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北京版八年级下册生物《生物的分类》课件

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7.22.1 生物的分类(课件)八年级生物下册(北师大版)

7.22.1 生物的分类(课件)八年级生物下册(北师大版)

狼
郊狼
界
门 纲 目 科 属种
二、根据生物的某些特征将其进行分类
相同点：都具有颜面部较长、吻端突出、爪钝而不能伸缩等共同 的特征，因此被划分到同一个科——犬科
狼 分类等级： 科
郊狼
狐
界
门 纲 目 科 属种
二、根据生物的某些特征将其进行分类
相同点：都具有尖锐的犬齿，因此它们同属于——食肉目
狼
Hale Waihona Puke 郊狼狐虎• 3.用肺呼吸···马、蝙蝠、企鹅、 燕 • 4.胎生哺乳·····马、蝙蝠
• 5.善于奔跑………………马
• 5.善于飞行………………蝙蝠 • 4.卵生·······企鹅、燕
• 5.善于飞行………………家燕 •5.善于游泳………………企鹅
三、根据生物的特征来编制生物检索表
1.触角线形
自然界中存在有如下8只 甲虫，请你依据甲虫的足 、触角、背部形状、色斑 的不同编制一个检索表。
位越小，其中所包括的生物的共同特征就越多C
4．如图为六种常见花卉的分类图解，相关分析错误的是（ A ）
A．这几种植物的分类依据是它们花的颜色大小不同B．百 合与对红的种子中都是只有一片子叶C．玫瑰与月季的亲 缘关系近，与芍药的亲缘关系远D．对红与百合的亲缘关 系近，与玫瑰的亲缘关系远
动物
一、尝试对生物进行分类
植物
一、尝试对生物进行分类
其他生物
一、尝试对生物进行分类
二、根据生物的某些特征将其进行分类
依据： ①形态结构；②生理功能。
意义： 对生物划分等级，并进行科学描述，弄 清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
亲缘关系（relationship）： 指的是生物类群在系统发生上所显示的 某种血缘关系。

北师大版生物八下22.1《生物的分类》课件

北师大版生物八下22.1《生物的分类》课件
3.练习编写检索表。 4.说明对生物统一命名的重要性。
演示一 生物分类方法
近代分类学诞生于18世纪，它的奠基人是瑞 典植物学者林奈。
分类等级：有界、门、纲、目、科、属、种。
下面我们来看看，马是怎么被列入不同等级的 分类单位的。
每一匹马都是一 个动物个体，但 所有的马都属于 动物的同一个物 种。
不同的归在另一项，在相同的项下又以 不同点
检索表
1.能开花结果，用种子繁殖…………种子植 物 2.叶脉平行，须根系………………单子叶植 物 2.叶脉网状，直根系………………双子叶植 物
动手自己编写检索表
看书P32页的动物，根据书上的提示尝 试自己编制检索表
1.身体内无脊椎·········蟹、蝎子
2.水生…………………………蟹 2.陆生…………………………..蝎子 1.身体内有脊椎···········蛙、马、河豚、蝙蝠、企鹅、燕 2.皮肤裸露……………………蛙
2.皮肤不裸露···················马、河豚、蝙蝠、企鹅、燕 3.用鳃呼吸…………………河豚 3.用肺呼吸··························马、蝙蝠、企鹅、燕 4.胎生哺乳···································马、蝙蝠 5.善于奔跑………………马 5.善于飞行………………蝙蝠 4.卵生·······································企鹅、燕 5.善于飞行………………家燕 5.善于游泳………………企鹅
属名 种名 命名人
生物分界
生物可以分为五大类群
主要生物类群
结构特点
原核生物界
原生生物界 植物界 真菌界 动物界
细菌、放线菌、支原体、 都是单细胞生物，

新北师大版初中八年级生物下册《生物的分类》教学课件

新北师大版初中八年级生物下册《生物的分类》教学课件

课堂 小结
你今天收获了什么？
课后反 思
1、和同桌说说你今天学习有 什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知 识重点。
教师寄 语
我们生活在同一个集体中，每个人或多 或少都 有自己 的难处 或不足 ，我们 应当懂 得体谅 他人的 心情与 需要， 学会关 爱他人 、互帮 互助。 我希望 我们生 活的集 体是一 个充满 正能量 的集体, 每一个 同学都 是充满 正能量 的人。
1.体内有脊柱，身体分头、颈、躯干和四肢四部 奔跑 分。2.体表被毛。3.有臭腺，遇敌害时会放臭气。
松鼠 金鱼 蝙蝠 企鹅
翠鸟 大山雀 蝎子
蝴蝶
陆地 水 陆地
陆地（严寒 的南极） 陆地 陆地 陆地
陆地
白天觅食，植 1.体内有脊柱，身体分头、颈、躯干和四肢四部 奔跑
食型。
分。2.体表被毛。3.尾巴上翘，大而蓬松。
第22章 物种的多样性
生物的分类
观察上图，思考下列问题： 1.识别图片中的生物种类，并写出它们的名称。 2.尝试对生物分类，小组讨论并记录分类的依据。 3.将本组成员达成共识的分类结果用适当的格式记录下来。
生物分类等级（阶层系统） 有七个：
界、门、纲、目、科、属、种
“种”是分类的基本单位。
分类单位越大，包 含的生物种类越多， 共同特征越少；分 类单位越小，包含 的生物种类越少， 共同特征越多。
1.体内有脊柱，身体分头、颈、躯干和四肢四部 奔跑 分。2.体表被毛。3.有臭腺，遇敌害时会放臭气。
白天觅食，植 食型。 以浮游小动植 物为食 昼伏夜出，以 昆虫为食
以鱼虾为食。
以小鱼、虾等 为食。 以昆虫为食
昼伏夜出，以 多种小昆虫为 食。 主要吸食花蜜
1.体内有脊柱，身体分头、颈、躯干和四肢四部 奔跑 分。2.体表被毛。3.尾巴上翘，大而蓬松。

北师大版八年级下册2生物的分类 课件

北师大版八年级下册2生物的分类 课件
第22章 物种的多样性
第1节 生物的分类
1、根据生物的某些特征将其分门别类，这就是生物分类。 2、以生物性状差异的程度 和 亲缘关系的远近为根据，生 物学家将地球上现在的生物依次分为界 、 门 、 纲 、目 、 属科 种、 7个等级。其种中 是生物分类的基本单位。 3、在生物分类的等级中,生物所处的分类单位越大,生物的
当堂训练
1.你认为下列哪一组动物分为一类比较科学 （
A、蜜蜂、蜂鸟、蝙蝠
B、鲸鱼、娃娃鱼、蝗虫
C、青蛙、扬子鳄、龟
D、蝙蝠、鲸鱼、猫
2.下列选项中生物共同特征较多的是 （ C ）
A.种子植物门
B.蔷薇目
C.百合科
D.单子叶植物纲
3.下列有关生物分类的叙述错误的是（ D）
A.生物分类的基本单位是种
B.生物分类最大单位是界
（三）生物划分的五大类群
生物学家将生物分为五大类群： 原核生物界 原生生物界 植物界 真菌界 动物界
课堂小结：
1.生物的分类：界、门、纲、目、科、属、种。 2.“种”是分类最基本的单位。 3.生物检索表；根据生物特征差异编制 4.生物的命名——双名法。
为了避免命名的混乱，瑞典科学家林奈创建 了双名法。 5.地球上生物的五大类群： 原核生物界、原生生物界、植物界、 真菌界和动物界
（二）生物命名法
现代生物的命名，即世界通用的科学名称的命名， 都是采用双名法。 一个完整的学名为属名+种名
• 1768年，瑞典著名的植物学家林奈（Carolus Linnaeus，1707—1778）在《自然系统》这本书 中正式提出科学的生物命名法——双名法。
一种生物的学名必须由两个拉丁词 或拉丁化情势的词构成。
C.在生物各类群之间，他们之间的类似程度越大，亲 缘关系越远

北师大版初中生物八年级下册《生物的分类》课件

北师大版初中生物八年级下册《生物的分类》课件

谢谢大家!
那么，地球上约有35万种植物和150多万种动物。它们有的
形态结构相似，有的彼此千差万别，我们怎样识别这些种类
繁多的生物呢？
第1节 生物的分类
学习目标
1.尝试根据一定的特征对生物进行 分类。 2.说出生物分类登记以及生物分类 的基本单位。 3.练习编写检索表。

如果你想进一步了解菜粉蝶的生长发育和行为，在下列几种书中，你会选择哪一种？ 你在不经意中已经应用了生物分类（classification）的方法。 了解生物的多样性，保护生物的多样性，都需要对生物进行分类。 生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度把 生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述， 以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是生物在形态结构等方面的 特征。分类的基本单位是种.
编写检索表
蛙
马
河豚
蝙蝠
企鹅
家燕
蝎子
蟹
方法步骤：
1、根据上图，将有关信息填入下表。 2、找出各种动物的相同特点和不同特点。 3、根据以上信息编制一个简单的检索表。
比较项目
生物种类
生活环境 生活习性
水中、陆地 卵生、冬眠、 变温
形态特征
皮肤裸露、有 蹼、
运动方式
游泳、跳跃
蛙
马
河豚
陆地
水中 陆地
胎生、哺乳、 恒温
尝试对生物分类
请你尝试对这些生物进行初步分类：
方法步骤：
1、识别图片中呈示的生物种类。 2、小组讨论和制定对上述生物进行分类的依据，将讨论结果纪录下来。 3、根据分类依据进行分类，将本组成员达成共识的分类结果用适当的格式 纪录下来。 4、全班进行交流，介绍小组制定的 分类依据、方法和进行分类的结果。

八年级下册生物课件 7221生物的分类课件1北师大版

八年级下册生物课件 7221生物的分类课件1北师大版

小结
植物名称 类群名称 根 茎 叶 花 果实 种子
水绵
藻类植物
葫芦藓
苔藓植物
√√
肾蕨
蕨类植物 √ √ √
油松
裸子植物 √ √ √
√
玉米 单子叶植物 √ √ √ √ √ √
向日葵 双子叶植物 √ √ √ √ √ √
植物的分类依据：
根据植物的根、 茎、叶、花、 果实、种子的 相似的地方和 不同的地方进 行分类。
植物
有种子
无种子
种子有果皮 种子没有 包被 果皮包被
有茎叶
无茎叶
单子叶 双子叶 平行脉 网状脉
无根 有根 （假根） 无根
A B C DE F
玉米 向日葵 油松 肾蕨 葫芦藓 水绵
植物
有种子(种子植物)
无种子
种子有果皮包被 （被子植物）
种子无果皮包被 有根茎叶 （裸子植物）
有茎、叶 和假根
无根茎叶
小游戏 ---分杂物Fra bibliotek一节生物的分类
第一节
尝试对生物进行分类
今天就让我们模仿科学家 的分类方法，试着根据生物的 特征将一些常见的生物分类，做个小小
的分类学家！
肾蕨 油松
葫芦藓
玉米
豆角
紫菜
1.所有植物都有种子吗？
2.种子的外面都有果皮包被着吗？
3.菜豆、玉米种子里的子叶数目一样吗？ 具有两 片子叶的植物是什么植物？具有一片子叶的植物 是什么植物？
4.所有植物的叶脉都一样吗？平行叶脉和网状叶脉 各有什么特点？
5.所有植物都有根、茎、叶的分化吗？
6.假根有什么作用？
7.植物分类的依据是什么？
肾蕨 油松
葫芦藓
玉米

八年级下册生物课件 7221生物的分类课件4北师大版

八年级下册生物课件 7221生物的分类课件4北师大版

2.小明给植物分类时，把水稻、西瓜、松树归一类，把 海带、苔藓、蕨归一类，他的分类依据是（ A ） A．有种子的和无种子的 B．草质茎和木质茎 C．有根的和无根的 D．生活在陆地上的和生活在水中的
水绵
F类植物 藻类植物
? 2 A、B、C、D、E、F各类植物都属于同一 分类等级吗？
? 答：不属于同一分类等级。A类植物和B类 植物属于被子植物中的 单子叶植物和双子 叶植物，分类等级相同。D、E、F三类植 物属于同一等级。
? 3 有种子的植物可以分为哪些类群？
? 被子植物和裸子植物，被子植物又分为单 子叶植物和双子叶植物。
提示
1.动物的分类依据除了比较形态结构、往往还要比较内部 构造和生理功能。 2.仿照植物分类的方式将10种动物分开。 3.分类时可将10种动物先根据体内有无脊椎骨分成两组， 然后再根据每种动物的特征进行分类。 4.不同的动物类群要按照从简单到复杂的顺序排列。 5.将这些动物列到表中相事：大家一定都去过超市吧，超市里的商 品并不是杂乱无章放置的，而一般是按食品、 衣服、鞋帽、洗化、电子产品等进行分类摆 放。甚至再细一点，如食品还分类成冷冻类、 饮料类、肉制品类、包装食品等， 这样摆放 有什么好处呢？
在生活中，一些按照规律来分门别类排 列的事物给我们带来了很多的便利。我们生 物学的研究也不例外。
二、植物分类的依据
３、分类的单位
以植物的形态结构作为依据，被子植 物往以花、果实和种子作为重要依据。
三、动物分类的依据
以动物的外部形态结构、内部构造和生 理功能作为依据 。
四、细菌和真菌分类的依据
细菌和真菌的形态结构特征
1.下列各项中不作为动物分类主要依据的是 （ D ） A.外部形态结构 B.内部构造 C.生理功能 D.身体大小

北京课改版-生物-八年级下册-13.1 生物的分类 名校课件

北京课改版-生物-八年级下册-13.1 生物的分类 名校课件

孢子植物苔藓植物
植物
蕨类植物
种子植物被裸子子植植物物——高等植物
考点聚焦
重难突破
考题预测
第5单元┃ 环境中生物的多样性
考点3 生物多样性的保护
自然保护区
通过建立____________、强化法规宣传、增强每个公民的法律意识等措施，来 保护好这些生物。 1. 到目前为止，在全国建立了一千多个各种类型的自然保护区，如四川卧龙、 王朗自然保护区(保护大熊猫、金丝猴等动物)，广西花坪自然保护区(保护珍贵植 物银杉)，可可西里自然保护区 (保护藏羚羊)，长白山自然保护区(保护生态系统)。
考点聚焦
重难突破
考题预测
第5单元┃ 环境中生物的多样性
2. 我国于1992年加入国际《保护生物多样性公约》，先后颁布了《中华人民共和国 森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等法律文 件。法律文件规定了108种动物8种植物为国家一级保护动植物。
考点聚焦
重难突破
考题预测
第5单元┃ 环境中生物的多样性
重难突破
例 根据下面的检索表，检索下面几种生物分别属于哪一纲。 A．大葱 B．家兔 C．大豆 D．野鸭 检索表 1a.能进行光合作用，自养 2a.开花结果，用种子繁殖…………种子植物 3a.叶脉平行，须根系…………单子叶植物纲 3b.叶脉网状，直根系…………双子叶植物纲 2b.不开花结果，用孢子繁殖………孢子植物
共同2．特分征类就单__位_越_之_多间__的_。关反系之：亦分反类。单位越大，所越包少含的生物种类的数量就________， 类的鉴每别个生阶物段种，类生的物一都个按常其用中工一具个是重__要__特__征_来__区__生分_物。。检它每索把个表生特物征分的成确不定同，的都类将别缩，小在一分次 它可能归属的物种范围。生物检索表有多种，课本上使用的是______________。

北师大版-生物-八年级下册-《生物的分类》授课课件

北师大版-生物-八年级下册-《生物的分类》授课课件
（ • ）D,包含生物类型最多的是（• ）A
A.纲 B.目 C.科 D.属
2.同一目的生物，它们一定是（ • ）B
A.同一属 B.同一纲 C.同一种 D.同一科
主题二 生物检索表
• 根据二歧分类的原理、以对比的方式 编制
• 的区分生物类群的表格。具体来说，就 是把生
• 物类群的性状特征进行比较，相同的归 在一项，
第1节 生物的分类
1
情境导入
走进一个不熟悉的超市，在种类繁多的 商品中，如何在较短的时间里找到我们 所需要的商品呢？
2
学习目标
• 1.尝试根据一定的特征对生物进行分类。 • 2.说出生物分类阶层系统及生物分类的
基本单位。 • 3.练习编写检索表。 • 4.说明对生物统一命名的重要性。
1.将下列生物进行分类？并说说你们小组的 分类依据是什么？
• 2．可以将每组中的生物再进行分类吗？分类 的结果是什么？
图22-1 一些生物的生态图
• 根据生物性状差异的程度和亲缘关系的 远近将其分门别类，这就是生物的分类。
主题一 生物分类的方法
• 近代分类学诞生于18世纪，它的奠基人 是瑞典植物学者林奈。
• 1．分类等级 生物分类的等级有界、门、纲、目、科、 属、种。
•2.一个完整的学名为属名+种名+命名人
• 例如：小家鼠的学名： Mus musculus Linne
• 生物可以分为五大类 群
有了统一的生物命名法，生物学家可以不断深 入地研究生物的分类，随着生物学研究的不断 深入和发展，很多生物学家认可将生物分为五 大类群：原核生物界、原生生物界、植物界、 真菌界和动物界。
• 不同的归在另一项，在相同的项下又以 不同点
• 分开，依此下去，直到把生物类群区分

初二生物下册第22章第一节生物的分类课件3(新版)北师大版

初二生物下册第22章第一节生物的分类课件3(新版)北师大版

• 2.每组中的动物再进行分类，又可以分 为哪几类？每类有哪些动物？
•无脊椎动物
•扁形动物：•涡虫 •环节动物：•蚯蚓 •软体动物：•蜗牛 •节肢动物：•蝴蝶、螳螂
•脊椎动物
•鱼 类：•鱼
•两栖类：•雨蛙 •爬行类：•岩蜥 •鸟 类：•白尾海雕 •哺乳类：•虎
• 3.把这10种动物列入表中相应位置，你
行的构。
能
• 2.被子植物的器官可以分为营养器官 、
、和根生殖茎器 叶官 、 、 。花 果 种
• 3.真菌可以分为 酵和母 等类实霉群。 子
菌
菌
•温故：学过的植物类群 •水绵（水青苔）
• 藻类植物：大多 生活在水中，没有根 、茎、叶的分化，靠 产生的孢子繁殖后代 。
•葫
•地
芦
钱
藓
•苔藓植物：有的具有茎、叶，没有输导组织 ，只有假根（只起固着植物作用，不能吸收水 和无机盐），靠产生的孢子繁殖后代。
初二生物下册第22章第一节 生物的分类课件3（新版）
北师大版
学习目标：
1.尝试根据植物和动物的主要特征进行分 类。
2.描述生物分类的方法。 3.关注生物分类的意义。
学习重点：
根据植物和动物的主要特征进行分类。
学习难点：
生物分类的方法。
•预习检测：
• 1.对生物进行分类的依据是根据生物
•在 形态结和 生等理方功面的特征的相似性来进
•单子叶植物 •双子叶植 •裸子植物 •蕨类植物 •苔藓植物 •藻类植物
• -玉米 物
• -油松 • -肾蕨 •-葫芦藓 • -水绵
• -向日葵
【探究思考】
2. A、B、C、D、E、F各类植物属于同一分类等级吗？ 不属于同一分类等级。

生物八年级下北师大版22.1生物的分类课件 (12张)

生物八年级下北师大版22.1生物的分类课件 (12张)
2020/2/21
分类等级越低，所包括的生物种类越少，生 物之间的亲缘关系越近，相互之间共同点越多。
2020/2/21
彰显自我，试身手
一、选择题 1、生物分类的生物从小到大依次是
C
A、门、纲、目、种、属、科
B、种、属、科、门、纲、目
C、种、属、科、目、纲、门
D、科、种、属、目、纲、门
2、下列生物分类等级中最基本的单位是
（以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据，对生物进行分门 别类，就是生物分类。）
2、分类单位（等级、阶层） 界、门、纲、目、科、属、种。 “种”是分类的基本单位。种是指有一定的自
然分布区和一定的形态结构、生理特征的生物类群。 3.分类单位的大小与生物数量之间的关系
分类等级越高，所包括的生物种类越多，生 物之间的亲缘关系越远，相互之间共同点越少；
下面我们以犬为例，了解动物在分类中的等级地位
2020/2/21
2020/2/Байду номын сангаас1
2020/2/21
狐、狗不同属是因为 遗传物质染色体不同， 存在生殖隔离。
狼、狗同属是因 为遗传物质染色 体基本相同，狗 就是由狼训化而 来的。
3、分类单位的大小与生物数量、特征之间的关系 分类等级越高， 所包括的生物种类越多， 生物之间的亲缘关系越远 相互之间共同点越少；
分类等级越低， 所包括的生物种类越少， 生物之间的亲缘关系越近 相互之间共同点越多。
那么人在分类中的等级地位又如 何哪？大家可以互相讨论、交流一下。
生物界 脊索动物门
哺乳纲
食肉目 灵长目
犬科 犬属
人科 人属
狗 犬种
智人种 人
2020/2/21
安徽省太和县第三中学侯子建设计

八年级生物下册 13.1 生物的分类课件1 北京北京级下册生物课件

八年级生物下册 13.1 生物的分类课件1 北京北京级下册生物课件

金松
Sciadopitys verticillata(Thunb.)Sieb.et Zucc
金松亦称日本金松。杉科。常绿乔木。原产日本。 我国亦有栽种。为庭院观赏植物(guānshǎngzhíwù)。 木材可供建筑和制器具等用。
1768年，瑞典著名的植物学家林奈（Carolus Linnaeus，1707—1778） 在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名法——双名法，这个问
3、分类的基本单位是什么呢？
种
第四页，共二十五页。
一、 尝试对植物进行(jìnxíng)分类
复习：
1、被子植物的六大器官是什么？
根、茎、叶、花、种子和果实
2、是不是所有的植物(zhíwù)都有种子？按是否有种子可将 植物(zhíwù)分为两类：
有种子(zhǒng zi)植物和无种子 (zhǒng zi)植物
分类等级吗？
第十二页，共二十五页。
有种子
植物
(zhíwù)
无种子
种子有果皮包被 种子无果皮包被 有茎叶
无茎叶
叶脉为平行脉 叶脉为网状脉 （一片(yī piàn)子叶） （两片子叶）
有根
无根
无根
（假根(jiǎgēn)、须根）
A类植物 B类植物 C类植物 D类植物 E类植物 F类植物
玉米
向日葵
油松
肾蕨
有根
D蕨类植物
无根
（假根 (jiǎgēn)） E苔藓植物
无根 F藻类植物
A、B的分类等级低于C、D、E、F四类植物。
第十四页，共二十五页。
小结 ： (xiǎojié)
1、通过刚才所学知识，你能否把上述植物的所属类群 按一定(yīdìng)顺序（如从简单到复杂）排列？

北师大版八年级生物下册第1节《生物的分类》课件1

北师大版八年级生物下册第1节《生物的分类》课件1

假如自然界存在着如 图所示的8只“甲虫”， 为了便于辨识，请你 依据“甲虫”的足、 触角、背部形状、色 斑的不同，编制一个 检索表。
地球上的生物可以分为五大类群
随堂检测
1.下列关于生物分类的说法中，不正确的是 （ ） A.生物分类是根据生物性状差异的程度把生物划分的 B.生物分类的依据是生物的形态结构等方面的特征 C.生物分类是研究生物的一种基本方法 D.生物分类是根据生物的不同特征将生物划分的
2.在湛江南亚热带植物园里的各种植物的标牌就是采用 双明发来表示该种植物的国际通用名称，其正确的表 示方法是 （ ） A.种名+属名 B.属名+种名 C.种名+科名 D.科名+种名
第1节 生物的分类Fra bibliotek一、尝试分类
观察上图，尝试着从生物的形态特征、生 存环境、与人类的关系等不同角度对图中 的生物进行分类。
为了避免生物命名的混乱，便于研究、交
流和开发利用，瑞典科学家林奈（Carl
Linnaeus， 1707—1778）于1753年创立
了
至今被使用。

新北师大版八下生物课件 生物的分类

新北师大版八下生物课件 生物的分类

A.生物生存环境的差异
B.生物自身特征的差异 C.生物栖息地的差异 D.生物起源与进化程度的差异
(2)在上述生物中,与人类亲缘关系最近的是什么生物? 界、门、纲、目 (3)猫和狗共有的分类单位有哪些? 豹种 (4)请写出豹隶属的最小分类单位: 。
虎和猫的不同点较 .
类人猿 。 。
生物的分类
1.下列有关生物分类研究的叙述,不正确的是(
B.对看上去相似的生物,要侧重比较它们的不同点 C.对看上去差别明显的生物,要侧重找其相同点 D.对生物的分类应凭经验进行,不必进行细致的比较 B) 2.下列生物中,属于原生生物界的是( A.细菌 B.藻类 C.酵母菌 D.无脊椎动物
(2)分类单位越小,所包含的生物种类越少,共同特征越多,亲缘关系越近;分类单位越大, 所包含的生物种类越多,共同特征越少,亲缘关系越远。
生物的分类 1.意义:为了便于人们按照统一标准识别生物,依据生物
特征的差异,编制出生物
检索表。相似 ຫໍສະໝຸດ 立 2.编制方法:在检索表中,将某一性状特征分为 的两类,具有 性状的生物 相异 归为一类,与该性状特征 的生物归为另一类,特征相反的两类性状 相对 差异 排列;然后,在每个类别中再寻找另外一些特征,依据新的性状 继续归 类、相对排列,直至确定出不同种生物的分类地位为止。 林奈 3.双名法的创始人:瑞典科学家 。双名法规定,每一种生物的学名必须由两个 属名 种名 拉丁词或拉丁化形式的词构成,第一个词是 ,第二个词为 。属名的第一 小写 大写 个字母必须 ,其余字母小写;种名的各字母都 ;两个词的所有字母都要 斜体字 用 书写。 植物界 动物界 原核生物界 4.地球上生物分为 、原生生物界、 、真菌界、 五大类 群。
第22章 物种的多样性 第1节 生物的分类
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一、依据不同生物在形态、结构及生理等方面的相似程度 进行
给狼、兔子、杨树、鱼、蝗虫几种生物进行分类
家庭住址： 省、市、区、镇、村、 户 部队：军、师、旅、团、营、连、排、班
二、生物分类的单位
界、门、纲、目、科、属、种
高
低
界 门 纲 目
科
属 种
“界”是最高级的单位 “种”是最基本的分类单位
分类等级越高，包含的生物种类越多： 分类等级越低，包含生物等级越少。
三. 生物命名法
现代生物的命名，即世界通用的科学名称的命名， 都是采用双名法。 白薯（红薯、地瓜） Ipomoea batatas 柿子 Diospyros kaki 一个完整的学名为属名 + 种名
书写格式：1.拉丁字母 斜体
2.只有第一个字母大写
四. 生物的分界
病毒界
课后小结
1、生物学的分类是以生物的 形态结构 、生理 进行分类的。 2、生物分类的七个等级： 界、门、纲、目、科、属、种 。分
犬 属 犬 科
狐 属
结分 构类 、等 生级 理越 等低 方， 面彼 的此 共之 同间 特在 征形 越态 多、 。
白薯 番薯
同物异名
地瓜 红薯
柿子
同名异物
• 1768年，瑞典著名的植物学家林奈（Carolus Linnaeus，1707—1778）在《自然系统》这本书 中正式提出科学的生物命名法——双名法。
类的基本单位是“
种 ”。
3、分类等级越高，所包括的生物体间的共同点越 少 ；分 类等级越低，所包括的生物体间的共同点越 多 。
4.目前生物的分界： 原核生物界、原生生物界、真菌界、 植物界、动物界、病毒界。
5、生物学的命名方法是： 双名法
如果你去“欧尚”买香肠，怎样
才能快速的找到？
现存的生物估计至少有400万种！ 如何识别研究利用这么多的生物？
自主预习6min，思考以下问题 1、生物分类的依据是什么？ 2、生物分类的等级包括哪几种等级？ 3、为了避免生物学名称混乱现象，采用了 什么命名法？ 4、目前，生物界将生物界划分了几界？分别 是？