第二种：分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？
提问变体：1、诗人是怎样抒发自己的情感的？ 有何效果？2、请就某一点谈此诗的写法。3、 诗人怎样抒发感情？有何效果？4、 古人谈创作时曾说 “作诗不过情、景两端”， 请从这两者角度赏析这首诗。
解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段 方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手 法。表现手法较多考查间接抒情手法、描写手法、 修辞手法三大类。有时可从结构手法考虑。 唐代以前的民歌多从赋、比、兴角度考查。
• (步骤二) 诗人玉阶伫立仰见飞鸟,归期无望。
• (步骤三）空“字的孤寂、惆怅增添了全词思乡的 “愁”味，使主题更加鲜明。
也可理解为闺怨诗，写女子盼远人归）
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蝶恋花 苏轼
Hale Waihona Puke • 天涯何处无芳草。多情却被无情恼。
问：“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为 哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。(2004年辽宁省高考语文试 题)
步骤③ 此手法有效传达出诗人怎样的情感。 可见“折柳”是全诗的关键。
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。 乌衣巷口只剩下夕阳残照。
早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 问：此诗主要用了什么表现手法？有什么效果？
答： 步骤① 此诗主要用了反衬手法。 步骤② 天未放亮，“星斗阑干分外明”，星斗纵横， 分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的 寂静。 步骤③ 两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊 引起的孤独之感。
• 第一种炼字型－答题示例 南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非 常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。 你同意这种说法吗?为什么?
