关于农村小学减负提质的途径

找自身在教学工作中的违规现象， 进一步落实学校各项管理制度， 形成了“ 减负
提质 ” 工 作 人人 抓 的 良好 格局 。 ＝ 加 强领 导 ， 制 定规 范 ， 建 立管 理体 系 。 为 实现 “ 控量提 质” ， 学校 在管理 上下 工夫 ， 建 立“ 减负提质 ” 工 作领导小 组 ，
唱、 围棋、 文学等兴趣小组， 派有专长的老师有目的、 有计划地对学生进行指导
和训 练 ， 举行少 先 队主题 教育 活动 ， 大 队部 制订方 案 ， 中 队分 阶段 进行 活动 ； 积 极 开 展 阳光体 育活 动 ， 按 照课 表做 好 两操 ， 上 好 体育课 ， 组织 大课 间体 育 活动
学 校小学 教学 常规 管理 实施 细则 ， 实行 教师集 体备 课制 ， 资 源共享 ， 备 精每 一
堂课， 组成 随堂 听课和 巡课 小组 ， 巡视 检查 常规 落实情 况 ； 其次 ， 认 真开 展主 题
思想认 识是 行动 的指引 ， 是实施 关键 ， 学 校根据《 重庆 市教育 委员会 关于切 实减轻 义务 教育 阶段 中小学 生过 重课业 负担 的通 知》 文件精 神 ， 分 四个层 次开
文章 编号 ： １ ０ ０ ９ — ９ １ ４ Ｘ （ ２ ０ ｌ ５ ） ４ ３ — ０ ２ ４ ３ —０ １
“ 减负提 质 ” 是学 校 的立足 之本 ， 我 们学校 固本根 源 ， 一直 把 “ 减 负提质 ” 作 为学 校工作 的重 中之 重 ， 切 实贯彻 实施 ， 本学 期根据学 校实 际 ， 采 取了很 多有效
层作 业。 加 强巡课 和随堂 听课 ， 检查课 堂作业 完成情 况 。 严 格规定 学生作 业书 写 规范 。 重视 个别辅 导 ， 强调面 批面改 。 建 立“ 特 殊生 ” 档案， 为特 殊学生 配备导 师 通过 作业 改革 减轻学 生过 重的学 习和 心理 负担 ， 激 发学生 完成 作业 的乐趣 ， ３ ． 丰 富活动促 进全 面 发展 。 课外 活动是 课 堂教学 活动 的补 充和延伸 ， 我们精 心设 计， 丰 富活动 ， 促进 学 生健康 成 长。 组 织 兴趣小 组活动 。 分别开 设舞蹈 、 鼓号 、 合
学进 行集体备 课组活 动 ， 重点研 究作业设 计 内容和数 量 ， 认 真精选 作业 ， 倡 导分
首先 ， 召开行 政 会议 ， 学 习减负 文件 ， 吃透文 件精神 ， 建立健 全领 导责任制 ，
明确校长作为“ 减负” 工作的第一责任人， 使学校中层深刻认识“ 减负” 工作的重
要意 义 ， 并迅速 成立 以周祖祥 校长为 组长 ， 副校 长张洁 、 贺宝华 为副组 长的学 校 减负 工作领 导小组 ； 其次， 召开学校 分管教 育教学 人员会 议 ， 讨 论如何 根据学 校 实际， 制 定《 江 津 区呖 岩 小学 校 落 实减 负提 质 精神 规 范有 效 作业 管理 实施 办 法》 ； 接着， 学 校又 组织全 校教研 组长 、 年级 组长等骨 干教师 会议 ， 进一 步学 习文 件， 领会 精神 ， 重点讨 论学 校制 定的 “ 减 负提质 管理 实施办 法 ” 和一 系列 具体 管 理制 度 ； 最后， 召开全 校教 师学习 、 讨论 会议 ， 布置 “ 减 负提质 ” 相应 工作 ， 将工 作 细化 到每 位教 师 。 通过学 习、 交 流和讨论 ， 全 校老师 畅谈减轻 学生过重 课业负 担的必 要性 ， 查
课， 每月按排一次小型体育活动比赛等， 让学生在体育活动中学知识、 扬个眭
砺意志； ４ ． 学校 联动 形 成 减负合 力 。 家庭是 减 负提 质的 重要 因素 ， 只有 家校 配 合， 才 能将 减负落到 实处 ， 贯彻始 终 。 我们一 直注 重家校联 动 ， 在 网站上 上挂 重 庆 市教育 委员会 关于切 实减轻义 务教 育阶段 中小学生 过重课业 负担 的通知》 等 相 关文件 及学校 各项实 施方案 、 管理 制度 ， 引导 家长仔 细阅读 。 鼓励教 师们 利用 校 讯通 平 台 ， 让 家 长清 楚 孩子 每天 的作 业 内容 。 办 好家 长学 校 ， 举 行全 校 家长 会， 组 织家 长学 习“ 减负 ” 规定 ， 与老 师对话 交流 教育子 女的方法 ， 增进 了家 长对 学 校工作 的理解 。 建 立“ 学 校家庭 联系 卡” ， 成立 “ 家 长委员 会” ， 定期 召开社 区 民 主 恳谈 会 、 座谈 会和 听证会 ， 听取 家长 、 社 会对 我校“ 减负 ” 工 作意见 和建 议 ， 努 力 形成 “ 学生、 学校 、 家庭 、 社会 ” 四位一 体的 “ 减 负提 质 ” 工作模 式 。 经过 学校 全
教 育 时空
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关 于 农 村 小 学 减 负提 质 的 途径
周祖 祥
（ 重庆市 江津 区呖 岩小 学校 ） 中 图分类号 ： Ｇ ４ １ ２ 文献 标识码 ： Ａ
展 了学 习和 大讨 论 活动 。
教研 活动 。 每 次活动做 到定 时 、 定点、 定 主题 、 定 主持 人 、 定 中心发言 人 ； 第三， 分 层 开展培 训活 动 。 开展 “ 聚焦课 堂 、 减负 提质 ” 课 堂教学 比武 活动 ， 采 用“ 同课 异 构” ， 广泛 开展 听课评 课活 动 ｔ 开展 “ 青 年教 师读 书会 ” 、 “ 走 进名 著” 读书 沙龙 活 动； 开展 科研课题 研究培 训 ； 制订青 年教师 培养 计划等 ， ２ ． 专题 研究提 高作 业效 果。 为 了提高 作业 的实效 ， 在 作业 练 习与批 改上 ， 努 力做 到“ 十二 字方针 ” 和“ 四 必” ： 有 发必做 ， 有做 必收 ， 有收 必改 ， 有 改必评 。 实行备 课组 长负责 制 ， 每 期一开
举措 ：
一
况进行 了 “ 前置 ” 了解 ， 以此保 证作 业质 量 和时 间符合 文 件精神 。
兰 抓住 关键 ， 落实 规定 ， 细化 过程 管理 。 １ ＿ 多种 途径提 升 教师素 质 。 首先 ， 加 强教学 常规 管理 。 学 校制 定 了《 呖 岩小
分层举习， 变流探讨， 提升思想认识。