红少年阅读经验材料
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书香润泽生命，阅读引领成长
有人说：“贫者因书而富，富者因书而贵，生命因读书而美丽，阅读使人生高雅。
”读书的好处早已被无数人认证过。
朱永新博士说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。
”进一步说明了阅读对于一个人，乃至整个民族的重要意义都是不如忽视的。
学校作为教书育人的场所，责无旁贷地担负着培养孩子阅读习惯的使命，因而，建书香校园，让阅读引领学生成长，多年来，一直是我校追求的目标。
如今，“阅读“在我校已深入师生之心，成为我校的一道亮丽的风景。
以下，是我校推动读书活动有效开展的举措。
一、千帆竞发，书海畅游
（一）教师阅读
“工欲善其事必先利其器”，好的教师队伍，首先是学生阅读的旗臶，读书的榜样。
书香校园的建设更离不开教师的书香之气。
我校教师的读书活动早在2006年就已开展。
每年学期初和学期末，都由业务校长为老师推荐相关的专业书籍。
如《陶行知的教育名篇》、窦桂梅的《回到教育的原点》和《玫瑰与教育》、苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》、管建刚《我的作文教学主张》系列丛书、朱永新的《我的新教育之梦》、雷夫〃艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》等，我们还积极为老
师购臵中外名著，每到假期前，学校的图书室穿梭的就是老师们的身影，有的是借回家阅读，利用假期为自己充电；有的是趁工作不太忙的时机，静下心来读自己想读的书。
为了更好的发挥教师的读书引领作用，每周五中午12:15——12：40是我校师生共享的休闲阅读时间。
我们要求教师要与学生共同阅读一本书，那时的教室是静静的，耳边不时响起的就是翻书的声音，无论是教师还是学生都沉浸在自己阅读的情境之中。
在这般情景中，教师的阅读丰富了自己的精神世界，也拉近了与学生的距离，同时也为学生起到了很好的示范作用。
我们要求学生读的书，教师要首先阅读。
教师阅读，要留下阅读的痕迹，那就是“不懂笔墨不读书”，书上少不了的是圈点勾画，本子上还要写下读书笔记或心得。
如今，当你走进教师办公室，案头上摆放的除了教案、参考书外，还有教师选读的书籍或教育书刊等，翻开书页，你会看到轻轻的勾画、用心写下的批注，还有阅读时的感悟跃然书上。
下班回家，有的教师包里总要装上一本自己未读完的书。
显然，读书已成为教师们的一种习惯。
读书不仅让我校教师紧跟教育改革的形式，心态也更平和，心灵更丰满了，更爱孩子了。
（二）学生阅读
为了保证学生的阅读时间，根据我校的实际情况，我们为学生制定了早读、午读和暮读的制度。
每天早晨7：10—7：40为
晨读时间，要求各班教师要组织学生进行有声朗读或背诵，每周一至周四12:10——12:40为午读时间，由教师带领学生集中阅读，要求学生边读书，边做笔记，做到不动笔墨不读书。
每天放学后，每天利用20分钟时间进行自主阅读或与家长共读。
课前五分钟，也是我们训练诵读的好时机。
我们为不同学年规定了不同的诵读内容。
一年级是三字经、古诗，二年级是成语、古诗，三、四年级读名言、古诗、优秀句段，五年级在四年级基础上又增加了论语。
2011年，我们又调整了我校的课程，每周增设一节阅读课，并且不准调课或占用，做到专课专用。
阅读课的类型分为“阅读方法指导课”、“阅读欣赏课”、“阅读汇报课”、“好书推荐课”，在教导处领导的指导和严格监督下，我校的阅读课上得有声有色。
2012年，我们又把读书活动与我校的校本课结合起来，每周三下午2节的校本课时间，我们又开设了三个朗诵班。
教师们对喜爱朗诵的孩子进行悉心指导，一篇篇美文、一首首诗歌深入孩子的内心，孩子们向往着做“腹有诗书气自华”的翩翩少年。
有了时间的保证，还要保证学生读书的数量。
我们除了落实市教育局读书方案中的规定的必读和自选书目外，我们还广泛征集有经验的教师意见，分学年为学生推荐了优秀的书目。
为了减轻学生购书的负担，我们要求各班级建立图书角，书籍
来源是学生与老师共同捐献，同时，学校图书室也为学生购臵了相应的图书，每周分学年开放；还组织学生进行图书漂流活动和好书传递活动。
同一学年间，学生的好书可以进行交换阅读，称为“好书漂流”；高年级的学生阅读过的好书可以赠送给下一个年级的学生阅读，称为“好书传递”。
以读促写，读书内化，是学生读书的最高境界。
为了保证读书的效果，教师要引领孩子进行深入阅读，我们要求孩子记读书笔记。
低年级主要是摘记、造句、仿写，高年级写读后感，每学期，教导处都要检查或抽查学生的读书笔记，抽查结果记入教师量化考核学生习惯培养一栏中。
每学期末，书香班级、读书小能手的评比，也大大促动了学生读书的热情，教师们对学生读书习惯的培养也越来越重视了。
（三）家长阅读
读书不仅是孩子的事，也是家庭的事，也是整个社会的事。
为此，我们向家长发出了《致家长一封信》，在信中我们饱含深情地写到：请家长朋友为孩子筑起一个温馨的阅读小屋，让您的孩子拥有喜欢阅读的好书，拥有快乐、健康、充实的童年。
请您，为了孩子，少打一盘麻将，少玩一会儿电脑游戏，陪同孩子走进书店，与孩子共享阅读的美好时光。
因为，您的言传身教，是孩子最好的榜样。
在我们的倡议下，家长捧起了久违的书籍，与孩子共同阅读、交流感悟，有的家长还打电话让老师再推荐几本书。
这些年来，我们为孩子推荐了卢勤《告诉孩子你真棒》、魏书生《好父母好家教》、傅雷《傅雷家书》、王金占《英才是怎样造就的》等书籍。
这些年来，在这些好书的引导下，家长的素质明显提高了。
二、万紫千红，尽展风采
如果说，阅读能让老师胸怀万江凭吞吐，那么，阅读则为孩子插上高飞的翅膀，让孩子们展翅翱翔。
我们和家长一起为孩子创设了良好的读书氛围，也为孩子搭建了施展才华的舞台。
走进学校走廊，墙壁上精心设计的图板上有孩子们写的日记、作文、读书笔记，也有老师的读书心得、催人奋进的读书名言。
每到课间，便有孩子们徜徉其间，阅读、品评着。
每周五中午12:00——12：15校广播站里传来的是美文欣赏及名人读书故事、小荷才露尖尖角的诵读之音，稚嫩的童音，总能吸引孩子和老师们，停下手里的一切，忘情欣赏。
大课间，我们把读书和阳光体育结合起来，配着欢快的乐曲，孩子们在律动中诵读古诗文，那是休闲，那是放飞，那朗朗的诵读之声，煞是好听。
每学期，学校举办的讲故事比赛，“我的读书故事”征文比赛，诵读展示等都是孩子们展示才华的好时机，孩子们积极踊跃的参加着，把自己的读书成果展示出来。
在2012年的业务校长拉练活动中，我校师生共同展示的诵读活动，受到与会领导的一致好评。
我们还举行了教师诵读展示和教师演讲比赛、读书心得交流会等。
每年，我们都要评比书香班级和学生读书小能手、教师读书之星，这些活动的开展，把我校的读书活动一步一步推上新的台阶。
当读书成为了师生的习惯，我们剩下的就是满满的期待，在阅读的百花园里，我们期待着花开，期待着生命的拔节。
我相信，有了我们的辛勤播种、耕耘，就会迎来丰美的收获。
红少年小学阅读经验材料
——书香润泽生命，阅读引领成长
红少年小学
2013、9、9。
