习作：续写故事

习作4《给同学过生日》续写故事(26篇)12 过生日铃铃铃，下课了，同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天。

有同学问：“你们的生日是怎么过的？”李梅开心地说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。

”王明也抢着说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。

”刘东问：“李晓明的生日到了吗？”李晓明听了李东的话默默地回到自己座位上。

他看着窗外，心里想：我也快生日了，但是……想着想着就流出了眼泪。

李梅看见了李晓明哭了，就问“他怎么哭了？刚才还好好的呢？我记得过几天就是他生日了，应该高兴啊。

”王明说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧，怎么样？”李梅立刻赞同。

到了李晓明的生日那天，当他走到教室门口，发现教室的门关着，窗帘也拉下来了，教室黑黑的。

他一边嘀咕：“同学们在搞什么鬼？难道同学忘记上学了？”一边推开门。

这时候，他惊呆了：他看到了李梅和王明笑眯眯地捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来，同学们异口同声地唱着“祝你生日快乐……”。

他激动得流下眼泪，说：“谢谢大家……”李晓明在同学的祝福声度过一个幸福快乐的生日。

3 给同学过生日生日对于每个人来说，是最为重要的节日。

相信很多同学都会在家中同爸爸妈妈一起吃蛋糕、唱生日歌。

但在今天下午，我们三（2）班的全体同学为王彬如同学举行了一场温馨而又愉快的生日会。

生日会开始了，贾老师说：“今天是王彬如同学的生日，让我们一起唱生日歌，祝王彬如同学生日快乐！”小寿星王彬如走到了讲台，在大家动听的生日歌中结束了这场温暖人心的生日会，我们还一起吃了香甜的生日蛋糕，贾老师还特意为我们准备了相机，拍了很多照片，我感觉得特别温暖和开心！通过这场生日会，同学之间的友谊更加深厚了。

4 给同学过生日前两个周的双休日，我的同学温恬邀请我到他家过生日。

到了他家，我看见已经有3个人了，我们跑到他们家的阳台翻他的玩具出来玩。

有一个人抢到了一把玩具枪，另一个人抢到了一副玩具手铐，我找到了一个手榴弹，我们就在客厅玩打仗的游戏。

续写童话故事作文400(共8篇)作文,童话故事,续写篇一：童话故事作文400字小灰的“大尾巴”小灰是一只漂亮的灰兔，它天天都盼望自己有一条漂亮的大尾巴。

于是它去找森林里的松树爷爷。

松树爷爷是森林里年龄最大，本领最高的人了。

“松树爷爷，松树爷爷，您能送我一条大尾巴吗?”你要那么大的尾巴干吗? “不同的尾巴是有不同作用的呀，大尾巴不适合你的。

”还没有等松树爷爷说完，小灰就急不可待地说：“适合的，适合的，您就送我一条大尾巴吧!”没办法，松树爷爷终于答应了它的要求。

小灰终于有了一条又大又漂亮的大尾巴。

它昂着头，挺着胸在森林里走来走去。

突然，传来了一阵急促的呼喊声：“老虎来啦?.老虎来啦?..”小灰拔腿就跑。

可是，今天怎么啦?小灰跑也跑不动，后面拖着的尾巴也越来越重。

眼看老虎越来越近，小灰慌忙地钻进了路边的灌木丛。

灌木丛救了小灰的命。

直到这个时候，小灰才真正懂得了松树爷爷的话：尾巴不是用来炫耀的，不同的动物尾巴有不同的作用。

作文,童话故事,续写篇二：续写童话故事续写童话故事：小象当家有一天，小象回到家，到家后发现妈妈留在门上的留言条：小象，妈妈去超市买菜了，你自己在家，等妈妈回来。

小象有气无力地推开门，一个人坐在家里发呆：妈妈不在家，我该干什么呢？突然间，乌云密布，电闪雷鸣……作文,童话故事,续写篇三：编童话故事作文300字编童话故事作文300字小斑马丁丁和小兔子莎莎是一对形影不离的好朋友。

这几天丁丁很苦恼：下个月就是莎莎的生日了，我到底送她什么礼物好呢？哦，对了，送她一筐萝卜吧，莎莎最爱吃萝卜啦！既然主意有了，那就开始行动吧！丁丁将篮子挎在脖子上，飞快地向梅花鹿灵灵开的“灵灵种子店”跑去。

“灵灵，请给我一袋最好的、生长最快的萝卜种子！”丁丁大声地说道。

接过种子后，他又兴奋的跑回家，火急火燎地将种子种下。

每一天天一亮，丁丁就早早地起来，精心地照料他种下的萝卜。

日子一天一天过去，还有几天就是莎莎的生日了，丁丁看到院子里长出了一株株嫩绿的叶子。

三年级续写故事作文300字精选7篇续写就是按照给出的已知内容，利用自己的想象将文章扩充完整。

续写故事作文要理解书本中每一幅图给出的内容，才能抓住这篇习作要表达的中心思想。

今天小编整理了三年级续写故事作文300字精选7篇，欢迎阅读!续写故事作文300字1狐狸饿的肚子咕咕叫，就到森林里来找吃的，它来到树下看见了乌鸦。

乌鸦嘴里还叼着一块肉，可把狐狸给谗坏了。

狐狸摇摇尾巴想：“反正上次也骗了一只乌鸦，再骗一次吧，反正都是笨鸟。

”狐狸说：“亲爱的乌鸦，你的歌真好听，你唱几句吧!”乌鸦说：“好的，那你先转过去。

”狐狸说：“好的。

”乌鸦赶紧把肉藏在了窝里，然后拾起一块小石头，说：“你可以转过身了!”乌鸦把小石头放在了树枝上，就唱了起来：“一个大坏蛋，它就是狐狸，鸟儿们不要听它的话……。

”狐狸气的直在树下跳，忽然，小石头掉了下来。

狐狸觉的是肉，就扑了上去吃掉了小石头，牙全部没有了。

乌鸦说：“恶有恶报，狡猾的狐狸!”续写故事作文300字2自从狐狸把乌鸦的那块肉骗走以后，乌鸦一直不甘心。

一天，乌鸦又得到一块肉。

碰巧，又被狐狸看见了。

乌鸦站在树上，嘴里叼着肉，仇视着狐狸。

狐狸又假惺惺的的说：“乌鸦小姐，近来可好?”乌鸦心想：又想骗我的肉，我就不说话，看你怎么骗。

狐狸见一计不成又生一计，“乌鸦小姐，你还惦记着哪件事吧，”狐狸说。

乌鸦还不理它。

狐狸又说：“其实，我当时实在饿坏了，我是因为三天三夜没吃饭，所以才骗您的。

请原谅。

”乌鸦终于开口说话了，不过，他把肉用爪子拿着。

这样再怎么说话肉也掉不了了。

“好吧我原谅你了。

”狐狸见此情景，拼命的摇晃树，乌鸦情不自禁的飞了起来，可忘了拿肉。

这不肉又被狐狸弄走了。

续写故事作文300字3《老人和鸟》这篇课文是个感人的故事，娓娓道来，耐人寻味。

“老人和鸟”的故事，实际上就是人与动物和谐相处的故事。

文章脉络清晰，情感发展自然：老人通过充满诚挚爱心的行动，使鸟儿由怀疑到信任，直至与老人亲密无间。

部编版三年级上册第四单元习作范文：续写小说(6篇)续写一：梦中奇遇天空中出现了一朵奇特的云。

___仔细观察后发现，这是一朵魔法云。

当___接触到___时，他的身体突然变得轻飘飘的，然后不知不觉间，他来到了一个神奇的世界。

在这个世界里，___遇见了一只会说话的猫咪。

猫咪告诉他，这里是动物王国，所有的动物都可以说话。

___兴奋地探索了整个动物王国，结识了狮子、大象、长颈鹿等各种动物朋友。

___在动物王国度过了愉快的时光，但他还是渴望回到现实世界。

于是，他请求猫咪帮助自己回去。

猫咪告诉他，只要找到魔法云的主人，就有机会回到现实世界。

为了找到___的主人，___和猫咪踏上了冒险的旅程。

他们穿越了茂密的森林，爬过了崎岖的山脉，终于来到了传说中的魔法之城。

在魔法之城，___和猫咪遇见了一个古老的。

告诉他们，___的主人是一个勇敢而善良的少年，他曾经用魔法云来帮助许多需要帮助的人。

___决心成为这位少年的继任者，承担起帮助他人的使命。

他研究魔法知识，提升自己的能力，最终成为了一名合格的魔法使者。

通过自己的努力，___找到了魔法云的主人，并成功回到了现实世界。

他将动物王国的奇妙经历告诉了家人和朋友，大家都被他的故事深深感动。

续写二：神秘宝藏___在偶然的机会，得到了一张古老地图，上面标记着一个神秘的宝藏。

他决定展开一次寻宝之旅，找到这个宝藏。

根据地图上的指引，___来到了一座草原之城。

在城里，他遇见了一位智者。

智者告诉他，要找到宝藏，必须经过三个困难的挑战。

第一个挑战是通过一个迷宫。

___进入迷宫后，迷路了许多次，但他坚持不懈，最终找到了通往下一个挑战的出口。

第二个挑战是解开一个谜题。

谜题看似简单，但实际上十分棘手。

___耐心思考，终于找到了谜底，成功通过了第二个挑战。

第三个挑战是跳过一座深不见底的悬崖。

___面对着悬崖，心生畏惧，但他意识到只有克服恐惧，才能达到目标。

他鼓起勇气，跳了下去，奇迹般地安然着陆。

在通过了三个挑战后，___终于找到了宝藏的所在地。

《习作：续写故事》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握故事续写的基本方法，提高学生的想象力和创作能力。

2. 过程与方法：通过小组讨论、创编故事，培养学生合作学习的能力，提升学生的语言表达和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对写作的兴趣和信心，激发学生的创造力和创新精神。

二、教学内容1. 教学内容：本节课将以统编版语文三年级上册《小猪佩奇》的故事为基础，引导学生进行故事续写。

2. 教学重点：故事情节的合理发展，人物性格的刻画，语言的流畅表达。

3. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出有趣、富有创意的故事。

三、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

四、教学过程1. 导入：通过播放《小猪佩奇》动画片片段，引起学生的兴趣，引导学生关注故事情节和人物性格。

2. 背景介绍：简要介绍《小猪佩奇》的故事背景，帮助学生回顾故事情节，为故事续写做好铺垫。

3. 小组讨论：将学生分成小组，每组围绕一个主题进行讨论，如：佩奇的家庭生活、学校生活、朋友间的趣事等，引导学生发挥想象力，构思故事情节。

4. 创编故事：每组根据讨论的内容，进行故事创作，要求情节合理、人物性格鲜明、语言表达流畅。

5. 分享展示：每组派代表上台分享自己的故事，其他学生认真倾听，并进行评价、讨论。

6. 总结提升：教师针对学生的作品进行点评，总结故事续写的方法和技巧，引导学生进行课后反思。

五、板书设计1. 板书《习作：续写故事》2. 板书内容：- 故事情节的合理发展- 人物性格的刻画- 语言的流畅表达六、作业设计1. 课后作业：请学生根据课堂所学，独立完成一篇《小猪佩奇》故事续写，字数不限。

2. 作业要求：情节合理、人物性格鲜明、语言表达流畅。

七、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握故事续写的基本方法，提高想象力和创作能力。

2. 学生反馈：学生对课堂活动感兴趣，积极参与讨论和创作，作品具有一定的创意和趣味性。

续写故事三年级习作（11篇）写（作文），要多听听老师的意见，写好作文以后肯定要多改一改，这样才会出好的作文。

同时，听取老师的意见才会有所提高。

下面是我给大家带来的续写（故事）三班级习作（11篇），欢迎大家阅读转发!续写故事三班级习作篇1小木偶自从有了人类的全部表情后，就准备找一天去和误会了它的熊警官解释。

一天，小木偶放学就观察小红狐和误会了它的熊警官在说着什么。

于是小木偶就跟在它们身后，听听小红狐在和熊警官说什么。

小红狐说：“熊警官，熊太太的包肯定是被小木偶给偷的！”熊警官说：“嗯，我也是这样想。

小木偶都敢偷你的红背包了，为什么不敢偷我妻子的包呢！”小木偶听了这些话很生气，说：“我肯定要找到偷熊太太包的人！”后来，经过小木偶的认真调查，结果显示：是小红狐偷了熊太太的包。

小红狐没想到熊警官会严查这件事，所以小红狐就诬蔑小木偶，说是它偷的。

其次天，熊警官来抓小木偶了，小木偶把小红狐偷熊太太包的经过告知了熊警官。

“那你为什么要偷小红狐的红背包呢？”它问。

小木偶就把小红狐骗走了它的背包，熊警官、小兔子丶老婆婆误会它的事说清晰了。

“好了，现在一切都清晰了。

”熊警官说：“把小红狐抓起来！”它们刚要抓小红狐，小木偶拦在小红狐的前面说：“请你们不要抓小红狐，这两次的事情就当作是一个教训吧！”听了小木偶的话，熊警官就带着其他的动物警回警局了。

小红狐感谢地对小木偶说：“小木偶，感谢你。

我害了你这么多次你还帮我。

”小木偶说：“老木匠以前老是（教育）我肯定要宽容，你已经知错了那我也没必要怪你了。

不过，下次不要再犯了！”后来，小红狐和小木偶成了行影不离的好伴侣。

续写故事三班级习作篇2小木偶拥有了全部的表情了，兴奋极了，他想快点回家告知木匠这个好消息。

他急匆忙地跑到家门前，观察木匠正在屋里急得团团转。

小木偶敲了敲门，木匠才晃过神来爸爸小木偶兴奋地喊着，兴奋得眼睛里含在泪水。

他正想抱住木匠，可是木匠看一眼小木偶，一点儿也不像小木偶，一把推开了小木偶你走吧，我不是你的木匠。

《习作：续写故事》精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握故事的基本结构，包括开头、发展、高潮、结局。

（2）培养学生运用想象力和创造力进行故事续写的技能。

（3）培养学生运用适当的表达方式，使故事情节连贯、生动。

2. 过程与方法：（1）通过分析经典故事，让学生了解故事的基本结构。

（2）运用头脑风暴法，激发学生的想象力，为故事续写提供素材。

（3）通过小组讨论，培养学生相互借鉴、修改、完善故事的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学创作的热爱，提高写作兴趣。

（2）培养学生勇于表达自我，敢于挑战自我的精神。

（3）培养学生学会欣赏他人作品，尊重他人创意的态度。

二、教学内容1. 故事基本结构的认识（1）讲解故事的开头、发展、高潮、结局四大要素。

（2）分析经典故事案例，让学生理解故事结构的重要性。

2. 故事续写的技巧（1）运用头脑风暴法，激发学生的想象力。

（2）讲解如何巧妙地设置悬念、冲突和转折。

（3）教授如何把握人物性格和情节发展的逻辑关系。

三、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍本节课的教学目标和内容。

（2）引导学生回顾已学过的经典故事，分享自己的感悟。

2. 讲解故事基本结构：（1）教师讲解故事的开头、发展、高潮、结局四大要素。

（2）学生跟随教师分析经典故事案例，理解故事结构的重要性。

3. 故事续写技巧训练：（1）教师运用头脑风暴法，引导学生进行故事创意想象。

（2）学生分组讨论，共同完成一个故事续写任务。

（3）教师点评各组作品，指出优点和需要改进的地方。

四、作业布置1. 学生根据所学内容，自选一个故事进行续写。

2. 要求故事结构完整，情节连贯，富有创意。

五、教学评价1. 学生完成作业的情况，包括故事结构、情节、表达等方面。

2. 学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、创新思维等方面。

3. 学生对故事创作的热爱程度，以及写作兴趣的提高。

六、教学策略1. 案例分析：教师通过分析经典故事案例，让学生进一步理解故事结构及其重要性。

习作：续写故事（教学设计）部编版语文三年级上册---教学目标1. 知识与技能：- 让学生掌握故事续写的技巧，包括情节的连贯性和人物的合理性。

- 培养学生的想象力和创造力，使其能够独立完成故事的续写。

2. 过程与方法：- 通过分析原文，理解故事的情节和人物性格。

- 学会使用线索和伏笔，使续写的故事与原文衔接自然。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对写作的兴趣和热情，提高他们的自信心。

- 通过续写故事，让学生体验创造的乐趣，激发他们的想象力。

---教学内容1. 原文回顾：- 复习原文的情节和人物，理解故事的背景和主题。

- 分析原文的写作风格和语言特点。

2. 续写技巧：- 讲解如何根据原文的情节和人物进行合理的想象和创造。

- 强调续写故事的连贯性和逻辑性，避免出现突兀的情节。

3. 实践练习：- 让学生根据原文进行故事的续写，鼓励他们发挥想象力和创造力。

- 引导学生关注细节，使续写的故事与原文衔接自然。

---教学重点与难点1. 教学重点：- 掌握故事续写的技巧，包括情节的连贯性和人物的合理性。

- 培养学生的想象力和创造力，使其能够独立完成故事的续写。

2. 教学难点：- 如何引导学生进行合理的想象和创造，使续写的故事与原文衔接自然。

- 如何培养学生的写作兴趣和自信心，激发他们的想象力。

---教具与学具准备- 教具：- 原文故事书。

- 投影仪和电脑，用于展示学生的作品。

- 学具：- 笔和纸，用于写作。

- 原文故事书，用于回顾和分析。

---教学过程1. 导入：- 通过回顾原文的情节和人物，激发学生对续写故事的兴趣。

2. 技巧讲解：- 讲解故事续写的技巧，包括情节的连贯性和人物的合理性。

3. 实践练习：- 让学生根据原文进行故事的续写，鼓励他们发挥想象力和创造力。

4. 作品展示与评价：- 展示学生的作品，让他们互相评价和讨论，提高写作水平。

---板书设计- 原文回顾：- 情节和人物- 写作风格和语言特点- 续写技巧：- 情节的连贯性和逻辑性- 人物的合理性- 实践练习：- 发挥想象力和创造力- 关注细节，使故事衔接自然---作业设计- 作业内容：- 根据原文进行故事的续写，要求情节连贯，人物合理。

部编版三年级上册第四单元习作范文: 续写故事难忘的生日会下课了，三年一班的教室里非常热闹。

原来是一些同学聚在一起，谈论过生日的事。

小丽说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。

”王壮说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。

”大家你一言我一语，只有坐在一旁的李晓明沉默寡言。

大家还在兴致勃勃地谈论自己过生日的事，李晓明难过地回到了座位上，自言自语：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作。

谁来陪我过生日……”他的声音虽然很小，但还是被王壮听见了。

王壮告诉小丽：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以一起为他庆祝生日！”小丽听后爽快地答应了，并和王壮一起去发动同学，秘密策划给李晓明庆祝生日的事。

大家刚七手八脚地布置完，王壮就压低声音说道：“准备好，懒虫小寿星起床喽！”“当李晓明打开门时，大家齐声说：“李晓明生日快乐！”李晓明非常感动，连忙回答：“谢谢同学们！”李晓明的奶奶把蜡烛插在蛋糕上点亮，大家开始为李晓明唱生日歌。

李晓明许愿后吹灭了蜡烛。

奶奶把蛋糕切开，分给同学们品尝。

李晓明激动地说：“谢谢大家。

这是我过得最开心的一次生日了。

”班级就是一个大家庭，友谊和关爱就是送给同学最珍贵的礼物！让我们一起提前祝福亲爱的同学，下一个生日快乐吧！难忘的生日会活动课上，老师让大家交流令自己难忘的生日。

教室里顿时热闹起来，同学们热烈地讨论着自己生日时的趣事，只有李晓明一个人默默地坐在位子上，看起来很难过。

大家关切地询问他怎么了，他才支支吾吾地告诉大家他的生日快到了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，不能赶回来为他庆生。

同学们和老师商量之后决定：在教室里为李晓明举办一次生日会。

到了李晓明生日的那天下午，同学们一个个忙得不可开交：有的给黑板穿靓衣，有的给气球打气，大家还凑钱买了一个大大的生日蛋糕。

在同学们的精心打扮下，教室焕然一新，变成了一个“花花世界”。

李晓明来了！他刚走进门，就见一道亮光闪过，原来是同学们把先前剪好的五颜六色的闪光纸洒在了他的头上。