2019最新整理-(人教版)一年级数学上册教案 10以内数的连加

人教版数学一年级上册连加连减教案推荐３篇〖人教版数学一年级上册连加连减教案第【1】篇〗教材第65页的内容及练习十四。

教学目标1.初步理解连加、连减算式的含义。

2.掌握连加、连减算式的运算顺序和计算方法并能正确计算。

重点难点理解含义,掌握方法,正确计算。

教具学具主题图,投影,小棒等。

教学过程一学前准备1.口算10以内数的加减法。

2.算一算。

(1)3加2等于几再加1等于几(2)8减2等于几再减2呢二探究新知1.学习连加。

(1)出示小鸡图。

(前半部分)请同学们用三句话说说图意。

(原来有5只小鸡,又跑来了2只,求一共有几只小鸡)提问:求一共有几只小鸡,怎样列式板书:5+2(2)继续出示小鸡图。

提问:又跑来了1只小鸡,现在一共有几只小鸡谁会列式板书:5+2+1=8(3)提问:这个算式和我们以前学的有什么不同老师说明:像这样有2个加号、连续相加的算式叫做“连加”。

板书课题:连加(4)学习读法:5+2+1读作5加2再加1,表示把5、2、1合起来。

同桌读算式,自由读算式。

(5)学习连加的计算方法。

5+2+1怎样计算呢请再看一遍小鸡图的演示过程。

先演示原来有5只小鸡,又跑来2只,这表示把5和2合起来,就是先算5加2,也就是7,接着再出示跑来1只,表示把7和1合起来,就是再算7加1等于8。

读算式,5加2再加1等于8。

同桌说说计算方法,先算什么,再算什么。

(先算5加2得7,再算7加1得8)2.学习连减。

(1)先出示8只小鸡,演示走了2只。

提问:还剩几只小鸡怎么列式计算板书:8-2=6演示又走了2只。

提问:又走了几只小鸡还剩几只小鸡配合学生说的,老师板书:8-2-2=提问:这个算式表示什么意思(从8里去掉2以后再去掉2)(2)提问:这个算式和我们以前学的有什么不同老师说明:像这样有2个减号,连续相减的算式叫做“连减”。

板书课题:连减如何进行连减计算呢(3)小组里讨论计算方法并算出得数,然后小组汇报计算的结果和过程。

引导学生:8-2-2等于几,先算8减2等于6,再算6减2等于4。

人教版数学一年级上册连加连减教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册连加连减教案第【1】篇〗教学构想：连加连减是在教学10以内加、减的基础上，使学生进一步认识加、减法的意义，进一步熟练加、减法的口算，学习解决稍复杂一些的实际问习题，并渗透加减两步计算的运算顺序，为后面学习20以内的进位加和退位减做好准备。

教学内容：一年级上册，连加连减。

教学目的：⑴使学生在实际情境中，知道连加连减的含义和运算顺序。

学习有关连加连减的计算方法，并能正确的计算。

⑵在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵敏性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样的算法。

⑶培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。

初步感知连加连减与日常生活的联络。

教学重点：理解并说出连加连减的含义。

教学难点：依照图意，找出规律，培养学生的探索能力。

教学过程：一、复习导入师:非常快乐能与孩子们共同学习!孩子们的口算能力是不是很棒呀(是)非常有自信!那教师就来考考你们。

出示口算课件师：孩子们的口算能力真棒！真是个口算小能手！认真观察这四组算式有什么雷同点和不同点？报告：每组标题，两道口算习题都是用前面算得的得数接着加或者减。

今天我们就运用这样的知识来学习新的本领！好吗？二、创设情境，初步领会⑴教学例习题（一）教学连加师：上周末，教师去了一趟农场，在农场里认识了一位新朋友，他的名字叫华华。

你们想认识他吗？展示图1，瞧！他在干什么？生：他在喂小鸡。

师：华华是个热爱劳动的好孩子。

你们想不想像他一样？（想）那么在家里要多帮助爸爸、妈妈做一些力所能及的事情好吗？（1）出示喂小鸡的情景课件，老师分步操作，学生观察操作1： 5只小鸡在吃食，又跑来了2只。

师：看到这里你知道了什么？（一共有7只小鸡）谁会列式？口头操作2：又来了1只。

师：这下你又想告诉大家什么？生：又来了1只……师：谁会用自己的语言来描述方才的画面？生：华华喂5只小鸡，跑来了2只，又跑来1只。

学习10以内的连加数学教案精选教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自人教版数学教材一年级上册第五章“10以内的加法和减法”，具体包括第1节“10以内的连加”和第2节“10以内的连减”。

本节课主要让学生掌握10以内的连加运算方法，能够正确进行计算，并理解连加的意义。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内的连加运算方法，能够正确进行计算。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3. 培养学生的团队协作意识和沟通能力。

三、教学难点与重点重点：10以内的连加运算方法及计算。

难点：理解连加的意义，能够灵活运用连加解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、练习本。

学具：学生练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一组图片，图片中有一群小鸟，每只小鸟都有一根羽毛。

让学生数一数，这群小鸟一共有几根羽毛。

学生回答后，教师进行讲解，引出连加的概念。

2. 知识讲解（10分钟）教师在黑板上板书，讲解10以内的连加运算方法。

例如，教师可以举一个例子：3 + 4 + 2 = 9。

让学生观察，发现连加的规律。

然后，教师可以让学生试着解释一下连加的意义。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示一些例题，让学生观察、分析，并讲解答案。

例如，教师可以出一个例题：小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，小明一共有几个苹果？让学生运用连加的知识来解决这个问题。

4. 随堂练习（10分钟）教师通过PPT展示一些练习题，让学生独立完成。

完成后，教师可以挑选一些学生的作业进行点评，讲解答案和解题思路。

5. 团队协作（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组学生共同完成一道连加问题。

完成后，各小组派代表进行讲解，其他小组进行评价。

六、板书设计板书设计如下：10以内的连加意义：多组加数的和例题：3 + 4 + 2 = 9七、作业设计（1）小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，小明一共有几个苹果？（2）小红有4个糖果，她吃掉了2个，还剩下几个糖果？（3）同学们去公园玩，第一组有5人，第二组有4人，第三组有3人，一共有多少人？（1）小明有3个篮球，他又买来了2个篮球，现在一共有几个篮球？（2）妈妈买了5个苹果，爸爸又买来了3个苹果，一共有几个苹果？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生轻松掌握10以内的连加运算方法。

学习10以内的连加数学教案精选一、教学内容本节课选自小学数学教材一年级上册第三章《10以内的加法和减法》中的连加部分。

详细内容包括：掌握10以内数的连加计算方法，理解连加的概念，通过实践情景引入，让学生在实际操作中感受连加的意义。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握10以内数的连加计算方法，能够正确进行计算。

2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心。

三、教学难点与重点教学难点：10以内数的连加计算方法。

教学重点：理解连加的概念，掌握计算方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、计算器、黑板。

学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示小明去超市购物的情景，让学生观察并说出小明购买的商品及价格。

引导学生通过观察，发现连加问题。

2. 例题讲解（10分钟）讲解10以内的连加例题，如：2+3+4=9。

通过讲解，让学生理解连加的概念，掌握计算方法。

3. 随堂练习（15分钟）让学生进行随堂练习，巩固10以内数的连加计算方法。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，探讨10以内数的连加在实际生活中的应用，增强学生的实际操作能力。

六、板书设计1. 10以内的连加2. 内容：连加的概念10以内数的连加计算方法实际应用举例七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：2+3+5=；4+6+1=；7+2+1=；（2）应用题：小华有3个苹果，小明给他2个苹果，小红又给了他3个苹果，小华现在有几个苹果？2. 答案：（1）计算题答案：10；11；10；（2）应用题答案：小华现在有8个苹果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，及时了解学生的学习情况，针对问题进行个别辅导。

2. 拓展延伸：引导学生发现生活中的连加问题，激发学生学习数学的兴趣。