数字故事：泰迪的故事

数字故事给人的启示
通过第一单元的学习，给了我一种全新的感受，这些知识对我来说都是那么新颖。

古人云：活到老，学到老，还有三件没学到。

的确，人的大脑只有不断注入新鲜的事物，才会变得更加睿智。

本单元中的小学通识------数字故事的制作给我留下了深刻的印象，尤其是其中的两个数字故事案例让人听后更是回味，值得学习，让人感动。

从泰迪的故事中，让人领略到作为一名班主任不能轻易放弃任何一位学生，要善于从平时的生活在了解各种情况，及时鼓励、表扬。

正因为汤普森做到了这些，也让泰迪感受到了老师像妈妈般的亲切，他说汤普森是他最喜欢，遇到的最好的老师。

经过刻苦努力，他最终以最高荣誉从大学毕业，成了一名博士。

在他的婚礼上，他让汤普森以新郎母亲的身份出席了婚礼。

这是多么崇高的报答。

作为一名老师，我深深感受到了老师责任的伟大，并努力做到最佳。

《泰迪的故事与教育启示》
小朋友们，今天我要给你们讲一个关于泰迪的故事。

泰迪是一只可爱的小狗。

有一天，泰迪看到主人在扫地，它也跑过去帮忙，结果把垃圾弄得到处都是。

主人没有生气，而是笑着教泰迪怎么做。

慢慢地，泰迪学会了帮忙拿东西，还会在主人回家的时候摇着尾巴欢迎。

这个故事告诉我们，当我们做错事的时候，大人不会马上批评我们，而是会耐心地教我们。

就像在学校，老师也会耐心教我们知识，我们要好好学习，不能怕犯错。

《泰迪的故事与教育启示》
小朋友们，来听听泰迪的故事哟。

泰迪呀，特别调皮。

有一次，它把家里的鞋子都叼到了院子里，搞得乱七八糟。

但是主人没有打骂它，而是轻轻摸摸它的头，告诉它这样不对。

后来，泰迪再也不捣乱了，还会乖乖地坐在门口等主人回来。

从这个故事我们知道啦，大人对我们的爱不是凶巴巴的，而是温柔地教导。

我们也要听大人的话，做个懂事的好孩子。

《泰迪的故事与教育启示》
小朋友，我给你讲泰迪的故事。

泰迪一开始什么都不懂，总是闯祸。

比如说，它把花瓶打碎了，水洒了一地。

主人没有责怪它，而是抱抱它，慢慢教它。

后来呀，泰迪变得可乖啦，还会保护小主人呢。

这个故事告诉我们，大人会给我们很多次机会改正错误，我们要勇敢面对自己的错误，然后努力改正。

就像我们做作业，错了没关系，改正过来，下次就不会错啦。

人文关怀的心得体会（优秀4篇）人文关怀的心得体会篇一最近经过人文关怀课程的学习，陈老师给我们看了几个数字故事《43个第一》《泰迪的故事》《光头天使》，让人感动，这几个故事讲述的是班主任和学生们之间的感人案例，其中光头天使这则案例深深打动了我。

这个故事是这样的，班级有一个小男孩，沉默是他的特征，迟到是他的习惯，老师们甚是头疼，后来班主任对他们的家庭进行了人文关怀，发现，这个沉默男孩的妈妈正在医院做化疗，老师也一下子还是重新审视这位沉默小子。

突然有一天他剃成光头总进教室，让老师和同学惊讶不已，班主任有些后怕，后来进过谈话才发现他这样做是为了陪他的妈妈。

光头天使后来选择了医生职业，也一直挂念着关心她的班主任老师！通过几个案例的。

学习，更好地证明了人文关怀对教育的重大意义。

人文关怀不仅是师德建设的基础，更是师德教育之精髓。

教师对学生的人文关怀，是教师必须具备的专业素养。

教师是人类灵魂的工程师，是学生成长的引路人，教师的素质与道德直接影响着孩子的成长，要想中国教育永盛不衰，祖国繁荣昌盛，那么必须抓好教育。

要想教育好祖国的新型人才，教师是关键，因此，教师必须具备传授者所具备的各种能力，认真贯彻落实国家的教育方针政策，以《教师职业道德规范》来引领我们，以人文关怀为基础，给孩子创造温馨、舒适、健康的人文环境，让他们成为更出色的未来接班人。

作为教师的我，以后我要不断的提高自我，争取能在每个孩子心中留下很好的形象。

多多和孩子们接触，我们不仅以教师的职责去关心孩子，还可以以“好朋友”的身份去关心和爱护每个孩子。

人文关怀的心得体会篇二人文课程在医学教育中担负着培养医学生思想品德的重要任务。

优秀的医学人才不仅需要较高的专业技术水平，更需要有饱含人文情感的人文素质，否则，就很难适应医学的发展及社会对医学人才的要求。

（）因此，加强人文课程的建设，培养医学生的人文素质，使他们成为高素质的医学人才，是医学教育发展的必然和需要。

近年来，江南大学医药学院护理学专业亦在人文素质教育方面进行了一系列的探讨、改革和实践，大胆尝试了新的教育理论、教学策略和教学方法，使人文素质教育从教育理念落实到教学实践之中，亦使人文素质教育更具有成效。

数字故事《泰迪的故事》观后感数字故事《泰迪的故事》观后感在PPT数字故事技术序言中，有形欣赏了数字故事《泰迪的故事》，颇有感悟。

故事形象生动的告诉了我们，什么才是真正的教育：教育的本质是促进人的发展！汤普森老师对五年级的同学们许下了诺言：关爱每一个学生。

然而，面对缺乏学习兴趣，学习成绩很差的泰迪，汤普森没有履行自己的承诺。

但她仍然不失为一个负责任的老师，必然与必然间她发现了泰迪一至四年级老师的评语。

汤普森及时反思，发现了泰迪问题之所在——丧母之痛！孩子幼小的心灵承受不了巨大的打击，受伤的心灵缺乏人性的关怀和抚慰。

心病必须心药医。

汤普森找到了走进泰迪心灵的突破口。

圣诞节那一份与众不同的"礼物"成了连接师生之间情感的纽带和桥梁。

如果是一般人，可能会嗤之以鼻、弃之不顾。

而汤普森的教学机智、人生智慧，让她把握了这难得的机会——制止了学生们对泰迪的嘲笑，将那特殊的手链戴在身上，还将半瓶残剩的香水洒在身上。

泰迪找到了"妈妈"的感觉，汤普森也找到了教育的真谛。

有了汤普森的关怀和抚慰，泰迪慢慢走出"丧母之痛"的阴影，成长为一个阳光少年——心灵不再孤寂、人生不再孤单，学习和生活有了动力——人性的关怀激发了泰迪的学习动力。

汤普森以伟大的师爱付出诠释了爱的本质。

什么是教育？中外都有很多类似的观点和理念，但是，中国的现代教育却无视于人的发展，应试教育主宰、主导一切，学生、教师评价唯分数论，人们在聚焦分数的时候，更是将人性的.关怀置之度外。

尤为恶劣的是，不少地方教育行政主管部门在黔驴技穷之时，便把"末位淘汰制"作为管理家嗾使的法宝，进一步讲教育推向歧路。

其实，泰迪给我的启示很明确，只要人性复苏，学生身心健康发展，毫无疑问，学习成绩也就能够得到最大优化的提升。

同时，泰迪的成长经历还给我们一个重要启示，"学生成长袋"对系统评价、考查学生有着至关重要的作用。

“国培计划”—新疆农村中小学教师短期集中培训（2010）新疆师范大学初中数学班简报第二期新疆师范大学数学科学学院编 2011年1月20日★培训简讯1月的乌鲁木齐，连续十几天零下二三十度的严寒，整个城市冰天雪地。

这个冬天，比以往任何时候都更让人依赖家的温暖。

然而就在这个时候，有一群人刚刚结束了繁忙的教学工作，又匆匆踏上了新的征程，怀着同样的心愿从四面八方来到同一个目的地----新疆师范大学，参加“国培计划”——新疆农村中小学教学短期集中培训项目。

1月15日清早，学校的教学主楼就迎来了来自全疆各地的参训教师们。

在各位班主任的组织安排下，报名工作有序进行，并一直持续到下晚上19：30点。

在整个报到过程中，主管院领导、班主任及相关工作人员的笑容、热情、叮嘱、关怀使这严冬的寒冷瞬间消融。

当晚20：00，我们数学科学学院初中数学研修2班召开了第一次班会。

数学科学学院副院长周菊玲副教授致欢迎词，并介绍了“国培计划”的重要意义和主要目的。

项目主持专家杨军副教授谈了初中数学研修班课程的整体设计思路。

然后班主任杨晓英老师主持“破冰活动”，大家通过精彩纷呈的自我介绍，相互之间有了初步的了解。

★专家风采事件师德专题讲座《让每个教师成功》火热进行中时间1月16日上午10：00—14：00地点新疆师范大学体育馆H区人物黎加厚教授精彩点击创造性主旨—关注教师领导力发展7个给力关键词热爱责任紧跟时代教育规律校园文化坚持鼓励●教师作为变革的因素，其作用的重要性从未像今日这样不容置疑。

●这一作用在21世纪将更具决定意义。

●教育不是灌输，而是点燃火焰。

★专家精彩语录●每一个教师都是领导者。

●每一天，无论你是否意识到，你都在改变着你的学生的生活。

●教师设计教案，也在设计着民族的未来。

★随笔心得如果教师心中有了热爱，学生心中就有温暖的阳光。

如果教师心中有了责任，国家就会有腾飞的未来。

如果教师能紧跟时代的变化，就不会被社会淘汰。

如果教师有了坚持，就能排除万难。

幼师线上学习个人学习心得体会6篇幼师线上学习个人学习心得体会6篇作为幼师，我们应该把幼儿教育放在第一位，对教育负责，在工作中保护孩子们的安全。

你有做幼师的心得吗？和我们分享一下吧。

下面是小编为大家收集有关于幼师线上学习个人学习心得体会，希望你喜欢。

幼师线上学习个人学习心得体会1这次去上海学习，学到了很多东西，受益匪浅。

我们去的第一天是安排观摩虹口幼儿园。

虹口幼儿园最大的优势就是区角，这对我们很有帮助，因为我们的幼儿园现在也在做区角，但是对于区角的概念，我们这些老师都不是很清楚，而这次参观，给了我们很多启发。

他们的区角很贴近生活，在玩中可以学到很多东西。

比如他们的糕点店这些区角，是真正让幼儿自己去操作的，因为他们融入了成人的生活元素，就是需要工作赚钱，而要去买别人制作的东西，是需要自己打工赚来的钱来换取的。

这种区角方式很好，幼儿不会玩厌，每天都有新玩法，还能体会到工作很辛苦，从小就能学会理财，而且在玩中，自己的思考能力也不断进步，因为他们要想策略推销自己的产品，还要想出新的产品给买家新的感觉。

他们的区角做的不仅精美，而且在玩中还可以看到很多方式，有些摆在那看着不起眼的材料，里面也暗藏玄机;有些材料摆着，我们根本看不出玩法，需要老师介绍才明白。

他们大部分的幼儿不会按照老师的思维去玩区角，而是自己想方法玩。

记得那位园长介绍他们的孩子在量花边区角玩的一件事，园长让他捏住最后那段剪，他却没有象很多孩子那样照做，而是用自己的方式把刚剪好的那段拿过来比画好再剪，说明幼儿在玩中不仅单纯玩了，还动脑了。

他们的大班幼儿每天还要分组做气象图和时事热点，这种是值得我们借鉴的，这样幼儿的眼界可以得到开阔，培养幼儿善于观察和关心身边的事的兴趣。

参观的第2所幼儿园与第一所截然不同，因为第2所是以绘本为主要特色的，一进去给人最大的感受就是阅读的氛围很浓，墙上会有一些不同的图片呈现，让幼儿去说，让幼儿在阅读中学习知识。

第2、3天我们是听讲座和听展示课。

《泰迪的故事》观后感（精选4篇）《泰迪的故事》观后感当观看完一部影视作品后，相信大家有很多值得分享的东西吧，现在就让我们写一篇走心的观后感吧。

观后感你想好怎么写了吗？下面是收集整理的《泰迪的故事》观后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《泰迪的故事》观后感1看完泰迪的故事，我感触很深。

一是羡慕泰迪，他遇上了他一生中最好的老师，二是我深深地被汤普森老师感动了，心中升起对汤普森老师的敬佩之情，作为一名教师，她拥有博大的爱心，宽容心，耐心，她尽自己的最大所能消除学生的心理障碍，引导他们积极向上，健康成长，汤普森老师是我今后学习的榜样。

看完泰迪和汤普森老师的故事，我一下子便联想到了自己和学生。

泰迪和汤普森老师的故事也许就发生在我们身边，也许就是我们和学生的翻版。

但仔细回想一下，我们是否做得和汤普森老师一样呢。

记得从一篇文章中看到过这样一句话：“理想的教育‘大爱’是源头。

师爱是师生情感的结合与共鸣的基础，没有师爱的存在，教育就会成为口号，成为手段，成为形而上学的标语，甚至我们的教育还没开始就会面临死亡！所以，教育要成功，教师就要有情，把自己的胸怀向学生敞开以此打开学生的心灵，从而教育他们，塑造他们。

”当时读到这句话的时候，还没有真正理解，现在想来，这句话确是极有道理的。

汤普森老师的成功不就是因为她对学生有爱，有情吗，这样想来，教育竟成了如此简单的事情。

说到爱学生，我想“爱”的前提应该是“尊重”，是“平等”。

只有把学生看成是和自己平等的人，尊重他们的权利，才能说是真正爱他们。

我想到了我们的学生，从早晨到校开始，就忙得不亦乐乎，一节课连着一节课，甚至连活动课上得也少了，整天忙于识记，理解，做题，考试中，学生们确实不容易。

如果我们能理解到学生的难处，体谅到他们的处境，或许对学生的抱怨会少许多吧。

学习的过程总会有一些枯燥和乏味，学生在压力很大的前提下，自然也会感受到这些，但是我们面临的现状是如此的残酷，我们和学生没有选择的余地。

学习故事培训心得体会学习故事培训心得体会当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以寻思将其写进心得体会中，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是店铺帮大家整理的学习故事培训心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学习故事培训心得体会1两天前，学校组织我们学习了数字故事，听了张燕老师的《做生活的导演》后，让我受益匪浅。

首先，她让我知道了“数字故事，是一种讲故事的新的方法。

一般来说就是把讲故事的艺术与多种媒体工具结合在一起形成的一种新的讲故事的方式。

数字故事与传统说故事的最大差异在于故事的呈现方式不同。

但数字故事也是故事，它包含一个故事的全部要素，时间，地点，人物，事件这些要素都不应该缺少，不过它是用数字化的形式来展现的罢了。

”特别是看到张老师给我们放的示范故事一次次的打动着我，撞击着我的心灵，被数字故事的感染力深深折服。

被数字故事的魔力深深吸引，我们开始学习制作数字故事。

当听说这些故事是用PPT是制作的时候，我的嘴巴张成了“O”型，没想到我们在教学中经常使用的做课件的软件竟有这么大的功能。

学习了基本的制作方法后，培训老师布置了第一天晚上的作业给我们，小组合作制作一个数字故事。

第二天，黎老师对我们制作的数字故事做了点评，为了增加趣味性，还用棒棒糖做奖品开展评奖活动。

我们的作品没有获奖，我们总结了一下，故事不错，没获奖的原因是ＰＰＴ制作技术的问题，没有其他老师们制作的画面优美。

我想，以后应该在这方面多下点功夫。

得奖不是目的，但黎老师的评奖让我们认识到了自己的不足及要改进的地方。

虽然两天的培训时间是短暂的，但却让我深深地喜欢上了数字故事！让我们记住作课教师的教导：脚步达不到，眼睛可以达到；眼睛达不到，思想可以达到。

学习故事培训心得体会2今天有很幸能来参加吴海虹老师、肖园长、翁园长给我们针对“学习故事”的专题培训，今天像是见到偶像一样心情无比激动与兴奋。

数字故事在护理领域中的研究进展杨艳•姜安丽(海军军医大学护理学院，上海200433)数字故事(digital storytelling)是指将叙事与多 媒体技术(如图像、音乐、动画)相结合，制作成短视 频，并通过网站或社交媒体传播给更多的群体，以分享个体的经历丁 o 故事的种类繁多.包括生活故事、情感故事、成长故事等。

所有的故事都包含着个体 的生活经历和人生阅历。

目前，数字故事在教育领域的应用较为广泛U 5在医疗卫生领域中也在不断发展⑺1。

Hardy 和Sumner 是医疗卫生保健领域 中数字故事的推动者.他们发起了多个项目帮助医 护人员和患者研发与他们的经历相关的数字故事。

数字故事提供了一个新的平台，传递患者和医护人 员的声音，提倡医护教育的新方式.强调同情与移情在临床实践中的重要性：〔。

因此.本文就数字故事 的概念、历史发展和应用进行综述，以期为今后的研 究提供参考。

1数字故事的概述数字故事又称数字化故事叙述或数字化叙事， 是指将传统的讲故事的艺术形式与现代信息技术相 结合.整合文字、图片、音乐、视频、动画等多媒体元素.创造出可视化故事的过程3：。

数字故事使用现 代多媒体技术的方式来继承和诠释“讲故事”这种古 老艺术的过程"•"：，是“讲故事”这种古老艺术形式 的继承与发展.用现代信息技术的方式予以呈现.既能适应时代的发展.又能让观众对故事中人物和事件拥有更真挚的体会与见解"12 O【收稿日期】2018-06-09 【修回日期】2018-12-18【基金项目】上海交通大学中央髙校基本科研业务费资助(17JCYA14)【作者简介)杨艳，主任护师•博士在读.从事人文护理研究【通信作者 1 姜安丽'E-mail ：aljiang00@ sina. com标准的数字故事的制作过程一般基于一个为期3 d 的工作坊，参加者参与其中，通过一定的步骤制作数字故事。

具体的步骤为：介绍故事的概念；口头 分享并接收故事的反馈；建构250- 300字的叙述；编辑、提炼、揭示故事的本质并发现故事的意义；记 录故事.添加与故事有关的视觉材料；使用数字编辑软件制作一个2-5 min 的视频。