幼儿园数学教案“水果店”游戏活动

小班数学优秀教案《水果排队》及教学反思（大全5篇）

第一篇：小班数学优秀教案《水果排队》及教学反思

小班数学优秀教案《水果排队》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能用自己的语言讲述物体排列的顺序，通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小顺序将3以内的物体进行排序，能积极参与活动，对排序活动感兴趣，快来看看幼儿园小班数学优秀《水果排队》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。

3、能积极参与活动，对排序活动感兴趣。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

教具：

1、2张背景图：一张丰收的果园，一张水果店；

2、2组3个大小不同的苹果，操作底板；

3、《去郊游》的音乐，录音机；

4、水果若干。

学具

1、每人一份3个大小不同的苹果，操作底板；

2、3个大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1、师：秋天来了，水果大丰收，让我们坐上车，一起去果园看看吧。

2、在音乐的伴奏下，教师带领幼儿参观果园。

二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。 1、看看说说，引导幼儿观察并比较大小。

（1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？

（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？

（3）请三位小朋友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。

2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

（1）按从小到大排序。

师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才慢慢地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？

（2）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。

（3）幼儿和教师一起说排序的规则：小的——大的——最大的。

3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。

小班数学教案水果店反思

一、引言

教育是一个不断进步和改进的过程，尤其是针对小班幼儿，我们需要不断尝试和反思教学方法和教学内容，以提供更好的学习体验和效果。本文将对一节小班数学教案中的水果店活动进行反思，讨论其中的问题并提出改进方案。

二、教案概述

本教案基于小班幼儿（3-4岁）的数学教学需求，通过开设一个水果店角色扮演的活动，引导幼儿认识水果和数数的基本概念。整个教案分为准备、活动展开和活动总结三个阶段。

准备阶段：老师准备了各种模拟水果和货币，并将课室打造成一个小型水果店。

活动展开阶段：老师带领幼儿进入角色扮演的环节，幼儿可以扮演顾客或售货员，使用货币购买水果，并通过数量和货币进行数学运算。

活动总结阶段：老师与幼儿讨论各自的感受和经历，并总结小班数学教学的重点。

三、问题分析

1. 缺乏个性化学习

虽然该教案为小班幼儿设计，但没有充分考虑到每个幼儿的个体差异。有的幼儿可能对水果有特殊的兴趣，而有的幼儿可能对数数更感兴趣。因此，在准备阶段可以增加多样化的水果选择，满足不同幼儿的需求。

2. 缺乏实践操作

该教案主要是通过角色扮演来引导幼儿学习数学，但缺乏实际的操作环节。可以在教案中增加一些与水果相关的实际操作，例如让幼儿洗水果、切水果或制作水果沙拉等，使他们更直观地感受水果的属性和数学的应用。

3. 数学概念过于简单

教案中的数学概念主要是数量和货币的认识，对于一些有一定数学基础的幼儿来说可能过于简单。可以通过增加更多的数学概念，如形状、重量或比较大小等，来提供更多的学习机会和挑战。

四、改进方案

1. 引入个性化学习

在准备阶段，可以提前了解每个孩子的兴趣和特点，针对性地为他们准备不同的水果选择。例如，对于喜欢红色水果的幼儿，可以准备更多的苹果和草莓；对于喜欢黄色水果的幼儿，可以准备更多的香蕉和橙子。这样可以更好地激发幼儿的学习兴趣。

2. 增加实践操作

在活动展开阶段，可以引入一些实践操作，让孩子们更直观地参与到水果店的经营中。例如，让他们亲自洗净水果、切水果或分发水果给其他的幼儿。这样不仅可以培养他们的动手能力，还能更好地理解水果的属性。

小兔水果店中班数学教案

教案名称：小兔水果店中班数学教案

一、教学目标

1. 让学生了解数学在日常生活中的应用，培养学生对数学的兴趣和发现问题的能力。

2. 帮助学生掌握数学中的加法运算，提高学生计算的准确性和速度。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动让学生学会互相合作，共同解决问题。

二、教学内容与过程

1. 热身活动（5分钟）

通过向学生展示一些水果的图片，引起学生对水果的兴趣。教师可以向学生提问，让学生描述水果的颜色、形状和口感等特征，培养学生观察和描述的能力。

2. 概念引入（10分钟）

教师通过展示小兔水果店的图片，向学生介绍小兔水果店的经营情况。通过让学生观察图片，引导学生思考问题：“小兔水果店一共有多少个水果？” “如果我们要买两个苹果和三个橙子，一共要支付多少钱？”等。

3. 计算练习（15分钟） 教师向学生出示小兔水果店的菜单，让学生根据菜单上的价格进行计算。教师可以设计一些简单的加法题目，如：“一个苹果3元，两个香蕉5元，一共需要支付多少钱？” “如果我有五元钱，可以买什么水果？”等。学生可以列竖式计算或者使用物品进行实际操作。

4. 小组活动（20分钟）

将学生分为小组，每个小组选出一位“小兔水果店的店员”。教师为每个小组分发一张小兔水果店的订单表，要求学生根据订单表上的要求，计算出相应的总价格。要求小组内的学生互相协作，共同解决问题，并写下计算过程和结果。活动结束后，每组派一位学生上台展示他们的解决方法。

5. 温故复习（10分钟）

教师对今天所学内容进行温故复习。可以向学生出示一些计算题目，让学生手写计算并书写答案。

6. 拓展延伸（10分钟）

为了巩固学生对数学的应用，教师可以设计一些拓展题目，让学生思考如何根据不同的购买需求计算总价格。比如：“小兔水果店的菜单上还有葡萄，一串葡萄2元，请问10串葡萄需要支付多少钱？”等。

三、教学反思

通过这堂数学课，学生们在实际操作中学会了加法运算，并且在小组活动中培养了彼此合作、相互交流的能力。教师在教学过程中注重启发学生思考，激发学生的兴趣和思维能力。同时，教师还需要注意对学生的指导和引导，帮助学生解决问题，加强学生的数学计算能力和逻辑思维能力的培养。此外，教师还可以根据学生的反馈情况进行灵活调整，适时加入游戏或其他形式的课堂活动，增加趣味性和学生参与度，从而提高教学效果。

第 1 页 共 29 页 《水果店》教案

《水果店》教案1

活动目标：

1.了解水果店里各种水果的名称，摆放方式以及水果买卖的过程。

2.遵守参观的注意事项，有礼貌地进行参观。

重点难点：

参观过程的讲解与安全

活动准备：

活动前与水果店老板联系好相关事宜。

活动过程：

一、组织教学，激发幼儿活动兴趣。

1.出发前向幼儿将清楚参观目的，规划好线路，注意参观途中的安全，提醒幼儿注意安全和礼貌。

2.提问：猜想水果超市都有哪些水果？你有没有买过水果？买水果时应该怎么做？

3.活动中的要求：跟着队伍走，不可以乱跑；参观时不要随便乱摸乱碰水果；要给叔叔阿姨问好。

二、带领幼儿参观水果店，请幼儿观察水果店里水果的种类和摆放情况，并且观察顾客买水果的过程。鼓励幼儿大胆与工作人员和顾客交流关于水果的名称、味道以及如何挑选水果等话题。 第 2 页 共 29 页 三、回到教室后，请幼儿分享参观后的感想。

1.你喜欢去水果店吗？

2.你在水果店看到了哪些水果？它是什么颜色？是什么味道的？

3.水果是怎么摆放的？

4.同一类水果放在一起，有的水果摆在外面，有点水果放在冷藏柜里面。

5.买水果的顾客是怎么做的？卖水果的老板会做什么？

《水果店》教案2

活动目标

1.在游戏中继续感知分类，认识区别大小。

2.初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。

活动准备

1.图片：水果2

2.水果筐子、橘子、苹果、梨若干。

活动过程

一、观看图片：水果

1.教师：你们看到了哪些水果？

2.提问：水果店里的水果是怎么摆放的？（引导幼儿说出分类摆放的相关经验。）