第四单元自然界的水课题1 爱护水资源一、知识与技能1.知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况。
2.了解世界和我国的水资源情况。
3.了解水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。
二、过程与方法1.课前着重培养学生的自学能力,搜集和处理信息、获取新知识的能力，分析和解决问题、交流和合作的能力。
2.课堂上通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限,让学生学会运用网络、新闻、调查等实践活动获取信息。
1.用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2.培养学生的社会责任感。
节约用水和水污染的防治。
运用多媒体展示一组《美丽水景图》(如图甲)，通过欣赏大自然水体的美丽，让同学们感受到水把大自然装扮得更加绚丽多彩，水是人类不可缺少的“好朋友”，从而更加热爱祖国山水，引出课题。
出示“国家节水标志”图(如图乙)，请问哪位同学知道这是什么图标？这个是我们国家的节水标志，象征着要像对待掌上明珠一样对待每一滴水。
水是一种宝贵的资源，今天我们就来学习爱护水资源。
Ⅰ.人类拥有的水资源［过渡］进入本课题后，我们来了解一下人类拥有的水资源，看看地球上的水资源是一个什么样的现状。
［课件展示］地球上的水地球上水的总量估计有1.39×1018 m3，其中有96.5%是海水，2.15%是冰山和冰川，人们可以利用的淡水约为1.07×1016m3。
土壤和地下岩石中也含有水，大气中存在着大量的水蒸气和云。
在动植物机体中也饱含着水分，大多数细胞原生质中含水分约80％，如人的体重的2/3是水分，鱼体含水70％～80％，黄瓜的重量中水分竟占95％。
［讲解］水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。
另外地下水、大气水、生物水也是水存在的主要形式，各种形态的水总储量约为1.39×1018m3，地球表面约71％被水覆盖着。
［追问］水的储量是丰富的，那淡水资源的情况如何呢?［学生看书后回答］淡水只约占全球水储量的2.53％，其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用；可利用的只约占其中的30.4％，即1.07×1016 m3。
［总结］可见，地球上尽管储水量很多，但淡水资源极度短缺。
从资料上查到，淡水总量只占总水量的2.53％，而其中可利用的淡水还不足总水量的1％，现状真是不容乐观。
［展示］展示课本P70图4-4（世界人均水量和一些国家的人均水量）。
［过渡］从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家。
［引导学生看课本P70图4-5（我国各地区人均水量）］［讲解］我国水资源总量为2.7×1012 m3（居世界第六位），但人均水量很少，只有2 048 m3，许多地区已出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。
请看我国的淡水现状……我国也是一个贫水国家，目前人均水资源量只有2 048 m3，约为世界人均水量的1/4。
随着人口的增长和经济的发展，更多的城市和地区出现了严重的缺水危机。
北京人均水量是全国人均水量的1/7。
早在1977年，我国就已发现七大水系、湖泊、水库、部分地区地下水和近岸海域受到不同程度的污染。
北方干旱、半干旱地区和许多城市严重缺水。
水资源缺乏和水域污染已成为我国经济和社会发展的制约因素，据报道，我国有2/3的河流和1 000万顷农田被污染。
［过渡］种种的表格、数字、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。
目前的状况也时刻在提醒人们要爱护水资源。
Ⅱ.爱护水资源［讲解］我们都知道，水是一切生命体生存所必需的物质，为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。
首先我们来介绍第一方面——节约用水。
（1）节约用水［介绍］节约水资源就要提高水的利用效率。
使用新技术、改革工艺和改变习惯可以大量节约工农业和生活用水。
［提问］生活用水节约和浪费相比较有什么样的差距呢?请大家看下面表格。
生活用水浪费与节约方式用水量的比较［小结］由以上比较可以看出：一种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水，所以希望大家在以后的生活中要注意节约用水，并把这种风尚不断地讲述给别人，使越来越多的人行动起来，共同来爱护我们的水资源。
［过渡］爱护水资源的另一有力措施是防治水体污染，接下来我们就来学习这方面的知识。
（2）防治水体污染［讲解］水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。
水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染。
［提问］水污染给我们带来了哪些危害?造成了什么样的严重后果呢?［回答］①水污染严重威胁到人类健康，可引发各种疾病，如痢疾、腹泻、肝炎等。
②水污染可导致人体畸形、癌症、器官病等，如水俣病、痛痛病等。
③水污染给动植物的生存造成了极大的危害，江河湖海受到污染，则鱼类及各种水生动物、野生动物无法生存。
［总结］水体污染，不仅影响工业、农业、渔业生产，破坏水生生态平衡，还会直接危害人体健康。
［转折］水污染给我们带来了这么多的危害，那么我们该如何防治水污染呢?学生们纷纷发表自己的见解。
［回答］①生活污水不能任意排放。
②工业上的废水、废物必须经过处理使其达到标准再排放。
③农业上的农药、化肥必须合理使用。
……［小结］保护水资源，防治水污染，已是刻不容缓，我们必须采取各种措施，预防和治理水污染，保护和改善水质。
如工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准；农业上，提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；生活污水也应逐步实现集中处理和排放。
1.水资源现状：总量大，淡水少，分布不均。
2.节约用水：使用新技术、改革工艺和改变习惯等。
3.水污染的主要途径有：工业废水的任意排放；农业上农药、化肥的不合理使用；生活污水及生活垃圾的任意排放等。
本课题内容难度不大，但课题内容又与学生生活息息相关，应把单纯的教师传授式改为学生自学与讨论相结合。
不论课前、课中，都是学生唱主角，比给教师当听众要有趣得多，整个教学过程中，师生之间、同学之间配合得很好，课堂气氛活跃、和谐、轻松。
类型一水资源现状例1(2015·湖南益阳)根据如图4-1-2所示全球海水、陆地水储量比，下列说法错误的是(A)A．淡水资源是取之不尽、用之不竭的B．地球上大部分是含盐量很高的海水C．为减少水体污染，农药、化肥要合理使用D．为节约用水，农业、园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌解析：地球上的总水量很大，但淡水很少、分布不均，故A错误。
类型二节约用水例2下列生活中的做法，不利于节约用水的是(C)A.用淘米水浇花B.用洗过衣服的水冲马桶C.隔夜的白开水直接倒掉D.洗手打肥皂时暂时关闭水龙头类型三水污染的防治例3我国是极度缺水的国家之一，因此节约用水、防治水污染具有十分重要的现实意义。
在以下列举的防治污染的措施中，你认为合理的是(A)①禁止使用农药和化肥②工业废水处理达标后再排放③抑制水中所有动植物的生长④生活污水净化后再排放A.②④B.②③C.①④D.①③解析:在现阶段，我国农业全方面禁止使用化肥和农药显然是不现实的，也不可能抑制水中所有动植物的生长。
一般情况下造成水污染的原因有三个方面：①工业“三废”的排放；②生活污水的任意排放；③化肥和农药的任意使用。
一、当堂反馈1.下列说法正确的是(D)A.海水是蓝色透明的纯净物B.淡水取之不尽，用之不竭，不用节约用水C.陆地淡水大部分可被直接利用D.水在常温下是无色、无味的液体2.减少木兰溪水质污染的下列措施中，合理的是(B)①禁止使用化肥、农药②生活污水集中处理③工业废水处理达标后再排放④拆除溪流两岸乱搭盖的养殖场A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④3.某学校组织同学们对水资源状况进行调查，调查报告中的下述观点错误的是(C)A.水的污染加剧了淡水资源的危机B.节约用水是每个公民应尽的义务C.地球表面约71%被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富D.可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机 4.用直线把下列水污染的来源和它的实例连接起来。
二、课后练习1.通过化学课的学习，成语“细水长流”可理解为(B)A.在家用细细的长流水洗衣服或刷牙B.节约每一滴水，形成“细水长流”的水资源C.地球上淡水储量丰富，可供人类永久使用D.水龙头漏水可让其“细水长流”，方便使用解析：水资源是有限的，应节约用水，形成“细水长流”的水资源。
2.下列保护水资源的措施不合理的是(C)A.将工业用水重复使用B.农田灌溉改大水漫灌为喷灌或滴灌C.将对污水的处理后再使用改为对地下水的大量开采使用D.将不间断注水的洗衣机换成分段注水的洗衣机3.我国于2015年1月1日起实施了《国家卫生城市标准（2014版）》。
为此，苏州市已采取下列相应措施建设卫生城市，其中属于保障饮用水水源地水质达标的是(A)A.在太湖渔洋山水源地一级保护区设置蓝藻监测、卫星浮标和人工巡视三道防线B.市容市政管理局发布公开征集对《苏州市生活垃圾分类促进办法》意见的公告C.将停建燃煤电厂和陆续关停30万千瓦以下的小电厂，如关闭拆除苏州热电厂D.秸秆综合利用率达100%以杜绝秸秆焚烧现象，建设工作、学习等无烟公共场所4.2014年5月中旬一场暴雨过后，某城镇边的一条河中惊现红色河水，被称为“红色多瑙河”，原来是某印染厂将积存的印染污水趁大雨倒入河水中，造成水体污染。
(1)水体污染的后果是影响生产(或生活)、破坏水生生态系统、危害人体健康等(答一点即可)。
(2)为防治水污染，工业上应采取的措施是应用新技术、新工艺减少(或消除)污染物产生；同时对污染的水体进行处理使之符合排放标准(答一点即可)。
