小学数学优质课评选(上课)评价表

小学数学优质课评选活动总结

边院镇中心小学数学优质课

评选活动总结

孟丰玉

4月下旬，我校举行了“高效课堂”优质课评选活动。本次活动数学组一共有六位教师参加，共有六节课，从老师们的课堂教学来看，主要有以下优点：1、参赛选手的教学理念比较先进。从这六节课来看，老师们在设计课时都考虑到了课改新理念的落实，在教学中尽量去落实新双基（基本的数学思想方法和基本的数学活动经验），能够根据学生的特点去组织数学学习活动，引导学生通过自主探究学习新知。

2、教学目标达成度高。教师能够根据学生特点设计课堂教学的三维目标，通过组织学生有效活动逐一落实教学目标，通过有效练习巩固基础知识和基本技能，在数学活动中渗透情感、态度何价值观。 3、教学内容安排合理。参赛选手能够根据教学目标创造性地实用教材。老师们尊重教材的编写意图，结合自己的理解灵活的处理教材。课堂教学容量适中。4、教学过程认真落实教学策略。参赛选手在教学过程中能够认真落实教学策略，创设了丰富多彩的问题情景，给学生充足的探究空间，引导学生积极的参与数学学习活动，让学生经历知识形成的过程，教学效果较好。

5、教学基本功扎实。参赛选手驾驭课堂的能力比较强，能够灵活的调控课堂，处理课堂教学中遇到的突发事件，基本上没有拖堂现象。部分参赛老师的普通话标准，板书工整美观，教态和蔼可亲，给听课的老师们留下了深刻的印象在听课过程中，发现参赛老师的课堂教学存在以下问题需要改进：1、小组合作探究学习引导不到位。虽然老师们已经有意识的组织学生通过小组合作、自主探究学习新知，但是老师的组织者、合作者、引导者的作用发挥不好，仅仅是形式上的小组合作。教师提出的问题探究性不强，学生探究过程中教师的调控引导不够，学生合作探究流于形式，实效性差。对于探究活动结束后的小组汇报，教师点拨提升不够，仅仅是学生泛泛的重复，教师不知如何引导总结、归纳提升。

2、教师对教材的把握不到位。部分教师不能正确理解教材的设计意图，把握不住教学的重难点，致使教学容量小，重难点不突出，教学效率低，完不成规定的教学任务。这说明参赛选手没有在深研教材上下功夫，只重形式，抓不到本质。

一、教学目标

1. 让学生了解试卷中存在的问题，提高学生对数学学习的认识。

2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学素养。

3. 增强学生之间的合作与交流，提高课堂氛围。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：分析试卷中存在的问题，总结解题方法，提高解题技巧。

2. 教学难点：引导学生主动发现问题，培养学生的创新思维。

三、教学过程

（一）导入

1. 回顾上节课所学内容，引导学生思考如何提高数学成绩。

2. 提问：同学们，你们在数学学习中遇到过哪些困难？如何解决这些问题？

（二）讲评试卷

1. 学生展示试卷，教师对试卷进行点评，指出共性问题。

2. 针对共性问题，引导学生分析原因，总结解题方法。

3. 对典型错题进行讲解，让学生了解解题思路，提高解题能力。

（三）互动环节

1. 学生分组讨论，针对试卷中的问题，提出自己的见解。

2. 每组选派代表进行发言，其他组员补充，共同解决难题。

3. 教师点评各组的讨论，对优秀小组给予表扬。

（四）总结与反思

1. 教师总结本次讲评课的收获，强调学生在数学学习中的注意事项。

2. 学生反思自己在试卷中的不足，制定改进措施。

3. 鼓励学生课后加强练习，提高数学成绩。 四、教学评价

1. 学生对试卷中的问题是否能够正确分析，并提出解决方法。

2. 学生在互动环节中的表现，是否能够积极参与、互相帮助。

3. 学生在课后是否能够按照要求进行复习和巩固。

五、教学反思

本次讲评课通过分析试卷、互动讨论等方式，让学生了解自己在数学学习中的不足，提高解题能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的个性化需求，加强课堂互动，提高教学质量。同时，关注学生的心理健康，培养学生的团队协作精神，为学生的全面发展奠定基础。

综合实践活动 跨学科研究性学习 教学指导设计

学科

数学 设计者 实施年级 五年级

教材单元课时（名称） 升和毫升

提出问题： 跨学科研究性学习主题名称：容器里的小秘密

提出的问题：理解容积单位

分析问题：

《义务教育数学课程标准(2022年版)》将培养学生的核心素养作为义务教育阶段数学教育的终极目标，新课标提出在义务教育阶段可以通过跨学科主题学习培养学生的核心素养。在新课标理念的引领下，五年级的孩子们，在学习完《升和毫升》容积单位后，开展了“容器里的小秘密"这一主题活动

解决问题：

活动一:我是小小观察员

生活中处处有数学，这就需要同学们的一双慧眼，用心去观察去发现。物品的容量单位就存在于生活中的各个角落。找一找哪些物品的容量是用升和毫升作单位的？

活动二:我是小小搜集员

作为四大文明古国之一的中国，有着数不胜数的量器，同学们也找到了很多独具特点的古代量器呢，民族自豪感油然而生,他们还为自己喜欢的量器精心设计了名片。

活动三:我是小小制作师

手脑并用，智慧多多。观察了身边的容量单位，欣赏了古代的众多量器，现在动手来制作一个属于自己的量器，看看用自己的量器装一升水，水平面位置在哪呢?再借助自制量器量一量、估-估家里容器的大小。

活动四: "慧”学数学一节约用水

数学与生活密不可分，节约用水的意识要从小抓起。同学们通过数学的计算，知道了不关紧水龙头所造成的浪费有多大，不禁感慨节约用水的重要性。看，他们还为学校节约用水设计了自己的方案呢!

活动五:我是小小宣传员

同学们由容器联想到了节水，那就大家一起动手设计"节约用水”宣传海报吧!同时发挥一下语文特长，编上一句响亮的节水口号。

教学评价：

这次主题活动是跨学科背景下的数学内容学习，打破学科间壁垒，突破学科的界限，促进学生的全面发展。通过此次实践活动，同学们发现容器与容量的知识就在我们身边，数学与我们的生活有着紧密的联系。在生活中学习数学，在学习中提升素养。

河南省 年度 优质课教师登记表

姓名 性别 年龄 教龄 学历 职称

单位 邮编 电话

任教年级 市（地）级参评课题

评

语

评委负责人签字： 市（地）教研室盖章

年 月 日

评奖

等次

省级参评课题

评

语

评委负责人签字： 省教研室盖章

年 月 日

评奖

等次