部编版三年级上册语文《父亲、树林和鸟》词语积累练习

22 父亲、树林和鸟

课后作业

基础积累大巩固

一、读拼音，写词语

cháo zhe chì bǎnɡ bí zi

（ ） （ ） （ ）

liè rén wù ménɡ ménɡ dǒu dònɡ

（ ） （ ） （ ）

二、在括号里填上合适的词。

雾蒙蒙的( ) 热腾腾的( ) 浓浓的( ) 快活的( )

三、品味探究。

父亲上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”父亲怎么知道林子里有不少鸟？

阅读能力大提升

四、重点段落品析。

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”

“为什么？”我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”

我真高兴，父亲不是猎人。

1.写出下面词语的近义词和反义词。

近义词 反义词

快活 （ ） （ ）

容易 （ ） （ ）

黎明 （ ）

（ ）

2.为什么鸟最快活的时刻，飞离树枝的一瞬间，最容易被猎人打中？从文中找出答案画上“ ”。

3.为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？哪种理解更准确？请你选一选。（ ）

①因为父亲带我去树林观鸟，不是去打猎，所以我很开心。

②父亲是个知鸟、爱鸟的人，不会破坏大自然，我很高兴，也体现了我是个爱鸟、爱大自然的人。

思维创新大拓展

五、课题为“父亲、树林和鸟”，我们还可以怎样定课题？

参考答案

一、朝着 翅膀 鼻子 猎人 雾蒙蒙 抖动

三年级上册语文人教版第23课父亲,树林和鸟课堂笔记

以下是三年级上册语文人教版第 23 课《父亲、树林和鸟》的课堂笔记：

一、课文主题

本文通过写“我”和父亲在树林里的对话，表现了父亲对鸟儿的熟悉和热爱，表达了人与自然和谐相处的主题。

二、词语积累

黎明：天快要亮或刚亮的时候。

凝神静气：使精神凝聚，使心气平和。

舒畅：开朗愉快；舒服痛快。

一瞬间：转眼之间，形容极短的时间。

三、课文解析

第一部分（1-3 自然段）：写父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

（1）“幽深的雾蒙蒙的树林”说明树林里很安静，没有鸟的动静。

（2）“上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻”说明父亲望得仔细，闻得认真，也说明父亲对树林和鸟非常熟悉。

第二部分（4-20 自然段）：写父亲和“我”在树林边看到了鸟，听到了鸟叫。

（1）父亲通过看叶子的动静、闻气味就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候最容易受到伤害，可见父亲对鸟非常熟悉。 （2）父亲说鸟要唱歌了，鸟真的唱了起来，说明父亲的判断是正确的，他对鸟的习性十分了解。

第三部分（21-23 自然段）：写父亲对“我”说的话，表达了他对鸟儿的喜爱之情。

（1）父亲告诉“我”鸟在黎明时最容易被猎人打中，因为此时的鸟翅膀潮湿，飞起来沉重。

（2）父亲通过多年的观察，积累了丰富的经验，他能从鸟儿的活动中看出很多道理。

（3）父亲教育“我”要爱护鸟儿，因为它们是人类的朋友。

四、课后练习

默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？

因为父亲非常熟悉鸟儿的习性，知道鸟儿什么时候唱歌，什么时候容易受伤，如果父亲是猎人，那么鸟儿就会受到伤害。父亲不是猎人，而是一个爱鸟、护鸟的人，“我”为有这样的父亲感到高兴。

你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。

（1）父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。

（2）父亲对鸟的习性十分了解。

（3）父亲很善于观察。

部编版三年级上册父亲、树林和鸟语文教案

教学要求：

1．运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用，用“一瞬间”、“舒畅”造句。

3．一边诵读，一边想象，感受自然的美好，体会作者对大自然的喜爱之情。

教学重点：

根据体验有感情地朗读课文。体会作者对大自然的喜爱之情。

教学难点：

体会关键词句在表情达意方面的作用，体会父亲的话的含义，体会课文最后一句话的含义。

课前准备：

1．本课教学课件。

2．搜集有关人与自然和谐相处的信息资料。

教学时间：

2课时。

第一课时

一、激趣引情。

1．蓝天是白云的家，小河是鱼儿的家，草丛是蟋蟀的家，朝阳小学是孩子们的家，那孩子们，小鸟的家在哪里呢？(课件展示：小河、蓝天、草丛、校园等图片)

2．你喜欢鸟儿吗？为什么？

请你用“我喜欢鸟儿，因为--”说话。(板书课题)

3．和你们一样，我们今天也将在课文中接触两个人，他们和你们一样，十分喜爱鸟儿。请读课题。

二、初读课文，了解大意。

1．学生自由朗读课文，勾画出生字新词，标出自然段，看看能读懂什么。

2．检查自读情况：

①大家看，课文里有好多生字娃娃，你们认识它们吗？能和它们做好朋友吗？出示生字卡片，抽生读生字，注意正音。重点指导：黎、喃、腾、喙、翎、瞬。齐读；开火车读。

②看来大家已经和汉字娃娃交上朋友了，不知道把它们放到课文中，你还认识吗？让我们一起来读读课文吧！

抽生指明分段，朗读课文，读后评议。老师相机进行字音指导，然后齐读课文。

3．再读课文，想想课文主要讲了一件什么事情，试着用自己的话说说。看看还有哪些不懂的，作上记号。自由朗读、勾画、标注。读通顺、正确。

4．交流朗读，评议。

5．结合同学老师的发言，纠正读音。齐读课文。

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第23课父亲、树林和鸟

基础必做篇

一、给下列加点的字注音。

天刚蒙( )蒙( )亮，内蒙( )古草原上就下起了蒙( )蒙( )细雨。

二、在括号里填上适当的词语。

（ ）的树林 （ ）的父亲 （ ）地呼吸

三、写出下面词语的反义词。

黎明（ ） 仔细（ ） 轻声（ ）

浓浓（ ） 快活（ ） 潮湿（ ）

四、给下面句子中的加点词语换个说法，意思不变。

1.父亲一生最喜欢．．树林和歌唱的鸟。（ ）

2.这是树林和鸟最快活．．的时刻。（ ）

3.“为什么？”我惊愕．．地问。（ ）

4.鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间．．．，最容易被猎人打中。（ ）

五、选词填空。

居然 仍然 突然 果然

1.他说今天下午有雨，（ ）到十五时左右就下起雨来。

2.才过半年时间，小明的个子（ ）超过了妈妈。

3.经过几次尝试，小明（ ）没有成功，他有些失望。

4.刚刚还是艳阳高照，现在（ ）刮起了大风。

巩固提升篇

提升选做题（3选2）

一、下列关于父亲的说法，正确的是（ ）

A、父亲热爱自然。 B、父亲善于观察。

C、父亲对鸟的习性十分了解。

D、父亲曾经是个猎人。

二、给下面的句子加上标点符号。

1.父亲突然站定 朝幽深的雾蒙蒙的树林 上上下下地望了又望 用鼻子闻了又闻 林子里有不少鸟 父亲喃喃着 并没有看见一只鸟飞 并没有听到一声鸟叫

2.父亲指着一棵树的一根树枝对我说 看那里 没有风 叶子为什么在动

3.过了几天 父亲对我说 鸟最快活的时刻 飞离树枝的那一瞬间 最容易被猎人打中

三、课内阅读。