听话技能训练

谈谈小学生听话能力的培养听话能力是语文能力的重要组成部分，是理解语言的重要途径，是人们获取知识和进行交际所必需的能力，是学生听好课，准确理解教师讲解课文的基础。

因此，在小学教学过程中，一定要抓好听话能力基本功的训练。

一、激发学生听的兴趣兴趣是最好的老师，教学中，要调动学生爱听的积极性。

学生只有愿意听了，才能全神贯注地、有目的地听。

所以我在低年级教学中，每次授新课前，总要注意激发学生的听课兴趣。

方法是：首先用故事激趣，例如，讲授九义教材第二册《两只小狮子》一课时，我说：“有一对双胞胎小鸟，一只被人关在鸟笼里，另一只在树林里自己找食吃，第二年，两只鸟碰到一起，一只又瘦又小，一只又大又健壮，你们想知道这是为什么吗？”听了故事，学生的注意力一下子就被吸引到新课中来了。

紧接着，老师说：“好，今天我们就开始学习新课文《两只小狮子》，看看这到底是为什么？”其次，教师语言要浅显易懂、活泼生动、富于趣味性，适合儿童的年龄特点和接受能力。

根据儿童模仿性强的特点，教师的语言在浅显易懂的同时，还应注意普通话的标准化和规范化。

如教第一册的课文《小小的船》，如果你提问：“谁见过绚丽多彩的夜空？请说一说？”学生还不能理解“绚丽多彩”、“夜空”的意思，所以就会答出晚上有太阳的笑话，如果说：“小朋友们，谁在晚上看过天空呢？请说一说，晚上的天空都有些什么？”这样学生就答得出来了。

二、养成认真听的习惯集中注意力，专心听讲，态度端正，积极主动。

在听讲时，无论是站着或坐着，都要讲究姿势：眼睛注视着发言者，不东张西望，不搞小动作，不闲谈，不随意插话。

但小学生的注意力往往不能持久。

有的搞小动作，开小差，甚至违反纪律。

注意力集中是形成良好听力的前提。

根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》规定，从一年级起，就要求小学生“听课能集中注意力，不随便插话”。

在以后的各年级继续进行训练，直至养成习惯。

为此，我采取如下的措施进行培养。

1.鼓励学生多听。

学生听话能力培养浅探什么是学生听话能力？学生听话能力是指学生在学习和生活中，遵守纪律，听从老师和家长的指导和规定的能力。

它是学生综合素质中重要的组成部分，与学生的学习成就、社交能力、道德品质等都有着密切的联系。

为什么要培养学生听话能力？学生听话能力的形成和培养，是让学生养成良好的习惯，培养学生的自律性和责任感，有利于学生个人健康成长的一项重要任务。

学生听话能力的形成还能促进教学的顺利开展和社会文明的形成，因此，对于学生、老师和整个社会来说都非常重要。

怎样培养学生听话能力？1.注重教师教育教师是决定学生听话能力能否培养的关键人物。

教师要注重培养学生的纪律意识，做到公平、公正、公开的教育，让学生感受到尊重与被尊重，激发其良好品德的形成。

2.建立规章制度建立明确、可操作的规章制度，让学生遵守规则成为习惯。

同时，规章制度要让学生能够从中获取纪律和规范的价值，让学生意识到规则的重要性，从而自觉遵守规则。

3.示范引导教师和家长要为学生树立良好的榜样，这能够最好地激发学生的听话能力的产生。

同时，也需要从过去的行为中得出经验教训，让错误行为成为纪律管理的警示，对学生产生影响。

4.做好奖惩工作奖励和惩罚是教育行为中常见的方式，它们不仅能够激发学生对于听话的积极性，也能让学生接受教育的纪律。

教师和家长在惩罚学生时也要注意方式方法，以避免产生恶劣的后果。

如何检测学生的听话能力？学生听话能力的检测尤其重要，因为它能让老师和家长了解学生听话能力的成熟程度，可以帮助制定科学、切实的培养方案。

检测学生听话能力的方式有很多，包括课堂测试、家长关注、记录学生行为、教师、同学评价等多种方式，可以根据不同的情况，选择不同的方式。

总结学生听话能力的培养是必须的，不仅是学生个人成长的需要，也是全社会向善向成进发展的需要。

对学生的纪律随意教育、不规范教育的弊端需要引起重视，让学生真正理解听话的价值，这样才能培养出具有自我管理和约束能力的新时代学生。

培养孩子的听话能力的有效方法培养孩子的听话能力是每位父母关注的重要问题。

而要实现这一目标，需要采取一些有效的方法和策略。

以下是一些帮助孩子养成良好听话习惯的有效方法。

1. 为孩子树立榜样孩子往往会模仿父母的行为和态度。

作为父母，我们首先要树立良好榜样，保持良好的沟通和听从行为。

如果父母自身不守规矩或爱表现出不听话的行为，那么孩子就不会对自己的听从能力感到重视。

因此，作为家长，我们需要注意自己的行为表现，并以身作则。

2. 建立清晰的规则和期望为孩子设定明确的规则和期望是培养孩子听话能力的关键。

用简单明了的语言告诉孩子什么是对的，什么是错的，什么是可以接受的，什么是不可以接受的，在什么情况下需要听从。

这样的明确指导会帮助孩子更好地理解和遵守规则。

3. 给予称许和奖励当孩子听从并表现出良好的听话能力时，要及时给予表扬和奖励。

这样做可以让孩子感受到自己的努力和付出是值得的，从而更愿意听从父母的指导。

表扬可以是简单的口头肯定，也可以是一些小奖励，如小礼物、特殊的活动等。

通过这种方式激励孩子，他们将更有动力持续保持良好的听话能力。

4. 培养良好的沟通技巧良好的沟通技巧对于培养孩子的听话能力至关重要。

与孩子进行积极有效的沟通，表达清晰的观点和期望，理解他们的需求和想法，有助于建立互相尊重和理解的关系。

此外，要倾听孩子的意见和想法，这样他们会觉得被重视和理解。

5. 制定明确的规则并给予适当的后果建立明确的规则和后果有助于孩子理解自己的行为有何影响。

通过与孩子明确约定好的规则，如不说脏话、不打闹等，同时明确规定对这些规则的违反会有什么样的后果。

例如，可以设定一个时间限制，规定如果孩子连续三次不听话，就会丧失一项特权或者需要完成额外的家务。

这样的措施让孩子知道不听从会造成哪些不良后果，从而更愿意遵守规则。

总结起来，培养孩子的听话能力需要父母的积极参与和有效的沟通。

作为父母，我们要成为孩子的榜样，并与他们建立良好的沟通关系。

小学语文教学“听话训练”应掌握的几个环节内容提要:一切听话活动中,听话人所吸收的都是声音信息。

因声音信息具有一纵即逝,存留时间短暂,且简略松散、甚至零乱等特点。

所以,听话时的思维活动应该迅速、敏捷,并需通过自己的思维对说话人的口头语言进行积极的选择、加工、组合,才能准确理解讲话者的本意。

听话的基本能力可由两大方面构成:1、对声音信息的吸收能力。

2、对话语的理解能力。

关键词:普通话听话能力训练环节构成听话能力的这些基本点,实质上就是听话训练的主要项目。

围绕这些项目对学生进行训练并使之达到一定的要求,他们的听话能力就会得到有效的提高。

如何提高听话能力,应掌握以下几个环节:一、准确听音,听好普通话听普通话主要是听音辩调。

在许多情况下,说话人的普通话并不都是准确清晰的,这就要求听话人首先要集中注意力,听清对方话语中的发音、语调、重音等,同时,还要注意区别同音字和近音字。

听音辩调,包括三个方面的内容:1、辩析含糊不清的语音有的人说话习惯不好,说出的话含含糊糊。

比如,有些售货员说话时嘴皮不动,把“同志”说成“图几”;有的售票员报站不清,说话太快,把“告诉你”说成“告你”;还有一些人不会说普通话,发音不准,把“报纸”说成“包子”,把“飞机”说成“肥鸡”。

听话的时间如果不加辩析,往往发生误会。

辩析的方法是:集中注意力,认真听对方说话,并根据上下句和说话的场合,推测对方说的是什么,然后用正确的发音去印证。

譬如:有一位女同志买了两条活鱼,到了家吩咐女儿说:“快去拿个盆子(盘子)来,这鱼还活着哪。

”妈妈的发音比较含糊,“盆子”这个词语说得有点象“盘子”,女儿拿的时候也就犹豫了一下,但很快判断出妈妈要的是盆子而不是盘子。

因为鱼是活的,装在盆子里比较合适。

在这个例子里,女儿就是根据上下句和说话的场合来判断含糊的语音的。

2、区别音近词和同音词汉语中,有许多发音相近的词,只是声母、韵母和声调略有不同,还有一些词发音完全相同,但意思却完全不同,听话时也要特别注意区别。

6-12岁儿童听话训练方法
1.游戏式听话训练：可以通过玩游戏来训练孩子的听话能力。

例如，
可以设计一些游戏，让孩子听一段指令（如“站起来，跳三下，摸头”）
然后进行操作。

这可以帮助孩子加强对指令的理解，提高听觉注意力和执
行力。

2.规矩训练：家长可以制定一些规矩和家规，例如不吵闹、不乱扔东
西等，通过规矩训练来提高孩子听话的意识。

3.装扮游戏：可以让孩子参与不同角色的扮演，例如学校老师、医生、消防员等，要求孩子听取指令后完成相应的行动。

4.睡前故事：讲睡前故事不仅可以帮助孩子入睡，还可以提高孩子的
听力和注意力。

通过设置问题和任务的方式，激发孩子的听取故事的兴趣。

5.活动训练：可以通过不同的学习活动（例如学习绘画、数学等）来
提高孩子的听力。

在教学过程中，可以不断强调要听清楚老师的讲解和问题。

6.鼓励奖励：当孩子有良好的听话表现时，家长可以通过鼓励和奖励
的方式来加强孩子的听话意识。

例如，当孩子听从了你的指令时，你可以
给他一个小奖励（如糖果或小玩具）。

听话的技巧
1.排除一切干扰
在听别人说话时，“除非房子失了火”，最好是盯着对方的脸，强迫自己聚精会神地听下去，切勿把注意力滑向无足轻重的方面。

认定听辨目标以后就定向追踪，一般情况下不要随意游移。

除此之外，注意力要集中于对方所说的内容，不要管对方令人不快的神态或打扮，更不要挑选合自己意的内容听。

2.浓缩信息要点
边听边将对方的话在大脑中进行梳理，记住最重要的话，或将对方的话整理成几句话，记住其中几个最能表明对方观点的关键词，以此把握住对方说话的要点。

3.梳理对方的思路
对方的表达再乱，也要沉住气尽全力找到“线头”，切忌用自己的主观思路代替别人的思路，只有弄清了对方的思路，才能准确听出对方想要表达的意思。

4.谨防超前判断
听要听全，听完整，不要轻易地、武断地下结论，更不要轻率地打断别人的话，强加上自己的判断。

这样做，一方面显得你不礼貌，没有修养;另一方面，你会打断对方的思路，影响其意思的表达，降低交谈的质量。

5.适应对方的语速
对方说得快，要特别留心听;说得慢，也不可走神，要利用其表达间隙，整理或思考已得到的信息。

总之是慢说慢听，快说快听。

6.静听弦外之音
有时一段话转弯抹角，特别要留意含有“潜台词”的关键处，留心于褒于贬于一句一词的地方。

掌握好以上几条技巧，你就能够准确抓住对方说话的内容，从而及时有效地应对。

会说话的人，他会从说话者的话语中很快了解对方，从而找到合适的话题，使交谈轻松愉快地进行。

不仅如此，会说话的人还能听出说话者的话外之音，知道其语言的善恶之意，并对其进行巧妙的反击。

《普通话听话技能训练》教案一、教学目标1. 让学生掌握普通话的基本听力技巧，提高听力水平。

2. 培养学生准确理解普通话口语的能力。

3. 加强学生对普通话语音、语调、语气的认识和把握。

二、教学内容1. 第一课时：普通话听力技巧概述讲解普通话听话技能的重要性，介绍基本听力技巧。

2. 第二课时：音节识别与语调理解练习识别普通话音节，理解不同语调所表达的意义。

3. 第三课时：语气词与语气理解讲解语气词的作用，练习判断语气词所表达的情感和态度。

4. 第四课时：词汇理解与信息捕捉练习根据上下文理解词汇，提高信息捕捉能力。

5. 第五课时：对话与故事理解练习理解普通话对话和故事，提高综合理解能力。

三、教学方法1. 讲授法：讲解听力技巧理论知识。

2. 练习法：进行各种听力练习，巩固所学知识。

3. 互动法：分组讨论，分享学习心得。

四、教学评价1. 课堂练习：检查学生对听力技巧的掌握程度。

2. 课后作业：布置相关听力练习，检验学生学习效果。

3. 课程报告：让学生总结学习收获，提高自我评价能力。

五、教学资源1. 普通话听力材料：包括对话、故事、新闻等。

2. 教学课件：展示听力技巧相关理论知识。

3. 录音设备：播放普通话听力材料。

4. 学习指导书：提供课后练习及参考答案。

六、教学安排1. 第一周：普通话听力技巧概述（第一课时）2. 第二周：音节识别与语调理解（第二课时）3. 第三周：语气词与语气理解（第三课时）4. 第四周：词汇理解与信息捕捉（第四课时）5. 第五周：对话与故事理解（第五课时）七、教学重点与难点1. 教学重点：普通话听力技巧的讲解与实践。

2. 教学难点：音节识别、语调理解、语气词把握以及综合理解能力。

八、教学过程1. 导入：每节课开始时，用普通话引导学生进行简单的听力练习，激发学习兴趣。

2. 讲解：讲解本节课的听力技巧，结合实际例子进行分析。

3. 练习：针对讲解的听力技巧，进行相应的练习。

4. 讨论：分组讨论，分享学习心得，互相提问，提高理解能力。

《普通话听话技能训练》教案一、教学目标1. 让学生掌握普通话的基本听力技巧，提高听力理解能力。

2. 培养学生准确、流畅地倾听普通话，并能做出恰当的反应。

3. 增强学生对普通话语音、词汇、语法等方面的认识，提高学生的普通话水平。

二、教学内容1. 第一课时：普通话听力技巧概述讲解普通话听力技巧的重要性，介绍基本的听力技巧和方法。

2. 第二课时：普通话语音识别分析普通话语音的特点，教授如何准确识别普通话语音。

3. 第三课时：普通话词汇理解讲解词汇的含义、用法和搭配，提高学生对普通话词汇的理解能力。

4. 第四课时：普通话句子理解分析句子的结构，教授如何理解句子的含义和表达意图。

5. 第五课时：普通话听力实践运用所学的听力技巧，进行实际的普通话听力练习。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解普通话听力技巧的相关知识。

2. 采用示范法，播放普通话语音、词汇、句子的例子，供学生模仿和学习。

3. 采用练习法，让学生进行实际的听力练习，巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及对普通话听力技巧的学习兴趣。

2. 练习完成情况：检查学生完成听力练习的情况，以及对答案的准确性。

3. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解他们对普通话听力技巧的掌握程度。

五、教学资源1. 普通话听力材料：包括普通话语音、词汇、句子的录音。

2. 教学PPT：用于展示普通话听力技巧的相关知识和示例。

3. 练习册：用于学生进行实际的普通话听力练习。

六、教学步骤1. 导入：通过简单的听力练习，引起学生对普通话听话技能的兴趣。

2. 讲解：讲解普通话听力技巧的相关知识，包括语音识别、词汇理解和句子理解等。

3. 示范：播放普通话语音、词汇、句子的例子，供学生模仿和学习。

4. 练习：让学生进行实际的听力练习，巩固所学知识。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

七、教学建议1. 针对不同学生的学习程度，可以适当调整教学内容和难度。

浅谈中学生听话技能的培养语文课程标准指出：“耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。

”具有良好听话能力的学生，能快速而准确地捕捉知识的要点，对关键语句有敏锐的反应能力，有边听边思考边摘记要点的听记能力，善于从老师讲授的众多材料中进行比较、选择并重新组合为系统知识的能力。

那么，良好的听话能力应该如何培养呢？一、听话心理素质的培养中学生听话的心理素质主要指在听话活动中表现出来的态度、习惯等个性特征。

这跟每个人对听话能力重要性的认识程度很有关系，只有引起足够的重视，才能在平常的听话过程中自觉地、逐步地养成良好的心理素质。

1.听话的正确态度，主要体现在谦虚和积极两个方面。

谦虚，即礼貌待人，珍惜他人的劳动成果。

要从心里尊重对方，珍惜别人的劳动，才能听得进对方话语的内容。

要认识到别人说话是一种最直接的学习行为。

博闻才能广识，听别人说话是接受信息、增长知识的途径。

积极，即善于使用大脑，听话时大脑不能只是当“录音机”，更主要的是要“检测”，要自觉地用客观标准去评判对方的话语，或者用自己的见解与之相比较，寻找差异，还可以推测对方将会说什么。

当说话人言语中断，但还要继续说下去时，应等待对方调整好思路或者选择好词句继续说下去，求得和谐的气氛。

2.听话习惯的培养，主要体现在专心和耐心两个方面。

专心，即把注意力集中投入到聆听对方的话语中去，尽可能保持始终用自然的眼光注视对方，听与视集合，听话的效果会更好。

及时传递反馈信息，用点头、微笑或回应性的声音“嗯”“哦”等，表示已经理解或者赞同；用礼貌的短语或轻度的摇头表示尚未听懂，以期待对方再给予说明。

耐心，即听话过程中，不随意插嘴打断对方的话，不突然插言改变尚未说完的话题；即使不同意对方的意见或对话题不感兴趣，也要礼貌地耐心让对方把话说完。

二、良好听话能力的培养1.培养辨音识义的能力。

听话是通过辨识语音进而理解语义的。

汉语拼音有某些特定的组合规则以及声调的变化规律，掌握这些知识是听懂普通话的理论基础。

培养孩子听话的技巧与方法孩子的听话能力是他们日后发展的关键。

但是，许多父母在培养孩子听话的过程中面临着挑战。

本文将提供一些有效的技巧和方法，帮助父母们更好地培养孩子的听话能力。

一、建立良好的沟通基础要培养孩子的听话能力，首先要建立良好的沟通基础。

这包括互相倾听、尊重和理解。

父母应当给予孩子足够的关注和时间，与他们进行有意义的对话。

在交流过程中，要展示出耐心和关心的态度。

二、设定明确的规则和期望明确的规则和期望可以帮助孩子理解什么样的行为是被期望的，从而增加他们听话的动力。

父母可以制定一份简明扼要的行为规范，例如：尊重他人、遵守家规、按时完成作业等。

与孩子一起制定这些规则，并且清楚地表达出来。

三、提供积极的激励和奖励为了激励孩子养成听话的习惯，父母应当提供积极的激励和奖励。

当孩子表现出好的听话行为时，要及时给予鼓励和肯定。

这可以是一些简单的奖励，例如赞美、小礼物或一次特殊的活动。

通过积极的激励和奖励，孩子将会更加愿意听从父母的指导。

四、培养良好的自控能力孩子的自控能力对于听话至关重要。

父母可以通过一些方法帮助孩子培养自己的自控能力。

例如，教导他们在情绪激动时通过深呼吸来冷静自己，或者是利用一些游戏来帮助他们学会推迟满足。

这样的训练可以帮助孩子更好地控制自己的行为，并且更容易遵从父母的指导。

五、以身作则，树立榜样父母是孩子最重要的榜样，他们的行为会直接影响到孩子听话的态度。

因此，父母要以身作则，自己首先要遵守规则和约定。

当父母本身能够展示出良好的行为榜样时，孩子更容易接受和模仿。

六、以游戏和互动方式培养听话技巧孩子们对于游戏和互动非常感兴趣。

父母可以利用这一点来培养他们的听话技巧。

例如，在日常生活中，父母可以设计一些有趣的游戏，让孩子通过听从指令或者解决问题来获得奖励。

这样的互动方式不仅增强了孩子的参与度，也提高了他们的听话能力。

七、耐心与正面引导无论孩子听不听话，父母都要保持耐心和冷静。

在面对孩子的不听话时，要尽量避免严厉的批评或者责骂，这样只会增加孩子的逆反心理。

如何培养孩子的听话能力在当今社会，许多父母面临的一个共同问题是：如何培养孩子的听话能力。

孩子的听话能力直接关系到他们在学校、家庭和社交场合的表现。

一位听话的孩子能更好地理解和遵守父母的要求，并且能够与他人有效地沟通。

本文将从家庭环境、教育方法和榜样引导等方面探讨如何培养孩子的听话能力。

1. 营造良好的家庭环境家庭是孩子成长的第一课堂，一个温馨和谐的家庭环境对于培养孩子的听话能力至关重要。

以下是一些家庭环境方面的建议：- 父母要以身作则，成为孩子们的榜样。

父母应遵守自己的承诺，积极配合家庭规则，以诚实守信的态度对待孩子们。

- 建立良好的家庭沟通氛围。

父母要鼓励孩子们表达自己的想法和感受，尊重他们的观点，提供一个公平、开放的平台。

- 创造积极的奖励机制。

给予孩子们适当的奖励，如口头表扬、小奖品等，鼓励他们听从父母的指导。

- 提供稳定的家庭环境。

规律的作息时间、固定的家务分工等有助于孩子们养成听话的习惯。

2. 采用积极的教育方法在培养孩子的听话能力时，父母应采用积极的教育方法，鼓励他们主动地参与、思考和表达。

以下是一些教育方法方面的建议：- 建立清晰的规则和界限。

父母应与孩子们共同制定家庭规则，让孩子们明确知道什么是可以做的，什么是不能做的。

- 给予孩子们责任感和自由选择权。

父母可以将某些决策权交给孩子们，让他们参与选择，增强他们的责任感。

- 鼓励孩子独立思考和解决问题。

父母可以提供启发性的问题，引导孩子们思考，并鼓励他们提出解决方案。

- 培养孩子的自信心。

通过肯定和鼓励，帮助孩子建立自信心，相信自己的能力，从而提升他们的自我管理能力和听从能力。

3. 成为孩子们的榜样孩子们常常模仿父母的行为，因此父母应该成为孩子们的榜样，以正确的言行引导孩子们培养良好的听话能力。

以下是一些建议：- 坚持承诺并言行一致。

父母应该言出必行，兑现自己的承诺，不轻易打破诺言，以树立自己的信誉和可靠性。

- 建立良好的沟通和倾听习惯。

《普通话听话技能训练》教案一、教学目标1. 让学生掌握普通话的基本听力技巧，提高听力理解能力。

2. 培养学生准确、流畅地倾听普通话，并能正确理解对方意图的能力。

3. 增强学生对普通话语音、词汇、语法等方面的认识，提高综合素质。

二、教学内容1. 普通话听力技巧讲解：音素识别、语调识别、意群划分等。

2. 普通话听力练习：对话、短文、新闻等不同类型的听力材料。

3. 听力策略训练：预测、笔记、概括、反馈等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解普通话听力技巧及相关理论知识。

2. 实践法：让学生在实际听的过程中，运用所学技巧进行练习。

3. 互动法：分组讨论、问答等形式，促进学生之间的交流与合作。

四、教学准备1. 教材：普通话听力教材、相关讲义。

2. 教具：录音机、耳机、投影仪等。

3. 听力材料：对话、短文、新闻等。

五、教学过程1. 导入：简短介绍普通话听话技能的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解普通话听力技巧及相关理论知识，为学生奠定基础。

3. 实践：让学生听不同类型的普通话听力材料，运用所学技巧进行练习。

4. 讨论：分组讨论听力练习中的心得体会，分享学习经验。

5. 反馈：教师对学生的听力练习进行点评，指出不足之处，给出改进建议。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

2. 听力练习完成情况：检查学生完成听力练习的情况，包括准确性、速度和理解程度。

3. 课后作业：评估学生完成课后作业的质量，包括听力材料的听写、总结和反思。

七、教学拓展1. 推荐听力材料：向学生推荐一些额外的听力材料，如普通话广播、电视剧、电影等，以提高他们的听力水平。

2. 听力比赛：组织普通话听力比赛，让学生在竞争中提高自己的听力技能。

3. 交流活动：鼓励学生参加普通话交流活动，如普通话角、普通话演讲比赛等，提高他们的实际应用能力。