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《思想道德修养和法律基础》绪论教案一、教学目标1. 让学生了解思想道德修养和法律基础的重要性，认识到这两者在我国社会发展中的地位和作用。
2. 使学生掌握绪论部分的基本概念、原理和方法，为后续章节的学习打下基础。
3. 培养学生的思想道德素质和法律意识，提高他们分析和解决问题的能力。
二、教学内容1. 绪论部分的基本概念：思想道德、修养、法律、基础等。
2. 绪论部分的主要内容：思想道德修养和法律基础的内涵、意义、关系等。
3. 绪论部分的方法论：如何进行思想道德修养和法律基础的学习和研究。
三、教学方法1. 讲授法：讲解绪论部分的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：通过典型案例，使学生更好地理解和掌握思想道德修养和法律基础的知识。
3. 讨论法：组织学生就绪论部分的内容进行分组讨论，提高他们的思考和分析能力。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍思想道德修养和法律基础的概念，引发学生对这两者的关注。
2. 讲解基本概念：详细讲解绪论部分的基本概念，如思想道德、修养、法律、基础等。
3. 分析主要内容：阐述绪论部分的主要内容，包括思想道德修养和法律基础的内涵、意义、关系等。
4. 方法论讲解：讲解如何进行思想道德修养和法律基础的学习和研究。
5. 案例分析：选取典型案例，让学生分析和讨论案例中涉及的思想道德修养和法律问题。
6. 总结发言：对本节课的内容进行总结，强调思想道德修养和法律基础的重要性。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价他们的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对课堂内容的理解和掌握程度。
3. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的分析能力和思考深度。
4. 期末考试：通过期末考试，全面考核学生对绪论部分知识的掌握情况。
六、教学内容与安排1. 第六章：思想道德修养的基本内容道德品质的培养社会公德与家庭美德职业道德与个人品德社会主义核心价值观的教育2. 第七章：法律基础法律的本质与功能我国法律体系的基本构成公民的权利与义务法律意识与法治观念的培养3. 第八章：思想道德修养与法律教育的实践社会实践的重要性法律实践活动的组织与实施思想道德修养的实践途径4. 第九章：当代大学生与思想道德修养和法律基础大学生的社会责任与角色定位大学生思想道德修养的目标与要求大学生法律素养的培养与提高大学生如何践行社会主义核心价值观5. 第十章：总结与展望思想道德修养和法律基础的学习回顾学长与变化的自我评估未来学习与生活中应注意的问题终身学习与修养的理念树立七、教学方法与手段1. 第六章：采用小组讨论、角色扮演、情景模拟等方法，增强学生对道德品质培养的实践体验。
思想道德修养与法律基础说课教案(绪论)第一章：课程简介1.1 课程定位本课程旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高道德素质和法律意识，以适应社会主义现代化建设的需要。
1.2 课程目标第二章：教学内容2.1 教学主题本章主要介绍思想道德修养与法律基础的概念、意义和关系。
2.2 教学要点（1）思想道德修养的概念与内涵（2）法律基础的概念与内涵（3）思想道德修养与法律基础的关系2.3 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生深入了解和思考思想道德修养与法律基础的重要性。
第三章：教学过程3.1 教学准备教师准备相关教学材料，包括教材、案例、多媒体课件等。
3.2 教学步骤（1）导入新课：通过引入相关案例，引发学生对思想道德修养与法律基础的思考。
（2）讲解概念：详细讲解思想道德修养与法律基础的概念、内涵及其重要性。
（3）分析关系：引导学生分析思想道德修养与法律基础之间的内在联系。
（4）案例分析：分析典型案例，让学生深入了解思想道德修养与法律基础在实际生活中的应用。
（5）小组讨论：组织学生分组讨论，分享各自对思想道德修养与法律基础的理解和看法。
（6）总结讲解：对学生的讨论进行点评，并总结本节课的主要内容和知识点。
3.3 教学反馈通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对教学内容的理解和掌握情况，为后续教学提供参考。
第四章：教学评价4.1 评价方式采用课堂表现、小组讨论、课后作业等多种方式进行评价。
4.2 评价内容（1）学生对思想道德修养与法律基础的概念和内涵的理解程度。
（2）学生对思想道德修养与法律基础的关系的认识。
（3）学生在案例分析中的分析能力和判断能力。
第五章：教学拓展5.1 课后作业布置相关课后作业，让学生进一步巩固所学内容，提高思考和分析能力。
5.2 课外阅读推荐相关课外阅读材料，拓展学生的知识视野，加深对思想道德修养与法律基础的理解。
5.3 实践活动组织学生参加相关的实践活动，如志愿服务、法律知识竞赛等，提高学生的道德素质和法律意识。
《思想道德修养和法律基础》绪论教案一、教学目标1. 让学生了解思想道德修养和法律基础课程的性质、意义和任务。
2. 使学生掌握我国社会主义道德建设和法律建设的基本原理。
3. 培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观和法律观。
二、教学内容1. 课程的性质与意义2. 课程的任务与目标3. 我国社会主义道德建设4. 我国社会主义法律建设5. 正确的世界观、人生观、价值观和法律观三、教学重点与难点1. 教学重点：课程的性质、意义、任务，我国社会主义道德建设和法律建设的基本原理。
2. 教学难点：正确的世界观、人生观、价值观和法律观的树立。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课程的性质、意义、任务，阐述我国社会主义道德建设和法律建设的原理。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和法律观。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，提高学生对课程内容的理解和认识。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍课程的性质、意义和任务，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解我国社会主义道德建设：阐述道德建设的原理，强调道德在个人成长和社会进步中的重要作用。
3. 讲解我国社会主义法律建设：介绍法律建设的原理，强调法律在维护社会秩序和保障公民权益中的重要作用。
4. 分析典型案例：选取具有代表性的案例，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和法律观。
5. 组织讨论：分组讨论典型案例，让学生深入思考课程内容，提高认识。
6. 总结与展望：总结课程主要内容，强调正确的世界观、人生观、价值观和法律观的重要性，激发学生继续学习的动力。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对课程内容的理解和掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解学生对案例分析的能力和思考问题的深度。
3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课程内容的学习效果。
七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合课程目标和学生的实际需求。
2. 反思教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否需要调整。
思想道德修养与法律基础说课教案（绪论）教案内容：一、教学目标1. 让学生理解思想道德修养与法律基础的重要性，认识到这两者在我国社会发展中的地位和作用。
2. 培养学生树立正确的价值观、道德观和法律观。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使他们在现实生活中能够做出正确的道德判断和法律选择。
二、教学内容1. 思想道德修养的含义与意义2. 法律基础的概念与特征3. 思想道德修养与法律基础的关系4. 我国社会主义道德建设的基本原则5. 我国社会主义法治建设的目标与任务三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、理论观点，阐述关系等。
2. 案例分析法：通过典型案例，让学生参与讨论，培养其分析问题、解决问题的能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生主动思考、发表见解，提高其思辨能力。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生在模拟实践中体验道德与法律的选择，增强其道德和法律意识。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考思想道德修养与法律基础的重要性。
2. 讲解基本概念：详细讲解思想道德修养与法律基础的含义、意义等。
3. 分析关系：阐述思想道德修养与法律基础之间的相互联系与作用。
4. 案例分析：选取典型案例，让学生进行讨论分析，培养其分析问题、解决问题的能力。
5. 总结与展望：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生进一步思考。
五、课后作业1. 复习本节课所讲的基本概念、理论观点。
2. 思考现实生活中遇到的道德与法律问题，尝试运用所学知识进行分析。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，评价其对课堂所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括观点阐述、分析问题、解决问题的能力等。
4. 情景模拟：评价学生在模拟实践中的道德和法律意识，以及其运用所学知识解决实际问题的能力。
思想道德修养与法律基础说课教案（六）六、教学目标1. 让学生了解社会主义道德建设的基本要求，培养学生的道德素质。
第1讲教学内容：适应人生新阶段教学目标：认识白本课程的重要性,梳理大学生活相关问题，认识大学，引导学生开始思考大学人生。
教学重点：认识大学，思考大学人生教学难点：如何思考大学生活教学方法：课堂讲解、案例教学教学过程设计：【引入：5分钟）】（美）罗纳的名句“你们到此来不是为了拿文凭或发财，而是成为一个有温情懂情趣会思考的人”导入。
设问：“进入大学，我们应该想什么、做什么？”一、思与想：大学生活的相关问题认识 (35分钟)思，作用于记忆事物形态与现实形态的差异性的对比考量，只有意识运动形式的产生而没有目的。
想，有目的的意识行为，是将现实朝着印象努力的过程，一致性认识的思维方式。
1.需要思考的问题，明确大学阶段的人生目标；2.课堂调查：有多少同学是自愿填报本专业的？这些自愿填报本专业的同学中有几位对自己未来的目标有清楚的认识？3.一些建议：关注双选；对专业进行个人调研；利用校庆了解毕业生的反馈信息。
二、对本课程的认识及其他（5分钟）1. 对比认识通过提问，并对学生的回答进行分析讲解。
对上大学以前学习过的思想品德课是一个什么印象？我现在思想道德修养与法律基础课的希望是什么？我现在最希望解决的问题有哪些？2.课程内容及教学说明。
三、认识大学（25分钟）1.什么是大学2.大学精神：大学在长期的发展过程中所形成的约束大学行为的价值和规范体系，以及体现这种价值和规范体系的独特气质。
自由精神、独立精神、人文精神、科学精神、创新精神、批判精神。
3.大学的特点：大学有大师、有大楼、有大爱。
四、学习新课题（20分钟）1.认清新变化（1）学习方面的变化：培养模式不同、教师教学方式不同、学习内容不同、学习途径多样化；（2）生活方面的变化：生活方式的不同、生活范围的不同、生活习惯的不同。
（3）社会活动的变化。
（4）人际关系的变化。
2.明确新问题（1）心理适应问题（2）生活适应问题。
（3）学习适应问题。
（4）人际关系是应问题。
教案TEACHING PLAN课程名称：主讲教师：所属院系：职称：二〇至二〇学年度第学期班次日期基本课题（章节和课题）：绪论教学目的：通过本章内容的学习，学生能够了解中国特色社会主义进入新时代这一历史方位，能够领悟时代新人要以民族复兴为己任。
重点与难点：1.中国特色社会主义进入新时代；2.如何做有理想有本领有担当的时代新人；3.明确学习“基础”课的重要意义。
教学方法与思路：讲授式、案例式、专题式、讨论式和研究式等课时安排：2课时教学后记：一、导入：【视频】《新时代来啦》【教师提出问题】学生集体回答，教师注意倾听并对不同观点加以适当点评。
问题：1、新时代意味着什么？2、什么是新时代？二、进一步讲解，准确把握“新时代”（1）我们处在中国特色社会主义新时代1、中国特色社会主义进入新时代的依据；2、中国特色社会主义进入新时代的意义；3、新时代是“变”与“不变”的辩证统一。
【教师提问】步入人生新阶段，身处伟大新时代，我们该如何确立新目标，开启新征程？（2）中国梦凝结着无数仁人志士的不懈努力李大钊和马克思的事例（3）在实现中华民族复兴梦想的伟大进程中，青年不懈追求的梦想始终与振兴中华的责任担当紧密相连革命战争时期：党的一大代表、夏明翰、刘胡兰、董存瑞社会主义革命和建设时期：雷锋、王崇伦在改革开放历史新时期：“全国五四青年奖章”获得者刘勇、江苏省南通市神马电力科技有限公司董事长马斌、感动中国2018人物黄大发二、时代新人要以民族复兴为己任（一）做有理想有本领有担当的时代新人【视频导入】《叶诗文：我有欲望，做不了“佛系青年”》（1）要有崇高的理想信念，牢记使命，自信自励（2）要有高强的本领才干，勤奋学习，全面发展（3）要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神，讲求奉献，实干进取（二）提升思想道德素质与法治素养（1）大学生自身修养的重要性【案例分析】重庆理念科技产业有限公司招聘21大学生（2）思想道德与法律的关系社会主义思想道德为社会主义法律提供了价值准则和道义基础；社会主义法律的实施为社会主义思想道德建设提供了制度保障。
课程名称：《思想道德修养与法律基础》授课班级：2018级XX专业授课教师：XXX教学目标：1. 让学生了解我国宪法精神与法律制度，增强法律意识和法治精神。
2. 培养学生良好的思想道德修养，树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 提高学生适应大学生活的能力，培养团队协作精神。
4. 增强学生的社会责任感和使命感，激发爱国情怀。
教学重点：1. 宪法精神与法律制度的基本内容。
2. 思想道德修养的重要性及具体实践方法。
3. 大学生活中的人际关系处理。
教学难点：1. 如何将法律知识应用于实际生活中。
2. 思想道德修养在大学生活中的具体实践。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍课程背景及重要性。
2. 学生分享自己对思想道德修养与法律基础的认识。
二、宪法精神与法律制度1. 讲解宪法的基本概念、历史演变及在我国法律体系中的地位。
2. 分析我国现行宪法的主要内容，如公民的基本权利和义务、国家机构的组织与职权等。
3. 引导学生思考如何维护宪法权威，树立法治观念。
三、思想道德修养1. 讲解思想道德修养的定义、意义及作用。
2. 分析大学生在思想道德修养方面存在的问题，如诚信、礼貌、责任感等。
3. 介绍思想道德修养的具体实践方法，如学习道德模范、参加志愿服务活动等。
四、人际关系处理1. 讲解人际关系的基本原则，如尊重、信任、宽容等。
2. 分析大学生在人际交往中常见的矛盾和冲突，如沟通不畅、误解等。
3. 提供解决人际关系的策略，如换位思考、主动沟通等。
五、实践环节1. 组织学生开展团队协作活动，提高团队协作能力。
2. 邀请优秀毕业生分享大学生活中的经验与感悟，为学生提供借鉴。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调思想道德修养与法律基础的重要性。
2. 学生分享自己在课程中的收获与体会，反思自身在思想道德修养与法律基础方面的不足。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、参与讨论等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的质量，如论文、案例分析等。
《思想道德修养和法律基础》绪论教案一、教学目标1. 让学生了解思想道德修养和法律基础的重要性，认识到这两者对于个人和社会的积极作用。
2. 使学生掌握绪论部分的基本概念、原理和知识点，为后续章节的学习打下基础。
3. 培养学生的思辨能力，提高他们分析和解决问题的能力。
二、教学内容1. 绪论的基本概念和原理2. 思想道德修养和法律基础的关系3. 思想道德修养和法律基础在个人成长和社会进步中的作用4. 学习思想道德修养和法律基础的方法和途径三、教学重点与难点1. 教学重点：绪论的基本概念、原理和知识点，思想道德修养和法律基础的关系，以及它们在个人成长和社会进步中的作用。
2. 教学难点：如何引导学生理解和把握思想道德修养和法律基础的重要性，以及如何将理论知识运用到实际生活中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解绪论的基本概念、原理和知识点，阐述思想道德修养和法律基础的关系及其作用。
2. 案例分析法：通过典型案件，让学生了解思想道德修养和法律基础在实际生活中的应用。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍绪论的内容和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解基本概念：阐述绪论中的基本概念，如思想道德、法律等，让学生掌握相关知识点。
3. 分析思想道德修养和法律基础的关系：讲解二者之间的内在联系，让学生明白它们在个人成长和社会进步中的作用。
4. 案例分析：选取典型案例，让学生了解思想道德修养和法律基础在实际生活中的应用。
5. 学习方法指导：引导学生掌握学习思想道德修养和法律基础的方法和途径。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容和知识点，强调思想道德修养和法律基础的重要性。
7. 布置作业：布置相关思考题和练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极性，了解他们对教学内容的理解和掌握程度。
2. 作业完成情况评估：检查学生作业的完成质量，评估他们对教学知识点的掌握情况。
