2019年一年级数学下册 3.2立体图形的拼组练习题 新人教版 (I)

小学一年级数学下（第三单元图形的拼组：2、图形的拼组（2））一、概述本文档将介绍小学一年级数学下第三单元的内容，主题为图形的拼组（2）。

在这一单元中，学生将学习如何用不同的几何形状拼组出更复杂的图形，培养他们的逻辑思维和空间想象能力。

二、图形的拼组概念图形的拼组是指通过组合不同的基本几何形状，如正方形、三角形、矩形等，来构建出各种复杂的图形。

通过这一活动，学生可以了解不同形状的特点和组合方法，从而培养他们对图形的认知能力。

三、图形的拼组方法1.拼组基本形状：首先，学生需要掌握各种基本几何形状的名称和特点，如边数、角度等。

2.观察图形：学生需要仔细观察给出的图形，并分析它由哪些基本形状组成。

3.组合图形：学生可以根据图形的要求，按照给定的形状和比例组合出相应的图形。

4.创造图形：学生还可以发挥创造力，尝试用基本形状组合出自己设计的图形，培养他们的想象力。

四、案例分析案例一：拼组正方形给出四个相同大小的正方形，要求学生用这四个正方形组成一个更大的正方形。

学生可以通过排列组合的方式，将这四个正方形拼组成一个正方形。

案例二：拼组五角星给出五个三角形和一个正方形，要求学生用这些形状拼组成一个五角星。

学生可以先用正方形作为五角星的中心，再将五个三角形围绕中心排列出五角星的形状。

五、学习效果评估在学生完成相关练习后，老师可以通过观察学生的作品和听取学生的思路，评估他们对图形的拼组能力和创造力。

同时，可以通过小测验或测试来检验学生对所学知识的掌握情况。

六、总结通过本单元的学习，学生不仅可以掌握基本的几何形状知识，还可以培养他们的拼组能力和创造力。

这些能力对学生未来的数学学习和思维发展都具有重要意义。

希望学生能在这一单元的学习中取得进步，享受到数学带来的快乐与成就感。

以上是本文档对小学一年级数学下第三单元图形的拼组（2）的介绍和分析，希望能对读者有所帮助。

第三单元单元测试教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高一、画一画，使正方形变成两个形式、大小一样的图形。

二、画一画，用四个队能拼出哪些你认识的图形?三、数一数。

四、用6个小长方形拼成一个大长方形，看看你可以拼成几种不同的形状?五、观察图形，填空。

沿虚线折一折，它变成( )体。

其中②号面与( )号面相对。

探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1．(挑战题)用画虚线的方法找出下面哪些图形是用四个相同的三角形拼成的?2．(拓展题)数块数。

一个六面都是红色的魔方：3．(探究题)数一数，需要多少块砖才能把墙补好。

需要( )块砖。

答案:第三单元单元测试教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成了解清楚职场的黑暗到底如何避免到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。

了解清楚职场的黑暗到底如何避免到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。

我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。

我认为，赫尔普斯说过一句富有哲理的话，有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。

这启发了我，现在，解决职场的黑暗到底如何避免的问题，是非常非常重要的。

所以，问题的关键究竟为何？我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。

就我个人来说，职场的黑暗到底如何避免对我的意义，不能不说非常重大。

一般来说，俾斯麦说过一句富有哲理的话，失败是坚忍的最后考验。

这似乎解答了我的疑惑。

拉罗什福科曾经说过，我们唯一不会改正的缺点是软弱。

带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题：这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。

这样看来，一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。

这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。

我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，就我个人来说，职场的黑暗到底如何避免对我的意义，不能不说非常重大。

一年级数学下册图形的拼组练习题及答案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．用（）个可以拼成一个。

A．4B．3C．22．下面图形中，（）是正方形。

A．B．C．3．下列说法正确的是（）。

A．等高等底的两个梯形，形状一定相同B．平行四边形是一种特殊的梯形C．两个完全相同的三角形不可能拼成梯形二、判断题4．两个大小相同的长方形一定能拼成一个正方形。

( )5．一张长方形纸对折两次后，每份是这张纸的14。

( )6．正方体的每个面都是正方形。

( )7．用可以画出。

( )8．两个完全相同的直角梯形，既可以拼成长方形，也可以拼成梯形。

( ) 9．七巧板可以拼成很多个三角形。

( )三、填空题10．折一折，用做一个，“我”的对面是“( )”。

11．(1)这个图案像( )，是由( )个基本图形拼成的。

(2)( )号图形是三角形，4号图形是( )，( )号图形是平行四边形。

12．第一种分法：( )，( )，( )，( )。

第二种分法：( )，( )。

13．一个长方体衣柜，长是60厘米，宽是45厘米，高是110厘米，这个木箱的占地面积是( )平方厘米，表面积是( )平方厘米。

14．数一数，填一填。

▭有( )个；□有( )个；▭有( )个；○有( )个；▭有( )个。

15．、和都是由1个( )形和2个( )形拼成的。

16．用3个面积是1平方分米的正方形可以拼成一个长方形，拼成的长方形的周长是( )分米，面积是( )平方分米。

四、连线题17．它们折出来是什么样子？用线连一连。

五、解答题18．圈一圈。

（把能画出左边图形的物体圈出来）19．把2张长4厘米，宽3厘米的长方形拼成新的长方形，你能拼出几种？先画一画，再求出它们各自的周长和面积。

参考答案：1．C2．C【分析】根据正方形的定义，四个角都是直角，四条边都相等的四边形是正方形，解答此题即可。

第三单元单元测试教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高一、画一画，使正方形变成两个形式、大小一样的图形。

二、画一画，用四个队能拼出哪些你认识的图形?三、数一数。

四、用6个小长方形拼成一个大长方形，看看你可以拼成几种不同的形状?五、观察图形，填空。

沿虚线折一折，它变成( )体。

其中②号面与( )号面相对。

探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1．(挑战题)用画虚线的方法找出下面哪些图形是用四个相同的三角形拼成的?2．(拓展题)数块数。

一个六面都是红色的魔方：3．(探究题)数一数，需要多少块砖才能把墙补好。

需要( )块砖。

答案:第三单元单元测试教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成了解清楚职场的黑暗到底如何避免到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。

了解清楚职场的黑暗到底如何避免到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。

我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。

我认为，赫尔普斯说过一句富有哲理的话，有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。

这启发了我，现在，解决职场的黑暗到底如何避免的问题，是非常非常重要的。

所以，问题的关键究竟为何？我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。

就我个人来说，职场的黑暗到底如何避免对我的意义，不能不说非常重大。

一般来说，俾斯麦说过一句富有哲理的话，失败是坚忍的最后考验。

这似乎解答了我的疑惑。

拉罗什福科曾经说过，我们唯一不会改正的缺点是软弱。

带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题：这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。

这样看来，一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。

这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。

我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，就我个人来说，职场的黑暗到底如何避免对我的意义，不能不说非常重大。

一年级下册拼组图形练习题(总2页)
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一、数一数，下面物体由多少个小正方体组成?
二、观察图形，填空。

1、沿虚线折一折，它变成( )体。

其中②号面与( )号面相对。

数字“4”的对面是数字“（）。

”数字“5”的对面是数字“（）。

”
数字“1”的对面是数字“（）。

”
3．数一数
（）块（）块
（）块
三、折一折，再填空。

拿一张和一张的纸片，象下图那样沿虚线折一
2
折。

你会发现，长方形的两条长边的长（
），两条短
边的长（）。

纸片，按图中虚线折一折，你还会发现，正方形的四条边的长都（）。

3。

一年级数学下册第三单元图形的拼组课时练习题练习五（平面图形的拼组）长方形相对的两条边是一样长的.正方形四条边都相等.以下几种都是三角形 .它们都是三条线段围成的图形.1．下面的说法对吗？你认为对的在后面的（）里画∨.错的画×.（1）长方形相对的边相等.（）（2）正方形四条边都相等.（）（3）三角形三条边都相等.（）2．动手做一做（1）用两张正方形纸拼一个长方形.（2）用两张三角形纸拼一个长方形.（3）把一张正方形纸折成三角形.（4）把一张正方形纸折成长方形.（5）把一张长方形纸卷成圆筒.看图回答问题.（1）这幅图画的是什么？（2）图中有( )个三角形.有( )个长方形.有( )个圆.（3）还有什么图形？1、数一数（）个.（）个.（）个2、用七巧板或剪出学过的图形拼你喜欢的小动物或别的图案.七巧板七巧板能拼出多少种不同的图形呢？这一直是七巧板爱好者思考的问题.后来有人经过认真研究.发现大约可以拼1300多种不同的图形.练习六（立体图形的拼组）长方体和正方体都有六个面.正方体六个面都是正方形.长方体的面是长方形.圆柱体上有两个面是圆形.小正方体可以拼成长方体.也可以拼成正方体.1、数一数.(1)有( )个小长方体. (2)有( )个小正方体. (3)有( )个小正方体.2、说一说.涂一涂你看到了哪几个面？上面和（）面同样大左面和（）面同样大前面和（）面同样大给前面涂上红色.给右面涂上绿色.给上面涂上黄色.1、涂颜色.2、用家里的易拉罐、月饼盒、包装盒或学具和伙伴搭你们喜欢图形.1、三把.用学过的图形画你喜欢的动物.数一数各种图形有多少个？4、4个小拼成一个图形.有几种拼法.拼拼看.1、下图中最少再堆（）块小方块.正好堆成一个大正方体.2、给你十把椅子.摆在正方形办公室的四周.要求每边摆你能做到吗?。

立体图形习题精编
一、准确填空
1．用4个棱长1厘米的小正方体拼成一个长方体，这个长方（），表面积是（）或（），要拼成一个最小的正方体，至少要加（）个小正方体。

2．把一个长12厘米、宽9厘米、高4厘米的长方体切成4个大小相同的长方体，切成的4个长方体的表面积之和比原来最少增加（）平方厘米，最多增加（）平方厘米。

二、解决问题
1．做一个长方体鱼缸，用了下面几块长方形玻璃。

（单位：分米）
鱼缸的底是几号玻璃？这个鱼缸深多少分米？
2．找一个磁带盒，测出它的长、宽、高。

如果12盒磁带装一箱，怎样设计包装箱？写出你满意的3种方案。

长宽高表面积方案
一
方案
二
方案
三
3。

一个无盖圆柱形水桶，有以下几种型号的铁皮可供搭配配选择。

你选择的材料是（）号和（）号；制成的水桶的容积是多少升（铁皮厚度不计）
4．下面五种形状的硬纸板各有2张。

选择哪些可以围成一个长方体？围成的长方体的表面积是多少？
①长5厘米，宽4厘米；②边长2厘米；
③长5厘米，宽2厘米；④边长5厘米；
⑤长4厘米，宽2厘米。

第三单元单元测试教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高一、画一画，使正方形变成两个形式、大小一样的图形。

二、画一画，用四个队能拼出哪些你认识的图形?三、数一数。

四、用6个小长方形拼成一个大长方形，看看你可以拼成几种不同的形状?五、观察图形，填空。

沿虚线折一折，它变成 ( )体。

其中②号面与( )号面相对。

探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1．(挑战题)用画虚线的方法找出下面哪些图形是用四个相同的三角形拼成的?2．(拓展题)数块数。

一个六面都是红色的魔方：3．(探究题)数一数，需要多少块砖才能把墙补好。

需要( )块砖。

答案:第三单元单元测试教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成下午13：00—17：00B．实行不定时工作制的员工，在保证完成甲方工作任务情况下，经公司同意,可自行安排工作和休息时间。

3．1．2打卡制度3.1.2.1 公司实行上、下班指纹录入打卡制度。

全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。

3.1.2. 2 打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。

3.1.2.3 打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间；3.1.2. 4 因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写《外勤登记表》,注明外出日期、事由、外勤起止时间。

因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、审批手续，否则按旷工处理。

因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写《未打卡补签申请表》，由直接主管签字证明当日的出勤状况，报部门经理、人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。

上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。

3.1.2.5 手工考勤制度3.1.2. 6 手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差），可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后，报人力资源部审批备案。

第三单元单元测试教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高一、画一画，使正方形变成两个形式、大小一样的图形。

二、画一画，用四个队能拼出哪些你认识的图形?三、数一数。

四、用6个小长方形拼成一个大长方形，看看你可以拼成几种不同的形状?五、观察图形，填空。

沿虚线折一折，它变成()体。

其中②号面与()号面相对。

探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1．(挑战题)用画虚线的方法找出下面哪些图形是用四个相同的三角形拼成的?2．(拓展题)数块数。

一个六面都是红色的魔方：3．(探究题)数一数，需要多少块砖才能把墙补好。

需要()块砖。

答案:第三单元单元测试教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成下午13：00—17：00B．实行不定时工作制的员工，在保证完成甲方工作任务情况下，经公司同意,可自行安排工作和休息时间。

3．1．2打卡制度3.1.2.1公司实行上、下班指纹录入打卡制度。

全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。

3.1.2.2打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。

3.1.2.3打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间；3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写《外勤登记表》,注明外出日期、事由、外勤起止时间。

因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、审批手续，否则按旷工处理。

因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写《未打卡补签申请表》，由直接主管签字证明当日的出勤状况，报部门经理、人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。

上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。

3.1.2.5手工考勤制度3.1.2.6手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差），可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后，报人力资源部审批备案。