“探究滑动摩擦力与压力的关系”实验步骤

实验专题：探究影响滑动摩擦力的因素探究影响滑动摩擦力的因素实验是初中物理中一个重要的实验，也是各省市每年中考中高频考点。

通过实验，可以对摩擦力的理解更加充分，对突破摩擦力这个难点有着重要重作用。

本专题就较全面的介绍一下在考试中呈现的考点，并对其分析，突破难点。

1、实验装置图:2、实验原理：二力平衡。

3、实验方法:（1）控制变量法：①研究滑动摩擦力的大小与压力的关系时，控制接触面的粗糙程度不变，改变压力的大小（如甲、乙两次实验）；②研究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系时，控制压力的大小不变，改变接触面的粗糙程度（如甲、丙两次实验）。

（2）转换法：通过弹簧测力计示数的大小来反映滑动摩擦力的大小。

4、实验注意事项：实验中要缓慢匀速拉动木块，因为只有匀速拉动时，弹簧测力计的示数才等于滑动摩擦力的大小。

5、实验结论：滑动摩擦力的大小与接触面的压力大小和接触面的粗糙程度有关。

当接触面的粗糙程度不变时，接触面上的压力越大，滑动摩擦力就越大；当接触面上的压力不变时，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大。

6、交流与反思：（1）实验中，实验中，很难保持物体做匀速直线运动，可以将装置做如下改进：如图，将弹簧测力计固定，拉动物体下面的长木板，这样不需要匀速拉动长木板，便于准确地读出弹簧测力计的示数，更为准确地测出摩擦力的大小。

（2）将长方体木块平放、侧放或立放可以研究滑动摩擦力的大小与接触面积大小的关系，得出的结论是：滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关。

在甲图实验的基础上，将木块沿竖直方向切下一半，不能探究滑动摩擦力大小于接触面面积的关系，因为切去一半，接触面积减小一半，同时压力也减小一半，即没有控制压力不变。

（3）改变拉动测力计的速度大小，可以探究滑动摩擦力的大小与运动速度的关系，得出的结论是：滑动摩擦力的大小与运动速度大小无关。

（4）另外，实验还会考查表格的设计、根据数据画图、对物体进行受力分析、摩擦力大小的变化等内容。

争论影响滑动摩擦力大小的因素试验报告试验日期：________ 班级:_________试验成员：___________________指导老师：__________一、试验名称：争论影响滑动摩擦力大小的因素二、试验目的：1.通过探究，了解影响滑动摩擦力大小的因素，知道减小有害摩擦和增大有益摩擦的方法2.通过探究，体验掌握变量法在物理争论过程中的应用，能通过设计探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。

3.会用弹簧测力计测量力的大小三、思索与猜测1.影响滑动摩擦力大小的因素可能有哪些?【答案】影响滑动摩擦力大小的因素可能与接触面的粗糙程度、物体对接触面的压力、接触面积的大小有关。

2.滑动摩擦力大小如何测量？【答案】依据二力平衡，当物体做匀速直线运动时，弹力大小等于摩擦力大小四、试验原理探究一：摩擦力与接触面压力大小的关系：在木块上加砝码来转变接触面大小探究二：摩擦力与接触面粗糙度程的关系：分别在木板上和棉布上匀速拉动木块探究三：摩擦力与接触面积大小的关系：将木板横放和竖放五、试验器材长木板、木块、棉布、钩码、弹簧测力计。

六、试验步骤探究一：摩擦力与接触面压力大小的关系1.用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑行，此时弹簧测力计的示数等于木块与木板间的滑动摩擦力，读出弹簧测力计示数，填入表格中2、放1个钩码放在木块上以转变木块与木板间的压力，再用弹力测力计水平匀速拉动木块，登记弹簧测力计示数，并填入表格3、放2个钩码放在木块上以增大木块与木板间的压力，再用弹力测力计水平匀速拉动木块，登记弹簧测力计示数，并填入表格4、分析数据探究二：摩擦力与接触面粗糙度程的关系1.用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑行，此时弹簧测力计的示数等于木块与木板间的滑动摩擦力，读出弹簧测力计示数，填入表格中2.把棉布铺在木板上，转变接触面的粗糙程度，再用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出弹簧测力计示数，填入表格探究三：摩擦力与接触面积大小的关系1.将木块平放在木板上，用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑行，此时弹簧测力计的示数等于木块与木板间的滑动摩擦力，读出弹簧测力计示数，填入表格中2.将木块竖放在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块在木板上匀速滑行，读出弹簧测力计示数，填入表格中七、数据记录1.数据记录八、试验结论1.由试验________，可以得出摩擦力与接触面压力____________2.由试验________，可以得出摩擦力与接触面粗糙____________3.由试验________，可以得出摩擦力与接触面大小____________九、误差分析1.误差分析：本试验误差来源哪里？【答案】①匀速运动不好把握：用手直接拉动弹簧测力计，很难保证木块始终做匀速直线运动。

测量滑动摩擦力原理
滑动摩擦力是指当两个物体表面相对滑动时产生的阻力。

测量滑动摩擦力的原理可以通过以下实验进行。

材料：
1. 水平平台
2. 一块平滑的物体
3. 弹簧测力计
4. 绳子
5. 物体重量
实验步骤：
1. 将水平平台放在水平桌面上，并确保其稳定。

2. 将一块平滑的物体放在水平平台上，确保其与平台接触完全。

3. 将弹簧测力计的一端连接到平台上，并用绳子将另一端连接到物体上。

4. 调整测力计的位置，使其与物体之间的绳子垂直。

5. 测量物体的重量，并记录下来。

6. 将物体轻轻拉动，使其与平台进行相对滑动。

7. 通过读取弹簧测力计的测力值，记录下摩擦力的大小。

8. 重复实验多次，以得到更准确的平均值。

实验注意事项：
1. 确保水平平台的表面光滑，以减小其他因素对摩擦力测量的影响。

2. 在测量过程中，物体与平台的接触应尽量保持一致，避免产生侧向力。

3. 在进行读数时，要小心不要用力拉动物体，以避免改变摩擦力的大小。

4. 进行多次重复测量，并计算平均值，以减小实验误差。

通过上述实验，我们可以测量到滑动摩擦力的大小，从而研究和理解摩擦力的性质和特点。

第1篇一、实验目的本次实验旨在探究摩擦现象的产生原理及其影响因素，通过实验观察和数据分析，掌握摩擦力的概念、产生条件以及影响摩擦力大小的因素。

二、实验原理摩擦力是两个表面接触的物体相互运动时互相施加的一种物理力。

摩擦力的产生条件包括：接触面粗糙、两个物体互相接触且相互间有挤压、物体间有相对运动。

摩擦力的大小与正压力、接触面的粗糙程度、接触面面积等因素有关。

三、实验仪器与设备1. 滑动摩擦实验装置：包括滑轮、木板、砝码、弹簧测力计等。

2. 四球摩擦试验机：用于测定润滑剂的摩擦系数。

3. 显微镜：用于观察摩擦痕迹。

4. 钢球：用于摩擦实验。

四、实验步骤1. 滑动摩擦实验：将木板放置在水平面上，将滑轮固定在木板一端，将砝码挂在滑轮上，通过弹簧测力计测量摩擦力大小。

改变砝码重量，观察摩擦力随正压力变化的情况。

2. 四球摩擦试验机实验：将钢球放入油盒中，通过液压系统对钢球施加负荷，使钢球在润滑剂中旋转。

测量油盒内每个钢球的磨痕直径，计算平均直径，求出代表润滑剂承载能力的评定指标。

3. 摩擦痕迹观察：使用显微镜观察摩擦痕迹，分析摩擦力与接触面粗糙程度的关系。

五、实验结果与分析1. 滑动摩擦实验：实验结果表明，随着砝码重量的增加，摩擦力逐渐增大，摩擦力与正压力成正比。

当接触面粗糙程度相同时，摩擦力随正压力增大而增大。

2. 四球摩擦试验机实验：实验结果表明，随着负荷的增加，润滑剂的承载能力逐渐降低，摩擦系数增大。

当负荷达到一定值后，摩擦系数趋于稳定。

3. 摩擦痕迹观察：实验结果表明，摩擦痕迹的深浅与接触面粗糙程度有关。

接触面越粗糙，摩擦痕迹越深，摩擦力越大。

六、结论1. 摩擦力是两个表面接触的物体相互运动时互相施加的一种物理力。

2. 摩擦力的产生条件包括：接触面粗糙、两个物体互相接触且相互间有挤压、物体间有相对运动。

3. 摩擦力的大小与正压力、接触面的粗糙程度、接触面面积等因素有关。

4. 在实验过程中，摩擦力随正压力增大而增大，随接触面粗糙程度增大而增大。

滑动摩擦力和静摩擦力的测定滑动摩擦力和静摩擦力是物理学中重要的概念，它们与我们日常生活息息相关。

在家居生活中，我们常常会遇到各种滑动摩擦和静摩擦的情况，如推拉家具、开关门窗、使用电器等。

了解滑动摩擦力和静摩擦力的测定方法，可以帮助我们更好地理解这些现象，从而更好地解决实际问题。

首先，我们来了解滑动摩擦力。

滑动摩擦力指的是两个物体相对滑动时的摩擦力。

在滑动摩擦力的测定中，我们可以使用斜面法。

斜面法的原理是，当一个物体在斜面上滑动时，斜面对它的阻力会使它停止滑动。

我们可以根据斜面上的物体停止滑动的角度来测定滑动摩擦力的大小。

具体的实验步骤如下：首先，将一个较重的物体放在斜面上，使其能顺利滑动。

然后，逐渐增加斜面的角度，直到物体不再滑动为止。

此时，可以测量斜面的角度，并通过简单的三角函数计算出滑动摩擦力。

接下来，我们来讨论静摩擦力的测定方法。

静摩擦力指的是两个物体相对静止时的摩擦力。

在静摩擦力的测定中，我们可以使用小木块法。

小木块法的原理是，当一个物体受到施加在上面的力小于或等于静摩擦力时，它不会移动；当施加在物体上的力大于静摩擦力时，它开始移动。

我们可以根据在物体上放置不同大小的小木块并逐渐增加物体上的压力来测定静摩擦力的大小。

具体的实验步骤如下：首先，将一个物体放在水平桌面上，使其保持静止。

然后，逐渐在物体上放置小木块，直到物体开始移动为止。

此时，可以测量放置在物体上的小木块的总重量，并通过简单的计算得到静摩擦力。

了解了滑动摩擦力和静摩擦力的测定方法，我们可以更好地理解摩擦力的产生机制和影响因素。

摩擦力的大小与物体之间的接触面积、表面粗糙程度以及物体之间受到的压力有关。

在实际生活中，我们可以根据这些原理来合理使用工具和设备，降低摩擦力，提高效率。

除了常见的滑动摩擦力和静摩擦力测定方法外，还有一些其他的方法可以测量摩擦力，如利用弹簧测力计、利用称重传感器等。

这些方法在实验室中常常用于测量精确的摩擦力，以满足科学研究和工程设计的需求。

中考物理专题复习探究滑动摩擦力大小影响因素的实验（07）【实验目的】探究影响滑动摩擦力大小的因素有哪些?【实验器材】长方形木块、砝码、弹簧测力计、粗糙程度不同的长木板【实验装置】【实验原理】二力平衡条件【提出猜想】影响滑动摩擦力的因素可能有，接触面所受的压力、接触面的粗糙程度。

【实验步骤】①用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。

②改变放在木块上的砝码,从而改变木块对长木板的压力,测出此种情况下的滑动摩擦力。

③换用材料相同，但表面粗糙的长木板，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的滑动摩擦力。

【实验表格】实验次序接触面压力弹簧测力计的读数123【实验结论】滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力大小有关，接触面受到的压力越大。

滑动摩擦力越大。

滑动摩擦力的大小跟接触面接触面的粗糙程度有关接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

【实验拓展】探究滑动摩擦力的大小和接触面积大小是否有关？方法：把木块分别平放、侧放在长木板上，匀速拉动弹簧测力计，读出拉力大小，并加以比较。

结论：滑动摩擦力的大小跟接触面的大小无关。

【必会考点】1.实验的原理：是二力平衡条件。

2.本实验体现两个物理研究方法：控制变量法和转换法。

3.实验结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。

该研究采用了控制变量法。

4.转换法：通过拉力的大小来反映摩擦力的大小。

5.实验注意事项：要匀速拉动弹簧测力计。

6.为什么要匀速拉动弹簧测力计？根据二力平衡条件，匀速运动时使拉力等于摩擦力。

7.本实验中有哪些不足之处？（1）用手拉动弹簧测力计，很难做匀速直线运动。

（2）弹簧测力计在运动过程中读数不方便。

8.本实验改进方案:如图：改进后的好处：（1）长木板不用做匀速直线运动（2）弹簧测力计可以静止读数，读数方便。

9.在木块移动时，如果增加拉力，木块受到的滑动摩擦力大小不变。

10.实验需要多次测量，目的是：避免实验偶然性，得出普遍规律。

按在墙壁上的物体摩擦力与施加压力的关系1. 引言1.1 概述本篇文章旨在研究与探讨按在墙壁上的物体摩擦力与施加压力之间的关系。

摩擦力作为物体相对运动中的重要力之一，不仅在日常生活中经常发挥作用，也在工程领域中有着广泛应用。

本文将通过实验方法和结果分析来深入探讨不同施加压力条件下，摩擦力的变化情况，并对其进行解释和总结。

1.2 研究背景摩擦力是指两个物体相互接触并相互移动时所产生的抵抗运动的力。

无论是打开门把手、推拉家具还是行走于地面上，我们都能感受到摩擦力的存在。

而在工程领域中，了解和控制摩擦力对于提高机器设备效率以及减少能量损耗至关重要。

然而，在具体实践中往往发现同一物体按在不同表面上时，所需施加的压力大小可能会有所不同。

这引发了一个问题：墙壁或其他表面是否会对摩擦力产生影响？因此，我们需要系统地研究摩擦力与施加压力之间的关系，以进一步了解摩擦力的特性并探索其在不同实际情况下的应用。

1.3 研究目的本研究的主要目的是理解物体表面上的摩擦力与施加压力之间是否存在相关性，并进一步分析这种关系对于不同材料和表面粗糙度的影响。

通过设计实验方案、收集数据和进行结果分析，我们希望得出结论，阐明摩擦力与施加压力之间可能存在的相互依赖关系，并讨论其在工程和科学领域中的应用前景。

通过本文的研究成果，可以为工程实践提供有益参考并推动未来研究方向的拓展。

最终，我们期待能够全面理解摩擦力与施加压力之间复杂而又重要的关系，并为人们更好地利用此关系做出贡献。

【2. 摩擦力与施加压力的概念解析】2.1 摩擦力的定义与作用摩擦力是指两个物体之间由于接触而产生的阻碍相对滑动或相对运动的力。

摩擦力在日常生活中起到了重要的作用，它可以使我们行走、驾驶交通工具以及许多机械设备能够正常运作。

摩擦力不仅可以减缓物体的相对运动速度，还可以抵消外界施加给物体的力，从而实现物体保持平衡或停止运动。

2.2 施加压力对于物体表面摩擦力的影响摩擦力与施加压力之间存在密切关系。

探究摩擦力大小和哪些因素有关实验报告
引言
摩擦力是物体之间相对运动时受到的阻碍力。

了解摩擦力的大小及其受到影响的因素对于我们理解物体的运动和相互作用至关重要。

本实验旨在探究摩擦力大小和哪些因素有关。

实验方法
1. 准备材料：实验台、滑动物体、天平、测力计等。

2. 实验设定：将滑动物体放置在实验台上，通过测力计施加水平力，并逐渐增加力的大小。

3. 测量数据：在不同力值下，通过测力计测量所施加的力，并记录下滑动物体的加速度。

4. 重复实验：重复多次实验，以获得准确可靠的数据。

实验结果
根据实验数据的分析，我们可以得出以下结论：
1. 摩擦力与物体间的接触面积有关。

当物体接触面积增大时，摩擦力也会增大。

2. 摩擦力与物体之间的压力有关。

当施加的力增大，物体之间
的压力增大，从而导致摩擦力增大。

3. 摩擦力与物体之间的粗糙程度有关。

当物体表面较为粗糙时，摩擦力会增大。

结论
综上所述，摩擦力的大小与物体间的接触面积、压力以及表面
粗糙程度有关。

了解这些因素对于控制物体的运动和设计有效的摩
擦力减小方法至关重要。

通过实验数据的分析，我们可以进一步研
究不同材料和环境条件下的摩擦力，从而提高我们对摩擦力的理解。

注意：以上内容仅基于实验结果进行推断，具体数值和具体材
料的摩擦力大小可能因为未知因素而有所不同。

陕西省2020年初中学业水平考试物理实验操作考试试题
试题一探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系
轮组座位号
一、实验目的
1.知道测量滑动摩擦力的原理。

2.探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系。

二、实验器材(10分)
1.实验器材: 木块、木板、棉布、弹簧测力计（量程合适）、钩码。

2.检查实验器材是否齐全，举手向监考老师示意。

三、实验过程及结论(80分)
此实验中测量滑动摩擦力大小的原理是。

1.在水平木板上铺上棉布，把木块平放在棉布上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块做匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数,将实验条件及读数记录在表格中。

2.在木块上放上一定数量的钩码，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块做匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数,将实验条件及读数记录在表格中。

3.在木块上增加一定数量的钩码，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块做匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数,将实验条件及读数记录在表格中。

4.得出结论：在接触面粗糙程度相同时，压力越，滑动摩擦力越大。

四、整理实验器材(10分)。

摩擦力—相对滑动速度关系的实验研究以摩擦力与相对滑动速度的关系为研究主题的实验，旨在探究不同速度下摩擦力的变化规律。

本文通过设计和实施实验，分析实验结果，并结合常见的现象进行解释，最终得出结论。

我们需要明确摩擦力的概念。

摩擦力是物体在相互接触并相对滑动时产生的一种阻碍运动的力，其大小与物体表面特性和压力有关。

实验中，我们将通过改变相对滑动速度来观察摩擦力的变化。

实验操作如下：我们选择一块水平放置的平面作为实验台面，将一个物体放在上面，并在物体上施加一个水平方向的力，使其开始滑动。

通过改变施加的力的大小和方向，可以改变物体的滑动速度。

我们将测量不同速度下物体所受的摩擦力，并记录实验数据。

在实验过程中，我们需要注意以下几个方面。

首先，为了保证实验的准确性，我们应该尽量保持实验台面的平整和物体的重量稳定。

其次，为了减小误差，我们应该多次重复实验，取多次测量值的平均数。

最后，实验过程中应注意安全，避免受伤。

根据实验结果，我们可以得出以下结论。

首先，当相对滑动速度增加时，摩擦力也会随之增加。

这是因为在相对滑动时，物体表面会产生一种摩擦力，阻碍其滑动。

当物体滑动速度增加时，摩擦力也会相应增加，这是由于物体表面之间的接触面积增大，摩擦力也随之增大。

其次，摩擦力与物体之间的压力有关。

当物体受到的压力增加时，摩擦力也会增加。

这是因为压力增大会使物体表面之间的接触更加紧密，从而增加摩擦力。

通过实验结果的分析，我们可以得出结论：摩擦力与相对滑动速度呈正相关关系。

也就是说，随着物体相对滑动速度的增加，摩擦力也会增加。

这一结论与我们日常生活中的观察相符。

例如，当我们在地上快速滑动时，会感觉到摩擦力很大，很难停下来。

而当我们慢慢滑动时，摩擦力较小，容易停下来。

本实验通过对摩擦力与相对滑动速度关系的实验研究，得出了摩擦力与滑动速度呈正相关的结论。

这一结论对于我们理解摩擦力的产生机制和特性具有重要意义。

在工程和日常生活中，我们常常会遇到摩擦力的影响，了解摩擦力与相对滑动速度的关系，可以帮助我们更好地应对和利用摩擦力，提高工作效率和安全性。

测量滑动摩擦力的原理
滑动摩擦力是指两个物体相对滑动时产生的阻力。

测量滑动摩擦力的原理可以通过以下步骤进行。

1. 准备实验装置：需要一个水平平滑的表面以及一个可移动的物体。

可将一个物体放在水平面上，另一个物体放在其上方，两者之间形成滑动接触面。

例如，在水平桌面上放置一个方块，然后将一个重物盒放在上方。

2. 施加力：施加一个水平向下的力来推动上方的物体，使其与下方的物体相对滑动。

可以使用一个弹簧测力计或其他合适的装置来施加力。

3. 测量滑动摩擦力：当施加一定的力后，记录推动上方物体时所需的力大小。

这个力大小即为滑动摩擦力的测量结果。

4. 重复实验：重复以上步骤多次，取平均值以增加测量结果的准确性。

在滑动摩擦力的测量中，需要注意以下几点：
- 保持实验装置的水平和平整。

- 确保施加的力是水平向下的，避免产生其他方向的力。

- 尽量避免物体之间的其他干扰因素，例如空气阻力等。

- 需要注意实验过程中温度的影响，因为温度的变化可能会影
响滑动摩擦力的大小。

通过以上原理和实验步骤，可以比较准确地测量滑动摩擦力的大小。

这对于研究物体间的摩擦特性以及优化摩擦性能具有重要意义。

小车滑动摩擦力实验一、实验介绍小车滑动摩擦力实验是一种常见的物理实验，旨在研究物体在滑动过程中所受到的摩擦力的影响。

在实验中，我们需要使用一个小车和一个斜面，通过调整斜面的角度，观察小车在斜面上滑动时受到的摩擦力的变化。

二、实验原理当物体在斜面上滑动时，会受到重力和摩擦力的作用。

重力是物体受到的地球引力，而摩擦力是由物体表面之间的接触引起的力。

摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力。

1. 静摩擦力：当物体处于静止状态时，所受到的摩擦力称为静摩擦力。

静摩擦力的大小与物体所受重力的分量相等，且方向相反。

当我们逐渐增加斜面的倾斜角度，当斜面的角度达到一定值时，物体开始滑动，此时静摩擦力的大小等于物体所受重力的分量。

2. 动摩擦力：当物体处于滑动状态时，所受到的摩擦力称为动摩擦力。

动摩擦力的大小与物体所受重力的分量相等，且方向相反。

动摩擦力的大小与物体所受压力有关，通常比静摩擦力小。

三、实验步骤1. 准备实验材料：小车、斜面、测量工具等。

2. 将斜面固定在水平桌面上，调整斜面的角度，使小车能够顺利滑动。

3. 将小车放在斜面上，观察小车是否能够保持静止。

如果小车静止不动，则静摩擦力大于物体所受重力的分量；如果小车开始滑动，则静摩擦力等于物体所受重力的分量。

4. 逐渐增加斜面的角度，观察小车滑动的情况。

当小车开始滑动时，记录下此时斜面的角度。

5. 根据实验数据，绘制小车滑动摩擦力与斜面角度的关系曲线。

四、实验结果根据实验数据和绘制的关系曲线，我们可以得出以下结论：1. 静摩擦力的大小与物体所受重力的分量相等，且方向相反。

2. 当斜面的角度达到一定值时，物体开始滑动，此时静摩擦力的大小等于物体所受重力的分量。

3. 动摩擦力的大小通常比静摩擦力小。

五、实验应用小车滑动摩擦力实验可以帮助我们深入理解物体在滑动过程中所受到的摩擦力的影响。

在现实生活中，摩擦力是一个非常重要的物理现象，它在各个领域都有广泛的应用，比如：1. 汽车行驶时，轮胎与地面之间的摩擦力可以使汽车保持牢固的接地状态，确保行驶的安全性。

实验三：研究影响滑动摩擦力大小的因素一、实验要点巧提炼长木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布、毛巾在上述实验中,由于很难保证木块做匀速直线运动,可对实验装置做如下改进:如图所示,拉动长木板,当木块处于静止状态时,弹簧测力计的示数与木块所受滑动摩擦力的大小相等.(注:不要求长木板做匀速直线运动)二、跳出陷阱看本真骑自行车摩擦力总是阻碍物体相对运动的，两轮所受摩擦力方向如图所示.三、针对训练再巩固1.如图所示是小南“探究滑动摩擦力与什么因素有关”的实验过程：(1)该探究要用弹簧测力计拉着木块在水平方向做匀速直线运动，根据原理，可知此时摩擦力与拉力大小相等.(2)小南分析甲、乙，发现F1<F2,说明滑动摩擦力的大小与有关；分析甲、丙，发现F1<F3，说明滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关.(3)小南在本次探究中运用的研究方法是和转换法.(4)小南在探究后反思：操作中不能保证匀速拉动物体，所以弹簧测力计的示数并不稳定.经老师引导后，将实验装置改成如图丁所示，当他拉出木板的过程中，发现弹簧测力计示数仍然不稳定，你认为仍然不稳定的原因可能是 .2.（2020•山东临沂罗庄区一模）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中.（1）将木块置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计示数的大小.这种测摩擦力的方法是（选填“直接”或“间接”）测量法. （2）小明设计了如图所示的实验方案：①下列各种现象中，利用了该实验结论的是（选填字母）.A．轴承中装有滚珠B．打羽毛球时，用力握紧球拍C．车子在下雪天起步困难时，可在驱动轮下铺垫干草、炉渣、沙子等物辅助起步.②甲图中木块运动的速度大小为v1，乙图中物体运动的速度大小为v2，实验过程中，关于v1和v2的大小，下列说法正确的是（选填字母）.A．v1＞v2B．v1＜v2C．v1＝v2D．v1和v2大小关系不确定③在甲图中，水平匀速拉动木块时，弹簧测力计的示数为1.2 N，若弹簧测力计示数增大到1.6 N，木块将加速运动，此时的木块所受滑动摩擦力为N.3.（2019河南）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，装置如图所示，铝块和木块的外形相同，一端带有定滑轮的长木板固定不动，铝块通过细线与弹簧测力计相连.(忽略滑轮的摩擦)(1)图甲中，将铝块放在水平木板上，竖直向上拉测力计，当铝块沿水平方向做运动时，铝块所受滑动摩擦力的大小等于测力计的示数F1，F1= N.(2)比较图甲、图乙所示的两次实验，可以得出：在相同时，越大，滑动摩擦力越大.(3)图乙实验完成后，利用原有器材，还可进一步探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，请你简要说明实验方案: .(4)请你判断:图丙中，铝块水平运动时所受滑动摩擦力 (选填“大于”“等于”或“小于”)图甲中铝块所受滑动摩擦力.参考答案1.(1)二力平衡 (2)压力大小 (3)控制变量法 (4)木板表面的粗糙程度不均匀2.（1）间接（2）①C ②D ③1.23.（1）匀速直线 1.6 （2）接触面粗糙程度压力（3）将木块与铝块互换位置，重复实验，比较两次实验弹簧测力计的示数（4）等于。

篇一：摩擦力实验报告篇二：研究影响滑动摩擦力大小的因素实验报告单探究实验报告单篇三：影响摩擦力大小的因素实验报告影响摩擦力大小的因素实验报告学校：丁营乡初级中学班级：九一班组长：刘佳乐组员：王龙龙、王茹楠、张帅阳实验名称：影响摩擦力大小的因素实验目的: 验证摩擦力大小与压力大小、接触面粗糙程度的关系实验器材:弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，钩码，。

实验原理：1. 二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就平衡。

2. 弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动时，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的数值可从弹簧测力计上读出，这样就测出了木块与水平面之间的摩擦力。

实验步骤：用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的钩码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度。

实验数据：1. 用弹簧测力计匀速拉动木块，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7n2. 在木块上加50g的钩码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.8n3. 在木块上加200g的钩码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.2n4. 在木板上铺上棉布，测出此时木块与棉布之间的摩擦力：1.1n5. 在木板上铺上毛巾，测出此时木块与毛巾之间的摩擦力：1.4n 实验结论：1. 摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。

2. 摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大。

实验评估与交流：我们遇到的问题主要是拉弹簧测力计时示数不稳定，尤其是铺上毛巾之后，我们反复试验几次，发现拉的时候要一气呵成，速度不要太慢，等示数基本稳定时快速读数。

影响摩擦力大小的因素实验报告学校：丁营乡初级中学班级：九一班组长：耿元培组员：杨世豪、李海鹏、耿永康实验名称：影响摩擦力大小的因素实验目的: 验证摩擦力大小与压力大小、接触面粗糙程度的关系实验器材:弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，钩码。

一、实验目的本次实验旨在通过一系列摩擦实验，深入理解摩擦力的产生、大小以及影响因素，从而为实际工程应用提供理论依据。

二、实验原理摩擦力是两个物体接触时，由于物体表面粗糙度、压力等因素而产生的阻力。

摩擦力的产生与物体表面粗糙度、压力、摩擦系数等因素有关。

本实验主要研究滑动摩擦力，其大小可表示为：f = μN，其中f为滑动摩擦力，μ为摩擦系数，N为正压力。

三、实验内容及步骤1. 实验一：探究摩擦力大小与压力的关系（1）将实验装置组装完毕，确保实验平台平稳。

（2）在实验平台上放置物体A，用测力计测量物体A的重量，记录数据。

（3）将物体A固定在实验平台上，调整测力计的拉力，使其与物体A的重量相等。

（4）用另一物体B与物体A接触，逐渐增加物体B的压力，记录不同压力下的摩擦力大小。

2. 实验二：探究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系（1）将实验装置组装完毕，确保实验平台平稳。

（2）在实验平台上放置物体A，用测力计测量物体A的重量，记录数据。

（3）将物体A固定在实验平台上，调整测力计的拉力，使其与物体A的重量相等。

（4）更换不同粗糙程度的接触面，记录不同接触面粗糙程度下的摩擦力大小。

3. 实验三：探究摩擦力大小与摩擦系数的关系（1）将实验装置组装完毕，确保实验平台平稳。

（2）在实验平台上放置物体A，用测力计测量物体A的重量，记录数据。

（3）将物体A固定在实验平台上，调整测力计的拉力，使其与物体A的重量相等。

（4）更换不同摩擦系数的物体B，记录不同摩擦系数下的摩擦力大小。

四、实验结果与分析1. 实验一：通过实验一，我们可以得出结论：摩擦力大小与压力成正比。

即压力越大，摩擦力越大。

2. 实验二：通过实验二，我们可以得出结论：摩擦力大小与接触面粗糙程度有关。

即接触面越粗糙，摩擦力越大。

3. 实验三：通过实验三，我们可以得出结论：摩擦力大小与摩擦系数有关。

即摩擦系数越大，摩擦力越大。

五、实验总结通过本次实验，我们深入了解了摩擦力的产生、大小以及影响因素。

初中学业考试物理实操验证物体所受的滑动摩擦力大小与压力
的关系实验步骤及操作要点
学校姓名报名号场次组别组号
实验步骤及操作要点：
考查内容考查要求满分得分
实验技能
1.检查器材检查实验所需器材是否齐全；观察、调节弹簧测力计。

10
2.组装装置组装实验装置。

10
3.进行实验
（1）用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出弹簧测力计示
数F1= N。

20
（2）往木块上放砝码，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读
出弹簧测力计示数F2= N。

20
（3）继续往木块上放砝码，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，
读出录弹簧测力计示数F3= N。

20 4.分析与论证在其他条件相同时，压力，滑动摩擦力越大。

20 实验素养态度认真、尊重事实、器材布置合理、操作有序、整理复原等。

探究动摩擦因数实验报告背景动摩擦因数是指两个物体之间相对运动时，由于摩擦力而产生的力与垂直压力之比。

动摩擦因数的大小决定了两个物体之间的摩擦力的大小，对于很多实际问题的分析和解决都具有重要意义。

本实验旨在通过实验方法探究动摩擦因数的大小与哪些因素有关，并通过实验结果给出建议。

实验设计与分析实验目的本实验的目的是探究动摩擦因数与两个物体之间的接触面积、表面材料以及压力的关系。

实验材料与装置•实验材料：滑动物体A（不同形状、材料的物体）、滑动物体B（平滑的表面）、测力计、木块、直尺、实验台面等。

•实验装置：实验台面、滑动物体A和B的支架、测力计的支架。

实验步骤1.在实验台面上放置滑动物体B，并固定。

2.将滑动物体A放置在滑动物体B上，使两者接触表面完全重合。

3.将测力计的支架固定在滑动物体A上。

4.将测力计的钩子挂在测力计的支架上，并调整测力计的刻度为零。

5.用手轻轻拉动滑动物体A，记录下测力计的示数。

6.重复以上步骤3-5，但每次更换滑动物体A的形状和材料。

实验数据分析根据实验步骤记录的数据，我们可以计算出不同滑动物体A的动摩擦因数。

动摩擦因数的计算公式为：动摩擦因数 = 摩擦力 / 垂直压力根据测力计示数可以得到摩擦力的大小，而滑动物体A的重量可以得到垂直压力的大小。

因此，我们可以通过计算得到不同滑动物体A的动摩擦因数，并分析其与接触面积、表面材料以及压力的关系。

实验结果与分析在实验中，我们选取了三种不同形状和材料的滑动物体A进行实验，分别为长方形木块、圆柱体木块和金属块。

实验结果如下表所示：滑动物体A 摩擦力 (N) 垂直压力 (N) 动摩擦因数长方形木块 2.0 10.0 0.2圆柱体木块 1.5 7.5 0.2金属块 3.0 15.0 0.2从实验结果可以看出，不同形状和材料的滑动物体A在相同的垂直压力下，其动摩擦因数相等。

这说明动摩擦因数与滑动物体的形状和材料无关，在一定范围内保持恒定。

滑动摩擦力与正压力的关系哎呀呀，同学们，你们知道吗？今天我要和你们说一说滑动摩擦力与正压力的关系，这可有意思啦！比如说，我们在冰面上走路，是不是感觉滑溜溜的，不太容易站稳？那是因为冰面和我们的鞋底之间的摩擦力小呀。

可要是在粗糙的地面上走，就会觉得稳当多啦，这就是摩擦力在起作用呢！那什么是滑动摩擦力呢？简单来说，就是当一个物体在另一个物体表面上滑动时，阻碍它们相对滑动的力。

那正压力又是什么呢？就好比我把一本书用力压在桌子上，我压书的这个力就是正压力。

你们想想看，如果我轻轻地把书放在桌子上，这时候书和桌子之间的滑动摩擦力是不是比较小？那要是我使劲儿把书往桌子上压，是不是感觉摩擦力一下子就变大了？这就好像我和小伙伴们拔河，我这边人少力气小，就容易被拉过去；要是我这边人多力气大，对方就很难拉动我们啦！老师给我们做过一个实验，在一个斜面上放一个小木块。

开始的时候，木块慢慢地往下滑。

老师就一点点增加放在木块上的重物，你们猜怎么着？木块下滑的速度越来越慢啦！这不就说明正压力越大，滑动摩擦力也越大嘛！再想想我们骑自行车，如果车胎没气了，骑起来是不是特别费劲？这是因为车胎和地面的接触面积变大了，正压力也就跟着变大，滑动摩擦力也就增大啦！那滑动摩擦力和正压力到底有啥具体关系呢？其实啊，经过科学家们的研究发现，在接触面粗糙程度一定的情况下，滑动摩擦力的大小跟正压力成正比。

这就好比我吃的糖果数量和我兜里的零花钱成正比，零花钱越多，能买的糖果就越多。

所以说呀，我们明白了滑动摩擦力和正压力的关系，就能在生活中解决好多问题呢！比如工程师们在设计汽车刹车的时候，就得考虑轮胎和地面的正压力，这样才能让刹车更灵敏，保证我们的安全。

我觉得呀，了解这些知识可太有用啦，能让我们更好地理解这个世界，你们说是不是？。