社会主义现代化建设的迅速发展 1
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随着社会主义现代化建设的迅速发展和人民生活水平的不断提高,汽车的产量、社会对汽车的需求量越来越大。
但是,交通事故的伤亡和损失不知给多少个家庭、亲人带来灾难和痛苦,也不知有多少个美满幸福的家庭遭到破坏,丈夫失去妻子,妻子失去丈夫,父母失去儿女,孩子失去父母,造成家破人亡,妻离子散,驾驶员支付巨额赔偿,人财两空,十分凄惨。
虽然汽车对人类社会的发展起到了积极作用,但也给人类带来了灾难,车祸成为世界一大公害,有人把汽车说成是:“杀人的凶器、吃人的老虎、流动的棺材。
”。
现针对黄河基层汽车驾驶员如何提高预防事故能力浅谈一下个人看法,使广大驾驶员能找到主动提高“能力”的方向,在预防事故安全行车方面一定会迅速收到成效。
一、做为汽车驾驶员应熟悉和掌握汽车安全行车系统通常我们把“人-路-车”构成的系统称为交通系统。
汽车安全行驶系统是交通系统中的一个子系统,它所涉及的因素是汽车驾驶员的自身素质、操作行为和车辆技术状况。
在汽车行驶中只有这三个要素相互协调并且与周围环境保持适应状态,才能充分发挥整体功能,达到安全行驶的目的。
实际上汽车安全行驶系统也是非常复杂的系统。
如:汽车驾驶员自身素质包括思想素质、自身素质、精神状态和心理活动、安全行车知识、驾驶员操纵技术;驾驶员操作行为包括操纵习惯、各种道路条件下的操作方法、各种气候条件下的操纵方法,各种交通条件下的操纵方法;车辆技术状况包括:整车技术性能,发动机总成技术性能,底盘总成技术性能和汽车使用可靠性。
这人复杂内的各个因素相互联系、相互影响、相互作用,各因素对于总的系统的重要性尽管并不一致,但在一定条件下会发生转化,在某些场合也有可能成为起决定性作用的因素。
在汽车安全系统中要达到安全的目的起决定作用的是“驾驶员行车素质”在驾驶员素质中思想素质,身体素质又是起决定作用的因素,即没有良好的思想素质和必需的身体素质,就不能发挥具有安全行车知识和驾驶技术的作用。
如果其它因素都具备只是“精神状态”不佳也会破坏驾驶员安全行车素质,驾驶员素质的决定性是有条件的,如果在行车,并停止其开车则有“素质”引起的可能性就被消除。
20世纪末,国际社会的最大变化莫过于冷战的结束及其引发的国际形势、国际格局和国际力量对比等一系列震荡和嬗变。
第二次世界大战后持续了40多年的国际政治两极格局最终以超级大国苏联的解体而终结,由此而形成了许多地缘政治的回旋空问及力量真空地带,各种国际力量的分化组合不断加剧。
这种变化给世界各国提供了一个改变其国际地位的机遇,并且成为世界各主要国家制定对外战略的主要出发点。
由于国民经济的高速发展和综合国力的显著提升,中国国际地位的提高尤为引人注目。
因此关于中国国际地位的评价和定位等问题也就成为世界各国的政治家关注的热门话题。
对于中国来说,随着综合国力的不断增强,中国在国际舞台上的地位与作用不断提高。
即将到来的21世纪将是中华民族振兴发展、全面走向世界的新世纪。
作为一个占世界总人口的1/5的人口大国,一个富强而繁荣的中国必将对世界战略格局产生强烈的影响。
拿破仑曾在19世纪初说过:中国“一旦醒来,她将震撼整个世界”。
这句名言现在又被重新提及,并成为许多西方人评论中国发展前景的口头禅。
如果说拿破仑当时的评价只是一个预测的话,那么在当今世纪之交的时刻似乎已经成为一个不争的现实。
美国前国务卿布热津斯基曾经断言:“中国,不论其具体前景如何,是一个日益崛起的潜在的主导性大国。
”在进入新世纪之时,中国应该以什么样的姿态出现在未来的新世界?以什么样的战略态势在世界事务中发挥应有的作用?如何处理与其他大国的关系?采取怎样的策略来推进世界的多极化?如何在多极化的世界中实现自己的国家利益?这些无疑都是值得每一个中国人深思的重大问题,而所有这些问题的回答均取决于中国国际地位的准确定位。
正如邓小平指出的:“对中国在世界政治中的地位发生错误判断的人,起码不会有一个正确的国际战略”。
因此,对冷战后中国国际地位的反思与定位已经成为中国和世界其他国家必须考虑的重要课题。
随着冷战后国际形势的变化和世界各大力量分化组合,以及冷战后中国经济的高速发展和综合国力的迅速提高,对中国国际地位的评论已经成为世界各国在国际关系领域中所关注的焦点之一。
社会主义建设和探索的时期(分四时期)一、过渡时期(1949-1956年)对新政权的巩固(土地改革、抗美援朝等);三大改造。
二、曲折前进时期(1956-1966年)1、1956年三大改造后,中国确立了社会主义制度。
2、十年建设,成就很大,如科技(1964年原子弹爆炸成功)。
失误与挫折:1958年大跃进和农村人民公社化运动(左倾错误,给经济发展造成严重损失)。
三、十年文革(1966-1976年)1、左倾错误发展到顶峰,完全偏离了经济建设这个中心。
2、科技和外交上取得重大成就:※1964年原子弹、1967年氢弹、1970年人造地球卫星;※与日、美等多个资本主义国家建交,恢复在联合国安理会常任理事国的合法席位。
四、社会主义建设新时期(1976年-现在)经过两年的徘徊期,1978年中共十一届三中全会召开,党和国家的工作重心转移到经济建设上来,中国进入以改革开放为特征的社会主义建设新时期。
中日关系专题古代:日向中学习,派遣隋使、遣唐使,中日关系友好。
近代:明治维新后,日强大,侵略中国。
甲午中日战争、九一八事变、七七事变等。
中日是敌对国,后中赶走日本侵略者。
现代:日政府追随美国,继续与中敌对。
1972年与美国关系松动后,中日建交。
现存问题:教科书问题(日右翼分子否认或美化侵略史实);慰安妇问题(日否认是强征);参拜靖国神社问题(神社是历次日本对外侵略战争头目的灵位安放处,日右翼尊其为民族英雄);领土问题(钓鱼岛,日称“尖阁列岛”)。
如何看待和处理:坚持三个原则,一是继续使中国强大起来,发展经济;二是坚持还历史真相;三是把日本右翼和日本人民区别开来,不能盲目仇日排外。
中共不同时期的土地政策①土地改革(1952年底完成)影响:消灭了封建土地制度,农民分得土地。
②对农业的社会主义改造(1953年)建立合作社,农民走合作化道路,1956年建立社会主义公有制。
③农村人民公社化运动(1958年,左倾错误)影响:建立人民公社,农民土地被收归公有,挫伤了农民的生产积极性,损害了经济的发展。
社会主义现代化建设的发展而取得的重要法治化成就社会主义现代化建设的发展而取得的重要法治化成就在社会主义现代化建设的进程中,法治化成就是其中至关重要的一部分。
随着社会主义现代化建设的不断发展,法治化成就也逐步显现出来。
本文将围绕社会主义现代化建设的发展以及相关的法治化成就展开深入探讨。
一、社会主义现代化建设的发展1. 经济发展在社会主义现代化建设的过程中,中国的经济发展取得了巨大成就。
改革开放以来,中国的经济迅速崛起,成为世界上增长最快的国家之一。
这一成就不仅使中国人民的生活水平大幅提高,也为社会主义现代化建设打下了坚实的经济基础。
2. 科技创新随着社会主义现代化建设的前进,中国在科技创新领域也取得了显著进步。
从高铁到人工智能,中国的科技水平不断提高,为社会主义现代化建设注入了新的活力和动力。
3. 社会进步在社会主义现代化建设的推动下,中国的社会进步也日益明显。
教育水平的提高、医疗保障的完善、社会福利的发展,都为中国社会的长期稳定和可持续发展奠定了坚实基础。
二、法治化成就的重要意义1. 依法治国在社会主义现代化建设的进程中,法治化成就的重要性不言而喻。
只有依法治国,才能保障国家的长期稳定和社会的和谐发展。
法治化成就的实现,为中国的社会主义现代化建设提供了有力保障。
2. 公平正义法治化成就的另一重要意义在于实现公平正义。
通过法治化成就,可以更好地保障人民的合法权益,维护社会的公平正义,为全体人民提供一个公平竞争的社会环境。
3. 政府治理法治化成就对政府治理也具有重要意义。
通过依法行政,政府可以更有效地管理国家事务,提升治理效能,增强政府的公信力和权威性。
三、社会主义现代化建设的法治化成就1. 法制建设近年来,中国加大了法制建设的力度,不断完善和健全相关法律法规体系,为社会主义现代化建设提供了有力的法治保障。
2. 司法改革通过司法改革,中国的司法体系日益完善,司法公正性和公信力得到了提升,为社会主义现代化建设打下了坚实的法治基础。
社会主义现代化建设的迅速发展 1
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社会主义现代化建设的迅速发展教学设计示例一
教学目标
1.知识方面:通过本节内容的教学,使学生了解或掌握经济体制改革;农村的经济体制改革;城市的经济体制改革;经济特区的位置;对外开放新格局的特点;改革开放的初步成就。
2.能力方面:
(1)通过对农村经济体制改革和城市经济体制改革的原因及改革形式的教学,培养学生分析概括历史问题的能力。
(2)通过对改革开放的初步成就的教学,培养学生归纳综合历史问题的能力。
3.态度、价值观方面:
(2)通过对农村和城经济体制改革原因及结果的教学,使学生认识到:经济体制不适应生产力发展,是阻碍经济发展和现代化建设的重要因素。
(2)通过对改革开放的初步成就的教学,使学生进一步认识:改革开放是我国的强国之路。
并培养学生的爱国主义情感。
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4.学法指导方面:
(1)引导学生结合自己的所见所闻,谈农村实行家庭联产承包责任制后的发展变化,帮助学生理解“家庭联产承包责任制”的内容及意义。
培养学生联系实际理解和学习历史的习惯。
(2)通过利用《对外开放地区示意图》电脑软件,在教学中层层展示我国对外开放新格局的形成过程,有助于学生理解我国对外开放新格局的特点。
指导学生注重学习历史过程中的时空结合。
重点、难点分析
1.重点分析:
(1)农村的经济体制改革和城市的经济体制改革是重点。
农业现代化和工业现代化,是我国四个现代化的重要组成部分。
而实现农业和工业现代化的前提,就是建立健全合理的经济体制。
通过这一内容的教学,使学生认识到经济体制改革的重要性,认识改革是发展生产力的必由之路。
(2)改革开放的初步成就是重点。
实践证明,“改革开放是强国之路”,是颠扑不破的真理。
通过这一内容的教学,既有利于学生形成正确的观点,又有进行爱国主义教育。
2.难点分析:农村的经济体制改革和城市的经济体制改革是难点。
学生阅历和受生活经验的限制,对生产力与生产关系的辩证关系及一些抽象概念,理解起来比较困难。
教学中必须
·
结合具体事实,由具体到抽象。
课堂教学设计
1978年中国共产党召开的十一届三中全会,是中国新时期的里程碑,这次大会制定了一系列关系着党和国家命运的重大决策。
请同学们回忆:十一届三中全会规定党的中心任务是什么?
生:(回答问题)
师:社会主义现代化建设是全党的中心工作。
中国共产党是如何带领中国人民进行社会主义现代化建设的?今天,我们来学习社会主义现代化建设的迅速发展。
(板书第二节课题) 师:哪位同学能说说:什么是现代化?
生:(回答)
师:社会主义现代化建设,就要是建立一个高度文明的社会主义国家。
怎样进行现代化建设?十一届三中全会上作出了明确的规定。
(投影出下列资料,引导学生分析)现代化福建,要求大幅度地提高生产力,也就必然要求多方面地改变同生产力不适应的生产关系和上层建筑,改变不切合实际的管理方式、活动方式和思想方式,因而它本身是一场广泛、深刻的革命。
生:(同教师一起阅读理解资料)
师:资料中所说的“管理方式、活动方式”,主要是指经济体制。
要进行现代化建设,就必须发展生产力,而发民生产
·
力的关键是要有适应经济发展的健全的经济体制。
一、经济体制改革
1.什么是经济体制改革
师:(引导学生阅读教材中的文字叙述,明确经济体制改革的概念)
生:(阅读教材并理解)
师:经济体制改革的实质就是解放和发展生产力,如何进行改革?我国首先在农村进行经济体制改革,然后又推动城市的经济体制改革。
2.农村的经济体制改革
师:请同学们想想,我国为什么要首先在农村进行改革?
生:(思考回答)
师:邓小平说过:我们的改革是从农村开始的。
为什么首先从农村开始?因为农村人口占我国人口80%,农村不稳定,整个政治局势就不稳定,农民没有摆脱贫困,我国就不可能摆脱贫困。
所以,我国改革首先从农村开始。
农村改什么?是哪些不利因素阻碍了农村经济的发展?请同学们看教材。
(引导学生阅读教材,分析概括出农村进行经济体制改革的原因) 生:(阅读教材并回答问题)
师:从原因的分析上我们可以看出,阻碍农村经济发展的最主要因素是由于生产管理过于集中,搞大锅饭。
干不干一个
·
样,干多干少一个样,农民没有生产的积极性。
怎样才能调动农民生产的积极性呢?我们在座的同学有家在农村的,大概很熟悉家庭联产承包责任制。
(指导学生阅读教材中小字内容,了解“家庭联产承包责任制”的含义及实施后产生的影响) 生:(阅读教材小字)
师:(学生阅读完教材后,教师引导学生举一些身边的例子,进一步体会理解家庭联产承包责任制的概念及意义) 师:家庭联产承包责任制的实行,开创了具有中国特色的农村社会主义建设的新路子,调整了农村的生产关系,克服了曾经长期存在的生产上的窝工低效和分配上的平均主义,从而摆脱了束缚农村生产力发展的人民公社的旧体制,解放了农村生产力,推动了农业的发展。
农村改革的成功,推动了城市改革的全面启动。
3.城市的经济体制改革
师:农村中由于管理过于集中,束缚了农民生产的积极性。
在城市中,又是哪些因素影响了企业效益?我们从中共中央《关于城市经济体制改革的决定》中可以找到答案。
(引导学生阅读分析130页中节选的材料)
生:(同教师一起分析城市经济体制改革的原因)
师:通过材料的分析我们知识,由于所有制成分单一,国家对企业统得过多过死,使企业没有生产经营的自主权,从而
·
使企业失去了活力。
如何改革才能使企业有活力?请同学们看教材中的介绍,国家是如何对城市经济进行改革的?(引导学生阅读教材,概括城市经济体制改革的内容)
生:(阅读教材并概括)师:通过这样的改革,要产生一个什么样的结果?请同学们继续来分析中共中央《关于城市经济体制改革的决议》。
(引导学生阅读分析130页“中共中央《关于经济体制改革的决定》”,从而明确我国城市经济体制改革的方向)
生:(在教师的指导下阅读分析材料)
师:(引导学生阅读教材小字内容,进一步理解城市经济体制改革的内容)
生:(阅读教材)
二、对外开放的新格局
1.对外开放新格局的形成及特点
师:十一届三中全会以来的历史雄辩地证明,实行改革开放是社会主义中国的强国之路,是决定当代中国命运的历史性决策。
没有改革开放,就不可能建成有中国特色的社会主义。
十一届三中全会后,我国迈出了对外开放的步伐,从而形成了对外开放的新格局。
(用电脑软件演示《对外开放地区示意图》,展示我国对外开放新格局形成的过程:经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地。
从中引导学生分析理解我
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国对外开放新格局的特点)
生:(与教师共同学习)
2.对外开放的意义
师:请同学们讨论:我国对外开放遵循的原则是什么?对外开放的目的是什么?它同旧中国时的“门户开放”有什么不同?
生:(互相讨论,宣布讨论结果)
师:(总结学生的发言)
三、改革开放的成就
1.农村经济得到全面振兴
师:(引导学生阅读教材,概括农业方面取得的主要成绩及意义)
生:(阅读教材并概括)
2.建成了门类齐全的工业体系
师:(利用电脑演示《1978~1999年工业建设部门重要工程示意图》)
生:(在教师的指导下学习)
3.对外贸易和科学文体教育事业得到发展
生:(阅读教材了解)
师:(简要介绍我国小康水平的标准)
(小结)十一届三中全会作出把党和国家的工作重心转移
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到经济建设上来。
经济发展的重要支柱是科技,科技是第一生产力,我国进行了经济体制改革,并取得了显著成就。
与此同时,我国迈出对外开放的步伐并形成全方位对外开放的新格局,推动了我国经济迅速发展,取得了举世瞩目的成就。
·。