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《思想道德修养和法律基础》绪论教案一、教学目标1. 让学生了解思想道德修养和法律基础的重要性，认识到这两者在我国社会发展中的地位和作用。
2. 使学生掌握绪论部分的基本概念、原理和方法，为后续章节的学习打下基础。
3. 培养学生的思想道德素质和法律意识，提高他们分析和解决问题的能力。
二、教学内容1. 绪论部分的基本概念：思想道德、修养、法律、基础等。
2. 绪论部分的主要内容：思想道德修养和法律基础的内涵、意义、关系等。
3. 绪论部分的方法论：如何进行思想道德修养和法律基础的学习和研究。
三、教学方法1. 讲授法：讲解绪论部分的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：通过典型案例，使学生更好地理解和掌握思想道德修养和法律基础的知识。
3. 讨论法：组织学生就绪论部分的内容进行分组讨论，提高他们的思考和分析能力。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍思想道德修养和法律基础的概念，引发学生对这两者的关注。
2. 讲解基本概念：详细讲解绪论部分的基本概念，如思想道德、修养、法律、基础等。
3. 分析主要内容：阐述绪论部分的主要内容，包括思想道德修养和法律基础的内涵、意义、关系等。
4. 方法论讲解：讲解如何进行思想道德修养和法律基础的学习和研究。
5. 案例分析：选取典型案例，让学生分析和讨论案例中涉及的思想道德修养和法律问题。
6. 总结发言：对本节课的内容进行总结，强调思想道德修养和法律基础的重要性。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价他们的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对课堂内容的理解和掌握程度。
3. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的分析能力和思考深度。
4. 期末考试：通过期末考试，全面考核学生对绪论部分知识的掌握情况。
六、教学内容与安排1. 第六章：思想道德修养的基本内容道德品质的培养社会公德与家庭美德职业道德与个人品德社会主义核心价值观的教育2. 第七章：法律基础法律的本质与功能我国法律体系的基本构成公民的权利与义务法律意识与法治观念的培养3. 第八章：思想道德修养与法律教育的实践社会实践的重要性法律实践活动的组织与实施思想道德修养的实践途径4. 第九章：当代大学生与思想道德修养和法律基础大学生的社会责任与角色定位大学生思想道德修养的目标与要求大学生法律素养的培养与提高大学生如何践行社会主义核心价值观5. 第十章：总结与展望思想道德修养和法律基础的学习回顾学长与变化的自我评估未来学习与生活中应注意的问题终身学习与修养的理念树立七、教学方法与手段1. 第六章：采用小组讨论、角色扮演、情景模拟等方法，增强学生对道德品质培养的实践体验。
思想道德修养与法律基础说课教案(绪论)第一章：课程简介1.1 课程定位本课程旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高道德素质和法律意识，以适应社会主义现代化建设的需要。
1.2 课程目标第二章：教学内容2.1 教学主题本章主要介绍思想道德修养与法律基础的概念、意义和关系。
2.2 教学要点（1）思想道德修养的概念与内涵（2）法律基础的概念与内涵（3）思想道德修养与法律基础的关系2.3 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生深入了解和思考思想道德修养与法律基础的重要性。
第三章：教学过程3.1 教学准备教师准备相关教学材料，包括教材、案例、多媒体课件等。
3.2 教学步骤（1）导入新课：通过引入相关案例，引发学生对思想道德修养与法律基础的思考。
（2）讲解概念：详细讲解思想道德修养与法律基础的概念、内涵及其重要性。
（3）分析关系：引导学生分析思想道德修养与法律基础之间的内在联系。
（4）案例分析：分析典型案例，让学生深入了解思想道德修养与法律基础在实际生活中的应用。
（5）小组讨论：组织学生分组讨论，分享各自对思想道德修养与法律基础的理解和看法。
（6）总结讲解：对学生的讨论进行点评，并总结本节课的主要内容和知识点。
3.3 教学反馈通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对教学内容的理解和掌握情况，为后续教学提供参考。
第四章：教学评价4.1 评价方式采用课堂表现、小组讨论、课后作业等多种方式进行评价。
4.2 评价内容（1）学生对思想道德修养与法律基础的概念和内涵的理解程度。
（2）学生对思想道德修养与法律基础的关系的认识。
（3）学生在案例分析中的分析能力和判断能力。
第五章：教学拓展5.1 课后作业布置相关课后作业，让学生进一步巩固所学内容，提高思考和分析能力。
5.2 课外阅读推荐相关课外阅读材料，拓展学生的知识视野，加深对思想道德修养与法律基础的理解。
5.3 实践活动组织学生参加相关的实践活动，如志愿服务、法律知识竞赛等，提高学生的道德素质和法律意识。
《思想道德修养和法律基础》绪论教案一、教学目标1. 让学生了解思想道德修养和法律基础课程的性质、意义和任务。
2. 使学生掌握我国社会主义道德建设和法律建设的基本原理。
3. 培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观和法律观。
二、教学内容1. 课程的性质与意义2. 课程的任务与目标3. 我国社会主义道德建设4. 我国社会主义法律建设5. 正确的世界观、人生观、价值观和法律观三、教学重点与难点1. 教学重点：课程的性质、意义、任务，我国社会主义道德建设和法律建设的基本原理。
2. 教学难点：正确的世界观、人生观、价值观和法律观的树立。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课程的性质、意义、任务，阐述我国社会主义道德建设和法律建设的原理。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和法律观。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，提高学生对课程内容的理解和认识。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍课程的性质、意义和任务，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解我国社会主义道德建设：阐述道德建设的原理，强调道德在个人成长和社会进步中的重要作用。
3. 讲解我国社会主义法律建设：介绍法律建设的原理，强调法律在维护社会秩序和保障公民权益中的重要作用。
4. 分析典型案例：选取具有代表性的案例，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和法律观。
5. 组织讨论：分组讨论典型案例，让学生深入思考课程内容，提高认识。
6. 总结与展望：总结课程主要内容，强调正确的世界观、人生观、价值观和法律观的重要性，激发学生继续学习的动力。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对课程内容的理解和掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解学生对案例分析的能力和思考问题的深度。
3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课程内容的学习效果。
七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合课程目标和学生的实际需求。
2. 反思教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否需要调整。
思想道德修养与法律基础说课教案（绪论）教案内容：一、教学目标1. 让学生理解思想道德修养与法律基础的重要性，认识到这两者在我国社会发展中的地位和作用。
2. 培养学生树立正确的价值观、道德观和法律观。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使他们在现实生活中能够做出正确的道德判断和法律选择。
二、教学内容1. 思想道德修养的含义与意义2. 法律基础的概念与特征3. 思想道德修养与法律基础的关系4. 我国社会主义道德建设的基本原则5. 我国社会主义法治建设的目标与任务三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、理论观点，阐述关系等。
2. 案例分析法：通过典型案例，让学生参与讨论，培养其分析问题、解决问题的能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生主动思考、发表见解，提高其思辨能力。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生在模拟实践中体验道德与法律的选择，增强其道德和法律意识。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考思想道德修养与法律基础的重要性。
2. 讲解基本概念：详细讲解思想道德修养与法律基础的含义、意义等。
3. 分析关系：阐述思想道德修养与法律基础之间的相互联系与作用。
4. 案例分析：选取典型案例，让学生进行讨论分析，培养其分析问题、解决问题的能力。
5. 总结与展望：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生进一步思考。
五、课后作业1. 复习本节课所讲的基本概念、理论观点。
2. 思考现实生活中遇到的道德与法律问题，尝试运用所学知识进行分析。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，评价其对课堂所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括观点阐述、分析问题、解决问题的能力等。
4. 情景模拟：评价学生在模拟实践中的道德和法律意识，以及其运用所学知识解决实际问题的能力。
思想道德修养与法律基础说课教案（六）六、教学目标1. 让学生了解社会主义道德建设的基本要求，培养学生的道德素质。
第1讲教学内容：适应人生新阶段教学目标：认识白本课程的重要性,梳理大学生活相关问题，认识大学，引导学生开始思考大学人生。
教学重点：认识大学，思考大学人生教学难点：如何思考大学生活教学方法：课堂讲解、案例教学教学过程设计：【引入：5分钟）】（美）罗纳的名句“你们到此来不是为了拿文凭或发财，而是成为一个有温情懂情趣会思考的人”导入。
设问：“进入大学，我们应该想什么、做什么？”一、思与想：大学生活的相关问题认识 (35分钟)思，作用于记忆事物形态与现实形态的差异性的对比考量，只有意识运动形式的产生而没有目的。
想，有目的的意识行为，是将现实朝着印象努力的过程，一致性认识的思维方式。
1.需要思考的问题，明确大学阶段的人生目标；2.课堂调查：有多少同学是自愿填报本专业的？这些自愿填报本专业的同学中有几位对自己未来的目标有清楚的认识？3.一些建议：关注双选；对专业进行个人调研；利用校庆了解毕业生的反馈信息。
二、对本课程的认识及其他（5分钟）1. 对比认识通过提问，并对学生的回答进行分析讲解。
对上大学以前学习过的思想品德课是一个什么印象？我现在思想道德修养与法律基础课的希望是什么？我现在最希望解决的问题有哪些？2.课程内容及教学说明。
三、认识大学（25分钟）1.什么是大学2.大学精神：大学在长期的发展过程中所形成的约束大学行为的价值和规范体系，以及体现这种价值和规范体系的独特气质。
自由精神、独立精神、人文精神、科学精神、创新精神、批判精神。
3.大学的特点：大学有大师、有大楼、有大爱。
四、学习新课题（20分钟）1.认清新变化（1）学习方面的变化：培养模式不同、教师教学方式不同、学习内容不同、学习途径多样化；（2）生活方面的变化：生活方式的不同、生活范围的不同、生活习惯的不同。
（3）社会活动的变化。
（4）人际关系的变化。
2.明确新问题（1）心理适应问题（2）生活适应问题。
（3）学习适应问题。
（4）人际关系是应问题。
教案TEACHING PLAN课程名称：主讲教师：所属院系：职称：二〇至二〇学年度第学期班次日期基本课题（章节和课题）：绪论教学目的：通过本章内容的学习，学生能够了解中国特色社会主义进入新时代这一历史方位，能够领悟时代新人要以民族复兴为己任。
重点与难点：1.中国特色社会主义进入新时代；2.如何做有理想有本领有担当的时代新人；3.明确学习“基础”课的重要意义。
教学方法与思路：讲授式、案例式、专题式、讨论式和研究式等课时安排：2课时教学后记：一、导入：【视频】《新时代来啦》【教师提出问题】学生集体回答，教师注意倾听并对不同观点加以适当点评。
问题：1、新时代意味着什么？2、什么是新时代？二、进一步讲解，准确把握“新时代”（1）我们处在中国特色社会主义新时代1、中国特色社会主义进入新时代的依据；2、中国特色社会主义进入新时代的意义；3、新时代是“变”与“不变”的辩证统一。
【教师提问】步入人生新阶段，身处伟大新时代，我们该如何确立新目标，开启新征程？（2）中国梦凝结着无数仁人志士的不懈努力李大钊和马克思的事例（3）在实现中华民族复兴梦想的伟大进程中，青年不懈追求的梦想始终与振兴中华的责任担当紧密相连革命战争时期：党的一大代表、夏明翰、刘胡兰、董存瑞社会主义革命和建设时期：雷锋、王崇伦在改革开放历史新时期：“全国五四青年奖章”获得者刘勇、江苏省南通市神马电力科技有限公司董事长马斌、感动中国2018人物黄大发二、时代新人要以民族复兴为己任（一）做有理想有本领有担当的时代新人【视频导入】《叶诗文：我有欲望，做不了“佛系青年”》（1）要有崇高的理想信念，牢记使命，自信自励（2）要有高强的本领才干，勤奋学习，全面发展（3）要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神，讲求奉献，实干进取（二）提升思想道德素质与法治素养（1）大学生自身修养的重要性【案例分析】重庆理念科技产业有限公司招聘21大学生（2）思想道德与法律的关系社会主义思想道德为社会主义法律提供了价值准则和道义基础；社会主义法律的实施为社会主义思想道德建设提供了制度保障。
课程名称：《思想道德修养与法律基础》授课班级：2018级XX专业授课教师：XXX教学目标：1. 让学生了解我国宪法精神与法律制度，增强法律意识和法治精神。
2. 培养学生良好的思想道德修养，树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 提高学生适应大学生活的能力，培养团队协作精神。
4. 增强学生的社会责任感和使命感，激发爱国情怀。
教学重点：1. 宪法精神与法律制度的基本内容。
2. 思想道德修养的重要性及具体实践方法。
3. 大学生活中的人际关系处理。
教学难点：1. 如何将法律知识应用于实际生活中。
2. 思想道德修养在大学生活中的具体实践。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍课程背景及重要性。
2. 学生分享自己对思想道德修养与法律基础的认识。
二、宪法精神与法律制度1. 讲解宪法的基本概念、历史演变及在我国法律体系中的地位。
2. 分析我国现行宪法的主要内容，如公民的基本权利和义务、国家机构的组织与职权等。
3. 引导学生思考如何维护宪法权威，树立法治观念。
三、思想道德修养1. 讲解思想道德修养的定义、意义及作用。
2. 分析大学生在思想道德修养方面存在的问题，如诚信、礼貌、责任感等。
3. 介绍思想道德修养的具体实践方法，如学习道德模范、参加志愿服务活动等。
四、人际关系处理1. 讲解人际关系的基本原则，如尊重、信任、宽容等。
2. 分析大学生在人际交往中常见的矛盾和冲突，如沟通不畅、误解等。
3. 提供解决人际关系的策略，如换位思考、主动沟通等。
五、实践环节1. 组织学生开展团队协作活动，提高团队协作能力。
2. 邀请优秀毕业生分享大学生活中的经验与感悟，为学生提供借鉴。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调思想道德修养与法律基础的重要性。
2. 学生分享自己在课程中的收获与体会，反思自身在思想道德修养与法律基础方面的不足。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、参与讨论等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的质量，如论文、案例分析等。
《思想道德修养和法律基础》绪论教案一、教学目标1. 让学生了解思想道德修养和法律基础的重要性，认识到这两者对于个人和社会的积极作用。
2. 使学生掌握绪论部分的基本概念、原理和知识点，为后续章节的学习打下基础。
3. 培养学生的思辨能力，提高他们分析和解决问题的能力。
二、教学内容1. 绪论的基本概念和原理2. 思想道德修养和法律基础的关系3. 思想道德修养和法律基础在个人成长和社会进步中的作用4. 学习思想道德修养和法律基础的方法和途径三、教学重点与难点1. 教学重点：绪论的基本概念、原理和知识点，思想道德修养和法律基础的关系，以及它们在个人成长和社会进步中的作用。
2. 教学难点：如何引导学生理解和把握思想道德修养和法律基础的重要性，以及如何将理论知识运用到实际生活中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解绪论的基本概念、原理和知识点，阐述思想道德修养和法律基础的关系及其作用。
2. 案例分析法：通过典型案件，让学生了解思想道德修养和法律基础在实际生活中的应用。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍绪论的内容和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解基本概念：阐述绪论中的基本概念，如思想道德、法律等，让学生掌握相关知识点。
3. 分析思想道德修养和法律基础的关系：讲解二者之间的内在联系，让学生明白它们在个人成长和社会进步中的作用。
4. 案例分析：选取典型案例，让学生了解思想道德修养和法律基础在实际生活中的应用。
5. 学习方法指导：引导学生掌握学习思想道德修养和法律基础的方法和途径。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容和知识点，强调思想道德修养和法律基础的重要性。
7. 布置作业：布置相关思考题和练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极性，了解他们对教学内容的理解和掌握程度。
2. 作业完成情况评估：检查学生作业的完成质量，评估他们对教学知识点的掌握情况。
第 2 次课第一章第一节人生观是对人生的总看法一、教学目的通过对和中国古代对人性的介绍及评价，引下马克思主义的人性论以及人生观的观点，启发学生认真思考自己的人生问题。
二、重点难点人生观的主要内容；个人与社会的辩证关系。
三、教学内容与教学设计【课程导入】：讨论题：马加爵和洪战辉两个风华正茂的大学生，是什么使他们走向不同的人生轨道？一、人生与人生观（一）正确认识人的本质讨论：人是什么？人的本质是什么？马克思：人的本质是一切社会关系的总和。
主要可从以下几个方面加以理解和把握：第一、人的本质是现实的、具体的。
第二、人的本质是由人们在社会活动中结成的社会关系形成和决定的。
第三、一切社会关系的“总和”是诸多社会关系的有机统一。
第四、人的本质是历史的、发展的。
第五、人的自然属性是人的社会属性的物质承担者,但不是人的本质属性。
案例[狼孩的故事]（二）人生观和世界观的关系1.人生观的含义人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生意义和目的的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。
人生观包括人生目的、人生态度和人生价值三个方面的内容。
2.人生观和世界观的关系：一方面，世界观决定人生观，有什么样的世界观，就有什么样的人生观。
正确的世界观，是正确的人生观的基础，人们对人生意义的正确理解，需要建立在对世界发展客观规律的正确认识的基础之上。
另一方面，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。
一个人的人生观如果发生变化，往往会导致世界观发生变化。
（三）人生观的主要内容1.人生目的（1）人生目的的内涵从字源看，甲骨文、小篆中，“目”象眼睛形，外边轮廓象眼眶，里面象瞳孔，其本义是眼睛，作动词是“看”；“的”，箭靶的中心。
目的二字合起来，其意思便是：瞄准靶子的中心，有的放矢。
后来才被人们引申为行为主体预计达到的行为结果。
人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。
课程名称思想道德修养与法律基础教学班级20XX级授课教师学时数 2 日期2015.9.授课题目绪论珍惜大学生活开拓新的境界一、教学目的：通过学习，帮助学生懂得珍惜大学美好时光，认识自己的历史使命，明确成长目标；结合大学生的特点和发展目标，帮助他们把握社会主义核心价值体系的科学内涵；充分认识加强社会主义核心价值体系建设，积极培育和践行社会主义核心价值观的意义，正确认识“三个倡导”在社会主义核心价值体系建设中的地位和作用；把握学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。
二、教学重点、难点：1.认识大学生生活的特点。
2.明确当代大学生的成才目标。
3.培育和践行社会主义主义核心价值观。
4.社会主义主义核心价值观的基本范畴。
三、教学方法：课堂讲授、多媒体课件、自学阅读四、教学过程：绪论珍惜大学生活开拓新的境界基本概念：1 .思想----真假（透过现象看本质）客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果，人们的社会存在，决定人们的思想。
一切根据和符合于客观事实的思想是正确的思想，它对客观事物的发展起促进作用；反之，则是错误的思想，它对客观事物的发展起阻碍作用。
2. 道德----善恶3. 修养---美丑、善恶判断水平。
广义；人在理论、知识、艺术、思想、道德等方面自觉学习和磨练所达到的一定水平。
狭义：个人养成的良好的为人处世、待人接物的态度、习惯。
如一学生上课讲话，我飞粉笔擦。
你们作何感想？没有修养的人我们平时都用一此俗称来形容：没素质。
没文化。
我不是一个聪明的人，但是我是一个有修养的人。
古人有一句话：“修身。
”修养不是一朝一夕。
平时注意“随风潜入夜。
”。
法律---做人的底线。
道德与法律，治理国家要靠德与法，个人的行为要靠德与法约束。
第一节适应人生新阶段人生的六次转折：从社会学的角度讲，人之所以区别于动物，是因为经过了社会化的过程。
所谓社会化就是人从自然人变为社会人的过程。
在这个过程中大致要有六次人生的转折。
《思想道德修养与法律基础》教案第一章：思想道德修养的重要性1.1 教学目标让学生理解思想道德修养的定义及其重要性。
引导学生树立正确的价值观和道德观。
培养学生的社会责任感和公民意识。
1.2 教学内容思想道德修养的定义与内涵思想道德修养在社会发展中的作用思想道德修养与个人成长的关系1.3 教学方法讲授法：讲解思想道德修养的定义和作用。
案例分析法：分析思想道德修养在个人成长中的具体案例。
小组讨论法：引导学生讨论思想道德修养的重要性。
1.4 教学评估课堂问答：检查学生对思想道德修养的理解。
小组报告：评估学生在小组讨论中的表现。
课后作业：布置相关思考题，加深学生对思想道德修养的认识。
第二章：法律基础知识的掌握2.1 教学目标让学生了解基本法律知识，提高法律意识。
培养学生遵守法律的自觉性和维护自身权益的能力。
2.2 教学内容法律的基本概念和分类公民的基本权利和义务常见法律问题的处理方法2.3 教学方法讲授法：讲解法律的基本概念和分类。
案例分析法：分析具体法律案例，提高学生的法律意识。
角色扮演法：模拟法律场景，培养学生的法律应用能力。
2.4 教学评估课堂问答：检查学生对法律基础知识的掌握。
小组讨论：评估学生在案例分析中的表现。
课后作业：布置相关思考题，加深学生对法律知识的理解。
第三章：公民的权利与义务3.1 教学目标让学生了解公民的基本权利和义务。
培养学生尊重他人权利、履行自身义务的意识。
3.2 教学内容公民的基本权利和义务概述常见的公民权利和义务案例分析权利与义务之间的关系3.3 教学方法讲授法：讲解公民的基本权利和义务。
案例分析法：分析具体案例，引导学生理解权利与义务的平衡。
小组讨论法：讨论权利与义务在实际生活中的应用。
3.4 教学评估课堂问答：检查学生对公民权利与义务的理解。
小组报告：评估学生在案例分析中的表现。
课后作业：布置相关思考题，加深学生对权利与义务的认识。
第四章：遵守社会公德4.1 教学目标让学生理解社会公德的含义及其重要性。
思想道德修养与法律基础绪论教案一、学情分析：本节课是一节绪论课，主要任务是引导学生对思想道德修养与法律基础的概念进行理解，为后续的学习奠定基础。
学生所使用的教材是《思想道德修养与法律基础绪论》，包含了相关的案例和观点。
二、教学目标：1.理解思想道德修养与法律基础的概念。
2.掌握思想道德修养与法律基础的关系。
3.了解思想道德修养与法律基础的重要性。
三、教学重点：1.思想道德修养的概念。
2.法律基础的概念。
3.思想道德修养与法律基础的关系。
四、教学难点：1.思想道德修养与法律基础的关系。
2.如何运用思想道德修养与法律基础。
五、教学过程：1.导入（5分钟）：通过提问的方式，激发学生的思考，引出本节课的主题：“思想道德修养与法律基础”。
例如：你对“思想道德修养”和“法律基础”这两个词有什么了解？2.介绍思想道德修养（15分钟）：2.1引导学生讨论思想道德修养的概念和意义。
2.2通过课本案例阅读，引导学生了解思想道德修养在实际生活中的应用作用。
3.介绍法律基础（15分钟）：3.1引导学生讨论法律基础的概念和意义。
3.2分析一些实际案例，让学生了解法律基础在社会规范和秩序中的重要作用。
4.思想道德修养与法律基础的关系（20分钟）：4.1引导学生思考思想道德修养与法律基础的关系，例如两者是相辅相成还是相互制约？4.2通过实际案例的讨论，深化学生对两者关系的理解。
4.3思考思想道德修养的内在价值，以及法律基础的外在规范。
5.思考思想道德修养与法律基础的重要性（15分钟）：5.1引导学生就自身经历或社会现象，思考思想道德修养与法律基础对于个人和社会的重要性。
5.2分享学生的思考和观点，以促进学生对于两者的认识。
六、练习与归纳（15分钟）：通过小组讨论的方式，引导学生总结本节课的要点，展示学习成果。
七、作业布置（5分钟）：要求学生完成相应的课后作业，以巩固本节课的学习成果。
八、课堂反馈与总结（5分钟）：结合学生的表现和讨论，对学生的学习情况进行反馈，并对本节课的重点内容进行总结。
思想道德修养与法律基础教案思想道德修养与法律基础教学设计一、教案概述1. 思想道德修养的含义、意义和目标2. 法律基础的概念、特征和作用3. 个人与社会、道德与法律之间的关系4. 基本的道德规范和法律规范5. 提高道德修养和法律素质的方法和途径二、教学目标1. 知识目标：使学生了解思想道德修养与法律基础的基本概念、原则和方法，掌握个人与社会、道德与法律之间的关系，明确基本的道德规范和法律规范。
2. 能力目标：培养学生正确处理个人与社会、道德与法律之间关系的能力，提高学生的道德修养和法律素质。
3. 情感目标：激发学生对思想道德修养与法律基础的学习兴趣，培养学生的社会责任感和法治意识。
三、教学内容第一节思想道德修养的含义与意义1. 导入：讲解思想道德修养的概念和意义。
2. 主讲：介绍思想道德修养的目标和任务。
3. 互动：讨论个人与社会、道德与法律之间的关系。
第二节法律基础的概念与特征1. 导入：讲解法律基础的概念和特征。
2. 主讲：介绍法律基础的作用和价值。
3. 互动：分析法律与道德的相互关系。
第三节基本的道德规范和法律规范1. 导入：讲解基本的道德规范和法律规范。
2. 主讲：介绍道德规范和法律规范的具体内容。
3. 互动：讨论如何遵守道德规范和法律规范。
第四节提高道德修养和法律素质的方法和途径1. 导入：讲解提高道德修养和法律素质的方法和途径。
2. 主讲：介绍在日常生活中如何提高道德修养和法律素质。
3. 互动：分享提高道德修养和法律素质的实践经验。
四、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和知识点。
2. 互动法：组织学生进行讨论和分享，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 案例分析法：选取典型的案例，分析道德规范和法律规范在实际生活中的应用。
4. 实践教学法：组织学生参加社会实践活动，提高学生的道德修养和法律素质。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。
2. 期中考试：测试学生对基本概念、原理和知识点的掌握程度。
思想道德修养与法律基础绪论教案5篇在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学政治快乐课堂，中学阶段政治教学的目的是：激发学生学习政治的兴趣，培养学生学习政治的积极性，使他们树立学习政治的自信心。
下面是小编为大家整理的5篇思想道德修养与法律基础绪论教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！思想道德修养与法律基础绪论教案1《友谊使青春更灿烂》【教学目标】1.情感、态度、价值观目标：体会与朋友交往的感受;树立正确的友情观，学会主动交友。
2.能力目标：区分“损友”和“益友”，学会辨别和分析交友方面的一些错误认识和做法，有选择地交朋友。
3.知识目标：体会真挚的友情对青少年健康成长的重要作用和意义，明确什么是真正的友情。
【重点难点】1.重点：友情在我们生活中的作用和意义。
2.难点：友情是人的一种正常心理需要;正确区分“损友”和“益友”。
【学情分析】进入中学后，随着年龄的增长，生活接触面逐渐拓宽，中学生普遍有强烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以倾诉内心的困惑，交流对生活的感受和看法，希望自己能被别人接受;得到理解和支持。
但是，处于这一年龄阶段的学生有时并不能够很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友谊”，“选择朋友的标准是什么”，“具有什么样的品质的人受人欢迎”等问题。
因此，引导学生学会与同伴积极地交往，让他们正确地理解友谊，善待友谊，学会寻找好朋友，对青少年友谊观的形成以及青春期情感的发展有着重要意义。
【教学方法】讨论法、角色扮演法、比较法、个案分析法。
【教学过程】一、感悟友情，珍爱友情(一)轻松一刻(说说、唱唱)——营造友好、轻松的氛围，感悟友情引言：我们生活在社会中，离不开人与人之间的交往，尤其不能少了和朋友的交往。
友谊可以成为鼓舞一个人前进的力量，可以使人欣慰，使人奋发，使人向前。
爱因斯坦曾说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直、严正的朋友。
课程名称：思想道德修养与法律基础授课班级：XX级XX班授课教师：XXX授课时间：2018年X月X日教学目标：1. 知识目标：使学生了解思想道德修养与法律基础的基本概念、原则和主要内容，掌握基本的法律知识和道德规范。
2. 能力目标：培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，提高法律意识和道德修养。
3. 情感目标：激发学生对国家法律法规的尊重，树立正确的道德观念，培养良好的道德品质。
教学重点：1. 思想道德修养的基本原则和主要内容。
2. 法律基础的基本概念、原则和主要内容。
教学难点：1. 思想道德修养与法律基础的理论与实践相结合。
2. 学生对法律知识的理解和运用。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍思想道德修养与法律基础课程的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对思想道德修养与法律基础的认识。
二、讲授新课1. 思想道德修养a. 介绍思想道德修养的基本概念和意义。
b. 讲解思想道德修养的基本原则，如：诚实守信、敬业奉献、团结友善、文明礼貌等。
c. 分析思想道德修养的主要内容，如：个人品德、职业道德、家庭美德和社会公德。
d. 结合实际案例，引导学生思考如何提高自身思想道德修养。
2. 法律基础a. 介绍法律的基本概念和特征。
b. 讲解我国法律体系的基本框架，如：宪法、行政法、民法、刑法等。
c. 分析法律的基本原则，如：法律面前人人平等、权利与义务相统一、法治与德治相结合等。
d. 结合实际案例，引导学生思考如何提高法律意识，维护自身合法权益。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何将思想道德修养与法律基础相结合，提高自身素质。
2. 各小组代表分享讨论成果，教师点评。
四、案例分析1. 教师选取典型案例，引导学生分析案例中的道德和法律问题。
2. 学生发表观点，教师总结案例中的道德和法律原则。
五、总结与作业1. 教师总结本节课的主要内容，强调思想道德修养与法律基础的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于如何提高自身思想道德修养和法律意识的论文。
思修2018课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握《思想道德修养与法律基础》2018版课程的核心概念和基本原理，如社会主义核心价值观、道德与法律的关系等。
2. 引导学生理解并能够复述我国社会主义道德的主要内容，包括爱国、敬业、诚信、友善等。
3. 使学生了解基本的法律知识，如宪法、刑法、民法等，以及这些法律在生活中的应用。
技能目标：1. 培养学生分析和解决实际问题的能力，能够运用所学道德和法律知识对现实案例进行思考和讨论。
2. 提高学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，学会倾听、表达和交流。
3. 培养学生的自我认知和自我提升能力，通过反思和自评，明确个人成长方向。
情感态度价值观目标：1. 培养学生树立正确的道德观和法治观，认识到道德和法律在个人成长和社会发展中的重要性。
2. 引导学生形成积极向上的人生态度，尊重他人，关爱社会，具有良好的道德品质。
3. 增强学生的民族自豪感和使命感，培养热爱祖国、服务人民的情感。
本课程针对高中年级学生的认知特点，注重理论联系实际，以生动的案例和互动活动为载体，帮助学生深入理解课程内容。
同时，关注学生的个性差异，鼓励学生在课程学习中主动探索、积极思考，实现知识、技能和情感态度价值观的全面提升。
通过对课程目标的分解和实施，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、教学内容1. 社会主义核心价值观解读：包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等价值观念的含义和实践要求。
教材章节：《思修》第一章第一节2. 道德与法律的关系：探讨道德和法律在维护社会秩序、促进个人成长中的作用，以及二者之间的相互联系。
教材章节：《思修》第一章第二节3. 我国社会主义道德体系：详细讲解爱国、敬业、诚信、友善等社会主义道德的主要内容，以及在日常生活中的具体体现。
教材章节：《思修》第二章4. 法律知识普及：介绍宪法、刑法、民法等基本法律知识，分析法律在生活中的应用和意义。
思想道德修养与法律基础2018年版课程设计一、课程背景本课程是学生全面发展和综合素质教育中的必修课，涵盖思想道德、法律常识和公民道德等方面，旨在提高学生的思想道德修养和法律素质，培养学生遵纪守法、尊重他人、责任心强的公民意识和行为习惯。
二、课程目标通过本课程的学习，学生应该达到以下目标：1.掌握基本的思想道德和法律知识，形成健康的思想和行为；2.熟练掌握民事法律、刑事法律、行政法律及相应的法律程序和基本诉讼法律知识；3.培养正确的价值观念和道德观念，建立崇尚正义、尊敬他人、爱护环境的生活方式；4.培养积极的公民意识和行为习惯，强化法律意识，自觉遵纪守法，学会用法律的方式维护自己的合法权益。
三、课程内容本课程主要分为三个模块：思想道德修养通过对思想道德方面的讲授，让学生了解社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等方面的基本概念和规范。
同时，通过各种教育手段，强化学生的道德观念、责任心和公德心，促进学生培养和形成积极健康向上、文明礼貌的行为方式和生活方式。
民事法律涉及婚姻家庭法、合同法、继承法、侵权责任法等方面的基本法律知识，讲解法律作用和法律适用过程。
通过案例教学等方式，着重讲解民间常见纠纷中应对处理方法，提高学生的法律意识和维权能力。
刑事法律和行政法律包含刑法、刑事诉讼法、民事诉讼法、行政法等方面的基本法律知识，重点讲解刑事和行政案例，着重培养学生的法律意识和理性思维能力。
四、课程教学方法本课程以讲授法律知识为主，配合案例教学和讨论等教学方式。
同时，结合学校实际，开设一些相关的课外服务，如法律咨询、模拟法庭、法律知识竞赛等，让学生能够在实践中更好地了解法律知识。
五、教学评估本课程教师将通过平时作业、期中考试、期末考试等方式，对学生的学习情况和学习效果进行评估。
同时，结合学生参与课外活动的情况，对学生的综合素质评估进行综合评价。
六、总结本课程是学生综合素质教育中必不可少的一门课程，对于提高学生的思想道德和法律素质具有重要的意义。
