立体构成 形 态 要 素 面 体 块

《设计构成》课程一、课程介绍《设计构成》所谓构成是指造型概念，也是现代造型设计的用语，它的含义就是将不同形态的几个以上的单元重新组合成为一个新的单元，并赋予视觉化的，力学的概念。

构成作为一门正式的设计基础课程，最早始于1919年德国包浩斯学校，在距今80年的时间里，“构成”得到了世界各国的普通认可和重视，一致认为构成是设计教育中心不可少的基础训练课程。

我们国家对构成教育意义的认识较晚，直到1981年，广州美院和中央工艺美术学院才把构成列为设计基础的训练课程，正式进入大学课程。

一提构成大家可能都知道有“三大构成”即：平面构成，色彩构成，立体构成。

平面构成：是将不同的基本行，按照一定的规则在平面上组合成图案，主要在二度空间范围之内以轮廓线划分图与地之间的界限，描绘形象。

平面构成所表现的立体空间并非实在的三度空间，而仅仅是图形对人的视觉引导作用形成的幻觉空间。

构成设计作为造型训练的一种手法，它打破了传统美术的具象描写手法，主要从抽象形态入手，培养学生们对形的敏感性和创造性，同时也反映出现代生活的审美理想。

构成训练对于学生造型能力的提高，逻辑思维及创造能力的培养；设计视觉的开阔，形象资料的积累等方面起到了其他课程不可替代的作用。

平面构成作为设计的基础训练，在于着重培养学生的形象思维能力和设计创造能力，其单纯性表现在屏弃功能，材料，工技，造价等关系设计的思考，而把注意力集中于造型能力的训练，特别是通过抽象形态体现形式美的法则，培养形象思维的敏感性，反映现代人的生活方式和审美理想，是一条必经的途径。

构成设计的点线面体是一切造型要素中最基本的，存在于任何造型设计中，对于一个设计者来说，点线面是构成训练必不可少的，就平面构成而言，对点，线，面，体等造型要素特点组合后所构成的形式美感的研究，探讨是本课本的主要任务。

三、教学大纲《设计构成》教学大纲一、课程的性质、目的与任务通过对构成基础课程的学习，可使学生对平面构成、立体构成、色彩构成的概念、构成因素及造型方法有所了解和掌握；并通过对构成基础的各种技法的学习和训练，可使学生在了解和掌握构成造型方法和艺术规律的基础上，提高艺术表现能力和审美能力。

立体构成课程标准课程名称：立体构成学分：4开设学期：第二学期制订日期：2011年5月24日审核日期：N/A一、课程定位立体构成是研究形态创造与造型设计的独立学科，适用于建筑设计、室内设计、工业造型、雕塑、广告等设计行业。

除了在平面上塑造形象与空间感的图案及绘画艺术外，其它各类造型艺术都应划归立体艺术与立体造型设计的范畴。

立体构成的特点是以实体占有空间、限定空间，并与空间一同构成新的环境和视觉产物。

因此，人们称之为“空间艺术”。

立体构成是一门研究在三维空间中如何将立体造型要素按照一定的原则组合成赋予个性的美的立体形态的学科。

其任务是揭开立体造型的基本规律，阐明立体设计的基本原理。

整个立体构成的过程是一个分割到组合或组合到分割的过程，任何形态可以还原到点、线、面，而点、线、面又可以组合成任何形态。

立体构成的探求包括对材料形、色、质等心理效能的探求和材料强度的探求，加工工艺等物理效能的探求这样几个方面。

立体构成中形态与形状有着本质的区别，物体中的某个形状仅是形态的无数面向中的一个面向的外廓，而形态是由无数形状构成的一个综合体。

艺术家要在空间里表述自己的设想，自然要创造空间里的形体。

二、课程设计理念立体构成是由二维平面形象进入三维立体空间的构成表现，两者既有联系又有区别。

联系的是：它们都是一种艺术训练，引导了解造型观念，训练抽象构成能力，培养审美观，接受严格的纪律训练；区别的是：立体构成是三维度的实体形态与空间形态的构成。

结构上要符合力学的要求，材料也影响和丰富形式语言的表达。

同时立体构成离不开材料、工艺、力学、美学，是艺术与科学相结合的体现。

立体构成是艺术设计和绘画专业的基础课程，旨在培养学生的造型能力。

作为空间造型研究的一部分，立体构成介绍了立体造型设计的专业知识和基本技能，并不断更新和发展。

其任务是揭示立体造型规律和设计原理，通过教师的讲授和实践训练，使学生全面了解和掌握立体造型的基本方式和方法，拓宽或改变其固有的、僵化的程式化思维，使学生能够运用形态手段进行设计表达。

三立体构型将“材料和成型法”与形态要素的运动变化（积聚、变形、分割）结合起来，就产生了线立体构成、面立体构成、面立体构成、块立体构成。

（一）、线材立体构成使用线材在三度空间构成立体时，一方面要注意结构，另一方面还要注意还要注意空隙，以便创造层次感、伸展感以及具有力动性的韵律等。

1 、框架构造如图 27 。

在柱型的基础上就有平面框架（图 28 ）、立体框架（图 29 ）和连续框架（图 30 ）。

图（27）图（28）图（29）图（30）2 、垒积构造与框架构造不同，节点是松动的滑节，横向一受力就移动滑落，可是却能承受从上面来的强大压力，而且受到无理力时材料不会损坏。

铁轨的膨胀缝就是垒积构造的活用。

①棒的积木像山民将木柴架空晒干的办法一样把棒垒积起来。

这种构成所遇到的特殊问题是材料间的摩擦力和重心位置。

支承部件对于地面的倾斜角如果过大，就要引起滑动而成为不安定结构（图 31 、32 ）。

图（31）图（32）②卡别组合不用胶和钉，只靠摩擦进行构成时，相互别紧的组合是有效果的。

当然，这就需要压缩材有一定的韧性，以便靠线材的弯曲而增大磨擦力，使结构更加牢固，如图 33 。

用这些基本形作单位，通过上下左右方向的发展（上下的垒积和左右的连续），在产生固有的节奏感的同时，又创造出变化的空间趣味来。

图（33）最后，如果在上述组合的基础上，适当地增加些停滑结构（凹槽和暗榫）就可以创造垒积构造的变貌。

3 、网架构造组合细长材料制成的构造物，既轻又大，但需注意下列要点：·要弄清每一根材料受着怎样的力。

轴向受压而不产生曲屈的关键是粗度（严格说是粗度与长度的比例），并且还要考虑截面的形状（如框架构造）·细长材料受到与轴赂垂直的作用力时很容易变形，的怪着力点最好是材料的结合部，这样将变成压力沿轴向传递而不使材料弯曲；·将全部节点作成铰节，由于其不能传递材料之间的压力和拉力，所以无论哪里都不传递弯曲力；·材料自身虽不弯曲，但有倒坍弯形的可能，故应把材料结合成三角形。