一年级音乐《迎新春》教案
《迎新春》教案
一、教学内容 唱歌《新年好》。
二、教学目标
1.能用清纯、轻盈的声音，清晰的吐字演唱歌曲，表现过新年时的快乐心情。
2.随歌曲做声势动作，感受四三拍歌曲的韵律。
3.背唱歌曲。
三、教学过程
(一)导入 教师：同学们，世界每一个角落在迎接新年到来的时候，都有什么风俗、习惯?
学生：开联欢会、走访亲朋好友、参加游园活动。
教师：人们在鲜花和歌声中送走过去的日子，迎来新的一年。老师为大家带来一首在全世界广为流传的英国歌曲，大家一起听。
(二)学唱歌曲
1.学习歌词(《新年好》歌曲学习)
教师：这首歌曲同学们听过吗?谁能说一说这首歌曲的歌词?
(1)学生说出歌词。
(2)带领学生按节奏读歌词。
(3)学生跟教师一起按节奏读歌词。
2.聆听歌曲做动作
(1)聆听歌曲《新年好》，学生按照3/4拍的“强、弱、弱”规律做拍手和拍腿的动作。(第一拍：拍手;后两拍：拍腿)
(2)分组创编其他动作。
再次聆听歌曲《新年好》，学生听音乐练习自己创编的动作。
3.分组展示
(1)每组学生随音乐作简单律动，其他学生观看并演唱歌曲。
(2)表演结束后师生共同评价。
4.完整演唱(《新年好》歌曲学习) (1)教师伴奏，学生完整演唱歌曲。
(2)教师评价后学生再次集体演唱。
(三)背唱歌曲
随着《新年好》伴奏音乐，学生背唱歌曲。
(四)创作练习
1.在节日里，大家都很愉快，你们还知道哪些节日?能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌?比如说“六一儿童节”我是这样唱的：……
2.学生分小组讨论唱何节日，怎么唱?
3.请个别小组演唱。
4.教师：在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么?
第六单元 迎新春
第一课时 《新年好》教案
教学目标：
1、能背唱歌曲《新年好》，能用打击乐器为歌曲编配伴奏。
2、通过学唱歌曲《新年好》，表达过新年的愉快心情。
教学难点：背唱歌曲《新年好》。
教学难点：鼓励学生积极探索，逐步培养创新意识。
教学过程：
一、新歌教学。
１、第一次播放歌曲《新年好》，让学生初步感受歌曲。
师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让学生自由发表意见。
２、反复聆听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。
３、学习歌词，特别要注意“祝贺”的学习。
４、跟着录音大声演唱。
５、自编动作表演歌曲。
６、让学生大胆地表现自己。
７、再次播放乐曲，教师与学生共舞。
二、编创与活动：送贺卡
这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。
1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由收到贺卡的一方读拍出来。
2、读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡。
学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。
课后反思：
第二课时 祝你圣诞快乐
教学目标：
1、了解西方圣诞节和的节日，体验节日音乐的美感，感受节日的气氛。
2、能愉快地，抒情地演唱和表演歌曲地意境。
3、教育学生过新年严禁放烟火爆竹，以免造成噪音、废气，从而污染环境。
教学过程：
一、学指挥
三拍子：《祝你圣诞快乐》。老师示范三拍子的指挥动作，学生模仿老师的动作，听音乐随老师一起指挥。
二、学唱歌曲《祝你圣诞快乐》
1、简介：歌词仅有一句祝福圣诞和新年快乐的词，用中英文演唱。
2、演唱中文歌词：注意演唱歌词“祝你”时要区分《生日歌》。
3、演唱英文歌词：注意吐字要清晰。
4、演唱歌曲，学生自己编动作。
三、歌表演《祝你圣诞快乐》
1、演唱时，第1段慢唱（抒情），第2段快唱（活泼、热情）
2、编动作：第1段动作要求慢、舒展、抒情的、柔美的；第2段动作要求随着音乐节奏欢快的扭动身体和舞动双手。
我就是我不一样的烟火
xxx中 学
教学计划
学年___九________
级科_音乐__________
教师_xxx____
__2013_____年___8__ 月___31__日 我就是我不一样的烟火
一．学生基本情况
九年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。八年级这几个班学生相对来说上课较认真，学习主动较教高，学习兴趣较浓，初三得学生在经过前阶段得学习，对初中音乐教学已经有了一定得了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识得了解，扩大他们得音乐视野。
二．教材分析
教材编写得思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐得兴趣贯穿于始终。
教材得曲目选择，在考虑作品得思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲得可唱性与欣赏曲得可听性，各年级得歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国得国情出发兼顾世界上使用得各部分主要谱种。删除了过难得和弦等知识，和声(音程)主要通过口风琴得目定低音伴奏得形式去操作实践，另外，还有自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生得创新精神与实践能力。教材得最后，还有活动性得测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。
三．教学任务和目标要求
根据新课程标准得要求和学生得实际情况，本学期得教学目标包括以个几个方面得内容：
1、知道有关音画得知识，懂得音乐能够表现自然界得美景；知道“歌唱得咬字、吐字”和“合唱得和谐与均衡”方面得知识，并注意在歌我就是我不一样的烟火
唱练习中加以运用。
2、、能够积极参与音乐实践活动，喜欢西南地区得民族音乐，并乐于了解其音乐文化。
3、感受电声乐队与体验电子音响合成器得效果得音响效果，学习有关电声乐队和电子音乐方面得知识。
四．完成教学任务得措施
1、转变教学思想观念，适应新课程。
小学音乐人教版 一年级上册第六单元迎新春《（欣赏）新春乐》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
【活动过程】
一、课堂活动
1、导入 师：我们刚过了一个中国最大的节日是什么节日？ 师：对，那请你们告诉老师春节里你印象最深刻的事是什么？ 师：今天我们就要欣赏一段音乐，名字叫《新春乐》，你们能感受到音乐中的小朋友在春节中做什么吗？
2、初听 完整地听一遍音乐。 了解乐曲的主奏乐器——小提琴。 让学生感受乐曲中有不同的情绪。
3、感受音乐 引导学生用肢体动作体会乐曲中的两个不同主题的情绪。
4、分段欣赏 先欣赏第一主题旋律，感受第一主题的情绪。 （情绪非常活泼、欢快，充满了过年热烈、热闹的气氛。） 可以让学生想象自己在过年的时候放鞭炮等快乐的场景。 请学生看着书哼唱第一主题的旋律。 再欣赏第二主题旋律，感受第二主题的情绪。 （情绪委婉、抒情，表现了一种思念家乡和亲人的感情。） 哼唱第二主题的旋律。 同时完成书后练习（4）。
5、再次欣赏 再次完整的欣赏一遍音乐，请学生用舞蹈动作来表演。
最后老师总结：这首《新春乐》是中国作曲家茅沅的作品，描绘中国人过年的情景，而前两节课中所欣赏的《春之声》是表现西方人迎接新年的场面。
6、复习欣赏歌曲《春之声》，回忆它的表现方法、人文背景等。 简要的了解中西方关于“春”或者“年”的不同理解和庆祝形式，在中西方文化的对比中进一步使学生了解、热爱自己的民族文化和习俗。
二、拓展活动
1、请学生回家后收集中国不同民族的过年习俗，以及西方不同国家的过年习俗。 设一个疑问：西方的“新年音乐会”上庆祝新年的音乐多用谁的作品？用什么乐器、乐队表演的？ （多用约翰－施特劳斯的“圆舞曲”或者“波尔卡”，由管弦乐队演奏。） 中国民间（尤其是北方）庆祝新年的音乐大多数用什么样的乐器？ 2 （锣鼓、唢呐等打击、吹管乐器为主。） 2、还有哪些中外歌曲（乐曲）是表现新春佳节欢欣、喜悦气氛的？（回家后与爷爷、奶奶、爸爸妈妈交流）
