五年级身边的民俗——传统节日综合实践活动方案设计

小学综合实践活动设计——走进中国传统节日活动目的：通过走进中国传统节日的活动，让小学生了解和体验中国传统文化，增强他们对传统节日的认识和兴趣。

活动时间：一周时间，每天进行一次活动。

活动内容：第一天：介绍传统节日1.教师介绍中国传统节日的背景、由来和传统习俗。

2.展示相关图片和视频，让学生对传统节日有一个直观的了解。

3.阅读相关绘本或故事，让学生通过故事情节了解传统节日的故事。

第二天：手工制作节日装饰品1.学生制作传统节日的装饰品，如灯笼、贴纸、纸鹤等。

2.教师介绍制作装饰品的材料和方法，带领学生进行制作。

第三天：传统节日食品制作1.学生制作传统节日的食品，如粽子、饺子、汤圆等。

2.教师介绍食品的制作过程和食材，带领学生进行实操制作。

第四天：传统节日游戏1.教师组织传统节日游戏，如猜灯谜、踩高跷、扔沙包等。

2.学生通过游戏的方式深入了解传统节日的习俗和活动。

第五天：传统节日表演1.学生分组，准备传统节日的表演节目，如舞蹈、小品、相声等。

2.学生在全校进行表演，展示自己学习到的传统文化。

活动收官：传统节日展览1.学生将自己制作的装饰品和食品放在展览区展示。

2.教师组织学生参观展览，了解其他同学的作品。

活动评估：学生通过活动的参与和展示作品来评估活动效果，并填写反馈表，总结自己对传统节日的了解和体验。

活动效果评估：教师在活动结束后观察学生的参与程度、作品完成度，以及学生对传统节日的认识和兴趣的提升情况进行综合评估。

活动延伸：教师可以鼓励学生在家中继续制作传统节日的装饰品和食品，并邀请家长和亲友一起品尝和分享他们的作品。

这将促进家庭的亲子互动和传统文化的传承。

中国传统文化综合实践活动方案（五篇模版）第一篇：中国传统文化综合实践活动方案中国传统文化综合实践活动方案活动主题产生背景现在的小学生对中国的传统文化知之甚少，中华有许多优秀传统文化面临着遗失。

本次综合实践活动立足于在活动中增进学生对中华传统文化的了解，让学生主动参与，主动探究，用学生们自己的眼睛去观察、发现身边的传统文化。

鼓励学生自己动手去寻找自己身边的传统文化，并收集相关的资料，了解当地的传统文化和文化特色，并在活动中受到热爱中国灿烂的传统文化的教育。

活动目的1、围绕精美的民间工艺、民间艺术、风俗习惯、民间文学、民间建筑、名胜古迹、方言土语、名人逸事等主题，指导学生通过网上调查、社会考察、采访等方式和收集相关资料、图片等方式了解中国的传统文化。

2、引导学生通过对身边传统文化的调查，了解当地的传统文化和文化特色，并在活动中受到热爱中国灿烂的传统文化的教育。

3、利用地方的各种便利条件（如地方戏曲），对同学进行传统文化教育。

4、引导学生互相交流活动成果，互相学习，增进彼此对传统文化的了解。

活动对象屈冢学校三年级全体学生实施过程第一阶段：我的心中有目标（一课时）1、下面，我们先来看看，我们可以从哪些方面去研究：A精美的民间工艺（陶瓷、编织、笔、墨、纸、砚）B 民间艺术（戏剧、剪纸、美术、音乐等等）C风俗习惯（衣食住行、节日）D民间文学（谜语、绕口令、故事、笑话、传说等等）E民间建筑、名胜古迹、方言土语、名人逸事等等相关方法（1）了解民间的风俗习惯、精美的民间工艺（通过请长辈、伙伴讲故事，网上查询等方式）；（2）了解民间建筑、名胜古迹（通过网上收集，上街调查，向家长了解等方式收集关于传统文化的各类知识。

）2、这不是一般的家庭作业，而是很重要的一次独特尝试，要想千方百计完成好，但无论是查找、访问还是整理、汇报，重在过程的参与，我们不以查找的知识多少论成败，而是要看谁在研究的过程中最努力，最积极。

第二阶段（为期一周）活动中我注意1、当你明确了研究目标后，你可以按照自己喜欢的方式去调查、研究，还可以把收集到了相关的资料转变成自己最拿手的绝活，在同学们面前露一手。

小学生端午节综合实践活动方案•相关推荐小学生端午节综合实践活动方案（精选10篇）为保障活动顺利开展，就不得不需要事先制定活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

活动方案应该怎么制定才好呢？以下是小编精心整理的小学生端午节综合实践活动方案（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学生端午节综合实践活动方案篇1一、活动目的：1、端午节是中国的传统节日，通过端午节活动让学生更加了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。

2、端午节的来源之一是为了纪念屈原，通过端午节来怀念屈原——这位可歌可敬的爱国诗人。

3、端午节也不失为一个与家人团聚在一起的好机会，可以与家人增进感情。

二、认知：技能：发展学生利用网上平台互相交流的能力。

情意：通过此次活动让同学更好的了解我们中华民族的传统文化，从中知道以前所不了解的文化，能更好的传承我们民族的古老文化，使之不被遗忘。

三、活动准备：1、组织调查：将全班学生分成几个小组，每个小组设一个小组长，由组长组织调查了解有关端午节的知识，并把这些知识整理成文，选派代表在全班进行交流。

2、明确本次活动的目的和作用。

3、制定活动计划。

四、活动安排：1、举行一次有关端午节的主题班会。

可以让学生准备些龙舟的图片贴在墙上，以及一些屈原写的名诗名句作为教室的装饰，既美观，又给节日增添了气氛，。

将教室的气氛与此节日相呼应，让人一看就知道这是为了庆祝什么节日而装饰的。

（1）同学互相交流所知道的端午知识。

（2）开展端午的知识竞赛活动。

（3）以小组为单位，进行古诗文的交流或赏析。

（4）谈谈对端午节以及屈原的感想，说说自己眼中的端午节，以及对爱国主题的扩展，进一步深化其意义。

2、要求学生绘制设计有关端午节的小报。

3、开展为四川灾区的孩子写慰问信活动。

4、出一期有关端午节的黑板报。

5、端午节是为了纪念屈原这位伟大诗人，所以也称为“诗人节”，举办一个诗歌比赛，不但可以借此纪念死去的屈原，同时也可以让同学们互相切磋有所长进。

《传统节日端午节》综合实践活动教案一、活动主题：探索传统节日——端午节二、活动目标：1. 让学生了解和认识中国的传统节日——端午节。

2. 通过活动，提高学生对传统文化的兴趣和认同感。

3. 培养学生的动手能力和团队合作精神。

三、活动准备：1. 教具：粽子、艾叶、龙舟等与端午节相关的图片和实物。

2. 材料：粽叶、糯米、红枣等制作粽子的材料。

3. 环境布置：教室装饰成端午节的氛围，如挂艾叶、龙舟模型等。

四、活动过程：1. 引入：教师通过展示粽子、艾叶、龙舟等图片和实物，引导学生思考并猜测这是哪个传统节日。

2. 讲解：教师简要介绍端午节的来历、习俗和活动，如屈原的故事、赛龙舟、吃粽子等。

3. 实践：学生分组合作，按照指导步骤制作粽子。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 展示：学生将自己制作的粽子展示给其他同学，并分享制作过程中的心得体会。

五、活动延伸：1. 学生回家后，与家人一起过端午节，体验家庭团圆的温馨。

2. 学生通过绘画、写作、摄影等形式，记录和表达自己对端午节的感受。

3. 学生可以选择其他传统节日进行研究，了解其背后的文化内涵。

注意事项：1. 在活动过程中，教师要注意安全事项，如粽子制作的食品安全等。

2. 鼓励学生积极参与，培养团队合作精神。

3. 活动结束后，教师要给予学生反馈和评价，鼓励学生的努力和创造力。

六、活动目标：1. 让学生了解和认识中国的传统节日——端午节。

2. 通过活动，提高学生对传统文化的兴趣和认同感。

3. 培养学生的动手能力和团队合作精神。

七、活动准备：1. 教具：粽子、艾叶、龙舟等与端午节相关的图片和实物。

2. 材料：粽叶、糯米、红枣等制作粽子的材料。

3. 环境布置：教室装饰成端午节的氛围，如挂艾叶、龙舟模型等。

八、活动过程：1. 引入：教师通过展示粽子、艾叶、龙舟等图片和实物，引导学生思考并猜测这是哪个传统节日。

2. 讲解：教师简要介绍端午节的来历、习俗和活动，如屈原的故事、赛龙舟、吃粽子等。

传统节日综合实践活动方案传统节日综合实践活动方案(集锦6篇)为确保事情或工作高质量高水平开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是在案前得出的方法计划。

那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编精心整理的传统节日综合实践活动方案，欢迎大家分享。

传统节日综合实践活动方案1一、活动背景节日是一种文化现象，春节更是如此。

春节在中华民族传统文化语境下，是最隆重的节日。

它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动，与宗教、祭祀、庆典、聚会等相联。

传统的春节，有关于“年”兽、万年创建历法、熬年守岁、贴春联、赏冰灯等各种传说；有扫尘、春联、门画、倒贴“福”字、守岁、爆竹、拜年、看大戏、闹元宵等习俗；有腊八粥、年糕、饺子、元宵、春饼等食俗；还有大年初一不扫地、不走后门、不打骂孩子、相互祝贺新年万事如意等风俗……春节文化历经几千年，质是不变的，这个质就是源于生养我们的“文化之根”。

春节文化的魅力，使春节成为最有凝聚力的节日。

每当春节来临，背井离乡的游子都纷纷赶回家中与亲人团聚，每年一度上亿人次的“春运”高潮，说明了春节在中国人心中的地位。

与春节相关的年俗，早已由一种礼仪渐变为一种打在每个中国人身上的烙印、一种融入每个中国人血脉的习惯、一种浸入每个中国人骨髓的文化因子。

二、活动目的：了解春节的习俗了解春节的由来了解春节的吃文化三、活动形式1、了解过年是中华民族最隆重、最盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。

让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上的过新年到走近新年、研究新年，进而了解春节的由来、礼节及相关习俗。

2、到超市、饰品屋、节日礼品屋等进行参观、调查、访问，上网查询有关资料，培养学生收集整理资料并根据资料进行分析问题，解决问题的能力。

3、感受过年的热闹与快乐，在活动中培养学生彼此间的沟通和人际交往能力，增强社会参与意识4、能利用信息技术收集有关家乡春节的信息。

培养学生对收集到的信息进行处理、汇总和应用的能力。

我们的传统节日综合实际活动方案
一、活动目标:
1. 弘扬中华传统文化,增强文化自信。

2. 丰富校园文化生活,营造浓厚节日氛围。

3. 培养学生的集体主义精神和创新意识。

二、活动内容:
1. 春节活动
(1) 举办春节联欢会,表演传统文化节目。

(2) 布置校园春节气氛,悬挂对联、剪窗花等。

(3) 组织包饺子、做年糕等传统手工活动。

2. 元宵节活动
(1) 举办元宵猜灯谜比赛,激发学生智力。

(2) 制作花灯、捏塑灯会等传统民俗活动。

(3) 品尝汤圆、赏月观赏等传统习俗体验。

3. 清明节活动
(1) 开展祭扫先人、缅怀革命先烈活动。

(2) 组织户外踏青、赏花活动,亲近大自然。

(3) 诵读经典诗词,培养文化修养。

4. 端午节活动
(1) 包粽子、挂艾草、划龙舟等民俗体验。

(2) 朗诵经典诗词,弘扬传统文化精神。

(3) 举办体育运动会,传承中华武术文化。

5. 中秋节活动
(1) 品尝月饼、赏月观月等传统习俗体验。

(2) 猜灯谜、制作月饼等手工活动。

(3) 举办中秋诗会,吟诵经典名篇。

三、活动组织
1. 成立节日活动领导小组,分工协作。

2. 发动学生社团积极参与,策划组织活动。

3. 邀请社会文化机构和专家学者指导支持。

四、活动总结
每次活动结束后,总结经验,查找不足,为下次活动做好充分准备。

通过开展丰富多彩的传统节日活动,让学生在实践中体验中华文化精髓,增强对祖国文化的认同感和自豪感,培养热爱生活、积极向上的精神面貌。

实用的小学传统节日活动方案5篇小学传统节日是中国文化的重要组成部分，是小学生学习爱国主义、民族文化的一个重要途径。

为了让小学生更好地了解和体验传统节日，学校可以举办各种有趣的活动。

以下是五个实用的小学传统节日活动方案。

方案一：端午节“包粽子”活动端午节是中国的传统节日之一，也是华夏民族传统的重要节日。

为了让学生更好地了解和体验端午节，学校可以组织小学生进行“包粽子”活动。

活动流程：1.准备食材。

学生们准备糯米、肉馅、棕叶等包粽子所需的材料。

2.制作粽子。

老师向学生介绍制作粽子的方法，然后学生们可以亲手操作，制作自己的粽子。

3.品尝粽子。

学生制作好的粽子可以煮熟后品尝。

通过“包粽子”活动，学生们可以了解中华传统节日的文化内涵，也可以培养操作技能和合作意识。

方案二：中秋节“赏月”活动1.了解中秋节。

老师向学生介绍中秋节的历史和文化内涵。

2.观赏月亮。

学校安排时间让学生们在户外观赏明月，让他们感受月亮的赏心悦目之美。

1.准备对联。

学生们准备对联纸和毛笔，需要老师提前准备好对联模板。

2.写对联。

老师向学生介绍对联的基本知识并示范写字，学生们可以跟着老师的指导练习。

3.贴对联。

学生们用自己写好的对联贴到校内指定位置，欣赏彰显春节喜庆气氛的红色挂饰和窗花，感受春节的欢乐气氛。

1.选择场地。

学校可以选择一些高山或高地的郊野地带，学生们可以在此进行登高活动。

2.爬山。

老师引导学生进行加强身体锻炼、增强体魄的活动，让学生们在登高过程中享受自然的美景并培养坚毅坚定的品质。

3.健康讲座。

学校可以请专家为学生们讲授健康生活的知识，以保证学生们的健康成长。

通过“登高”活动，学生们可以增强体魄，欣赏自然美景，也可以培养坚毅坚定的品质。

方案五：元宵节“猜灯谜”活动1.准备灯谜。

学校可以准备一些有趣的灯谜和一些红色大字纸，让学生了解灯谜的文化历史和写法。

2.开展活动。

学校可以开展“猜灯谜”比赛，让学生们竞技求胜。

3.颁发奖品。

《传统节日端午节》综合实践活动教案一、活动背景端午节，又称端阳节、龙舟节，是中国的传统节日，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。

为了让学生深入了解端午节的文化内涵，弘扬民族精神，激发学生对传统节日的热爱，我们特设计此次综合实践活动。

二、活动目标1. 知识与技能：学生能列举出端午节的习俗，如吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩戴香囊等；学生能亲手制作端午节相关的手工艺品，如粽子、龙舟等。

2. 过程与方法：通过调查、访问、讨论等方式，学生能深入了解端午节的起源、习俗和意义；通过动手制作，提高学生的动手能力和创新能力。

3. 情感态度价值观：学生能体验传统节日的魅力，增强民族自豪感，培养对传统文化的热爱。

三、活动重难点1. 活动重点：学生能深入了解端午节的起源、习俗和意义；学生能亲手制作端午节相关的手工艺品。

2. 活动难点：学生能通过实践活动，体验传统节日的魅力，增强民族自豪感。

四、活动准备1. 教师准备：收集关于端午节的资料，如图片、视频等；准备制作端午节手工艺品的材料。

2. 学生准备：调查、访问家人或朋友了解端午节的习俗；准备记录调查结果的笔记本。

五、活动过程1. 导入：教师通过展示端午节的相关图片或视频，引导学生关注端午节，激发学生的兴趣。

2. 探究：学生分享调查、访问所得的端午节习俗，共同探讨端午节的起源和意义。

3. 实践：学生分组进行端午节手工艺品制作，如粽子、龙舟等，教师提供指导。

4. 展示与交流：学生展示制作的手工艺品，讲述制作过程中的趣事，分享对传统节日的感悟。

5. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，强调传统节日的重要性，激发学生对传统文化的热爱。

六、活动延伸1. 家庭作业：学生回家后，与家人一起制作端午节美食，如粽子，并了解家人的制作方法和习俗，记录在日记中。

2. 社区活动：鼓励学生参与社区组织的端午节活动，如赛龙舟、挂艾草等，感受社区节日的氛围。

七、教学评价1. 学生自评：学生对自己的端午节手工艺品制作进行自我评价，反思制作过程中的优点和不足。

综合实践活动五年级下册《走进中国传统节日》教学设计一. 教材分析《走进中国传统节日》是五年级下册的综合实践活动课程，通过本节课的学习，让学生了解我国传统节日的来历、习俗和文化内涵，培养学生热爱祖国、传承文化的情感。

教材内容丰富，包括春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等五个传统节日的介绍。

二. 学情分析五年级的学生对传统节日有一定的了解，但缺乏深入的认识。

他们在课堂上善于表达，好奇心强，通过图片、视频等直观教具，能够激发他们的学习兴趣。

此外，学生已经掌握了基本的语文阅读和写作能力，有利于对教材内容的理解和拓展。

三. 教学目标1.知识与技能：了解五个传统节日的来历、习俗和文化内涵，学会欣赏和传承我国优秀的传统文化。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的综合素质。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、传承文化的情感，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：掌握五个传统节日的来历、习俗和文化内涵。

2.难点：深入理解传统节日的文化内涵，学会欣赏和传承我国优秀的传统文化。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观教具，创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主探究，培养学生搜集信息、处理信息的能力。

3.合作学习法：分组讨论，发挥团队协作精神，提高学生的综合素质。

4.情感教学法：注重培养学生的情感态度，让学生在感受传统节日魅力的过程中，增强民族自豪感。

六. 教学准备1.教材：《走进中国传统节日》2.教具：图片、视频、PPT等3.材料：学生分组探究所需的相关资料4.场地：教室七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等直观教具，展示中国传统节日的氛围，激发学生的学习兴趣。

教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）教师带领学生阅读教材，呈现五个传统节日的来历、习俗和文化内涵。

过程中，注意引导学生关注重点词汇和语句，帮助学生理解教材内容。

传统节日实践活动方案 8 篇传统节日实践活动方案篇 1【教学目标】1、了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅，培养学生阅读理解以及联想、想像的能力2、培养学生合作团结的精神，读懂所给资料，并能作适当的补充。

3、初步学会归纳整理所给资料。

学会口头向别人介绍端午节的由来以及相关风俗。

【教学重难点】归纳整理所给资料。

【教学准备】提供适合学生自主学习的简单易懂的资料，让学生对端午节的各个方面有一个全面的了解。

把屈原投江的传说与端午节的各种习俗连成了清晰的脉络，使学生获得了比较完整的印象，对端午节的相关知识能够完整地掌握【教具准备】(1) 龙舟赛的相关图片(2) 投影片【教学过程】一、导入小朋友们，想吃粽子和咸鸭蛋吗？什么时候才能吃得到呢？ (农历五月初五) 知道这一天是什么节日？ (揭题：我国的传统节日———端午节)二、探讨新课( 一) 说一说端午节：我们土家族是怎样过端午节的？1、小组讨论：大家在小组所以说、议一议。

了解端午节的由来吗？知道包粽子的用意吗？2、汇报：各小组推荐一人发言。

有的同学已经知道了，请介绍介绍自己知道的相关内容，能把你所了解的端午节节以及这个节日的来历呀，形式呀，有些什么特色呀，说给大家听听 (师板书：名称、来历、内容、特色)3、小结：(1) 重视端午节。

同学们了解得可真不少，是的，中华民族养育了一代又一代勤劳善良的人们，同时也孕育了一代又一代灿烂的华夏文明，其中包括许多很有民族特色的传统节日。

它们形式多样，凝聚着许多动人的故事，有的甚至具有传奇色彩，寄托了我国劳动人民最朴实的真挚情感。

(2) 端午节是为了纪念谁？ (屈原) 师生归纳：对，屈原是我国战国时期的一位伟大的爱国诗人，楚国灭亡后，他满怀悲愤投入汨罗江，以身殉国，这一天正是五月初五。

沿江的百姓不忍屈原尸体被蛟龙吞食，便包粽子投入江中，造龙舟争相竞捞，并鸣锣擂鼓驱赶蛟龙。

经过漫长的岁月，这些也便成了一种习俗被流传下来了。

传统节日综合实践活动方案传统节日综合实践活动方案（通用11篇）传统节日综合实践活动方案篇1一、主题背景：中国的传统节日是中国灿烂文化的重要组成部分。

但时下我们对洋节付出的情感明显多于我们自己的节日。

我们记得情人节是哪一天，记得圣诞节是哪一天，知道平安夜是怎么回事，知道母亲节甚至是父亲节的来历，但我们却往往忽略了我们的传统节日。

在我们的忽视中，端午节寂寞了一年又一年，重阳节冷落了一次一次，清明节若不是与一部分人的哀思联系在一起，恐怕我们早已忘记了它的存在，更不要说它的深刻内涵了。

大树不能断根而叶茂，民族也不能忘本而繁荣，传统文化是我们民族的根，是我们赖以生存在的土壤、营养，在洋节铺天盖地的中国社会里，我们的传统节日再也不能默默无闻、倍受冷落了。

我们既要提醒成年人记起我们的传统节日，更要让我们的孩子从小就浸润在祖国的传统节日里，感受祖国传统节日的那份情怀，那份厚重的文化，因此，我们要让孩子逐步地熟悉中国的传统节日，理解中国的传统节日，继而热爱中国的传统节日。

二、活动目标：1、了解有关中国传统节日的由来、传说、风俗以及文化等，了解社会、风土人情，引领孩子走进中国的传统文化，感受中华民族悠久的历史文化。

2、通过各种活动培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力，培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐。

3、通过活动激发学生民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。

三、活动内容：（1）阅读有关中国节日的文学作品借鉴古代蒙学读物和古代的诗词、文学作品、神话传说，扩大阅读面，积累与中国传统有关的成语典故、趣联妙对、古诗词名句、谚语、歇后语等，有助于学生了解传统节日的内涵。

（2）了解与传统文化相关的历史名人很多的节日与一定的历史名人联系在一起，这为节日增添了更多的人文色彩。

比如屈原之于端午节等，了解这些历史名人，感受他们的人格魅力和精神境界，熏陶自己的品格。

（3）了解民俗风情。

通过课内的学习和课外的调查了解一些重大的节日的由来和民间习俗，开展综合实践活动参与到各地民族的习俗中去，亲身感受传统节日的人文魅力。

第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解中国传统节日——春节的来历、习俗和意义。

（2）掌握制作春节相关手工艺品的基本技巧。

2. 能力目标：（1）培养学生动手操作、团队协作的能力。

（2）提高学生的审美情趣和创造力。

3. 情感目标：（1）激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

二、教学对象小学五年级学生三、教学时间2课时四、教学地点学校多功能教室五、教学准备1. 教学资料：春节来历、习俗、手工艺品制作视频、图片等。

2. 教学工具：剪刀、彩纸、胶水、彩笔、红纸、灯笼等。

六、教学过程第一课时1. 导入（1）教师简要介绍春节的来历、习俗和意义。

（2）播放春节相关视频，让学生初步了解春节的文化内涵。

2. 主题活动一：了解春节习俗（1）教师讲解春节的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。

（2）学生分组讨论，分享自己家乡的春节习俗。

3. 主题活动二：制作春节手工艺品（1）教师展示制作春节手工艺品的步骤和技巧。

（2）学生分组进行手工艺品制作，教师巡回指导。

4. 总结与展示（1）学生展示自己的手工艺品，分享制作过程中的心得体会。

（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。

第二课时1. 导入（1）回顾上一节课的学习内容，引导学生再次思考春节的文化内涵。

（2）播放学生制作的春节手工艺品展示视频。

2. 主题活动一：春节文化知识竞赛（1）教师出题，学生抢答，考察学生对春节文化知识的掌握程度。

（2）对答对题的学生进行奖励。

3. 主题活动二：手工艺品交流与分享（1）学生展示自己的手工艺品，互相交流制作心得。

（2）教师对学生的作品进行点评，鼓励学生继续发扬创新精神。

4. 总结与反思（1）教师引导学生总结本次活动的收获，强调传统文化的重要性。

（2）学生分享自己在活动中的感悟，提出改进意见。

七、教学评价1. 过程评价：观察学生在活动中的参与程度、合作意识、动手能力等。

2. 结果评价：评价学生制作的手工艺品质量、创新程度等。

传统节日综合实践活动方案传统节日综合实践活动方案7篇为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，就需要我们事先制定方案，方案属于计划类文书的一种。

那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的传统节日综合实践活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

传统节日综合实践活动方案1一、活动背景：我国的传统节日是很丰富的，尤其是节日中各种民俗民风形成的丰富的节日文化，它是民族文化的重要组成部分。

丰富的民族特色和文化底蕴，更是中华文明立身传承之本。

因此，引导学生探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史、文化成了综合实践教学的重要组成部分。

二、活动目的每年秋季开学没多久就是中国传统的节日——中秋节。

为了能让同学们对中华节庆文化有一些粗浅的了解，吸收节庆文化、民俗传统中的“营养”与“智慧”。

激发他们对祖国灿烂文化的热爱。

根据新的课程标准关于开展综合实践活动学习的要求，经同学们商量决定开展以“走近中秋”为主题的综合实践学习活动，让学生自己实践调查中秋节的来历，人们的庆祝方式，由中秋节所想到的等问题，然后以自己最喜欢、最擅长的方式在全班上汇报调查结果。

三、活动目标综合实践活动课的特点决定了它的开放性。

所以我允许不同的学生达到不同的目标，允许学生在不同方面达到不同的目标。

因此我制定了以下三条活动目标。

1、知识目标：（1）学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解中秋节的由来及民间习俗；（2）搜集阅读与中秋、月亮相关的古诗、词、文、故事、对联等，感受古代文化；（3）能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类。

2、能力目标：（1）培养学生搜集资料，分析资料、整理资料汇报的能力；（2）能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋文化；（3）通过亲手尝试做贺卡，提高劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣。

3、情感目标：（1）以成功的体验激发学生对制作美食的兴趣，对家乡、对祖国的热爱；（2）通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。

第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解不同节日的起源、历史和文化内涵；（2）掌握节日相关的风俗习惯和庆祝方式；（3）熟悉节日相关的文学、艺术作品。

2. 能力目标：（1）培养学生搜集、整理和运用信息的能力；（2）提高学生的团队合作和沟通能力；（3）锻炼学生的创新思维和动手能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对传统文化的热爱和传承意识；（2）培养学生尊重多元文化、包容不同习俗的价值观；（3）增强学生的社会责任感和集体荣誉感。

二、教学内容1. 节日简介：春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等中国传统节日，以及圣诞节、情人节等西方节日。

2. 节日习俗：传统习俗、庆祝方式、民间传说等。

3. 节日文化：节日相关的文学、艺术作品，如诗词、歌曲、绘画等。

4. 节日意义：节日对个人、家庭、社会的影响。

三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍本次综合实践活动的主题和目的；（2）引导学生思考：你了解哪些节日？它们有什么特殊意义？2. 分组讨论（1）将学生分成若干小组，每组负责一个节日；（2）要求每组查阅资料，了解所负责节日的起源、历史、习俗、文化内涵等；（3）各小组讨论，总结所负责节日的特点，并准备汇报材料。

3. 小组汇报（1）各小组派代表进行汇报，分享所负责节日的相关信息；（2）其他小组进行提问和讨论，加深对节日的了解；（3）教师对各小组的汇报进行点评和总结。

4. 节日庆祝活动（1）根据所了解的节日习俗，各小组设计并开展庆祝活动；（2）鼓励学生发挥创意，制作节日相关手工艺品、海报等；（3）各小组展示庆祝成果，分享庆祝过程中的感受。

5. 总结与反思（1）教师引导学生总结本次综合实践活动的收获和体会；（2）学生分享自己在活动中的成长和感悟；（3）教师对本次活动进行总结，强调节日文化传承的重要性。

四、教学评价1. 评价方式：过程性评价和终结性评价相结合。

2. 评价内容：（1）学生对节日知识的掌握程度；（2）学生在小组讨论、汇报、庆祝活动中的表现；（3）学生在活动过程中的创新思维和动手能力；（4）学生对节日文化的理解和传承意识。

中国传统节日（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册教科版一、教学目标1. 让学生了解中国传统节日的起源、传说、习俗等，增强学生对传统文化的认同感。

2. 培养学生热爱祖国、热爱生活、传承优秀传统文化的情感。

3. 提高学生的合作、探究、实践能力，培养创新精神。

二、教学内容1. 传统节日的起源和传说：如春节、清明节、端午节、中秋节等。

2. 传统节日的习俗：如贴春联、放鞭炮、扫墓、赛龙舟、赏月等。

3. 传统节日的文化内涵：如团圆、祭祀、感恩、祈福等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解传统节日的起源、传说、习俗，理解传统节日的文化内涵。

2. 教学难点：如何引导学生从传统文化中汲取营养，培养学生的实践能力和创新精神。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、视频等。

2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等展示传统节日的场景，引发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解传统节日的起源、传说、习俗，让学生了解传统节日的文化内涵。

3. 实践活动：分组进行传统节日习俗的实践，如制作灯笼、包粽子、做月饼等。

4. 成果展示：各组展示实践活动成果，分享学习心得。

5. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调传统节日的文化价值。

六、板书设计1. 中国传统节日2. 副五年级上册综合实践活动3. 正文：传统节日的起源、传说、习俗、文化内涵等。

七、作业设计1. 让学生结合所学内容，写一篇关于传统节日的作文。

2. 让学生设计一个传统节日的实践活动方案，如举办一场端午节龙舟赛等。

八、课后反思1. 教师应关注学生在实践活动中的参与程度，及时调整教学策略，提高学生的实践能力。

2. 教师应注重培养学生的创新精神，鼓励学生在传承传统文化的基础上进行创新。

3. 教师应加强与学生的互动，了解学生对传统节日的认知和感受，引导学生树立正确的价值观。

本节课通过讲解传统节日的起源、传说、习俗等，让学生了解传统节日的文化内涵，培养学生的实践能力和创新精神。

小学重阳节综合实践活动策划方案（精选11篇）小学重阳节综合实践活动策划方案篇1一、活动目的：“百善孝为先”是我们中华民族的传统美德，作为炎黄子孙，自然应当继承传统、弘扬传统。

为引导少年儿童孝敬父母，孝敬长辈，学会感恩，树立良好的家庭美德观念，增强少年儿童的社会责任感，我校特在重阳节之际，针对我校全体学生，开展以“念亲恩”为主题的青少年感恩敬老行动。

二、活动时间：20XX年10月1日——10月2日三、活动对象：全校少先队员及儿童团员。

四、活动形式：活动以学校、少先队中队为单位，结合我校提出的“孝满天下感恩情，喜迎世博促和谐”活动，以主题班会活动和社会实践活动为主要形式，统一在10月1日——10月2日一周内，开展以“念亲恩”为主题的感恩系列活动。

五、活动准备：1、了解重阳节典故及其传统；2、每位学生收集自己或他人孝敬父母、长辈，互敬互爱的真实感人的故事；3、各中队自选一首以孝敬父母长辈为主题的歌曲（推荐曲目：常回家看看）；4、各班根据实际印发“孝亲承诺卡”，每位学生写一句“孝亲承诺语”，各中队推荐上报学校大队部。

六、活动过程：1、介绍重阳节典故及其传统：学校利用周二的红领巾广播，通过学生自主探究，搜集重阳节典故，在广播台交流重阳节传统习俗；2、三分钟小故事演讲：请学生利用校班会讲述自己亲身感受或发生在自己身边的父母、长辈真心付出、无私关爱子女，以及作为子女真诚回报、感恩于行的感人故事；3、孝歌我会唱：组织学生学唱一首以孝敬父母和长辈为主题的歌曲，曲目各中队自选；4、承诺宣誓活动：以中队为单位，开展集体宣誓承诺活动；5、小小真心话：集体承诺仪式活动结束后，每位同学将自己想要对父母、长辈说的祝福语或最想表达的话语写到承诺卡上并带回家交给自己的父母长辈；6、身体力行、实践承诺：每位学生尽自己所能，制定并坚持为父母长辈做一件自己力所能及的事；7、感悟体验三到五年级各班学生，将自己的社会实践后的所感写成征文。

小学端午综合实践活动方案小学端午综合实践活动方案（通用6篇）为了确保活动顺利进行，就需要我们事先制定活动方案，一份好的活动方案一定会注重受众的参与性及互动性。

制定活动方案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的小学端午综合实践活动方案（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学端午综合实践活动方案1一、活动主题：xxx二、活动背景：目前，洋节日在中国倍受青睐和热捧，而民族传统节日因缺乏必要的认知和深入的了解，造成了不少人对中华悠久的传统节日逐步淡漠，或是把节日简单的与食品画上等号。

端午节就是吃粽子，中秋节就是吃月饼……此次活动从挖掘中华传统节日深刻的内涵入手，进一步引导师生、家长了解和感受中华传统节日文化，更好地继承和弘扬中华优秀传统美德，提高全体师生的爱国意识，增强民族自豪感。

三、活动目的：1、通过本次活动，让学生在多种活动形式中多角度多侧面地了解端午节的由来、习俗和相关的故事传说，加强对民族文化的认同与喜爱，激发学生的爱国热情与民族感情。

2、指导学生围绕端午节开展实践性活动，学习运用各种手段去收集、选择、组合信息。

培养学生有计划地做事，能与他人互相协调合作的能力。

3、在亲自参与端午民俗活动中学会包粽子、做香囊等方面的技巧，学会生活生存的本领，体验劳动的乐趣。

四、活动时间：20xx年x月x日——x月x日。

五、活动内容：1、节日环境的创设：各班级以“端午情怀”为主题出好一期黑板报，x月x日前完成。

大队部利用周一升国旗时间开展以端午节为主题的国旗下讲话。

2、端午知识大搜集：农历五月初五，是中国民间的传统节日—端午节，它是中华民族古老的传统节日之一，不同民族、不同地区有不同的风俗习惯，也产生了许多有关端午节的民谣、诗词。

端午假期时间，1—3年级学生回家搜集有关端午的童谣、诗词。

4—5年级同学做好社会调查活动，调查了解端午这一节气的相关知识、端午节的由来、屈原的故事、屈原的诗词、端午节的习俗等，并制作一份以端午节为主题的手抄报，x月x号前每班择优上交x份于政教处。

教案：2023-2024学年五年级下册综合实践活动《我们的传统节日》一、教学目标1. 让学生了解我国传统节日的起源、习俗和意义，增强对传统文化的认识和理解。

2. 培养学生的动手操作能力、团队合作精神和创新能力。

3. 提高学生的审美情趣和文化素养，激发爱国热情。

二、教学内容1. 了解春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的起源、习俗和意义。

2. 学会制作节日相关的手工艺品，如剪纸、灯笼、香包等。

3. 学会吟诵与传统节日相关的古诗词，感受传统文化的魅力。

三、教学方法1. 讲授法：讲解传统节日的起源、习俗和意义，引导学生了解和热爱传统文化。

2. 情境教学法：创设节日氛围，让学生在真实情境中体验传统节日的魅力。

3. 实践操作法：指导学生动手制作节日相关的手工艺品，提高动手能力。

4. 合作学习法：分组进行实践活动，培养学生的团队合作精神。

四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示传统节日的场景，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的起源、习俗和意义，让学生了解传统文化。

3. 实践操作：分组进行手工艺品制作，如剪纸、灯笼、香包等，培养学生的动手能力和团队合作精神。

4. 诗词欣赏：学吟诵与传统节日相关的古诗词，感受传统文化的魅力。

5. 成果展示：展示学生制作的手工艺品和诗词作品，提高学生的审美情趣和文化素养。

6. 总结与反思：让学生谈谈对传统节日的认识和体会，激发爱国热情。

五、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践活动中的参与程度、合作精神和创新能力，给予鼓励和指导。

2. 成果评价：评价学生制作的手工艺品和诗词作品，肯定学生的努力和成果。

3. 反思评价：让学生反思自己在实践活动中的表现，提出改进措施，不断提高。

六、教学建议1. 充分利用多媒体教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2. 注重实践操作，让学生在动手过程中体验传统节日的魅力。

3. 鼓励学生发挥想象力和创造力，制作独具特色的手工艺品。