认真，个别学生字体不美观。

四(1)班交送作业实有42人，实交40本,批改17次。

练习册实有42人，应交40本，批改12次。

批改记录17次，有口卡口页练习题，有造个范练习题。

学生作业整体良好，老师批改认真,批改记录规范明了，但有部分学生字体有待提高。

四(2)班交送作业实有46人，实交46本,批改17次。

练习册实有46人,应交46本，批改12次。

批改记录17次。

有口卡口页练习题，有造个范练习题。

学生作业整体良好，错题重点圈出，书面干净整洁，但有个别同学字体不够美观。

语文—(1)班实有41人,实交41人，作业11次，批改11次，读写训练4周，批改3次，批改记录11次，有阅读教学指导计划，有阅读专项训练试题，作业整体良好，干净整洁，批改细致，个别学生作业有卷边现象。

小学教育教学常规检查总结报告一、引言小学教育是学生人生道路中最重要的阶段之一，教育质量和教学效果直接关系到学生未来的发展和成长。

为保障教学质量，我校定期进行教学常规检查，以发现问题、改进教学方式，提升教学质量。

二、检查内容及结果1. 教学内容与进度在本次检查中，我们重点关注了老师们所授课程的内容覆盖情况和进度安排。

通过观察和听课，我们发现大部分老师内容安排合理，进度适中，但仍有个别老师在进度把握上存在一定不足，后续需要及时调整。

2. 教学方法与手段教学方法和手段对于学生成绩和学习兴趣的培养至关重要。

经过检查，我们发现绝大多数老师注重互动教学，注重培养学生的探究精神和合作意识，但也有个别老师在教学方法上较为传统，需要鼓励和指导。

3. 课堂管理良好的课堂管理是教学顺利进行的基础。

我们发现大部分老师在课堂管理上表现出色，严明纪律、秩序井然，但也有少数老师在管理上较为松散，需加强管理意识。

三、存在问题及改进建议1. 进度安排部分老师在课程进度安排上存在问题，导致有些学生跟不上进度。

建议学校在课程安排时给予更为细致的指导，老师也应根据学生实际情况进行灵活调整。

2. 教学方法个别老师在教学方法上较为传统，缺乏创新，影响了教学效果。

建议学校组织相关培训，引入新的教学方法，提高老师的教学水平。

3. 课堂管理有些老师在课堂管理上存在问题，表现过于宽松，影响了学生学习积极性。

建议学校对教师进行管理培训，提高课堂管理水平，确保教学正常进行。

四、结语通过本次教学常规检查，我们为学校的教学质量提升制定了一系列改进建议。

相信在全体老师和学生的共同努力下，学校的教学质量将会不断提升，为学生成长提供更好的教育环境和条件。

教学常规检查情况通报
根据教学常规检查的情况通报如下：
1. 教室环境和设施：教室环境整洁，设施齐全，包括黑板、投影仪等教学设备均正常
使用。

2. 教学用具和教材：教学用具准备充足，教师使用教材规范，与教学内容相符。

3. 学生的学习动力和参与度：学生表现出良好的学习动力和积极的参与度，课堂气氛
活跃。

4. 教师的备课和教学准备：教师备课充分，教学准备周密，内容有条理，教学目标明确。

5. 教师的教学方法和教学效果：教师采用多种教学方法，灵活运用，激发学生的学习
兴趣，教学效果良好。

6. 学生作业和学习情况反馈：学生按时完成作业，学习情况反馈良好，课后答疑积极。

7. 班级纪律和学生行为：班级纪律良好，学生行为规范，无不良行为记录。

总体来说，教学常规检查情况较好，教师和学生都表现出了积极的教学态度和学习动力。

需要继续保持良好的教学管理和教学质量，进一步提高学生的学习效果。

中心学校教学常规检查情况通报（2）中心学校教学常规检查情况通报8、学生体质健康监测工作有序进行。

各校有具体的负责人，并如实按照要求实施监测，有检测情况记载。

特别是泗井水小学钟鸣老师，克服场地、天气等因素，从真、从实检测相关项目。

9、以“六城同创”为契机，创干净、文明校园。

本次检查各校校园面貌焕然一新，文化提档升级。

特别是中心小学更换校训、重置办公室及各功能室；学生寝室、餐厅干净、整齐有序，学生有礼貌，课间活动丰富多彩。

10、教学理念得以贯彻，教学手段与时俱进。

“班班通”使用率较高，很多教师和学生受益于多媒体教学。

特别是江家村小学老教师充分使用“班班通”对学生开展美术、音乐教学，效果良好。

11、经验交流得到保障，教研业绩取得阶段性成果。

利用竞赛促进教学改革或激发学生学习的热情。

在第一轮“一师一优课、一课一名师”活动上，中心小学田艳琼、童彩波；段德昌初级中学聂友明、易高峰获州级“优课”荣誉，尤其是聂友明老师的“优课”已被推荐为“部级优课”，荣获国家级“优课”荣誉。

四、短板突出创新滞后1、制度实效性不强，创新完善不够。

学校教育教学制度虽然齐全，但都很陈旧且可操作性不强，有的学校管理制度宣传不到位，教师不熟悉，执行过程中有些盲目。

个别学校制度、档案几乎没有，档案“无名无实”。

2、学校治校不严，教师执教违规。

部分学校没有严格按照上级要求落实课程计划、作息时间等；部分教师或多或少存在体罚、上课早退迟到、抽烟、接打手机、随意换课等不正之风。

3、校与校之间管理水平差异较大。

个别学校对教学常规管理重视不够，学校教学工作计划实用性不强；个别学校没有学期工作计划和教学常规管理制度；有的学校常规检查无记录、无时间；很多学校对音体美等学科教学重视不够，教案不全,课时挪作他用。

4、有的`学校对教师备课、作业批改检查力度有待加强：一是有的学科教案、作业看不到学校的检查痕迹；二是有的学校教案、作业检查记录偏少；三是有些学校没有制订教学常规违规处罚措施。

小学教育教学检查通报
一、引言
小学教育是培养学生基础知识、基本能力和道德品质的重要阶段。

为确保小学
教学质量和教学效果，我们开展了一次教育教学检查，并将检查结果通报如下。

二、教师教学指导情况
1. 教师基本情况
通过检查发现，教师整体素质高，教学经验丰富，具备专业知识和教学能力。

2. 课堂教学情况
教师们注重启发学生思维，多采用启发式教学方法，并灵活运用不同教学手段，提高了教学效果。

三、学生学习情况
1. 学习状态
大部分学生学习积极主动，态度端正，注意力集中，表现良好。

2. 学生表现
学生成绩整体稳步提升，特别是在理解能力、创新能力和问题解决能力方面有
明显进步。

四、学校管理情况
1. 学校管理
学校管理规范有序，教学环境整洁，学生纪律良好，为良好的教学秩序提供了
保障。

2. 师生关系
教师与学生之间互相尊重，师生之间的互动融洽，形成了良好的师生关系。

五、存在问题与建议
1. 教师个别教学方法较为单一，建议教师尝试多元化的教学方式，以更好地激发学生的学习兴趣和潜能。

2. 学生学习态度有待加强，建议学校加强学生思想教育，引导学生树立正确的学习态度和价值观。

结语
通过此次教育教学检查，我们发现了学校教学中的亮点和不足，也提出了改进意见和建议。

相信在全体师生的共同努力下，小学教学质量会不断提高，为学生成长奠定坚实基础。