《如何拟定话题作文标题》作文指导教学设计

拟作文题目的方法教案话题作文之拟题技巧教案拟作文题目的方法教案话题作文之拟题技巧教案篇一一、小学作文拟题要求：就话题作文的拟题来说，作文题目要准确，更要讲究生动、凝练、含蓄、新奇，要有美感，并能使阅卷老师一看题目就大体知道作文内容的写作方向。

应遵循以下几个原则：1.要能概括话题的整个内容。

2.题目要力求简洁凝练。

简洁。

恩格斯说：“题目愈简单，愈不费解，就愈好。

”短小简单的文题，能给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。

如《应当辩正地看待出发和到达的关系》就不如《出发和到达》简洁，有吸引力。

3.题目要含蓄隽永，忌直露浅显。

含蓄能起到“言有尽而意无穷”、引人入胜的效果。

4.拟题要准确。

标题的范围要尽量小且合理，要避免空泛，空洞无味，下抽象定义，喊标语口号，要防止浅、偏、散。

5.题目要醒目、新颖诱人。

文题要紧扣文章内容，让人一看一目了然，但又独出机杼，不落窠臼。

善于应用艺术手法引人读兴，给人耳目一新的感觉。

二、拟题中常见的问题：例:以“亲情”为话题拟题 1.直接以话题作题目：《亲情》 2.俗套：《母亲的温暖》 3.过于宽大：《母爱》 4.题文不符：《安详》三、小学作文拟题方法：一、标题确切是前提确切，就是要做到文章的题目与内容相符。

如杨琴写她们中队的同学为敬老院的孤独老人做好事，给老人带来幸福和欢乐这件事。

起初她拟的题目是《敬老是美德》，这个题目看起来是写敬老是一种美好品德的体现，是说道理的。

它像思想品德课本上的题目。

但与写的内容不大相符，不切题。

后来就改成了《敬老院里的笑声》，这个题目就确切了。

“敬老院”规定了范围。

为什么会发出笑声?少年儿童为老人做好事，老人欢乐，儿童们也高兴，老少都高兴地笑了。

这个题目就包含了所写的全部内容。

而且“笑声”一词含有较深的意义。

笑声里有敬老的美德，有老人的欢乐，有崇高的文明风尚，有社会主义的优越，有党的恩情……二、标题新颖是关键新颖，就是文章的标题要醒目，与众不同，不落俗套，引人注目。

作文拟标题技巧高中教案
一、教学目标
1. 让学生了解作文题目的重要性和功能。

2. 教授学生几种常见的拟题方法和技巧。

3. 培养学生独立思考和创新的能力，学会根据不同的作文内容拟定合适的题目。

二、教学内容与重点
1. 作文题目的基本要求：贴切、简洁、新颖。

2. 常见拟题方法：直陈法、比喻法、疑问法、引用法等。

3. 实例分析与练习，通过具体例子让学生体会不同拟题方法的应用。

4. 创意思维的培养，鼓励学生在拟题时跳出固有模式，进行创新性思考。

三、教学难点与解决策略
1. 难点：如何在确保题目贴切的同时，做到新颖有趣。

2. 解决策略：通过大量的实例分析和练习，引导学生观察生活，积累素材，激发创造力。

四、教学过程
1. 引入：通过展示几篇作文的题目和内容，让学生讨论哪些题目更吸引人，为什么。

2. 讲授：系统讲解各种拟题方法，结合经典作文题目进行分析。

3. 实践：分组练习，每组根据给定的作文内容，尝试使用不同的拟题方法来拟定题目。

4. 反馈：各组分享自己的拟题结果，进行评议和讨论，教师给予点评和指导。

5. 总结：回顾本次课程的重点内容，强调拟题的基本原则和创新的重要性。

五、作业布置
让学生回家后，选择一篇自己写过的作文，重新拟定一个更加贴切和新颖的题目，并说明理由。

六、教学反思
通过本次教学，学生是否能够理解作文题目的重要性？是否掌握了基本的拟题技巧？在实际写作中能否灵活运用？这些都是教师在课后需要反思的问题，以便不断调整教学方法，提高教学效果。

一、教案基本信息教案名称：话题作文拟题技巧教案课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本拟题技巧。

2. 培养学生独立思考和创新的能力。

3. 提高学生写作的兴趣和积极性。

教学重点：1. 话题作文的基本拟题技巧。

2. 如何运用拟题技巧进行创新。

教学难点：1. 创新拟题技巧的运用。

2. 学生独立思考和创新的培养。

二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些典型的作文题目，引发学生对话题作文拟题的思考，激发学生的兴趣。

2. 基本拟题技巧讲解（10分钟）教师讲解话题作文的基本拟题技巧，包括：a. 从话题中提炼核心词。

b. 运用修辞手法进行拟题。

c. 结合话题背景进行拟题。

3. 拟题技巧实践（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个话题，运用所学的拟题技巧进行拟题实践。

教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。

4. 创新拟题技巧讲解（5分钟）教师讲解如何运用创新拟题技巧，包括：a. 结合时事热点进行拟题。

b. 从不同角度进行拟题。

c. 尝试与众不同的拟题方式。

5. 创新拟题实践（5分钟）学生独立思考，结合所学的创新拟题技巧，对给定话题进行创新拟题。

教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。

6. 总结与反思（5分钟）学生分享自己在拟题过程中的收获和感悟，教师进行总结和点评，强调拟题技巧在写作中的重要性。

三、课后作业1. 结合本节课所学的拟题技巧，对给定话题进行拟题实践。

2. 选取一篇自己喜欢的文章，尝试对其进行修改，使其更具吸引力。

四、教学评价1. 学生对基本拟题技巧的掌握程度。

2. 学生在创新拟题中的表现。

3. 学生对写作兴趣的提高程度。

五、板书设计话题作文拟题技巧1. 从话题中提炼核心词2. 运用修辞手法进行拟题3. 结合话题背景进行拟题4. 结合时事热点进行拟题5. 从不同角度进行拟题6. 尝试与众不同的拟题方式六、教学过程7. 优秀作品展示（10分钟）教师展示一些优秀的作文，让学生分析其拟题技巧，并分享自己的感悟。

《如何拟定话题作文标题》作文指导教学设计一、教学目标：1、使学生进一步走进话题作文；2、指导学生掌握话题作文的拟题方法；3、开拓学生思维，发扬个性化写作风格。

二、教学重点、难点：1、指导学生掌握方法，并能适当加以运用；2、发挥学生丰富的想象力，培养个性化写作风格；3、培养学生自主合作探究学习习惯，营造民主和谐课堂气氛。

三、教学时间：一课时四、教学方法：启发式、讨论式五、教学工具：多媒体设备六、教学过程：（一）、导入:结合学生第一次话题作文练习所遇问题,首先引导学生掌握话题作文的三大特点，令其进一步走进话题作文。

并按学生所提问题进行对以后话题作文课的系统安排。

而本节课安排的内容是：如何拟定话题作文的标题。

话题作文有三个主要特点：第一，题目只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨。

第二，只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可，不要求归纳所供材料的中心意思并紧扣这一中心意思做文章。

第三，话题作文一般要求自拟文题，而非话题作文不要求自拟文题，也不能另立文题。

（二）、介绍拟题方法，要求尽量避开与话题完全重复一致。

话题作文给出的话题并非体现文章主旨的标题，我们所要谈写的只是由话题引发的相关内容，所以我们拟题立意都主张化大为小，标题不与话题相同也是缩小范围的体现。

1、事物型话题以《月》为话题示例：①　增添法（补充法）：标题包含话题的字眼，在话题前后增加文字，偏于记实。

如：《月食》、《赏月》②　引用法：引用古诗词、名人言、歌曲目等（也可适当加以改动）如：《我寄愁心与明月》、《月亮代表我的心》、《月是故乡明》③　拓展法：多用联想、想象、托物寓意、拟人、比喻等手法。

如：《团圆》、《月亮的泪》、《明珠》2、事理型话题：以“宽容”为话题示例：①增添法：如：《选择宽容》、《宽容，心灵深处的芬芳》②引用法：如：《退一步海阔天空》③拓展法：如：《那一股清泉》、《老师的微笑》小结过渡：无论是事物型的还是事理型的话题作文，其标题都要因材而定，题如文眼，只要所选题材与话题相关即可定标题。

话题作文如何拟题教学设计How to design topic composition话题作文如何拟题教学设计前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文教学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

作文备课教学目的和要求：1、通过本课教学，学会话题作文拟题常用的几种方法。

2、能将所学会的方法运用到本次话题作文中去。

教学时数：2课时教学手段：powerpoint幻灯片制作的多媒体课件教学过程（）：把月光印成邮票,去吹绿那漫长的相思路;把月光录成歌带,来旋转出更美好的时光.让月光夜夜缝补我们隐痛的伤口和人生的不幸;让月光夜夜弹响我们的心弦和幸福的回忆;让月光夜夜牵引我们走进梦的伊甸,让月光夜夜潮湿我们麻木的情感……二、讲授新知，共同研讨。

（一）主要存在的问题1、内容与题目离题 > >偏题 >2、抄袭传说>>（二）写得好的作文有：第一组：《月球旅行>>>>>>第二组：>>>>>第三组：>>>题目存在的问题：1、以”月”为题，切忌直接以话题作为作文题目。

>2、题有歧义 >3、题不精炼 >4、不含“月”字，让人搞不清与话题的联系有多紧密。

《愁》《最美》《思念》好题欣赏1、月亮是地球的”祸根”吗?2、2、月亮也曾是个‘贼’4、月亮的新衣5、我心中的月亮6、那月，那月……7、月亮代表我的心8、我是月9、那晚,月特别美10、月儿何时圆?11、又是中秋月圆时——初三（1）班崔娟娟三、怎样才能拟好话题作文的题目?我们还以话题：“月”为例。

一、教学目标1. 让学生掌握话题作文的基本拟题方法。

2. 培养学生独立思考和创意拟题的能力。

3. 提高学生对作文题目的理解和分析能力。

二、教学内容1. 话题作文的概念和作用。

2. 常见的话题作文拟题方法。

3. 拟题的技巧和注意事项。

三、教学过程1. 导入：通过讲解话题作文的概念和作用，引起学生对话题作文拟题的重视。

2. 讲解：介绍常见的话题作文拟题方法，如以人物为中心、以事件为中心、以事物为中心等。

3. 示范：以具体的话题为例，展示拟题的过程和方法。

4. 练习：让学生分组讨论，尝试为给定的话题拟题。

5. 反馈：学生展示拟题成果，教师进行点评和指导。

四、教学评价1. 学生能熟练掌握常见的话题作文拟题方法。

2. 学生能独立为给定的话题拟题，并符合拟题的技巧和注意事项。

3. 学生对作文题目的理解和分析能力有所提高。

五、教学资源1. 教学PPT：包含话题作文的概念、作用、拟题方法等内容。

2. 练习材料：包括不同类型的话题，供学生练习拟题。

3. 参考资料：提供一些作文题目示例，供学生参考和借鉴。

六、教学拓展1. 引导学生探索不同类型的作文题目之间的关系。

2. 让学生了解并尝试运用一些创新的拟题方法，如对比拟题、设问拟题等。

3. 引导学生关注社会热点，从中提炼出有价值的作文题目。

七、教学实践1. 组织学生参加模拟作文比赛，要求学生独立拟题并完成作文。

2. 鼓励学生自主创建文学社团或作文兴趣小组，定期组织拟题和作文活动。

3. 邀请语文名师进行讲座，分享作文教学经验和心得，引导学生深入理解作文题目。

八、教学反馈1. 学生能灵活运用不同的拟题方法，为给定的话题拟出具有创新性和趣味性的作文题目。

2. 学生在模拟作文比赛中能独立完成作文，且作文内容与题目紧密相关。

3. 学生对作文题目的理解更加深入，能从社会热点中提炼出有价值的作文题目。

九、教学改进1. 根据学生的实际表现，对教学内容进行调整，以满足学生的学习需求。

2. 加强对学生的个别指导，提高学生的作文水平。

一、教案基本信息话题作文拟题技巧教案课时安排：1课时（45分钟）教学对象：初中学生教学目标：1. 让学生理解话题作文的概念和重要性。

2. 培养学生运用语言进行思考和表达的能力。

3. 让学生掌握话题作文拟题的基本技巧和方法。

教学重点：1. 话题作文的概念和重要性。

2. 话题作文拟题的基本技巧和方法。

教学难点：1. 话题作文的思维拓展和表达创新。

2. 拟题技巧在实际写作中的应用。

二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些典型的优秀作文题目，引发学生对话题作文的兴趣，引导学生思考话题作文的特点和拟题的重要性。

2. 话题作文的概念和重要性（5分钟）教师简要介绍话题作文的概念，强调话题作文在写作训练中的重要性，激发学生的学习积极性。

3. 话题作文拟题的基本技巧和方法（10分钟）教师讲解话题作文拟题的基本技巧和方法，包括：a. 抓住话题的核心词汇，进行深入思考和挖掘。

b. 运用修辞手法，使题目具有吸引力和表现力。

c. 考虑题目的新颖性和独特性，避免陷入陈词滥调。

d. 题目应简洁明了，能够直接传达作文的主题和内容。

4. 拟题实践（10分钟）教师给出一些话题，学生分组进行讨论，尝试运用所学的拟题技巧和方法，为每个话题设计一个优秀的作文题目。

5. 总结与反馈（5分钟）教师对学生的拟题实践进行点评和指导，总结话题作文拟题的要点，鼓励学生在写作过程中灵活运用拟题技巧，提高作文质量。

三、课后作业1. 学生根据所学拟题技巧，为自己感兴趣的话题设计三个作文题目。

2. 学生选择其中一个题目，进行作文写作练习。

四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的话题作文拟题能力和写作水平。

关注学生在课堂上的参与度和思维拓展情况，不断优化教学方法，提高教学质量。

五、教学评价通过课后作业的完成情况，以及学生在课堂上的表现，评价学生对话题作文拟题技巧的掌握程度，关注学生的写作水平提高情况，以评估本节课的教学效果。

话题作文拟题技巧公开课教案设计1.1 话题作文的重要性：引导学生认识到话题作文在语文学习中的地位，使其明确掌握拟题技巧对提高作文水平的重要性。

1.2 拟题技巧的作用：解释拟题技巧对于提升作文质量和吸引读者的关键作用。

1.3 课程目标：介绍本节课的目标，即帮助学生掌握话题作文的拟题技巧，提高作文质量和创造力。

二、知识点讲解2.1 拟题的定义和原则：讲解拟题的概念，阐述拟题时应遵循的原则，如简洁、有针对性、富有创意等。

2.2 拟题的方法和技巧：介绍常用的拟题方法和技巧，如根据话题性质、运用修辞手法、结合生活实例等。

2.3 拟题的实践案例：分析一些成功的作文题目案例，让学生了解如何在实际写作中运用拟题技巧。

三、教学内容3.1 拟题的基本原则：讲解拟题时应遵循的基本原则，如简洁明了、符合话题要求、引起读者兴趣等。

3.2 拟题的实用技巧：介绍实用的拟题技巧，如使用修辞手法、结合生活实例、突出文章主题等。

3.3 拟题的练习与指导：提供一些练习题，让学生进行拟题实践，并给予指导和反馈。

四、教学目标4.1 知识与技能：使学生掌握话题作文的拟题原则和技巧，能够独立进行拟题。

4.2 过程与方法：通过讲解、示例和练习，培养学生运用拟题技巧进行作文创作的能力。

4.3 情感态度与价值观：激发学生对作文创作的兴趣，提高其自信心和创造力。

五、教学难点与重点5.1 难点：学生掌握拟题的原则和技巧，能够灵活运用到实际作文创作中。

5.2 重点：学生通过讲解和练习，理解并掌握拟题的基本原则和实用技巧。

以上是前五个章节的教案设计，每个章节都包含了三个小结，每个小结都包含了四个细节及细节说明。

这些内容共计约1500字。

如果您需要后五个章节的教案设计，请告诉我。

六、教具与学具准备6.1 教具：PPT、黑板、粉笔、教学课件等。

6.2 学具：学生笔记本、作文本、参考书籍等。

6.3 准备：教师提前准备好相关教具和学具，确保在课堂上能够顺利进行教学活动。

《如何拟定话题作文标题》作文指导教学设计2007年1月9日上午第一节七五班教学目标：1、了解话题作文的特点，进一步走进话题作文。

2、掌握几种常见的话题作文的拟题方法。

3、培养发散思维。

教学重点、难点：1、指导学生掌握方法，并能适当加以运用；2、培养学生自主、合作、探究的学习习惯并训练学生的发散思维。

教学方法：讲授、启发讨论、合作探究教学时间：一课时教具准备：幻灯机教学过程：一、导入：1、谈话。

(关键词：怕、兴趣、命题、半命题、材料、话题)2、幻灯出示：提到家，会给人一种亲切、温馨的感觉。

家是我们人生的起点，也是我们成长的避风港心灵的归宿。

每个人都以各种不同的身份和角色充当着家庭的成员。

请围绕“家”这个话题，写一篇不少于500字的文章。

题目自拟，除诗歌外、文体不限。

思考：话题作文有什么特点？由此总结出话题作文的几个特点：第一、材料只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨；第二、只提供写作的范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可，不要求归纳所供材料的中心并紧扣这一中心做文章；第三、话题作文一般要求自拟文题，而非话题作文不要求自拟文题，也不能另立文题。

3、由第三个特点引导出：如何拟定话题作文标题教师导语：题目是文章的眼睛。

古人把拟题比作“画龙点睛”，点“睛”更为重要;题目是文章内容与读者情感心理之间的接触点，俗话说“题好一半文”好的题目或如深谷幽湖，使人忘俗;或明眸一盼，蕴味无穷。

文章要创新，文题也要忌一般化、落入俗套，要推陈出新，“唯陈言之务去”，追求“语不惊人死不休”的境界，用一个新颖生动的好题目唤起阅读文章的兴趣和愿望。

二、介绍拟题方法1、幻灯出示：月亮，地球的近邻，人类的朋友。

孩提时代，我们唱着“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”的儿歌，听着嫦娥的故事，不知不觉中长大了。

我国的文人常用月亮、月光表达对故乡或亲人友人的思念之情。

因此，借月咏怀之作，世代不绝。

请以“月亮”为话题，展开想像，写一篇不少于500字的文章。

教案：初中话题作文如何拟题教学目标：1. 让学生理解拟题的重要性，认识到好的题目对于作文的吸引力。

2. 培养学生独立思考和创意拟题的能力。

3. 引导学生运用各种方法进行拟题，提高作文的质量。

教学重点：1. 让学生掌握拟题的基本方法和技巧。

2. 培养学生独立拟题的能力。

教学难点：1. 如何引导学生发挥创意，拟出有新意的题目。

2. 如何让学生将拟题与作文内容紧密结合。

教学准备：1. PPT课件2. 教学案例教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍拟题的重要性，引导学生认识到好的题目对于作文的吸引力。

2. 举例说明一些优秀的作文题目，让学生感受好的题目给人的吸引力。

二、讲解拟题的方法和技巧（15分钟）1. 引导学生运用各种方法进行拟题，如：缩句法、提问法、修辞法等。

2. 讲解如何运用这些方法进行拟题，并给出具体的例子。

三、案例分析（15分钟）1. 给出一些作文题目，让学生分析这些题目的优缺点。

2. 引导学生思考如何改进这些题目，使其更加优秀。

四、学生练习拟题（15分钟）1. 让学生分组，每组选定一个作文主题。

2. 要求每组发挥创意，拟出符合主题的作文题目。

3. 各组分享自己的拟题成果，大家共同讨论，选出优秀的题目。

五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结拟题的方法和技巧。

2. 引导学生思考如何将拟题与作文内容紧密结合，提高作文的质量。

教学延伸：1. 让学生课后运用所学的方法和技巧，为自己写的作文拟题。

2. 鼓励学生参加作文比赛，锻炼自己的写作能力。

教学反思：本节课通过讲解拟题的方法和技巧，让学生认识到拟题的重要性，并学会如何进行拟题。

在案例分析和学生练习环节，引导学生发挥创意，拟出符合主题的作文题目。

通过本节课的学习，学生掌握了拟题的基本方法和技巧，能够独立进行拟题，提高了作文的质量。

但在教学过程中，也发现部分学生对于创意的发挥还存在一定的困难，需要在今后的教学中继续引导和培养。

一、教案基本信息话题作文拟题技巧教案课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本拟题技巧。

2. 培养学生独立思考和创意拟题的能力。

3. 提高学生作文的吸引力和表达能力。

教学重点：1. 话题作文拟题的重要性。

2. 常见的话题作文拟题技巧。

3. 实践拟题并给予反馈。

教学难点：1. 如何引导学生运用拟题技巧。

2. 如何评价和反馈学生的拟题成果。

教学准备：1. 教学PPT。

2. 作文素材和例子。

二、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回顾作文写作的基本步骤。

2. 提问：“你们觉得作文重要吗？为什么？”Step 2：讲解话题作文拟题技巧（10分钟）1. 介绍常见的话题作文拟题技巧，如：悬念式、设问式、比喻式、引用式等。

2. 举例说明每种技巧的应用和效果。

Step 3：学生拟题实践（15分钟）1. 发放作文素材，让学生根据素材拟题。

2. 学生在纸上写下自己的拟题，准备进行分享。

Step 4：学生分享和评价（10分钟）1. 学生依次分享自己的拟题，并简要说明思路。

2. 其他学生对分享的拟题进行评价，提出建议和意见。

3. 教师对学生的拟题进行点评，给予肯定和改进建议。

2. 布置作业：让学生结合自己的写作素材，尝试运用拟题技巧，编写一篇有趣的话题作文。

三、教学反思本节课通过讲解和实践，让学生了解了话题作文拟题的重要性，并掌握了常见的拟题技巧。

学生在实践中运用所学知识，提高了作文的吸引力和表达能力。

但在评价环节，可以进一步引导学生关注拟题的创新性和准确性，提高评价的质量。

四、课后作业结合自己的写作素材，尝试运用拟题技巧，编写一篇有趣的话题作文。

在下节课上进行分享和评价。

五、教学评价通过课后作业的完成情况和课堂分享，评价学生在话题作文拟题方面的掌握程度，以及作文的吸引力和表达能力。

对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，给予针对性的指导和建议。

六、教学延伸与拓展（10分钟）1. 引导学生思考：除了课堂所学拟题技巧，还有什么方法可以让我们的作文更具吸引力？2. 学生分享自己的思考和经验，如使用修辞手法、突出主题、创新格式等。

初中语文课《话题作文的命题》优秀教学设计初中语文课《话题作文的命题》优秀教学设计[教学目的]1、使学生了解话题作文的概念和特点。

2、使学生明确并初步学会话题作文的几种拟题方法。

[教学过程]一、导入新课导语：同学们，提高写作能力是我们学习语文的重要目的之一。

而在写作中，话题作文是近年来出现的一种新题型，因为它不拘一格，形式多样，很能体现学生思维和个性特点，为此，倍受青睐。

那么，什么是话题作文，话题作文拟题有哪些简易的方法呢？这正是我们今天要学习的内容。

（板书：“话题作文”的拟题）二、研习新知⑴说明事理，感悟新知1、破题解疑：话题作文是用一段揭示语启发思考，激发想象，限制范围的一种作文命题形式。

“话题作文的”话题是谈话的中心，它要求学生根据教师所提供的话题情境和内容范围，写一篇与其相关的文章，或记叙，或议论，或说明，或其它形式都可。

2、举例说明了（出示投影片）：有人说“有两种东西，一旦失去后才知道可贵：一是青春，二是健康。

”其实，失去后才知道可贵的'何止于此。

请以“失去后才知道可贵”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限。

3、揭示特点：由此我们可以看出，话题作文最明显的特点就是内容熟、范围广、形式活。

⑵教师教“法”，学生学“用”目的：教师给学生具体介绍各种拟题法的要领，并引导学生依此说出具体的题目。

通过师生共同参与，使学生体会各种方法的操作过程，并为自己以后的运用奠定基础。

引语：那么，“话题作文”拟题有哪些简单易行的方法呢？下面我们将逐一学习。

板书:1、扩展法教师教“法”：扩展法即在所给话题的前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。

如以“路”为话题，可拟为《风雪路上》、《回家之路》等。

学生学“用”：学生依据对扩展法的理解和教师提供的范例，自选角度拟题目。

如：《乡间小路》、《路途遥遥》、《小路弯弯》等等。

（注：以下几种方法，都是以“路”为主题，设计步骤与“扩展法”相同，故略去）2、想象法即由所给的话题想象开去，从而给予独到的题目。

教案：初中作文标题的拟写技巧教学目标：1. 让学生理解作文标题的重要性，认识到标题是作文的灵魂。

2. 培养学生拟写作文标题的能力，提高作文质量。

3. 引导学生通过实践，掌握作文标题的拟写技巧，提高写作兴趣。

教学重点：1. 让学生掌握作文标题的基本拟写方法。

2. 培养学生独立拟写作文标题的能力。

教学难点：1. 如何让学生理解并运用各种拟题方法。

2. 如何引导学生根据文章内容准确拟题。

教学准备：1. PPT课件2. 教学素材教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示优秀作文，让学生初步感受标题的重要性。

2. 学生分享自己对标题的认识和感受。

二、讲解作文标题的作用（10分钟）1. 教师讲解作文标题的作用，如：吸引读者、概括文章内容、揭示文章主题等。

2. 学生举例说明优秀作文标题的作用。

三、介绍作文标题的拟写方法（15分钟）1. 教师介绍作文标题的拟写方法，如：运用修辞手法、使用关键词、简洁明了等。

2. 学生分组讨论，总结各自认为有效的拟题方法。

四、实例分析与练习（15分钟）1. 教师展示多篇作文标题，引导学生分析其拟题方法。

2. 学生分组讨论，尝试为给定的文章内容拟写合适的标题。

3. 各组分享拟题成果，教师点评并指导。

五、学生独立拟题练习（10分钟）1. 教师给出作文话题或内容，要求学生独立拟写标题。

2. 学生完成后，教师挑选部分作品进行点评。

六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容，强调学生在写作过程中要注意拟题。

2. 学生分享本次课程的收获，提出自己在写作中的困惑。

3. 教师给出建议，鼓励学生多练习，提高写作水平。

教学反思：本节课通过讲解、实例分析、练习等多种教学手段，使学生掌握了作文标题的拟写方法。

但在实践过程中，部分学生仍存在拟题困难的问题。

在今后的教学中，教师应加大对学生个体辅导的力度，关注学生的写作过程，帮助他们解决实际问题。

同时，可通过举办作文比赛等活动，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。

如何拟定一个好的高考作文题目优秀教案《怎样使文章更深刻有文采》作文讲评公开课教案讲评目的：1,通过回忆、讲评、总结,进一步提高学生语言表达能力.2,训练学生考场作文应试技巧,增强创新能力,争取发展分.讲评重点怎样使文章更深刻,有文采.讲评方法自评、互评,师生合作归纳总结.讲评步骤一,交代讲评内容.话题作文《读书的快乐》二,出示高考作文评分标准.作文考试的要求分为基础和发展两个等级.1、基础等级①符合题意②符合文体要求③思想健康,感情真挚④中心明确,内容充实⑤结构完整,语言通顺⑥书写规范,标点正确2、发展等级①深刻透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,观点具有启发作用②丰富材料丰富,形象丰满,意境深远③有文采词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴.④有创新见解新颖,材料新鲜,构思精巧,推理想象有独到之处.三,学生互评作文.（出示学生作文）1号作文：世间有百媚千红,我独爱读书这一种我向来不善交际,不喜欢见面的寒暄,不懂得讨人喜欢.大多数时间我都一个人呆在房间,顺手拿本书翻翻,来排遣孤独和寂寞.久而久之,读书便成了我的最爱.作家们善于用敏锐的指尖沉淀下人世间的爱恨情仇,于是我便很希望自己能用一颗沧桑的心去感悟纸间的悲欢离合,享受读书带来的那份快乐.读书是穿越时空的邂逅.书海泛舟,我们来到“乱石穿空”的赤壁战场,仰望“雄姿英发”的周瑜；我们醉倒在“杨柳岸,晓风残月”的深秋郊外,感受“执手相看泪眼”的离别；我们登上“浔阳江边”的小舟,聆听“同是天涯沦落人”的倾诉.我们情不自禁地赞叹,当我们结识“博闻强志,正直高洁”的屈原,我们无比地仰慕,当我们看到那位“形容枯槁,面容憔悴”的长者走向汨罗江边,我们无比地痛心.当我们沉浸在读书的快乐中,用文字叩响心灵的时候,一切尘世的烦恼都会被抛到九霄云外,当我们走进书中的世界去倾听花开的声音,去触摸岁月的痕迹,去祭奠历史的容颜,去感悟生命的轮回.安妮宝贝说：只要我们以相同的姿势阅读,我们就能彼此安慰.让相通的灵魂激起共鸣,这又何尝不是一大快乐.当我们的灵魂被竞争所占据,被物欲所充斥,被酒精所麻痹,我们用什么来抵御生命中呼啸而来的郁闷,获得真正的快乐?请不要忘记我们忠实的朋友—书籍.对于我来说,读书已经成为一种生存状态.当我有钱的时候,我首先会去买书,剩下的再去买食物和衣服.橙色灯下,手执书卷,畅游书海,怡然自得.明月半墙,树影婆娑,清风徐来.书香四溢,不亦乐乎?请求上苍看见我爱读书的诚意,让书陪伴我走过人生的风风雨雨,泱泱四季.2号作品：踏上乐土在这个标新立异的现代生活中,人们都以其不同的方式寻乐.人们可以轻松地点击鼠标,享受网上带来的乐趣；但研读诗书的人却很少；人们可以昼夜不停地关注股票的涨落,却不愿去翻阅唐诗宋词；人们有了烦恼宁愿去迪厅发泄一番也不愿静下心来品读文学名著.他们疏远了让他们反璞归真的乐土——书籍.当基辛格不再担任美国国务卿时说：“卸职以后最大的喜悦是不需要整天再看文件,可以读自己喜爱的书”,可见读书有多大的魅力.是啊,试想一下,闲暇时有什么比手捧一杯果饮翻阅几页自己喜爱的书更惬意的呢?读书,是充实生命的有效途径,是提高生活质量的重要内容,它可以让你静下来反思以求心灵的澄明.在这片乐土上,你可以随心所欲地徜徉,悠然自得地欣赏,之后你会发现这是一种莫大的快乐.你的身心会得到彻底的放松,其乐融融.有一本好书,你会不再寂寞.正所谓一卷在手,神游天地.与那些伟大的心灵对话,和自然万物沟通,那才是世上最美的享受.踏上书籍这块乐土,你可以自由自在地穿梭细腻感人的世界,阅读丰富多彩的语言文字,欣赏富有时代气息的人物形象,懂得真实而纷乱的社会纠葛…….我们在看到这块乐土内容广阔的同时,也会体验到这一片空间同样可以让你旋转得潇洒.你又何乐而不为呢?作为中学生的我们,不必强求自己在文学道路上阔步前行,只要能在书籍的指引下步入文学的芳草地,就已经是得到了莫大的快乐.你可以体味鲁迅的深刻,感受张爱玲的绮丽,领略余秋雨的博识,你还可以感受到《小妇人》的温馨甜美和《围城》的幽默调侃,《红楼梦》的博大精深.你想知道的一切几乎都可以从书中找到答案,岂不乐哉! 总之,你是有意也好,无意也罢,只要踏上书籍这块乐土,一定能找到你自己想要的那份快乐.3号作文：读书的快乐读书给人以乐趣,给人以光彩,给人以才干.――培根一位古希腊哲学家曾说：“不应该追求一切种类的快乐,只应该追求高尚的快乐.”读书的快乐正是高尚的快乐.读书的快乐是特殊的,它富有深刻的内涵,它是滋补我们的养分,是我们前进的助推器.从我们接受启蒙到我们逐步懂事起,是读书把我们带出了那片无知的盐碱地,开始品尝人生的滋味。

满分作文是怎样“炼”成的——拟题引导学生掌握作文拟题的一般要求，了解作文拟题的一般方法，能够结合具体材料拟好作文题。

教学重点：拟题的方法教学程序：一、导入新课同学们，这是我们前几天期中考试的作文题：记住的和忘却的阿拉伯名作家阿里，有一次和吉柏、马沙两位朋友一起旅行。

三个人经一处山谷时，马沙失足滑落。

幸而吉柏拼命拉他，才将他救起。

马沙于是在附近的大石头上刻了：“某年某月某日，吉柏救了马沙一命。

”三人继续走了几天，来到了一处河边，吉柏跟马沙为了一件小事吵起来，吉柏一气之下打了马沙一耳光。

马沙跑到沙滩上写下：“某年某月某日，吉柏打了马沙一耳光。

”当他们旅游回来之后，阿里好奇地问马沙为什么要把吉柏救他的事刻在石上，而把吉柏打他的事写在沙上？马沙回答：“我永远都感激吉柏我，至于他打我的事，我会随着沙滩上字迹消失，而忘得一干二净。

”读罢材料，请以“记住的和忘却的”为话题，自选角度，写一切合材料简洁精练生动形象新颖有趣含蓄隽永4．比较辨析：你认为哪一个题目拟得比较好，为什么？①以“友情的力量”为话题拟题：《人生难得几回搏》和《友谊，给我动力》；②以尊重、爱戴、感激老师为话题：《致老师》和《园丁的赞歌》③以努力学习才能成材为话题拟题：《谈谈学习的重要性》或《努力才能成材》，和《成龙与成虫》④以同学间深厚友谊为话题拟题：《友谊长存》和《天还是那么蓝》①《人生难得几回搏》不切合“友情的力量”的主旨和《友谊，给我动力》则是围绕话题来拟题的。

②要形象生动、醒目引人，不要就事论事、平淡无奇。

如：出于对老师发自内心的尊重、爱戴、感激之情，想写一想谈谈自己对学习的认识，阐明只有通过努力学习才能成材的道理。

如果题目是《谈谈学习的重要性》或《努力才能成材》，就显得陈旧不新。

如果改为《成龙与成虫》，则风趣新奇，令人耳目一新。

④要含蓄隽永、耐人寻味，不要平实浅显、一览无余。

如：写同学间深厚友谊一类的文章，如果题目是《友谊长存》，就显得平实浅显，落入俗套。

《话题作文如何拟题》教学设计教学目标：1、学习并掌握话题作文的拟题技巧，能将大话题化小拟题。

2、快速准确的拟题，提高学生的拟题质量。

3、鼓励创新思维，力求脱颖而出。

教学重点及难点：教学重点：熟练掌握话题作文的拟题技巧。

教学难点：明确拟题要求，掌握拟题方法。

教法：引导点拨法教学对象：初三学生实施思路;首先导入新课，列举作文题目，同学们找出题目的问题，然后依次举例讲解拟题的方法，最后总结规律，得出结论。

布置作业，完成练习。

教学过程：一、导入新课同学们，你们和别人接触的时候，首先看到的是什么？人与人接触，首先见到的是面目，而我们读文章，首先看到的也是文章的面目——标题。

好的题目犹如人的漂亮脸蛋、迷人的眼睛，能够深深地吸引每一位读者，更能博得改卷老师的欢心。

可以说，题目是块招牌，是打动改卷老师的第一块招牌。

大家想不想为自己的文章寻得一块好招牌呢？让我们一起来探求一下如何可以获得一块好招牌吧。

二、课堂提升（一）通过以“友情的力量”为话题，拟出一则标题，这个活动引出学生平时拟题时常见的一些问题：1没有题目2照抄“话题”，误把话题当题目。

3不能准确快速的拟出题目。

4题目与文章不符，文不对题。

5题目过大，宽泛，没有针对性；6题目没有新意，落入俗套。

（二）拟题基本要求：1、范围要小，不要太大太泛；2、不能过长，过长显得松散；3、不要以话题为话题，避免千篇一律的现象；4、要含蓄，把思维蕴含于形象的标题之中；（三）拟题技巧方法一——扩展法在所给话题前面或后面加上适当的词语，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题方法。

例如:请以“风”为话题，可以拟的题目有:《风雪中，路人情》《风为他而歌》《温暖的风》《那阵风过后》等等。

这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展开思路。

方法二——想象法由所给的话题想象开去，让思维自由翱翔，拟出新颖独特的题目。

《话题作文之拟题技巧》教学设计教学目标掌握拟题方法，学会准确拟题；教学重难点掌握拟题的基本方法与技巧。

教学过程一、导入话题作文是近几年中高考语文试卷中较常采用的作文形式，“自拟题目”是话题作文的一个重要写作要求。

在考场上，一个靓丽夺目的标题能迅速激发阅卷老师的好奇心、扣住读者的心弦，也能为作者行文提供一个明确的中心点。

所以，拟题，特别是话题作文拟题的好坏举足轻重。

我们通常说，文章的标题犹如人的眼睛，人的眼睛可以让我们一窥人的精神面貌，那么，文章的标题同样可以展示出一个人的写作水平。

在中高考作文阅卷有时间、任务限制的情况下，如果你的作文有一个精彩的标题，无疑会影响到阅卷老师对你作文的整体评价，甚至无形之中可能就提高了你的作文的等级，而一个不好的标题起的作用则刚好相反。

二、拟好题目的方法怎样拟一个好的标题呢？常用的技法有：（-）前后附加法就是选取话题中的关键词，在其前后补充成分，成为标题。

这种方法特别适合于以一个词为话题的作文。

比如以“幸福”为话题自拟题目，前后添加就可以拟出以下题目：1、《追求幸福》《采撷幸福》《体味幸福》（前面附加）2、《幸福是一种心情》《幸福的滋味》《幸福在哪里》（后面附加）3、《追求幸福没有错》《别让幸福擦肩而过》（前后附加）（-）修辞法就是利用常见的修辞手段去拟制标题。

这种方法拟出的标题或形象生动，或含蓄有趣，或别致新颖，显得富有文采，能勾起人的阅读兴趣。

主要有以下几种：A.拟人式：《阳光的脚步》、《让信仰做主》、《哭泣的老树》、《死去的风筝》、《诚信“漂流记”》……B.比喻式：《安逸是地狱》、《感动是一种养分》、《心弦飞扬》、《我们的日子应该是花》……C.对比式：《回报与索取》、《走出与回归》、《瞬间的永恒》、《在冬天思念春天》……D.引用式：《一句话，一辈子》、《从你的房子里面走出来》《最近我比较烦，比较烦》……E.对偶式：《夏之终曲，冬之序歌》、《生于改变，死于顽固》……F.双关式：《生命“诚”可贵》、《北京“风”情》……G.反问设问式：《究竟谁错了？》《我是荆棘我怕谁？》……（三）悬念法一一让文题违背常情，造成悬念，能激起读者阅读兴趣。