学科：劳动与技术姓名：朱黎锋班级：六（6）
家政种植DIY(一)
教学目标：
1、向学生介绍花卉种植的基本知识。
2、了解几种家庭常见的观赏花卉。
3、陶冶学生的情操，培养学生的审美能力，提高他们的文化修养。
教学重点：
对几种常见的花卉的种植方法有基本的了解。
教学难点：
对几种常见的花卉的种植方法有基本的了解。
教具准备：
花卉图片
教学步骤:
一、谈话导入
1、同学们，你们有过种花的经历吗？
交流自己的种花经历，与大家分享。
2、种植和做其他的事情一样，也要讲窍门的。今天，我们学习第一课，相信大家学过后一定会有很大的收获的。
二、了解家庭常见的花卉
1、教师率先介绍几种花卉。出示相关的图片，指导观察。
（1）大丽花（Dahlia pinnata Cav）别名大理花、大丽菊、地瓜花，为菊科多年生宿根草本花卉。其栽培品种达3万多个，是世界上园艺品种最多、花色最丰富艳丽的花卉之一。它原产墨西哥，性喜温暖凉爽、阳光充足，不耐高温和干旱，但又畏涝。适宜在冬季不冷、夏季凉爽、阳光充足、通风良好的环境与排水良好的沙壤土中生长。（2）杜鹃花，花色艳丽，热烈却不失清逸，繁盛却不显臃肿，具有殷红、嫩紫、粉白诸色。殷红花瓣，薄如红绢，恍若茜罗裁就；粉白花朵，更显出娴静淡雅之美，仿佛西施素妆而出，玉容雪肌，朴素俏秀。白居易诗云：“花中此物是西施；芙蓉芍药皆媖母”。（3）桂花（Osmanthus fragrans Lour），姿态端庄挺秀，枝叶婆娑；枝干苍劲铁骨，斑驳古媚；花开时节，金粟万点，香气溢人。她象征着友好、和平和吉祥如意。战国时期的燕、赵两国曾以桂花作为珍贵的礼品相送，以表示长久友好往来。人们喜欢桂花，更敬仰其品性和神韵。
（4）芦荟〔Aloe vero var。 chinensis (Haw。)Borg〕，花开黄色或橙红色，极其醒目。盆栽芦荟的形态矮小多姿，色彩斑烂，妙趣横生，引人入胜。它适宜点缀客厅、书
学科：劳动与技术姓名：朱黎锋班级：六（6）房、阳台和庭院等处观赏。
（5）兰花,花开幽香淡雅，是中国传统十大名花之一。古人称它为“香祖”、“国香”、“天下第一香”。它的花、香、叶“三美俱全”，古书写道：松、竹、梅世称三友，松有叶而无香，竹有节而无花，梅有花而无叶，惟兰独并有之。兰花的可贵更在于它品质高洁，它原生长于深山幽谷之中，“不为无人而不芳”，"不因清寒而萎琐"，故有"空谷佳人"、"花中君子"之美誉。
(6) 水仙属石蒜科水仙属多年生草本植物，原产中国，在中国已有一千多年栽培历史，为中国传统名花之一。此属植物全世界共有800多种，其中的10多种具有极高的观赏价值。水仙原分布在中欧、地中海沿岸和北非地区，中国的水仙是多花水仙的一个变种，种名为：Narcissus tazetta var。chinensis Roem。
(7) 花中皇后月季又称“月月红”，自然花期5至11月，开花连续不断。月季花种类主要有切花月季、食用玫瑰、藤本月季、大花月季、丰花月季、微型月季、树状月季、地被月季等。中国是月季的原产地之一。至于现代月季，血缘关系极为复杂。
2、学生介绍自己课外搜集的几种花卉资料。
3、说说自己喜欢哪种花卉，为什么？
三、几种防虫害方法
过渡语：家庭养花经常会出现虫害，这些害虫不但影响花木的健康生长，而且还有碍观赏。随着气候的变化，梅雨季节即将到来，虫害亦将进入高发时期。那么，如何防治一些常见的虫害呢？
1、具体措施：
（1）选择空气流通、光照充足处作栽培点及盆栽花卉放置地。
（2）清洁园地，保持盆花摆放地或栽培的环境卫生，并清除盆内或摆放地周围的杂草(日常养护所施用的肥料也要注意，譬如，牛奶水等残渣。这些都会引来小虫)。
（3）对生长过密的植株适当疏枝，使之通风见光。
2、使用方法：喷洒、或用旧牙刷蘸刷、毛笔蘸涂害虫均可。
四、总结全课
只要全身心地投入种植，你的付出必有收获。
学科：劳动与技术姓名：朱黎锋班级：六（6）
家政种植DIY(二)—做花圃管理员
教学目标：
1 让学生在劳动与技术综合实践活动中自己动脑、动手，在实践中发现问题、分析问题、解决问题，获取第一手感性知识，获得亲身体验。
2 了解小花圃管理的基本知识，设计小花圃管理方案，让儿童的智慧在劳动实践中生成。3。培养学生爱劳动的品质，使学生懂得美是人类劳动创造出来的，教育学生用自己的双手，通过辛勤的劳动，美化环境，美化生活。
教学重点：
通过实践学习管理小花圃，用自己的知识和技能管理学校小花圃，美化校园环境。
教学难点：
设计小花圃管理方案
教具准备：准备花圃图片
教学步骤
一、导入课题
投影出示事先拍摄的小花圃照片，播放山里人家庭院的视频录像，展示傲雪的腊梅，报春的梅花，骄人的桂花，傲霜的菊花，热情的杜鹃花。看后请学生说说感受，问学生小花圃在人们的生活中有什么作用？
美是人们劳动创造出来的，人人都爱美，人人都能创造美，爱美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了学生的热情，引出了讨论的话题：小花圃美化了环境，又给人们的生活增添了许多乐趣，怎样使这些小花圃一直美的呢？由学生的回答导入新课的学习。
二、探究互动
1、依据课前准备和教师指导，学生根据书上的“看一看，记一记”和“写一写”的要求，填写空白处。
2、小组内介绍自己最喜欢的小花圃，小组推选一名代表向全班同学介绍。
3、课堂上学生就可以就自己所收集的资料或访问、调查后得到的知识与同学进行交流，在学生充分交流的基础上教师小结，提示管理小花圃时浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等注意点。给学生友情提示：“浇水干透浇透好，施肥薄肥勤施妙，整枝适宜二、三月，松土不伤花木根，除草要在草小期，打扫卫生要及时。”
三、动手试试,完成作品
教师可以先动手制作几幅叶贴画,种子贴画,果实贴画的作品,请学生欣赏,引发学生动手制作的兴趣,然后指导他们阅读教材说明,介绍一下制作过程,让学生动手尝试制作简单的叶贴画,也可以小组合作完成较复杂的作品。
学科：劳动与技术姓名：朱黎锋班级：六（6）注意事项:1 使用劳动工具时,提醒学生注意安全。2 事先去了解下学校附近社区的小花圃情况。
四、教师总结
总结上课内容。了解中国十大名花是哪些,什么时候开花,有什么特点。
学科：劳动与技术姓名：朱黎锋班级：六（6）家政种植DIY(三)—种瓜种豆乐趣多
教学目标：
1、分小组查阅资料,了解种植南瓜和毛豆的有关资料。
2、分小组栽培南瓜和毛豆。
3、通过栽培南瓜和毛豆,培养学生热爱劳动,善于观察,团结协作等良好品质。
教学重点：学习种瓜种豆技能
教学难点：培养学生的科学探究意识
教具准备：(学生)准备查阅资料。(老师)准备课件。
教学步骤
一导入课题
教师可以出示搜集到得各种南瓜和毛豆的图片,让学生欣赏,让那个学生描述一下他们各自的形态特征及习性。
二查一查,议一议
学生根据课前所收集的信息,在小组内讨论交流一下怎样栽种这两种植物,明确栽培方法。
三试一试,做一做
1 学习种植南瓜。
步骤:(1)选种 (2)浸泡 (3)催芽 (4)播种 (5)定植 (6)调整植株 (7)授粉
(8)管理 (9)采收
2 学习种植毛豆
步骤:(1)适时播种,合理密植 (2)肥水管理 (3)采收
四注意事项
1 操作实践时,要对学生进行纪律教育,做到井然有序。
2 使用劳动工具时要注意安全。
3 实验时要注意安全。
五课后延伸
总结自己的种植体会,品尝劳动成果。
学科：劳动与技术姓名：朱黎锋班级：六（6）
插花艺术
教学目标：
1、收集各种花卉的资料，了解它们所代表的象征意义；
2、走进插花世界，体验插花艺术的魅力。
教学重点：了解花卉知识,学习和欣赏插花
教学难点：能独立完成一个插花作品
教具准备：（学生）收集的插花图片(老师)插花艺术课件,插花步骤图。
教学步骤
一导入课题
1 教师可以出示课文中或事先拍摄的关于插花的图片让学生欣赏
2 教师小结:插花给我们的生活增添了许多乐趣。怎样设计才能让插花更独特?
二欣赏与观察
1 收集各种花卉的资料,了解他们所代表的象征意义。
如:红玫瑰象征爱情,表示真心爱你,百合花象征高洁,表示百年好合,康乃馨象征母爱,表示健康长寿……
2 了解插花的不同类型,讨论在各种不同的场合适用什么类型的插花?
四探究制作
倒T形插花
1 将泡好的花泥放入花器
2 修建散尾叶片
3 用修建好的散尾叶片插入花泥两端,长度与花器的直径大致相当
4 用剑叶垂直拆入花泥中,剑叶的长度与底部散尾的长度为2:1,整个造型大小要与花器相协调
5 底部沿散尾叶插入两支泰国兰,让底部丰满起来,左右对称
6 中间部分倾斜插入焦点百合
7 用玫瑰确定作品的高度,一般为花器的1。5~2倍
8 用玫瑰定出倒T形的轮廓,同时在空隙插入剪开的小片散尾叶和情人草加以点缀。
五课后延伸
欣赏不同材料完成的插花作品,探索花的世界,试着做一做,把花的美丽长久保留。
学科：劳动与技术姓名：朱黎锋班级：六（6）
构思设计美丽的校园
教学目标：
组成学习小组，设计和制作“美丽的校园”的模型的方案，并写出文字草案。
教学重点：
设计和制作“美丽的校园”的模型的方案
教学难点：
设计和制作“美丽的校园”的模型的方案
教具准备：模型图片。
教学步骤:
一导入：
童年的日子快乐幸福，校园的生活纯真美好，快要毕业了，你是否愿意和你的同伴一起，亲手做一个属于你们自己的校园模型呢？
二新课：
1、图片展示王佳璐同学和她的同学们在劳技课上制作的“美丽的校园”模型。
2欣赏各式各样的校园模型图，说一说它们的特点。
（1）大学校园模型
（2）中学校园模型
（3）小学校园模型
（4）幼儿园模型
3 你还见过其他模型吗？说一说。
如：住宅小区模型，润扬大桥模型……
三小结：
提问：你们愿意和同学们一起做一个校园模型吗？那么，我们该从哪儿开始呢？
学科：劳动与技术姓名：朱黎锋班级：六（6）
美丽的的校园模型制作明细
教学目标：
1、根据设计图，列出模型的各种制作项目，讨论和研究各制作项目的材料配备并确定负责人；
2、同时知道运用多种材料做出的物品功能更齐全，从而培养观察和分析事物的能力。
3、培养学生小组合作和团结协作的精神。
教学重点：
了解不同材料的质地、性能和特点
教学难点：
知道运用多种材料来制作
教具准备：书上36页明细表
教学步骤:
一导入
这节课我们的主要任务是设计和制作“美丽的校园”模型的方案。
二新课
1、提问：你认为我们学校最美的景物有哪些？实地观察，选择最有代表性的角度，经观察到的校园景物及其周边环境用画图或照片的形式记录下来；
2、每四个同学组成一个学习小组，讨论本组设计和制作“美丽的校园”模型的方案，并写出文字草案；
（1）制作前的构思设计
构思设计是制作模型的第一步，对于整个模型的制作至关重要，构思设计的水平直接关系到整个模型的总体效果。
参照王佳璐所在小组的构思设计图（书上32页），画出本小组的构思设计图。
提醒：可以仿照规划平面图来画草图，画设计图前要先定出模型底座的大小尺寸。（2）小技巧
画设施草图前要先选定模型的制作材料，然后才能根据材料的性质进行设计，不同材料的结构设计与制作方法是不一样的。
（3）制作前的材料准备
一般根据现有的材料进行设计。
3填写36页制作明细表
三小结
这个过程难度较大，希望同学们能完成的好一些。
学科：劳动与技术姓名：朱黎锋班级：六（6）
制作模型底盘
教学目标：
1、培养学生的动手能力。
2、激发学生对学校的热爱之情。
教学重点：
完成底座的电路部分
教学难点：
电路部分
教具准备：材料袋
教学步骤:
一导入
模型制作的核心在于构思设计和总体布局，校园模型的组成一般包括以下几个部分：
1、模型底座
2、教学楼、体育馆、操场等建筑物和设施、设备。
3、道路。
4、草地树木。
今天这节课，我们来学习制作模型底盘
二设计制作
1、制作模型底盘
将组内四个同学材料袋中的木板拼接合成一块大木板，作为校园模型的底座，底座的尺寸就是模型外围的尺寸。
2、小技巧
用四块板子拼成模型底座，链接的龙骨须有足够的长度，底座下面也需预留布置电源导线的空间和孔洞，还要注意底座的美观和摆放的稳定性。
3、在组长的组织下，依照校园模型图完成底座的制作，按照分工，各组员依据已完成的底座，进一步核对，修正各设施的制作材料和设计制作图。
提醒：留出电源导线接头。
三小结
各小组汇报完成情况
学科：劳动与技术姓名：朱黎锋班级：六（6）
制作校园设施
教学目标：
1、借用一定的工具和材料制作校园设施
2、学习线路的串联和并联，对其中的原理有个初步的了解。
3、激发学生对科学的探索热情，培养他们积极动脑、乐于动手的好品质。
教学重点：
制作教学楼，花房，篮球场……
教学难点：
制作路灯
教具准备：钳子、针、美工刀、剪子、图纸、材料袋等。
教学步骤:
一导入
这节课，我们来制作校园设施
二分工制作
1、制作之前，比对已完成的底座，最后一次核对各设施的制作材料和设计制作图及具体尺寸，确认无误后才可以制作。
2、按照分工，各组员依照“美丽的校园”模型设计制作明细表，按计划逐个完成校园设施的制作。
（1）教学楼的制作
（2）亭子的制作
（3）花房的制作
（4）篮球架的制作
（5）篮球场的制作
（6）路灯的制作
（7）乒乓球桌的制作
（8）升旗台的制作
（9）树木的制作
生制作。
3、考虑如何把制作好的设施安装、固定在模型底座上。
三小结
同学们制作情况如何？小组长汇报。
学科：劳动与技术姓名：朱黎锋班级：六（6）
组装和调整
教学目标：
1、培养动手能力与合作能力
2、引导学生热爱校园，培养他们对科学的热爱。
教学重点：
培养动手能力与合作能力
教学难点：
培养动手能力与合作能力
教具准备：教学光盘
教学步骤:
一导入
本节课我们把即将完成的校园模型进行组装和调整。
二动手操作
1、把制作好的校园设施逐个安装、固定在底座相应的位置上
2、从整体效果审视校园模型，若有需要修整的地方，可用颜色或其他辅助材料进行最后的修饰。
3、提醒：在组装前，要先将所有已经做好的物件放到底座的相应的位置上，调整距离后，才能做最后的安装固定。
三自评和互评
各小组参观别的小组的作品，参观结束后交流。
学科：劳动与技术姓名：朱黎锋班级：六（6）
拓展活动—欣赏
教学目标：
欣赏别人设计的作品，并说说好在哪里，提高审美能力。
教学重点：
作品欣赏
教学难点：
你能做的更好吗？试一试
教具准备：图片光盘
教学步骤:
一导入
这节课，我们来欣赏别人设计的作品，看看好在哪里，你能做的更好吗？
二欣赏
1、欣赏作品
2、了解：什么是模型
模型是一种集材料技艺造型色彩等综合组成的特殊工艺品，是俺一定的比例缩小或减少，并采用不同的方式和不同的材料所制作的景物仿真体，或称为比例模型，沙盘。
三拓展
欣赏他人制作的“沙盘”，有兴趣的同学尝试制作。
六年级上册劳技教学计划 小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科, 课堂教学要求学生既动脑又动手 , 手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教育课程是小学各科中的基础学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。 本学年我任教六年级劳动技术，在教学工作中将注重对学生自主能力、创造能力和实践能力。我要做到深钻教材，全面理解教材，明确教学目的，把握教学重点，做到被学生备教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。 一、基本情况分析： 601班共有44名学生，学生都来自大多来自城镇，很少参加劳动，尤其是家务劳动和简单的田间劳动，劳动习惯和技能较差。一些动手能力也比较薄弱。 二、教材分析： 本册教材共有四大主题，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点．在这个世界里，学生将在老师的指导下学习插卡灯笼、绳编壁饰、独轮手推车模型的制作、简易木桌椅、空气动力车模的设计与制作、我的理想。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础，本册教材正是以此为出发点而编排的。 三、教学重点、难点： 1、有效地增强学生的动手能力。 2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。 3、提高学生的整体素质。 四、教学目标： 劳技教育的目标不仅仅是培养学生的劳动技能，更重要的是在劳动中培养学生的创新意识。教学模式的采用，应遵循理论与实践相结合的原则。在教学过程中，既要让学生学习劳动的基本知识，又要进行实践操作，把两者结合起来，并在这些过程中逐步培养学生的创新意识。 创造性劳动教学旨在培养“开拓型”的劳动人才，传统教学注重知识积累，停留于思维，想象阶段，创造性教学强调教会学生探求知识、大胆实践、勇于创新，培养学生具有时代性的创新意识。 五、具体模式： （1）教师把教材中的劳动基础知识、技术要求、操作过程、注意事项等，通过讨论、讲解、演示等各种教学手段传输给学生。 （2）学生通过教师讲授的劳动技术的知识、方法动手操作实践，巩固所学的知识。低年级学生可采用边"授"边"练"的方法进行教学。 （3）通过教师讲评、学生自评、学生互评的方法，教师及时将学生反馈的信息进行处理，
学科：劳动与技术姓名：朱黎锋班级：六（6） 家政种植DIY(一) 教学目标： 1、向学生介绍花卉种植的基本知识。 2、了解几种家庭常见的观赏花卉。 3、陶冶学生的情操，培养学生的审美能力，提高他们的文化修养。 教学重点： 对几种常见的花卉的种植方法有基本的了解。 教学难点： 对几种常见的花卉的种植方法有基本的了解。 教具准备： 花卉图片 教学步骤: 一、谈话导入 1、同学们，你们有过种花的经历吗？ 交流自己的种花经历，与大家分享。 2、种植和做其他的事情一样，也要讲窍门的。今天，我们学习第一课，相信大家学过后一定会有很大的收获的。 二、了解家庭常见的花卉 1、教师率先介绍几种花卉。出示相关的图片，指导观察。 （1）大丽花（Dahlia pinnata Cav）别名大理花、大丽菊、地瓜花，为菊科多年生宿根草本花卉。其栽培品种达3万多个，是世界上园艺品种最多、花色最丰富艳丽的花卉之一。它原产墨西哥，性喜温暖凉爽、阳光充足，不耐高温和干旱，但又畏涝。适宜在冬季不冷、夏季凉爽、阳光充足、通风良好的环境与排水良好的沙壤土中生长。（2）杜鹃花，花色艳丽，热烈却不失清逸，繁盛却不显臃肿，具有殷红、嫩紫、粉白诸色。殷红花瓣，薄如红绢，恍若茜罗裁就；粉白花朵，更显出娴静淡雅之美，仿佛西施素妆而出，玉容雪肌，朴素俏秀。白居易诗云：“花中此物是西施；芙蓉芍药皆媖母”。（3）桂花（Osmanthus fragrans Lour），姿态端庄挺秀，枝叶婆娑；枝干苍劲铁骨，斑驳古媚；花开时节，金粟万点，香气溢人。她象征着友好、和平和吉祥如意。战国时期的燕、赵两国曾以桂花作为珍贵的礼品相送，以表示长久友好往来。人们喜欢桂花，更敬仰其品性和神韵。 （4）芦荟〔Aloe vero var。 chinensis (Haw。)Borg〕，花开黄色或橙红色，极其醒目。盆栽芦荟的形态矮小多姿，色彩斑烂，妙趣横生，引人入胜。它适宜点缀客厅、书
全册备课 对课标的理解：根据劳动技术课程的性质以及小学生的年龄特点，教材的编 写从有利于“激发学生主动学习的兴趣，养成良好的劳动习惯，形成积极的劳动 观念和正确的劳动价值观”的角度出发，在学习载体上注重将中国传统的艺术表 现形式与现代工艺相结合。 根据劳动技术课程的性质以及小学生的年龄特点，教材的编写从有利于“激 发学生主动学习的兴趣，养成良好的劳动习惯，形成积极的劳动观念和正确的劳 动价值观”的角度出发，在学习载体上注重将中国传统的艺术表现形式与现代工 艺相结合。 认识若干易加工材料，初步知道它们的特性和用途。初步学会使用常见的手工工具，初步学会按照简单的图样，选用制作材料和工具。初步学会根据制作过程的情况，对原来的设想提出问题。在教师引导下，通过了解需求、设想、制作、评价等劳动技术实践活动，初步形成对劳动技术活动的兴趣，知道需求、质量、效益、合作、环保和安全等的意义，珍惜劳动成果和爱护工具。 教学内容： 1、家庭烹饪 2、缎带绣 3、小金工 4、小木工。 重点是前三个内容。 教学目标： 1、认识家庭烹饪常用的原料和相关的指示，学习使用常用的烹饪工具，掌 握烹饪的基本制作过程方法，体验劳动的可贵及生活学习所带来的快乐。 2、让学生了解缎带绣的起源与发展。使学生掌握缎带绣的技法与窍门。提 高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。 3、了解认识金工工具，学习使用常用的金工工具。 教学进度：
第一单元家庭烹饪 教学目标：1 认识锅的种类及正确的使用方法和保养。 2 学会几种简单的家庭饮食。 3 培养自己的动手能力和实践能力。 教学重点：亲自动手做几样饭菜。 教学难点：学生动手能力和实践能力的培养。 教学过程： 第一课时：锅的使用方法和保养 教学目标：1、认识锅的种类和用途。 2、了解锅的保养方法。 教学重、难点：锅的保养方法。 教学过程： 一、说一说生活中我们常用的都有哪些锅？ 二、你知道这些锅的用途吗？ 三、完成书第三页 四、你知道我们为什么要用铁锅炒菜吗？你知道铁锅的正确使用和保养方法吗？ 1、小组讨论 2、全班交流 3、完成书4页
第一单元家政 1.钉纽扣 教学内容： 课文通过“看一看、说一说|”、“想一想、试一试”，“探究学习”，“学一学、做一做”，“议一议”，“助学提示”，“安全警告”，“评一评”等8个小栏目，指导学生学习钉纽扣的基本方法和注意事项。让学生懂得自己的事自己做。 教学目标： 1. 指导学生学会钉纽扣，教育学是自己的事自己做，经常保持衣着整齐。 2. 在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。 教学难点：学会穿针和打止结。 教学准备：针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影图片。 教学过程： 一、揭题导入 在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？这些事都是说帮你做的呢？想不想自己来学钉钮扣呢？谁定过纽扣，说说你是怎么定的？ 二、看看说说 1. 出示各种各样的纽扣。 2. 说说不同纽扣的钉法。（重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法） 三、想想试试
1.钉纽扣首先要学会什么？ 2.学生练习，互教互学。重点模仿穿针和打止结。 四、探究学习 1.仔细观察课文插图，自学钉钮扣的方法。 2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣 3.说说钉钮扣的注意点：定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次，然后打结，剪去多余的线头。 4.讨论：正式在衣服上钉纽扣，该注意些什么？ （1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。可用粉笔做上记号。 （2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到别人。 五、议议评评 1.各小组展示钉好的纽扣，讨论： （1）钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？ (2)说说还有什么钉钮扣的方法？ （3）以后钮扣掉了，你会怎么做？ 2.推选代表说说钉钮扣的过程。 3.小组评价。 4.小结：钉纽扣的基本方法和注意事项，要求学生学会做自己能做的事。 六、课外延伸找教案 把自己第一次钉钮扣的过程写下来，感受劳动的乐趣。 2.缝沙包 教学内容：
第一课我家的厨房 教学目标 1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。 2、学会安全使用灶具和合理选用炊具，了解各类锅的使用和保养常识。 3、学会使用电饭锅，学会煮饭，做蛋糕，体验成功的喜悦。 教学重点 学会安全使用灶具和合理选用炊具。 教学难点 学习各类厨具、炊具的保养常识。 教学目标 1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。 2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。 3、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。 教学准备 1、教师准备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物或图片。 2、学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和保养常识，以备交流。 教学过程 一、导入 最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。 二、常用的厨房设备 1、这间厨房里有那些设备？它们各有什么用途？把它们的名称与用途填写在下面的表格里。（学生填表格） 2、交流 3、你们自己家的厨房里都有些什么设备？ 4、学生小组讨论。 三、灶具的使用 1、出示各种灶具的实物和照片。 2、你家使用的是那种灶具？ 3、你做过饭菜、烧过水吗？说说你使用灶具的经验和体会。 四、锅的使用和保养 1、出示各种锅的实物和照片。
2、说一说锅在使用时要注意些什么？ 3、看书P6，齐读“怎样使用和保养锅” 五、拓展 观看各种灶具和各类锅。 第二课小小采购员 教学目标 1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。 2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。 3、培养与人交往的办事能力。 教学重点 学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。 教学难点 培养与人交往的办事能力。 教学准备 1、教师准备：实物投影仪、相关电教设备或购物挂图，印制好购物计划表。 2、学生准备：每人收集一个食品包装袋，上网查找相关信息资料，随父母去超市或菜场先体验、经历买菜的过程。 教学过程： 一：导入 你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你的经历和体会吗？ 二、购物要有计划 1、出示问题“小苏科去超市买东西” 问：小苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗？ 2、小组讨论，完成填表（书上P6） 三、购买的食品要新鲜 继续看交流。
苏教版六年级劳技下册教案 教学目标： 1、认识常见的花卉品种，学习搜集资料信息，并进行交流,培养爱美情操。 2、开展家庭种植DIY项目，学习简单的土培和水培方法。在多样的评价活动中获得真实的情感体验,提高种植技能。 3、安全使用劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。 教学重点：认识常见花卉和种植工具。 教学难点：学会土培吊兰的方法。 教学准备： 教师准备： 1、常见花卉图片和常见花卉种植工具。 土培吊兰准备材料：瓦片、煤渣可粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆。 准备吊兰幼苗:剪取花茎上带根的吊兰小苗 2、制作多媒体课件 3、收集关于花卉的知识信息 学生准备： 收集关于花卉的知识信息 教学过程： 一、录像激发兴趣,导入新课。 1、每年暑假,老师就会到不少同学家去家访,让我们跟着老师的录像一起来参观两位同学的家。 2、播放录像。 3、虽然两位同学家的布置不同,但是他们都用各种花卉装饰着家庭,使家庭环境充满了生机。
4、揭示课题，今天,我们就来学习家庭种植的相关知识，板书课题：家庭种植DIY。 二、探究学习,认识常见的花卉。 1、在刚才的录像里,你看到哪些花卉?指名交流。 2、你还认识哪些常见花卉呢?让我们一起到校园走一走、看一看,了解更多常见的花卉。 3、组织校园参观,分小组介绍校园花卉。 4、活动小结,组织评价各小组搜集花卉信息的情况。 三、探究学习,认识常见种植工具和花盆。 1、创设情景,分小组比一比哪个小组认识的种植工具多? 2、认识常见的花盆,说说各类花盆的特点和用途。 四、探究学习,学习土培吊兰。 1、出示种植好的一盆吊兰。你认识这种花卉吗? 2、今天我们就来学习土培吊兰。 3、组织学生自学、思考:土培吊兰需要哪些材料和工具?土培吊兰的操作步骤是怎样的? 4、学生自学。 5、检查自学。展示土培吊兰的材料和工具,交流操作步骤。 6、巧思考:在学习中,你产生了哪些问题?指名交流。 7、教师演示关键操作步骤。 五、实践操作，分工合作。 1、各小组进行种植吊兰。 2、教师巡视指导。 六、成果展示,交流评议。 1、学生展示土培吊兰。
1 家庭种植DIY 教学目标 1.认识常见的花卉品种,学习搜集资料信息,并进行交流,培养爱美情操。 2.开展家庭种植DIY项目,学习简单的土培和水培方法。在多样的评价活动中获得真实的情感体验,提高种植技能。 3.安全使用劳动工具,规范操作,养成良好的劳动习惯。 教学重点:认识常见花卉和种植工具 教学难点:学会土培吊兰的方法 教学准备: 教师准备: 1.常见花卉图片和常见花卉种植工具。 土培吊兰准备材料:瓦片、煤渣可粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆。 准备吊兰幼苗:剪取花茎上带根的吊兰小苗 2.制作多媒体课件 3.收集关于花卉的知识信息 学生准备: 收集关于花卉的知识信息 教学过程: 一、录像激发兴趣,导入新课 1.每年暑假,老师就会到不少同学家去家访,让我们跟着老师的录像一起来参观两位同学的家。 2.播放录像 3.虽然两位同学家的布置不同,但是他们都用各种花卉装饰着家庭,使家庭环境充满了生机。 4.揭示课题,今天,我们就来学习家庭种植的相关知识,板书课题:家庭种植DIY。 二、探究学习,认识常见的花卉 1.在刚才的录像里,你看到哪些花卉?指名交流。
2.你还认识哪些常见花卉呢?让我们一起到校园走一走、看一看,了解更多常见的花卉。 3.组织校园参观,分小组介绍校园花卉。 4.活动小结,组织评价各小组搜集花卉信息的情况。 三、探究学习,认识常见种植工具和花盆 1.创设情景,分小组比一比哪个小组认识的种植工具多? 2.认识常见的花盆,说说各类花盆的特点和用途。 四、探究学习,学习土培吊兰 1.出示种植好的一盆吊兰。你认识这种花卉吗? 2.今天我们就来学习土培吊兰。 3.组织学生自学、思考:土培吊兰需要哪些材料和工具?土培吊兰的操作步骤是怎样的? 4.学生自学 5.检查自学。展示土培吊兰的材料和工具,交流操作步骤。 6.巧思考:在学习中,你产生了哪些问题?指名交流。 7.教师演示关键操作步骤 五、实践操作,分工合作 1.各小组进行种植吊兰 2.教师巡视指导 六、成果展示,交流评议 1.学生展示土培吊兰 2.开展自评和互评活动 3.教师参与评价,了解土培吊兰活动中学生的真实体验,成功经验以及不足之处。 七、拓展思维,总结课文 1.通过实践,我们学习了土培吊兰的方法,生活中还有许多植物都是利用这种方法进行种植的。 2.课后了解,除了这种土培栽种的访求,我们还可以用什么方法进行栽种? 3.作业:利用课余时间,用土培吊兰的方法种植其他植物,写好观察记录,参
苏教版四年级下册劳动与技术 四年级第二学期劳动与技术教学计划： 一、教材分析劳动与技术课程的内容包括“家政”和“技术初步”两大部分。“家政”和“技术初步”都包括“操作活动”和“技术信息”。每个部分都有“操作活动”和“技术信息”，因此要做到理论联系实际，可以发展学生多方面的能力。 一、教学要求：1、让学生了解劳动与技术是我们生活中不可缺少的一部分，了解它在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性，了解它是我们养成劳动习惯、形成技术素养、实现全面发展的广阔天地，也是我们体验创造乐趣、锻炼实践能力、追逐快乐童年的美好乐园。培养学生关注身边的劳动技术，激发学生对劳动技术活动的兴趣。2、关注家庭生活中的劳动技术问题，能运用所学技术解决生活中常见的小问题。通过学习家政中的基本的洗涤技术与实践活动，培养细致认真、互相合作的良好品质，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的思想感情。3、能看懂加工图样中的剪切线、折叠线（山线、谷线）、粘贴面等符号。能理解操作示意图，学会按示意图标明的方法、步骤进行纸工制作。会使用常用工具对纸质类及透明胶片材料进行划线、折叠、剪切、粘贴、插接等技术加工。通过简单的纸工作品的设计、制作及评价活动，初步掌握纸工制作的基本流程，体验劳动创造的愉悦。在操作活动中，培养良好的动手能力和认真、细心的劳动习惯。自觉重视安全操作规范。 二、教学重点：1、运用所学技术解决生活中的常见的小问题。2、培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的的思想感情及互相合作的良好品质。3、培养学生的实践操作能力。 三、教学难点：培养良好的动手能力和认真、细心的劳动习惯。 四、学情分析通过五年级的劳技学习，五年级的学生对于木工、金工等一系列技能，已经非常熟悉，也能够完全的看懂一些木工、金工的符号，并且能够根据要求制作完成简单的木工、金工小作品。本学期，在五年级学习的基础上，进行了知识的拓展，如电工知识等。本学期对于学生在家政、电工方面的要求比较高，而且这两个领域都存在着一定的难度。所以本学期的学习也存在一定的挑战，但只要用心的教，用心的学，相信在本学期的劳技教学中，在学生的动手操作方面，在学生的想象力方面，在学生的创新能力方面，一定会有提高。 四、教学进度安排： 教学内容教学时间 我们爱清洁…………………………………1课时 我有一双勤劳的手（洗茶具）……………1课时 洗餐具……………………………………1课时 洗衣物……………………………………1课时 拖地板……………………………………2课时
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 最新苏教版小学六年级下册劳动与技术教案-全册 1.家庭种植 DIY 教学目标： 1、认识常见花卉品种，培养爱美情操。 2、学习土培吊兰的栽种。 3、安全使用劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。 教学重点： 认识常见花卉品种和劳动工具。 教学难点： 学习土培吊兰的栽种。 教学流程： 一、谈话导入。 1、同学们，你们有过种花的经历吗？交流自己的种花经历，与大家分享。 二、出示一盆实物吊兰同学们认识他吗？在哪儿见过？有哪些了解？小组讨论，汇报交流，归纳总结 1、它是悬垂观叶植物，被称为空中仙子，能美化环境。 2、它具有极强的吸收有毒气体的功能。 3、它能有效地净化空气，有绿色净化器之美称。 三、实践体验，栽种吊兰 1、小组讨论，栽种吊兰需要哪些材料？出示图片和实物，认识有关工具。 瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子、花盆。 1 / 17
剪取花茎上带根的吊兰幼苗。 2、出示图片及文字介绍栽种步骤，提出疑问，小组讨论。 疑问： 盆底为什么要铺粗土粒？为什么最后要撒上一层沙？用哪种花盆比较好？要不要加肥料？什么样的肥料好？水为什么要浇透？ 3、老师操作示范。 A、在花盆底部垫一块瓦片，盖住排水孔。 B、放入少量煤渣或粗土粒，使土达到盆高的三分之一。 C、加细土至盆高的三分之二处。 D、放入吊兰幼苗，一手扶正幼苗，另一手向盆中填土。 E、填至盆口下 2 厘米处，再撒上一层沙。 F、将吊兰幼苗四周的土按实后浇水，水要浇透。 4、学生分组实践，老师巡回指导。 5、成果展示。 以小组为单位展示自己小组所栽吊兰，并为之取名。 四、总结全课。 只要全身心地投入种植，你的付出必有收获。 2、扦插、养护菊花一、教学目标 1.分小组查资料，了解菊花种植的相关知识，写一份菊花扦插的方案 2.自己在家或分小组栽培几盆菊花。 3．通过栽培菊花，培养学生热爱劳动的品质。 二、教学流程 1．导入新课，激发兴趣。
六年级劳动与技术课教案 第一单元家庭烹饪 教学目标：1. 认识锅的种类及正确的使用方法和保养。 2.学会几种简单的家庭饮食。 3. 培养自己的动手能力和实践能力。 教学重点：亲自动手做几样饭菜。 教学难点：学生动手能力和实践能力的培养。 教学过程： 第一课时：锅的使用方法和保养 教学目标：1、认识锅的种类和用途。 2、了解锅的保养方法。 教学重、难点：锅的保养方法。 教学过程： 一、说一说生活中我们常用的都有哪些锅？ 二、你知道这些锅的用途吗？ 三、完成书第三页 四、你知道我们为什么要用铁锅炒菜吗？你知道铁锅的正确使用和保养方法吗？ 1、小组讨论 2、全班交流 3、完成书4页
五、电饭煲的正确使用和保养方法 六、我来教你一招（新锅除锈、除味小技法） 第二课时：鸡蛋的几种吃法和焖米饭 教学目标： 1、了解鸡蛋的营养价值及其几种吃法。 2、学会焖米饭的方法并能动手实践。 教学重点：亲自动手焖米饭 教学难点：焖米饭的方法和步骤 教学过程： 一、你喜欢吃鸡蛋吗？你知道鸡蛋有哪些营养成分吗？ 二、你知道鸡蛋都可以怎么样吃吗？（困） 三、既然鸡蛋有这么多种吃饭，你会做吗？今天我们就来学一学煮鸡蛋和煎鸡蛋 1、同学说一说煮鸡蛋应该怎么做？ 2、煎鸡蛋应该怎么做？ 3、你知道怎么样判断鸡蛋是否熟了呢？ 四、小窍门 1、煮熟的鸡蛋放入冷水中浸泡一下，剥皮更容易 2、煮鸡蛋是放少许盐，鸡蛋壳不容易煮裂
五、你知道香喷喷的米饭是怎么做出来的吗？今天我们就来学一学米饭的做法 1、淘米 2、焖饭 六、回家动手做一做焖米饭，让爸爸妈妈给你评价一下 七、思考与实践：你是怎么做到安全用火、安全用电的？ 第三课时焖米饭 教学目标： 知识与技能： 了解米饭的营养价值，学会用电饭锅焖米饭。 过程与方法： 通过观察家长操作或参照课本及资料提示，掌握焖米饭的基本方法，并利用一些小窍门使焖出的米饭更加营养可口。5PCzVD7HxA 情感态度与价值观： 通过尝试焖米饭，使学生体验干家务活的快乐，培养学生生活自理能力，成为家长的小帮手。 教学重点：掌握焖米饭的基本步骤，学会一些做米饭的小窍门。 教学难点：1.掌握焖米饭加水的比例。 2.如果用燃气灶做米饭火候及时间的掌握。 教学方法：资料交流，讨论法等。 教学准备：有关焖米饭的资料。 教学过程：
目录 1.缝纽扣 2.手缝基础针法 3.缝沙包 4.手缝椅垫 5.十字绣基础针法 6.十字绣小饰物 7.缝制鞋垫坯 8.绣鞋垫 9.平绣基础针法 10.补绣 11.绒绣 12.缝制小包
1.《缝纽扣》 教学要求：１、通过学习，指导学生认识缝制纽扣并掌握缝制方 法。 2、鼓励学生自己动手学做针线活，体验劳动带 来的方便和乐趣，养成勤俭节约的品质。 教学重点：学习缝制纽扣。 教学难点：缝制方法。 教学准备：教师：缝制作品若干。 学生：针、线、顶针箍、剪刀、纽扣、布条。 教学时数：1课时 教学过程： 一、激趣导入。 １、出示缝制纽扣作品，启发学生观察，说说它有什么特点？ ２、怎样缝制纽扣呢？这节课，我们一起学习《缝纽扣》。（板书课题） 二、自主探究。 １、学生自己观察、尝试缝制纽扣，思考：怎样缝制？ ２、学生分4人小组讨论，找出缝制纽扣的方法。 ３、指名归纳方法。教师随机板书。 ４、难点指导。 问题：如何缝制？ 教师讲解解决方法：用左手拿针，针尖朝下，右手捏线：穿针眼，拉线头。 学生提出的其它问题，可先由自己说解决方法，若自己解决不了，提交全班讨论、解决。 三、动手实践。 １、学生动手缝制纽扣。 教师提出要求：①用针要注意安全。②制作时要认真细致。 ２、播放轻音乐，学生操作，教师巡回指导。 （1）穿针打结； （2）缝纽扣；步骤一：做“记号” 步骤二：缝两眼扣 （3）交流欣赏； （4）缝四眼扣。 四、总结评价。 １、学生自评，展示成果。
２、师生互评，欣赏成果。 全班学生评价，你认为哪位同学的纽扣缝制得最好？为什么？ ３、交流缝制体会。 4、总结延伸：今天这节课，我们学习了缝制纽扣的方法。希望大家回家后多动脑筋，缝制出更多更好的作品。课后反思： 2.《手缝基础针法》 教学目的：1、通过指导，让学生进一步学习认识常用手针针法并掌握手针缝补技能。 2、鼓励学生自己动手解决生活中的缝补问题，体 验劳动带来的方便，使双手变得更灵巧，养成 勤俭节约的品质。 教学重点：将布块缝制到纸板上。 教学难点：学习手缝基础针法。 教学要点：选用较厚的布块、纸板。 教学准备： 师：作品若干。 生：针、线、剪刀、厚纸板、厚布块。 教学时数：一课时 教学过程： 一．激趣导入： 1.你平时遇到过衣服被划破、书包脱线裂开、带子断线等烦恼 吗？ 2.随意点几个学生提问。 4.归纳学生想到的解决办法，从中找出最简便实用的方法—— 自己动手缝制。 二．自主探究： 1.教师出示不同的手缝基础针法作品，学生观察a：用到了什 么材料？b：怎么缝制的？ 2.分组尝试缝制。 3.试用效果。 4.提出在缝制过程中遇到的问题。
六年级上册劳动与技术教案 第一单元家政家用电器 第一课电给我们的生活带来些什么 教学目标： 1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。 2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。 3、通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。 教具准备： 1 制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。 2电的来源及发电方式的录像片。 3拍摄一些家用电器照片。 教学过程： （一）激发兴趣，导入新课。 1、启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样？ （引导学生依据自身的认知经验提出各种假设） 2、学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。 3、揭示课题，明确本节课学习内容。 （二）学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。 1、多媒体展示电在我们生活中的用途。 2、请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。
3、观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。 4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电（比如：随手关灯，出门关掉电视机等） 5、同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的消耗，这也是爱国的一种具体行为。 （三）学习课文，评议学生家里的家用电器。 1、出示家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来的方便。同时完成书上习题。 2小组内合作完成课文中的统计表。 3小组内合作完成课文中的填空题。 4引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。 （四）因地制宜，加强现场教学。 组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由，先小组内交流，后小组内推选代表交流。有条件的学校，可组织学生到当地的家用电器生产企业参观，了解家用电器的生产流程；或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增强学生的感性认识，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织交流。
综合实践活动—— 六年级劳动与技术教学计划 一、情况分析 教材分析：本册教材共分为两个部分，分别为家用电器和运用多种材料进行制作。第一部分家用电器是让学生了解安全用电的基本知识，学会阅读简单的家用电器使用说明书，掌握常见家用电器的一般使用方法，并养成安全、节约用电的良好习惯；第二部分运用多种材料,进行制作是让学生了解生活中运用多种材料制作的器物，认识常见手工材料和工具的性能及其用途，学习基本的手工操作技能，养成认真负责、讲究质量、保护环境的意识。这两部分均为教学的重点。 学生分析：六年级的学生经过以前的学习，对劳动与技术基础知识、动手制作能力有了一定的基础，为了进一步提高学生综合素质、综合能力，根据学生学习情况，采用多种教学手段，使学生在轻松愉快的气氛中得到知识，学到技能。 二、教学目标： L．教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果，养成自觉劳动的习惯。 2．了解安全用电基本知识，养成节约用电的习惯。 3．会阅读简单的家用电器使用说明书，掌握复读机、电视机、微波炉、洗衣机等家用电器的一般使用方法。 4．学会正确处理一些日常工作中的废旧材料。 5．知道常见手工工具的名称和用途，会根据不同的材料、不同的目的选择工具，会使用一些常用工具。 6．能就作品设计和制作中的合理性及创造性作简单评价。 三、各单元教学目标及重难点： 第一单元：家用电器 教学目标： 1．了解电在我们生活中的广泛用途及来源。 2．认识常见家用电器。 3．掌握安全用电的基本常识。
4．了解常见违章用电现象及触电的急救处理。 5．知道阅读家用电器使用说明书的重要性和阅读的正确方法。 6．认真阅读说明书，学会操作常见家用电器，了解使用过程中的注意点。 7．知道家用电器使用的注意点和家用电器的十大发展趋势。 教学重难点： 1．知道电的用途。 2．了解生活中的常用家用电器。 3．掌握安全用电的基本常识和触电的急救处理，养成科学使用家用电器的习惯。 4．正确使用这些家用电器并知道使用注意。 5．熟练掌握家用电器使用的注意点，养成探究的良好习惯。 第二单元：运用多种材料进行制作 教学目标： 1．让学生了解生活中许多器物是由多种材料制成的。 2．认识生活中常见材料的性能和用途，规范操作，养成良好的劳动习惯。 3．学会制作一两种小玩具，并能使它亮起来，从中培养学生团结合作的品质。 4．学习收集、处理、运用技术信息，对学生进行民俗风情教育。 5．学会制作1—2件作品，培养团结合作的精神。 6．利用生活中常见的材料，设计制作一件有使用价值或有观赏价值的作品。 7．学会使用常见手工工具。 8．规范操作，养成良好的劳动习惯。 教学重难点： 1．培养学生观察和分析事物的能力及创新能力，树立环保意识及动手动脑的能力。 2．能学会制作一两件小玩具。 3．学会收集、处理、运用技术信息。 四、教学措施：
第一单元家政 一、家庭种植DIY 第1课时家庭种植DIY (一)教学目标 1.认识常见的花卉,认识种植的工具并了解它们的用途。 2.学习土培吊兰的方法。 3.在活动中获得成功的体验,提高种植技能和审美能力。 4.学会安全使用劳动工具,了解操作规范,养成良好的劳动习惯。 (二)教学重点和难点 1.教学重点:认识常见花卉和种植工具,学会土培吊兰的方法。 2.教学难点:学会土培吊兰的方法。 (三)教学准备 1.教师准备:常见花卉图片和常见花卉种植工具,瓦片煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆,花茎上带根的吊兰小苗,多媒体课件,关于花卉的知识信息。 2.学生准备:关于花卉的知识信息。 (四)教学过程 1.激发兴趣,导入新课 教师:每年暑假,老师就会到不少同学家去家访,让我们跟着老师的录像一起来参观两位同学的家。(播放录像) 教师:虽然两位同学家的布置不同,但是他们都用各种花卉装饰着家庭,使家庭环境充满了生机。 揭示课题:今天,我们就来学习家庭种植的相关知识。 板书:家庭种植DIY 2.探究学习,认识常见的花卉。 提问:在刚才的录像里,你看到哪些花卉? 学生交流。 教师:你还认识哪些常见花卉?让我们一起到校园里走走、看一看,了解更多
常见的花卉。 组织校园参观,分小组介绍校园花卉。 活动小结,组织评价各小组搜集花卉信息的情况。 3.探究学习,认识常见种植工具和花盆 创设情景,比一比哪个小组认识的种植工具多。 教师:观察常见的花盆,说一说各类花盆的特点和用途。 学生回答。 4.探究学习,学习土培吊兰。 出示种植好的一盆吊兰。 提问:你认识这种花卉吗? 教师:今天我们就来学习土培吊兰 组织学生自学、思考:土培吊兰需要哪些材料和工具?土培吊兰的操作步骤是怎样的?(学生自学) 展示土培吊兰的材料和工具,交流操作步骤。 思考:在学习过程中,你产生了哪些问题? 学生交流。 教师演示关键操作步骤。 5.实践操作,分工合作。 各小组尝试种植吊兰,教师巡视指导。 6.成果展示,交流评议。 学生展示土培吊兰,开展自评和互评活动。 教师参与评价,了解土培吊兰活动中学生的真实体验、成功经验以及不足之处。 7.拓展思维,总结课文。 通过实践,我们学习了土培吊兰的方法,生活中还有许多植物都是利用这种方法进行种植的。 教师:课后大家去了解一下,除了这种土培栽种的方法,我们还可以用什么方法进行栽种?利用课余时间,用土培吊兰的方法种植其他植物,写好观察记录,参加班级的种植大赛。
六年级劳技课教案 教学目标： 1、选择柔韧性较强的绉纸，学习绉纸折花的方法； 2、掌握圆形卷、椭圆纸花剪的基本原理，并在此基础上创造出新的折绉技术； 3、将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价。 二、课前准备： 1、学生收集自己喜爱的纸花的造型；了解纸材料的特性。 2、老师制作一个纸花的课件。 三、教学过程： （一）趣味导入： 1、出示纸花课件：让学生说说最喜欢哪种花。它在造型上有什么特点 2、提出学习任务：你想做哪个纸花造型？ （二）设计引导： 请学生在底板纸上设计（画）好自己要做的纸花的造型 （三）技术学习 1、请学生看书上的“金点子”栏目，了解绉纸的用法。 2、学生自己尝试卷、折。 3、技术评价：学生互相评价“卷”的质量。提出改进方法。 （四）了解制作的材料、工具： 1、学生讨论：做各种纸花用什么纸材比较好。（绉纸） 2、需要哪些工具？ （五）合作操作： 学生个人或小组分工合作操作。（老师巡视） 老师巡视关注点： ●学生技术要点的掌握情况。 ●学生技术创新的情况：卷、粘 ●学生合作的效果。
（六）展示评价： 1、学生展示自己做好的作品。 2、师生互相评价作品的优点，提出改进的意见 （七）拓展学习： 1、学生修改自己的作品，使作品更精致。 2、尝试制作其他的动物。 3、把作品作为礼物送人或义卖 教学小记：学生制作时，一节课时间虽然学生合作，但还是来不及，制作的卷、粘技能学生都能掌握。而且兴趣很大，部分学生制作的作品效果很好。 别致的小包 ●教学目标：了解包的特征，能设计出合理的包，按要求进行设计盘贴，并能进行装饰。
6 漂亮的花瓶 ●教学目标：了解包的相关知识，知道包与人类生活的关系，能自行设计制作一只工艺背包。 课后记:学生能自主设计出合理的鞋，并按要求进行设计盘贴，还能进行装饰。很有创意。在展示过程中学生能从她人的作品中吸取经验，总结自己的不足，从而改善自己的作品，效果很好！ 注意事项： 1、纸花的制作一定要平整、紧密、色彩尽量丰富。 2、课前要求学生备好纸绳，平面粘贴以单色为主，立体制作可自行安排，每次要求准备3米以上。 3、在制作中应鼓励学生合作与创新，教师也可以自行调整教学内容，不求统一。 1、注重优秀作品的收集与整理。 种蚕豆 一、教学目标： 1、初步了解秋播经济作物蚕豆。 2、体验植物播种繁殖技术，初步学会用穴播法播种蚕豆。 3、通过播种劳动，养成爱惜劳动成果、爱护庄稼的良好习惯。
苏教版四年级下册《劳动与技术》教学计划一、学情分析： 四年级共有两个班，学生都来自农村，但现在的孩子大多是独生子女，由于家长的宠爱，大部分孩子没做过家务劳动，缺乏一定的劳动意识和技能，只有少部分来自家庭条件较差的外来务工子女从小就参加劳动，尤其是家务劳动，有较好的劳动习惯和技能。但基本上学生对这门课充满了兴趣。 二、教学要求： 1、让学生了解劳动与技术是我们生活中不可缺少的一部分，了解它在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性，了解它是我们养成劳动习惯、形成技术素养、实现全面发展的广阔天地，也是我们体验创造乐趣、锻炼实践能力、追逐快乐童年的美好乐园。培养学生关注身边的劳动技术，激发学生对劳动技术活动的兴趣。 2、关注家庭生活中的劳动技术问题，能运用所学技术解决生活中常见的小问题。通过学习家政中的基本的洗涤技术与实践活动，培养细致认真、互相合作的良好品质，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的思想感情。 3、能看懂加工图样中的剪切线、折叠线（山线、谷线）、粘贴面等符号。能理解操作示意图，学会按示意图标明的方法、步骤进行纸工制作。会使用常用工具对纸质类及透明胶片材料进行划线、折叠、剪切、粘贴、插接等技术加工。通过简单的纸工作品的设计、制作及评价活动，初步掌握纸工制作的基本流程，体验劳动创造的愉悦。在
操作活动中，培养良好的动手能力和认真、细心的劳动习惯。自觉重视安全操作规范。 三、教学重点： 1、运用所学技术解决生活中的常见的小问题。 2、培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的的思想感情及互相合作的良好品质。 3、培养学生的实践操作能力。 四、教学难点： 培养良好的动手能力和认真、细心的劳动习惯。 五、教学措施： 1、在劳动课的教学中注重培养学生动手实践能力，并把思想教育、培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来。努力做到实践性、教育性相统一。 2、加强课堂实践操作的教学。上课前应做好充分准备，选好场地，备好工具，通过操作示范，学生的动手实践，使学生更好地理解教学内容，更好地掌握劳动技巧，教师要特别注意提供学生更多自主探索动手操作的机会。 3、加强家校联系。结合教学内容有计划、有目的地组织学生回家实践，并在家长的指导下学习操作技术。 4、加强组织纪律教育和安全教育。学生在操作过程中，教师要加强指导，做好劳动保护，教育学生严格遵守劳动纪律和操作规程，确保劳动安全。
家庭种植DIY 教学目标： 1、认识常见的花卉品种，学习搜集资料信息，并进行交流，培养爱美情操。 2、开展家庭种植DIY项目，学习简单的土培和水培方法。在多样的评价活动中获得真实的 情感体验，提高种植技能。 3、安全使用劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。 教学重点：认识常见花卉和种植工具。 教学难点：学会土培吊兰的方法。 教学准备： 教师准备： 1、常见花卉图片和常见花卉种植工具。 土培吊兰准备材料：瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆。 准备吊兰幼苗：剪取花茎上带根的吊兰小苗。 2、制作多媒体课件。 3、收集关于花卉的知识信息。 学生准备：收集关于花卉的知识信息。 教学过程： （一）录像激发兴趣，导入新课。 1、老师到不少同学家去家访，让我们跟着老师的录像一起参观两位同学的家。 2、播放录像。 3、虽然两位同学家的布置不同，但是他们都用各种花卉装饰着家庭，使家庭环境充满了生 机。今天，我们就来学习家庭种植的相关知识。板书课题。 （二）探究学习，认识常见的花卉。 1、在刚才的录像里，你看到哪些花卉？指名交流。 2、你还认识哪些常见花卉呢？让我们一起到校园走一走，看一看，了解更多常见的花卉。 3、组织校园参观，分小组介绍校园花卉。 4、活动小结，组织评价各小组搜集花卉信息的情况。 （三）探究学习，认识常见种植工具和花盆。 1、创设情景，分小组比一比哪个小组认识的种植工具多？ 2、认识常见的花盆，说说各类花盆的特点和用途。
（四）探究学习，学习土培吊兰 1、出示种植好的一盆吊兰。你认识这种花卉吗？ 2、今天我们就来学习土培吊兰。 3、组织学生自学、思考：土培吊兰需要哪些材料和工具？土培吊兰的操作步骤是怎样的？ 4、学生自学。 5、检查自学情况。展示土培吊兰的材料和工具，交流操作步骤。 6、思考：在学习中，你产生了哪些问题？指名交流。 7、教师演示关键操作步骤。 （五）实践操作，分工合作。 1、各小组进行种植吊兰。教师巡视指导。 （六）成果展示，交流评议 1、学生展示土培吊兰。 2、开展自评和互评活动。 3、教师参与评价，了解土培吊兰活动中学生的真实体验、成功经验以及不足之处。（七）拓展思维，总结课文 1、通过实践，我们学习了土培吊兰的方法，生活中还有许多种植都是利用这种方法进行种 植的。 2、课后大家去了解一下，除了这种土培栽种的方法，我们还可以用什么方法进行栽种？ 3、作业：利用课余时间，用土培吊兰的方法种植其他植物，写好观察记录，参加班级种植 大赛。
第一单元家庭烹饪 教学目标：1 认识锅的种类及正确的使用方法和保养。 2 学会几种简单的家庭饮食。 3 培养自己的动手能力和实践能力。 教学重点：亲自动手做几样饭菜。 教学难点：学生动手能力和实践能力的培养。 教学过程： 第一课时：锅的使用方法和保养 教学目标：1、认识锅的种类和用途。 2、了解锅的保养方法。 教学重、难点：锅的保养方法。 教学过程： 一、说一说生活中我们常用的都有哪些锅？ 二、你知道这些锅的用途吗？ 三、完成书第三页 四、你知道我们为什么要用铁锅炒菜吗？你知道铁锅的正确使用和保养方法吗？ 1、小组讨论 2、全班交流 3、完成书4页 五、电饭煲的正确使用和保养方法 六、我来教你一招（新锅除锈、除味小技法） 第二课时：鸡蛋的几种吃法和焖米饭 教学目标： 1、了解鸡蛋的营养价值及其几种吃法。 2、学会焖米饭的方法并能动手实践。 教学重点：亲自动手焖米饭 教学难点：焖米饭的方法和步骤 教学过程： 一、你喜欢吃鸡蛋吗？你知道鸡蛋有哪些营养成分吗？
二、你知道鸡蛋都可以怎么样吃吗？（困） 三、既然鸡蛋有这么多种吃饭，你会做吗？今天我们就来学一学煮鸡蛋和煎鸡蛋 1、同学说一说煮鸡蛋应该怎么做？ 2、煎鸡蛋应该怎么做？ 3、你知道怎么样判断鸡蛋是否熟了呢？ 四、小窍门 1、煮熟的鸡蛋放入冷水中浸泡一下，剥皮更容易 2、煮鸡蛋是放少许盐，鸡蛋壳不容易煮裂 五、你知道香喷喷的米饭是怎么做出来的吗？今天我们就来学一学米饭的做法 1、淘米 2、焖饭 六、回家动手做一做焖米饭，让爸爸妈妈给你评价一下 七、思考与实践：你是怎么做到安全用火、安全用电的？ 第三课时焖米饭 教学目标： 知识与技能： 了解米饭的营养价值，学会用电饭锅焖米饭。 过程与方法： 通过观察家长操作或参照课本及资料提示，掌握焖米饭的基本方法，并利用一些小窍门使焖出的米饭更加营养可口。 情感态度与价值观： 通过尝试焖米饭，使学生体验干家务活的快乐，培养学生生活自理能力，成为家长的小帮手。 教学重点：掌握焖米饭的基本步骤，学会一些做米饭的小窍门。 教学难点：1.掌握焖米饭加水的比例。 2.如果用燃气灶做米饭火候及时间的掌握。 教学方法：资料交流，讨论法等。 教学准备：有关焖米饭的资料。 教学过程： 一、导入： 师：同学们，谁在家中帮家长做过饭？ 师：同学们真棒啊，原来你们在家中都是家长的小帮手。那快说说你都帮家长做过什么饭？
家政种植DIY(一) 教学目标： 1、向学生介绍花卉种植的基本知识。 2、了解几种家庭常见的观赏花卉。 3、陶冶学生的情操，培养学生的审美能力，提高他们的文化修养。 教学重点： 对几种常见的花卉的种植方法有基本的了解。 教学难点： 对几种常见的花卉的种植方法有基本的了解。 教具准备： 花卉图片 教学步骤: 一、谈话导入 1、同学们，你们有过种花的经历吗？ 交流自己的种花经历，与大家分享。 2、种植和做其他的事情一样，也要讲窍门的。今天，我们学习第一课，相信大家学过后一定会有很大的收获的。 二、了解家庭常见的花卉 1、教师率先介绍几种花卉。出示相关的图片，指导观察。 （1）大丽花（Dahlia pinnata Cav）别名大理花、大丽菊、地瓜花，为菊科多年生宿根草本花卉。其栽培品种达3万多个，是世界上园艺品种最多、花色最丰富艳丽的花卉之一。它原产墨西哥，性喜温暖凉爽、阳光充足，不耐高温和干旱，但又畏涝。适宜在冬季不冷、夏季凉爽、阳光充足、通风良好的环境与排水良好的沙壤土中生长。 （2）杜鹃花，花色艳丽，热烈却不失清逸，繁盛却不显臃肿，具有殷红、嫩紫、粉白诸色。殷红花瓣，薄如红绢，恍若茜罗裁就；粉白花朵，更显出娴静淡雅之美，仿佛西施素妆而出，玉容雪肌，朴素俏秀。白居易诗云：“花中此物是西施；芙蓉芍药皆媖母”。 （3）桂花（Osmanthus fragrans Lour），姿态端庄挺秀，枝叶婆娑；枝干苍劲铁骨，斑驳古媚；花开时节，金粟万点，香气溢人。她象征着友好、和平和吉祥如意。战国时期的燕、赵两国曾以桂花作为珍贵的礼品相送，以表示长久友好往来。人们喜欢桂花，更敬仰其品性和神韵。 （4）芦荟〔Aloe vero var。 chinensis (Haw。)Borg〕，花开黄色或橙红色，极其醒目。盆栽芦荟的形态矮小多姿，色彩斑烂，妙趣横生，引人入胜。它适宜点缀客厅、书房、阳台和庭院等处观赏。 （5）兰花,花开幽香淡雅，是中国传统十大名花之一。古人称它为“香祖”、“国香”、“天下第一香”。它的花、香、叶“三美俱全”，古书写道：松、竹、梅世称三友，松有叶而无香，竹有节而无花，梅有花而无叶，惟兰独并有之。兰花的可贵更在于它品质高洁，它原生长于深山幽谷之中，“不为无人而不芳”，"不因清寒而萎琐"，故有"空谷佳人"、"花中君子"之美誉。 (6) 水仙属石蒜科水仙属多年生草本植物，原产中国，在中国已有一千多年栽培历史，为中国传统名花之一。此属植物全世界共有800多种，其中的10多