二年级上的道德与法治6班级生活有规则

在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。
第二课时
一、寻疑质疑文明棋，时刻提醒自己要遵守这些约定。
2.出示学习目标：
主动参与班级规则的制定，具有班级责任感与使命感。
二、合作探究，解疑破疑
1.同桌之间一起下棋，感知规则。
2.分小组就一个方面进行讨论，再次设计文明棋。
6班级生活有规则
班级生活放大镜
大家一起来约定
（1）重温规范记规则。
生读《小学生守则》，师介绍《中小学生守则》
（2）学生在班里还应该遵守哪些规则，我们一起来制定一个规则表吧！
小组讨论交流：在卫生、做操、图书方面还应该有哪些约定呢，填写班级规则表。
三、展示交流，深化理解
1.出示不遵守规则图片
我是小法官：这样的做法对不对？
讨论：为什么有时候明知道规则要求，但却不能自觉遵守呢？
教学内容
教学目标
德育目标
教学重点
教学难点
课型
教学时数
教学准备
教学过程
板书设计
教学反思
6班级生活有规则
1.引导学生感受班级规则对于班级公共生活的意义。
2.初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。
3.主动参与班级规则的制定，具有班级责任感与使命感。
让学生懂得学校的生活离不开规则。
知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。
做自觉遵守规则的人。
新授课
2课时
收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。
第一课时
一、寻疑质疑，激发兴趣
1.师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？说说你的游戏是怎么玩的？
生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法。
2.师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在二年级这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长就应该遵守规则，否则班级也会一团乱。
三、展示交流，深化理解
问：下完棋后，同学们有什么收获？
生：书桌堂乱七八糟是不对的；守规则的行为会让你进步得更快；借阅图书时要爱惜……
四、实践提升，形成能力
1.把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监督员。
2.师：这节课我们设计了文明棋，课后同学们可以经常玩玩我们的文明棋，希望大家能牢牢记住共同的约定，遵守约定，让我们的班级生活更加美好。
2.今后同学们打算怎样做呢？
3.诵读儿歌《人人夸我好宝宝》。
四、实践提升，形成能力
总结：过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现
板书课题：6班级生活有规则。
3.出示学习目标：
引导学生感受班级规则对于班级公共生活的意义。
二、合作探究，解疑破疑
1.夸夸我们班级讲文明，守规则的地方。
2.我们班也有不大文明的现象，谁来说一说？
3.想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？存在的问题靠一个同学可以改变吗？那该怎么办？
4.我们大家一起来约定。