【2018-2019】一枚金币的读后感-范文word版 (2页)

《一枚金币》教学设计与反思教学目标：1.学习要认识和要写的生字。

2.体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路，感悟老人这么做是想让儿子懂得劳动换取金钱的道理。

3.分角色朗读课文，重点体会儿子“受不了”的心情。

教学重、难点：1. 体会儿子“受不了”的心情。

理解感受只有自己辛勤换来的财富，才知道珍惜的道理。

教学课时：1课时教学过程：(一)谈话导入新课你平时用的零花钱是怎么来的，你能用什么方法挣来了五块钱？你是怎样支配这五块钱的？想一想你在花这五块钱时和父母给你的零用钱时心情有什么不同？这是什么原因呢？板书课题：一枚金币(二)初读课文1. 这篇课文里有几个角色？他们之间发生了什么事？你能简单完整地说一说吗？读了课题后，你有什么疑问？你想知道什么？2.自读课文，在读课文的过程中解决生字，不会的用自己喜欢的方式解决。

3.学生初读课文后有不懂的问题提出来，师生共同研讨，暂时解决不了的放在学习课文的过程中去思考。

4.请同学简要的吧故事复述一下。

儿子：花钱如流水、懒惰不懂珍惜父亲：一辈子勤俭节约希望要儿子挣一枚金币母亲：放纵儿子来欺骗老人，两次被识破――劝儿子自己去挣金币――儿子自己挣来的金币被父亲第三次扔进火里，儿子连忙从火里把金币抓出来――父亲相信这枚金币是儿子挣来的。

5.你能用关联词把这几件事串联起来吗？因为……所以……因为儿子花钱如流水，懒惰，所以父亲要他自己挣一枚金币。

因为母亲放纵儿子欺骗老人，两次被识破，所以母亲劝儿子去挣金币。

因为……，所以……(三)学习课文1.刚才，通过大家的努力，我们已经初步了解了这个故事。

那么，儿子一共交给父亲几枚金币呢？三枚。

父亲是怎样对待儿子交给他的这三枚金币的？（把它扔进火里。

）父亲为什么要这样做？（因为父亲认为这金币不是儿子自己挣来的。

）2.在文章中，父亲与儿子有几场对话？三场，请你把它们找出来并读一读。

3.在这三场对话中，父亲与儿子的神态与心情有什么变化呢？请学生分组展开讨论。

一个金币读后感一个金币读后感（一）今天，我们学了《一枚金币》，这篇课文。

这个故事主要告诉我们要学会用劳动来挣钱，不能只花钱。

我觉得如果儿子不出去挣钱，仍然呆着，财产得不到，迟早会饿死，所以他被-迫必须出去，这是老人为了让儿子勤劳起来的一个计谋，下一步就看儿子的钱了，可妻子对孩子太溺爱，不舍得让孩子干活。

给了一枚金币，让他逛去，晚上回来把钱给父亲，是想让父亲知道他已干了一天活。

可父亲见他累过，试探把金币扔进火炉里，因为父亲知道只有自己的钱被无条件扔了才会生气，只见儿子笑了，走了。

而母亲并不放弃，又给儿子一枚金币，让他到山上逛，回来并跑步，目的为了让父亲看出儿子满脸脏，还流了汗，相信是儿子自己挣的。

晚上，父亲同样试探了一次。

儿子笑了笑还是走了。

这回母亲明白了，于是让儿子自己去挣钱，于是儿子天天在外面帮人干活，一个星期终于够了一枚金币。

交给父亲，父亲再次试探，孩子马上用手从火炉里把金币抓出。

这时老人相信了。

听了这个故事，你是不是想到：我们应该多为父母做家务活，这样零花钱来的才有意义。

一个金币读后感（二）几天前，我们学习了格鲁吉亚的一篇课文，名叫《一枚金币》，这个故事很生动，我一下子被吸引住了。

这篇文章主要介绍了一个省吃俭用的老人有一个好吃懒做、花钱如流水的儿子，父亲见儿子总是这样，就把妻子叫过来说：“我是不会把财产给儿子的。

”妻子辩解道：“他哪能什么都不会啊？”经过反复商量，父亲让儿子去挣一枚金币。

可妈妈太溺爱儿子了，前两次挣来的金币都是妈妈给的钱，最终被父亲识破了。

在第三次时，儿子真正为别人干了一个星期的苦差事，终于挣来了一枚金币，也得到了父亲的认可。

读完这个故事，我深深地陷入沉思，这是一位用心良苦的父亲，为了证实这枚金币是不是儿子自己挣来的，他毅然把金币烧掉了。

要知道，这对于一个一辈子省吃俭用的人来说，是一件多么痛苦的事啊！我想对文中的儿子说：你要想活下来，就必须靠自己的劳动去挣钱。

你试想，你的父亲总会有老去的一天，到那时，你可怎么生活啊？就算你家有再多的金山、银山，也会被你坐吃山空的，等你后悔时也来不及了。

读后感五年级作文400字在暑假里读了一本书，叫《詹姆斯与大仙桃》。

我非常同情詹姆斯，因为他的爸爸妈妈都去世了，他被送到两个姨妈家里。

小詹姆斯在姨妈家过得一点都不快乐……下面给大家带来一些关于读后感的作文，希望对你们有所帮助。

读后感作文1今天，我读完了淘气包马小跳系列《超级市长》这本书，书的内容让我回味无穷，接下来我就给大家分享一下我的感受吧!这本书主要讲了马小跳要去竞选模拟城市的超级市长，神童林子聪觉得“这本是凤凰的游戏，鸡却跑来搅和”，小大人丁文涛则认为，“如果一定要把大象和蚂蚁放到一起，大象只会踩死蚂蚁”，但马小跳的“铁哥们儿”唐飞，张达和毛超却力挺马小跳，他们同心协力，帮马小跳过关斩将，马小跳终于如愿以偿，不仅当上了超级市长，还代表全市的孩子在电视上跟真正的市长进行了平等的对话。

看完后，我的脑海不禁思绪万千感慨万分，马小跳的目标是超级市长，他向他的目标投去了无限的热情和努力。

虽然他在奋斗中遇到了重重难关，但他从不放弃，再加上他的“铁哥们儿”们的力挺和帮助，马小跳不仅突破了重重难关，还以最高的投票数赢过了完美女孩王天娇，也胜过了小大人丁文涛，成为了超级市长。

我们在生活中，需要学习的就是这种坚持不懈、勇于拼搏的精神，同学们，我们一起向马小跳学习吧!读后感作文2“封建制度是一种落后的制度”。

是啊!封建制度就是吸血鬼，食人魔。

狂人总是以为有人要吃了他，就连他的亲人也不列外!亲兄弟本应互相帮助，齐头并进，可狂人的大哥在封建思想的毒害下，对狂人有偏见，也要“吃”他!鲁迅写这篇文章以一个疯子的角度，从一个疯子的眼中看清这个世界的黑暗，还原了一个吃人的封建社会。

他身边所有人要“吃”他，实际指地主和官僚迫害农民、穷人。

这样就成了恶性循环，穷人更穷，富人更富!然而，狂人也是指那些对抗封建社会的“疯子”。

文中那些人用世俗的眼光看他——傻子，疯子。

如果有革命精神的人看他——已觉醒的人。

狂人虽然神经错乱不清，但又有过人的思想。

《一枚金币》听课有感（精选14篇）《一枚金币》听课有感（精选14篇）《一枚金币》听课有感篇1本学期，我们每一位老师都上了一节公开课，在这次活动中我听了许多老师的课，从中也学习到了许多东西。

其中杨丽娜老师执教的《一枚金币》给我留下了深刻的印象。

教师抓住了以下三条线索来教学此文：1.故事情节发展线。

通过读、讲故事及说主要内容，体会课文按事情发展的先后顺序来写作的思路。

2.人物心理线。

抓住两个“受不了”体会人物心情。

3.思想内容线。

通过学习活动让学生懂得金钱是辛勤劳动换来的，懂得金钱所包含的劳动价值，知道珍惜财富。

(一)培养学生学会独立阅读的策略、方法在本文教学中，教师引导学生在自读基础上提出问题，再读文自行解答问题，通过交流，纠正或完善自己的认识。

另外，教材对四年级学生的自学水平通过“金钥匙”提出了比较具体的要求，因而在本课质疑环节中，教师做了引导，使学生不光会自己提出问题，而且能提出比较有质量的问题。

如：教师在检查作业这一环节时。

先指名填表，再引导学生进行观察比较，根据自己的发现质疑。

学生说：（1）为什么前两次儿子都笑了，而第三次却“受不了”了？（2）父亲为什么要把金币扔进火炉里？（3）前两次父亲怎么知道那钱不是儿子挣的？确定第一问为研读重点，利用表格对比学习前两次与第三次。

在老师引导下，学生能提出有质量的问题，无论思考、讨论什么问题，都要立足于自读，自己产生问题，引起思考。

这一点非常好。

教给了学生学习课文的方法。

(二)角色互换，体会人物心情学生在阅读中易形成一种角色认同，教师利用这点，让他们进行角色置换：“假如你就是那个儿子，你这时笑什么？说说你心里是怎么想的。

”体会儿子“受不了” 时的心情，也用此法，这招很奏效，学生把自己当成儿子，用儿子的口吻，说出了他当时的想法，很好地理解了人物心情。

（三）指导朗读，体会情感课文中的对话很多，教师在这节课上尤其加强了朗读的指导，通过学生互相“评读”的形式展开，父亲与儿子的三场对话，环境一样，事件也有极其相似之处，随着事情发展的先后顺序，人物情绪也在发生变化，读出这种变化，朗读的语气就要符合人物的身份，在反复的“评读”过程中，学生的“读”确实表达出了父亲失望、痛苦、无奈和惊喜的情感变化以及儿子冷漠、自私、伤心和愤慨的情感变化。