信息技术在语文学科的运用

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信息技术与语文学科的整合

作者：郝春红

来源：《新教育时代》2014年第25期

摘 要：教育信息化是信息时代教育领域里掀起的一股新浪潮，而信息技术与语文学科的整合，简而言之，就是发挥信息技术的优势，注重挖掘其与语文学科的基本要素，探索两者间的共性特征，从共性特征上把握整合的结合点，使学生的素质得到更好的培养个提高。

关键词：信息技术 语文学科 整合 媒体 网络

你在科技发展日新月异、新生事物层出不穷的今天，传统的小学语文教学受到严重的挑战和制约。面对方兴未艾的教育信息化浪潮，如何在新环境、新形势下使我们的语文教学焕发勃勃生机，成了很多语文老师颇为关注的问题。信息技术的飞速发展和在教育教学上的广泛应用，使传统的教育方式受到冲击，也为现代教育注入了新的活力。

一、信息技术与语文教学的整合，能突破重点

在课堂教学中，教学目标就像是一个圆的中心，一切教学活动都应紧紧围绕教学目标进行。如果选取最能体现该目标的教学媒体，就能缩短学生从形象思维到抽象思维的发展，也能达到解决重难点的目的例如

红军长征是何等的壮举，然而对当前的小学生来说就有些遥远了，单靠老师的一本书、一支粉笔，是无法让未经风雨的学生体会出长征的艰辛的。在教学《七律长征》一课时，为了让学生更好地理解理解诗句，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 我在教学时通过课件播放《长征》的视频、图片、长征线路图给学生带来听觉上、视觉上的强烈震撼，增加学生对长征的了解，实现语文教学的潜移默化。

二、信息技术与语文教学的整合，有利于激发学生的美感，渗透美育

学生对于艳丽的色彩、和谐的声音有一种天然喜爱的倾向。根据这一点，把语文课文中美的形象、事物通过录像、投影、计算机展现出来，创设一定的意境，渲染气氛，让学生感知审美对象，产生美的情感，陶冶其清操。这些情感色彩的印记，在触动学生理智，改善认知行为上具有微妙的功能。如《日月潭》、《草原》等展现自然美的课文，借助多媒体教学，把优美的大自然景观展现在学生们面前，加上教师声情并茂的讲解，学生仿佛置身其中，使学生对课文内容有了更难忘的印象。他们不仅学到了知识，激发了热爱大自然、热爱祖国的思想感情，还受到了美的情感的熏陶。

浅谈信息技术在语文教学中的运用

【摘 要】在科技发展日益迅猛的今天，作为教师，教会学生求知是义不容辞的义务，而现代信息技术的运用使教师从知识的占有者和传授者转型为学习的合作者和引导者；一位教师是否优秀，已经不是看他掌握了多少知识，而是看他能否让学生主动学习，学会学习。那么，要想成为一名优秀的语文教师，今天就必须会使用现代信息技术，下面我就在语文教学中如何运用信息技术谈一下自己的观点。

【关键词】信息技术；语文教学；学习环境

一、利用信息技术为学生创设逼真的语文学习情境

信息技术可以为学生带来图文并茂、丰富多彩的多媒体信息。这些信息能给学生以多种感官的综合刺激，不仅有利于学生更多更好地获取和保持知识，而且能够创设逼真的语文学习情境。利用信息技术创设语文学习的情境是笔者把信息技术运用到语文教学中的一个重要策略。教学《十里长街送总理》一课，我考虑到，现在的学生对周总理的一生知之不多，而对总理去世时的社会环境及人们控制不住内心的悲痛和压抑纷纷走上街头、自发地为总理送行的情景，也不甚了解。教学时，我就充分利用信息技术手段先把总理勤勉的一生剪取在一段录像之中，放给学生观看，以求让学生对总理的一生有个大致的了解。在学习课文的过程中，我把首都人民当时自发为总理送行的场面播放出来。播放画面的同时，再配以低沉凄婉的哀乐，一下子将学生带到 “英灵归去、山河同悲”的情景之中，学生的情感喷涌而出。那一课，他们读得声情并茂，如泣如诉。

二、利用信息技术引导学生自主进行语文探究性学习

学习一篇课文，要想让学生在自己的头脑中建构起与课文相关联的一个相对独立的 “知识团”，或叫“知识树”，必须很好地带领学生进行一番自主探究活动。在这个活动的过程中，信息技术的运用自然就成为必不可少的了。例如：学习《颐和园》一文，学生仅就文读文，恐怕对颐和园知之不深，建构不起对该园的深刻认识。笔者在教学这篇课文前，把学生带到微机室，出示了几个题目：颐和园是什么时候建造的？建园的目的是什么？建造这个公园共投入多少资金？建园经费是怎样解决的？这个园中的主要景点都有哪些？然后引导学生打开因特网上网查阅。因为学生有上网搜索资料的基础，很快他们就将一系列问题查阅到了，基础好的同学还将这些问题做成了一个网页。学生有了这个上网搜索的经历，再学起这篇课文来就得心应手了，而且上课的注意力相当集中。学完这一课后，我又把学生带到微机室，试图将课文作有益的延伸。我让学生又查阅下列问题：中国历史上的哪些朝代在北京定都？北京是中国一个怎样的城市？老北京都有哪些享誉海内的标志？如今的北京为了办好2008年奥运会都做了哪些努力？这样，通过信息技术手段让学生在学习《颐和园》的过程中，加深了对该园历史的了解，也让学生了解了中国的古都----北京的变迁，拓宽了学生的视野，与颐和园有关的系列知识，包括老北京城的一些知识也在学生头脑中建构起来。 三、利用信息技术为学生营造开放的语文学习环境

语文与信息技术的融合，创新小学语文教学模式

引言

随着信息技术的迅猛发展，教育领域也逐渐实现了数字化转型。尤其在小学语文教学中，将信息技术与传统教学方法相结合，不仅可以提高学生的学习兴趣，还能有效提升教学效果。本文将探讨如何通过创新教学模式，实现语文与信息技术的深度融合。

一、信息技术在小学语文教学中的应用

1. 利用多媒体教学

多媒体教学能够将文字、图片、音频和视频进行结合，丰富了教学内容。例如，利用动画视频展示课文场景，可以帮助学生更好地理解故事情节和角色关系；通过音频朗读，让学生感受语言的韵律和节奏。

2. 移动学习工具

现在市场上有许多教育类APP和在线学习平台，教师可以引导学生使用这些工具进行课后自主学习。例如，学生可以通过语音识别软件进行朗读练习，也可以在网上查找相关资料，拓展阅读。

3. 互动式电子白板

电子白板的使用使课堂更加生动有趣，教师可以实时展示课件，并进行互动式教学。通过小组讨论、即时投票等方式，调动学生的积极性，并促进他们之间的合作学习。

二、创新教学模式

1. 项目化学习

项目化学习是一种以真实问题为导向的教学方法。教师可以设计涉及语文学科的项目，例如编写一本班级文学期刊，学生需分工合作，从创作、编辑到排版，能够增强他们的写作能力和团队合作意识，同时也锻炼了他们的信息技术使用能力。

2. 翻转课堂

在翻转课堂模式中，学生可以在课前通过视频、在线课程等形式自主学习新知识，课堂时间则用来进行讨论与深入探究。这种方式既能提高学生的自主学习能力，又能让教师在课堂上更好地关注学生的理解与应用。

3. 增强现实（AR）技术

增强现实技术在语言学习中的应用逐渐兴起。教师可以利用AR技术创建与课文内容相关的互动场景，学生通过平板电脑或手机扫描课本，可以看到三维图形和动画。这种沉浸式体验能提升学生的语言感知能力和创造力。

如何运用信息技术 搞好语文教学

【摘 要】随着现代技术的应用，信息技术正使我们的课堂教学发生明显而深刻的变化。如何发挥现代技术的优势，真正实现“课改”理念下的自主学习，协作学习，为学生轻松愉快地学习，是众多语文教师和教育工作者关注的焦点。

【关键词】信息技术；语文教学；课程整合；教改

小学语文课堂教学肩负着培养各种语文能力和塑造学生健全人格，发展学生健康个性，提高审美能力等艰巨任务。而应用信息技术可以为课堂提供形式多样、生动活泼、内容丰富的学习方式与资源。本文围绕语文教学中如何更好的发挥信息技术作用，提高教学效率与质量，发表如下浅见。

一、信息技术在语文教学中的基本职能

1.利用信息技术激发学生学习兴趣

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。因此，激发和培养学生的学习兴趣是搞好课堂教学的首要条件。而应用信息技术可以为学生提供图文并茂、丰富多彩的学习内容和形式多样的学习方式，能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。

例如，在讲《鸟岛》时，学生对鸟岛都很陌生，在读课文之前，先播放不同角度的鸟岛图片，再放映介绍鸟岛的视频，让学生领略群鸟翔空、声闻于天的壮观，观看海滩上密密麻麻的鸟蛋。学生无不惊叹于大自然的神奇，探索鸟岛的兴趣自然而生。

2.应用信息技术，创设学习情境

多媒体所展示的教学信息，集声音、图象、文字、动画等多种功能于一体，比教材中使用的文字符号更直观、更形象，更便于学生加强理解和记忆。它能积极创设良好的教学情境，使学生全身心地投入到最佳学习状态，提高课堂教学的效率。

3.应用信息技术，化抽象为直观，变枯燥为有趣，突破重点难点

在课堂教学中，常常会遇到一些学生无法认识和理解教学重点或难点问题。在传统的教学中，由于技术和手段的落后，往往是教师讲得口干舌燥也无法达到预期的教学效果。而应用现代信息技术往往是手到擒来，易如反掌。在讲解《詹天佑》一课时，其中有这样一段话：“铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢 ？ 詹天佑顺着山势，设计—种‘人’字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了‘人’字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易多了。”读到这里，几乎所有动脑筋的学生都对这段话不理解：既然是“人”字形路线，上坡时就已达到了“人”字的顶点，那下坡时又推又拉又有什么意义呢？这时，只要向学生播放一段列车爬坡的动画，所有学生便会豁然开朗：哦，原来火车路线是被旋转90度之后的“人”字形，这样，列车向东北前进到“人”字的顶点（既岔道口）时，其实只是爬了整个