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中小学师德师风考核细则一、考核背景近年来，随着社会对教育的要求不断提升，中小学教师的师德师风建设愈发凸显。
为了加强对教师师德师风的考核和管理，促进教师个人素质的不断提升，教育部门制定了中小学师德师风考核细则，旨在规范教师的职业行为，提高教师的专业水平。
二、考核对象中小学师德师风考核对象为所有在中小学任教的教师，包括班主任、学科教师、特岗教师等，无论其教龄和职称。
三、考核内容1.教育教学实践：包括教学设计质量、教学效果评估、学科竞赛指导等方面的表现。
2.师生关系处理：评估教师与学生、家长之间的沟通与关系处理情况。
3.学校管理制度遵守：考核教师对学校管理制度的了解和遵守情况。
4.党性修养：评估教师在党性修养、思想道德素质方面的情况。
5.社会责任感：考查教师对社会责任的认识和践行情况。
四、考核形式1.自评与考评相结合：教师需要进行自我评价，并接受学校领导和同事的评价。
2.定期考核：每学年至少进行一次师德师风考核，评定为优秀、合格和不合格等级。
3.考核记录：对教师师德师风考核结果进行档案记录，并作为评优或晋升的重要依据。
五、考核效果1.激励教师成长：通过考核，激励教师不断提升自身师德师风，增强教育教学能力。
2.规范教师行为：通过考核结果，对不合格教师进行相关教育和指导，引导其规范职业行为。
3.树立典范：优秀教师的涌现可以影响其他教师，形成学习的氛围，推动整个学校师德师风的提升。
六、考核建议1.加强培训：学校应加强师德师风培训，提高教师的职业素质和道德修养。
2.强化考核力度：对于师德师风不合格的教师，应给予相应的整改措施和处罚。
3.完善考核机制：不断完善考核细则，提高考核的准确性和科学性。
总的来说，中小学师德师风考核细则旨在促进中小学教师的师德师风建设，通过科学的考核机制，推动教师的全面发展，确保教育事业的可持续发展。
学校师德师风建设考核细则序号项目考核要点计分方法具体实施措施责任部门一制度建设____分学习制度(____分)建立了完善的教师政治、业务、理论学习制度(____分)，纳入教师继续教育内容(____分)，师德学习有内容、有考核、有记录(____分)。
1、建立健全教师各项学习制度，学习有内容、记录和考核；2、教师参加国培、省培、市培的参培率和合格率____%。
3、师德远程教育纳入继续教育内容。
教科室学生处办公室考核制度(____分)制定了学校《师德师风建设考核细则》(____分)，制定的程序合理，内容全面，严格执行(____分)，并有健全的民主监督机制(____分)。
1、制定考核细则，全面有序严格执行；2、通过校务公开(校长室周通报等)通报考核情况。
办公室保障制度(____分)主要是组织保障，成立了领导小组和工作小组(____分)，分工明确，任务到人(____分)。
1、成立以校长牵头、纪委书记监督、校领导班子和中层干部为组员的领导小组；2、成立由办公室组织实施的工作小组。
校长室办公室奖惩制度(____分)制定了教师师德师风奖惩制度(____分)，采取量化考评，纳入教师业务档案，实行一票否决(____分)。
有推选、表彰师德先进典型的办法和程序(____分)。
1、制定师德师风奖惩制度，量化考评，违规违纪行为一票否决；2、教师节表彰的评优流程清晰，有推荐和投票选举原始材料。
办公室公示制度(____分)有校园宣传载体，有对外宣传展示窗口(____分)，重视师德状况检查与情况通报(____分)，有家长接待日、师德师风举报信箱等(____分)。
1、党建专栏开设师德师风建设网页；校园橱窗、校园广播站和电视台宣传师德师风建设活动，2、设立家长接待日和师德师风举报信箱，开通校园网访客留言并及时回复家长信息。
党委团委现代教育中心办公室二实施进度____分发展规划(____分)师德师风建设纳入学校发展规划(____分)，有中长期目标和措施，指向明确，可操作性强(____分)。
师德师风考核细则及评分标准一、考核目的。
师德师风考核是对教师在教育教学工作中的师德师风表现进行全面评价的一项重要工作。
其目的在于弘扬良好的师德师风，促进教师教育教学水平的提高，营造良好的教育教学环境。
二、考核内容。
1. 教学态度，包括教师对待学生的态度、对待教学的热情和认真程度等方面的表现。
2. 课堂管理，包括教师在课堂上的纪律管理、学生情绪管理、课堂秩序等方面的表现。
3. 师生关系，包括教师与学生之间的相处方式、交流沟通、关心关爱等方面的表现。
4. 专业素养，包括教师的教学能力、教学水平、教学方法等方面的表现。
三、评分标准。
1. 优秀（90-100分），教师在以上各方面表现突出，能够以身作则，言传身教，对学生起到了榜样作用。
2. 良好（80-89分），教师在以上各方面表现良好，能够做到言传身教，对学生有一定的示范作用。
3. 合格（70-79分），教师在以上各方面表现一般，能够基本做到教书育人的要求。
4. 不合格（60-69分），教师在以上各方面表现较差，不能够起到教书育人的作用。
5. 待提高（60分以下），教师在以上各方面表现非常差，需要加强自身师德师风建设。
四、考核流程。
1. 学校将制定师德师风考核工作方案，明确考核内容、评分标准、考核时间等。
2. 学校将组织相关人员对教师进行师德师风考核，并根据评分标准进行评分。
3. 对于评分不合格的教师，学校将进行师德师风教育培训，并要求其在一定时间内完成整改。
4. 学校将对教师的师德师风表现进行定期考核，以保持教师的良好师德师风。
五、考核结果运用。
1. 优秀和良好的教师将被给予表彰和奖励，激励其继续发扬良好的师德师风。
2. 合格的教师将得到肯定和鼓励，同时也会得到相应的师德师风教育培训。
3. 不合格和待提高的教师将接受严肃的批评和教育，必须在规定时间内完成整改，否则将做出相应处理。
六、结语。
师德师风考核是教师教育教学工作中的一项重要环节，对于营造良好的教育教学环境，提高教师教育教学水平具有重要意义。
中学师德师风考核细则一、背景介绍中学师德师风考核是为了加强教师的业务学习和思想道德建设，提高教师的教学水平和专业素养，促进学校的健康发展，确保教育质量的提升。
本文将从教师的师德师风建设、专业能力、职业操守等方面进行考核，为中学教师的考核提供一个详细的指导。
二、师德师风考核指标1.道德品质：教师具有端正的道德品质，积极践行社会主义核心价值观，具备良好的职业操守和师德师风。
2.教学态度：教师具有积极向上的教学态度，热爱教育事业，对待学生认真负责，善于启发学生思考和独立学习。
3.班级管理：教师能够有效地组织和管理班级，确保学生的学习秩序和纪律，积极引导学生健康成长。
4.个人形象：教师具有良好的个人形象，有较高的职业修养，注重仪容仪表，言行举止得体，树立良好的示范作用。
5.教育教学成果：教师在教育教学方面取得了显著的成绩，学生的学业成绩稳步提高，教学水平有显著的提高。
三、考核方法1.考核方式：采取定期考核和不定期考核相结合的方式进行，定期考核为年度考核，不定期考核根据需要进行。
2.考核内容：根据上述的考核指标，制定相应的考核内容和考核标准，通过教学观摩、教研活动、师德考察等方式进行考核。
3.考核评价：考核评价有定量和定性相结合的方法，既有可以量化的数据指标，也有可以描述教师综合能力的定性评价。
四、考核流程1.年度考核流程（1）细化考核指标：根据学校的实际情况，将考核指标细化为具体的考核要求和行为规范。
（2）个人申报：教师根据考核要求，主动填写个人申报表，详细描述自己在师德师风和教学方面的努力和成绩。
（3）教学观摩：学校安排教学观摩活动，教师们相互观摩，互相学习，互相评价。
（4）师德考察：学校组织师德考察组，对教师的道德品质和职业操守进行考察，听取学生、家长和同事的意见。
（5）考核结果公示：学校将考核结果进行公示，公示期一般为5个工作日，接受师生和家长的监督和意见。
2.不定期考核流程（1）集体评议：学校召开集体评议会议，对教师的教育教学情况进行评议，给出书面评语。
中学教师师德师风考核细则
一、考核目标
本考核细则的目标是评估中学教师的师德师风状况，以促进教师的专业成长和提升教育质量。
二、考核内容
考核将从以下几个方面对中学教师的师德师风进行评估：
1. 教学态度：教师应具备积极热情的教学态度，对学生充满爱心和耐心。
2. 课堂管理：教师应具备良好的课堂管理能力，能够有效组织课堂秩序和学生研究。
3. 业务能力：教师应具备扎实的学科知识和教学技能，能够提供高质量的教学服务。
4. 师生关系：教师应积极与学生建立良好的师生关系，为学生提供积极的研究环境和情感支持。
5. 学术研究：教师应积极从事学术研究，并能将研究成果应用于教学实践中。
三、考核方法
考核将采取多种方法进行，包括：
1. 观察与记录：通过观察教师的教学过程和学生与教师之间的互动情况，并做出记录。
2. 学生评价：通过学生对教师的评价，反映教师的师德师风状况。
3. 同行评议：邀请其他教师对被考核教师进行评议，提供多角度的评价。
4. 自评：教师对自己的师德师风进行自我评价，反思和改进不足之处。
四、考核结果和措施
基于考核结果，将采取相应的措施：
1. 优秀：对师德师风表现优秀的教师将给予奖励和表彰，激励其继续提升教育水平。
2. 合格：对师德师风表现合格的教师将给予肯定和鼓励，同时提供相应的培训和支持。
3. 不合格：对师德师风表现不合格的教师将进行帮扶和指导，督促其改进师德师风状况。
五、考核周期
师德师风考核将每学年进行一次，确保教师的师德师风始终保持在良好水平。
以上是中学教师师德师风考核细则的内容，希望能够有效促进教师的专业发展和提高教育质量。
教师师德师风考核细则1. 考核目的本考核细则旨在评估教师的师德师风水平，促进教师职业道德建设，提高教育教学质量。
2. 考核内容师德师风考核将重点评估教师在以下方面的表现：- 教育教学能力：包括教学设计、教学方法、教学效果等方面的能力评估。
- 师生关系：评估教师与学生之间的相互关系、尊重和沟通能力。
- 职业操守：评估教师是否遵守职业道德规范、诚实守信、廉洁奉公等方面的表现。
- 岗位责任：评估教师对学校和学生的教育教学责任担当情况。
3. 考核方法本考核将采用多种方法进行评估，包括但不限于：- 考核问卷：由学生、家长和同事对教师的师德师风进行评估。
- 教案和课堂观摩：评估教师的教学设计和授课能力。
- 个人陈述和面试：评估教师的职业操守和思想素质。
4. 考核标准师德师风考核将按照以下标准进行评判：- 优秀：在各方面都表现出色，得到广泛认可和赞誉。
- 良好：在大部分方面表现良好，达到基本要求。
- 一般：在某些方面表现一般，需要改进和提升。
- 不合格：在多个方面未达到要求，需要进行严肃的整改。
5. 考核结果与奖惩根据考核结果，将对教师进行奖惩，具体措施包括但不限于：- 对优秀和良好的教师给予表彰和奖励。
- 对一般和不合格的教师提供培训和指导，并设立整改期限。
- 对严重不合格的教师采取相应纪律处分措施。
6. 绩效考核与师德师风考核的关系教师的师德师风考核结果将作为绩效考核的重要依据之一，师德师风考核结果优秀的教师将有机会获得更好的绩效评价和晋职晋升机会。
以上为教师师德师风考核细则，旨在明确考核内容和标准，建立良好的师德师风评价体系，以促进教师个人素质和学校教育教学水平的提升。
师德师风考核细则
河西堡镇中学
二OO九年一月
河西堡镇中学
2009年度师德师风考核细则
为进一步加强师德师风建设，不断提升教师队伍的整体素质，建设一支师德高尚、素质过硬的专业化师资队伍，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和市区教育局关于中小学教师师德建设的指示精神，结合本校实际，特制定本考核办法。
一、考核原则
1.坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行师德考核。
2.坚持师德考核与业绩考核并重，坚持平时考核与年度考核相结合，年度考核以平时考核为基础。
通过综合考查评价，确定考核等级。
二、考核对象与考核组织
1.师德考核的对象是被聘为教师职务的在职在岗人员。
2.成立以校长为组长的教师师德考核工作领导小组。
三、考核方式与步骤
（一）考核方式
教师职业道德考核采取集中考核和：从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等方面对教师的师德进行考核（师德考核标准附后）。
2.考核结果分为优秀（90分及以上）、合格（89～70分）、基本合格（69～60分）、不合格（59分以下）四个等次。
四、考核时间与考核程序
1.师德考核在平时考核的基础上，年末进行一次集中考核。
2.被考核教师对照《河西堡镇中学教师师德考核标准》进行自我评估，并上交校考核领导小组。
3.被考核教师在由考核领导小组组织的分组会议上作师德述职报告。
4.考核领导小组在平时考核结果的基础上，广泛征求教师、学生、家长等各方面意见，经集体讨论，打分并确定考核等次。
5.考核领导小组反馈考核结果，被考核教师无异议后签字确认。
且将师德考核结果上报区教育局有关科室。
6.被考核教师对师德考核结果若有异议，可在接到考核反馈结果之日起七日内向考核领导小组提请复核，考核领导小组应在七日内提出复核意见；被考核教师若对复核意见仍有异议，可向上级教育主管部门提请复核。
五、考核结果的运用
1.师德考核的结果作为教师个人年度工作考核的基本条件。
师德考核“优秀”是年度综合考核“优秀”的基础性条件；师德考核“基本合格”的教师，其年度综合考核相应为“基本合格”；师德考核“不合格”的教师，其年度综合考核相应为“不合格”。
2.师德年度考核“优秀”的教师，在职称晋升、评先评优、评先骨干教师称号、培训进修等方面有优先权，并在“隆泰杯”和“吉星杯”颁奖大会上进行颁奖。
3.师德年度考核“基本合格”和“不合格”的教师，分别在一年和两年内不得晋升高一级职称、不得评优评先、不得评选骨干教师称号。
4.师德考核结果记入教师个人档案。
六、附则
1.本办法解释权归学校师德考核领导小组。
2.本办法与学校教职工年度考核同时进行。
3.本办法报自发布之日起开始执行。
七、附件
1、河西堡镇中学教师师德考核领导小组。
2、河西堡镇中学教师师德考核标准。
3、河西堡镇中学教师师德承诺书。
河西堡镇中学
二〇〇九年元月五日
河西堡镇中学教师师德考核标准(试行)
考核单位（盖章）：考核时间：年月日
注：如后果严重、影响恶劣，属于本《办法》“考核内容与考核等次”所列师德考核一票否决的内容，直接认定为师德考核“不合格”。
河西堡镇中学教师师德承诺书
国家兴盛，教育为基；教育发展，教师为本；教师素质，师德为魂，作为一名光荣的人民教师，我将自觉履行《中小学教师职业道德规范》，努力争做师德的表率、育人的模范、教学的专家。
面对社会、学校、同事、学生及家长，我愿作如下承诺：
一、爱国守纪，依法治教。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不发生违背党和国家方针政策的言行，不发生违反法律法规和学校规章制度的行为。
二、爱岗敬业，乐于奉献。
对工作认真负责，服从学校各项工作安排，自觉做好教学“六认真”工作。
不敷衍塞责，不畏难怕苦。
三、以生为本，关爱学生。
尊重学生人格，平等公正对待全体学生。
对学生严慈相济，做学生的良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人，因材施教。
遵循教育规律，实施素质教育，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生快乐学习、彰显个性、全面发展。
五、为人师表，廉洁从教。
坚守高尚的情操，知荣明耻，严于律已，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
作风正派，廉洁奉公。
坚决不参与有偿家教，不推销教辅资料，不接受家长和学生的礼物。
六、团结同志，共同发展。
尊重他人，关心同志，相互学习、相互帮助，取长补短，共同进步，打造精英教育团队。
关心集体，维护学校荣誉和教育形象，共创文明教风、学风、校风。
不自高自大贬低同事，不自私自利影响学校。
七、知诚守信，以德立人。
作风正派，言行一致，树立教师良好社会形象，以身作则弘扬社会新风。
不弄虚作假，不诽谤他人，不在互联网上散布不良言论、信息或违反师德规范话题的讨论。
八、终身学习，勇于创新。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新。
承诺人：
2009年月日
河西堡镇中学教师师德考核
领导小组
组长：张永学
副组长：祁加领张得生
成员：各教研组组长。
