新年音乐会
教学目标：
1. 通过《新年音乐会》的音乐艺术实践活动，调动学生共同参与艺术活动的积极性、主动性和创造性。
2. 积极参与“新年音乐会”的表演，培养学生的音乐表现力。
3. 为新年音乐会设计海报和节目单，积极参与音乐会的策划活动。
教学重、难点：
积极参与“新年音乐会”的表演，培养学生的音乐表现力。
教材分析：
新年举行音乐会的传统源自于维也纳。时至今日，每年一度的维也纳新年音乐会仍是世界上最引人注目的年度音乐盛会，全球绝大部分电视台和电台都会进行现场直播，听众数以千万。每年的当地时间1月1日上午（北京时间1月1日18：00），奥地利首都维也纳的“维也纳音乐之友协会”大厅──富丽堂皇的维也纳金色大厅都被鲜花装点得分外秀丽，维也纳新年音乐会在全球的瞩目下举行，演出的曲目是被称为“圆舞曲之王”的小约翰·施特劳斯及其家族的音乐作品，由世界历史最悠久、素质最高超的乐团──维也纳爱乐乐团演奏。新年音乐会展示的是人类最文明、最欢快、最明亮的侧面，高雅、轻松、豪华、热烈是维也纳新年音乐会的最大特点。
教学过程：
一、导入新课：
1.看维也纳音乐会图片，听老师讲解。
师：维也纳是世界音乐活动的中心，它拥有“音乐之都”的美称。音乐大师贝多芬、莫扎特、海顿、舒伯特、勃拉姆斯以及斯特劳斯家族都先后在这里居住和从事过音乐活动。热爱音乐，崇尚艺术是维也纳人传统的品格。维也纳国家歌剧院在奥地利人心目中有着极其崇高的地位，它是维也纳的象征。
新年是全世界人民共同的节日。虽然各国人们庆祝新年的方式五花八门、各种各样，但有一点是相同的，世界各大城市都会不约而同地上演一场高水准的音乐会，希望借此形式，在轻松美妙的音乐声中宣告新一年的开始。
维也纳新年音乐会就是在全球的瞩目下拉开序幕的，演出的曲目是被称为“圆舞曲之王”的小约翰·施特劳斯及其家族的音乐作品，由世界历史上最悠久、素质最高超的乐团──维也纳爱乐乐团演奏。新年音乐会展示的是人类最文明、最欢快、最明亮的侧面，高雅、轻松、豪华、热烈是维也纳新年音乐会的最大特点。
一、有趣的声音世界
大雨和小雨（1）
教学内容：
接受一个新的年级，师生之间相互了解，向同学们提出新学期的要求。
教学目的：
一、了解学生的想法，了解学生的特点，对每一个班级的学习情况作一个整体了解，以便在今后的教学过程中针对每一个实际情况进行课堂教学。
二、让学生在学习过程中有法可依，知道应该怎样做，不应该怎样做。
教学重点及难点：
学生能够了解新学期的要求并能认真做到要求。
教 具：
风琴、数码视频展示台。
教学过程：
组织教学：进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。
一、导入新课：
“雨”是一种自然现象，有大雨也有小雨。下面我们来学一首关于“雨”的歌曲------《大雨和小雨》。
二、教授新课：
1、简单提问几个学生了解他们的爱好，以及他们对音乐课的了解和要求。
2、介绍新学期课程标准及要求。
3、让学生针对自己想学习和了解的内容提出自己的学习目标，每一位学生都制定一个自己的学习计划和学习目标上交，以便老师能有的放矢的进行教学。
4、老师提出一些新学期的要求，引导学生进行正确的音乐学习观。
三、学生可以主动向老师提出要求，老师会尽量为其解决。
课堂小结：
教后记：
学生想象力丰富，对音乐课产生强烈的求知欲望，活泼，在课堂上纪律性不强，但是与教师的互动还是很好的。
大雨和小雨（2）
教学内容：
教唱歌曲《大雨和小雨 》。
教学目标：
用优美的歌声和快乐的情绪，热情的歌唱，有表情的表演。
教学重点及难点：
歌曲的正确演唱。
教 具：
风琴、数码视频展示台
教学过程：
组织教学：进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。
一、导入教学：
雨是一种自然现象，有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲------《大雨和小雨》。
二、教授新课：
1、教师范唱歌曲：引导学生听时注意与以前所学过的歌曲有什么不同。
2、歌曲介绍：歌曲《大雨和小雨》只有两个乐句，每个乐句只有四小节，第二乐句的音乐素材蕴涵第一乐句的部分材料。歌曲音域只有六度，旋律流畅、节奏简单、富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦拉和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。
《星光恰恰恰》教学案例
一、教材分析：
《星光恰恰恰》是一节歌舞课，教材编写组专门为学生选编了活泼轻快的一段旋律，作为集体舞的音乐。根据学生对音乐自我感受的特点进行个性化创编动作，让学生能和着音乐跳一跳集体舞《星光恰恰恰》。音乐教育的目的之一就是完善学生的个性。每个学生都有其不同的音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式。所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐。这一切是与面向全体学生相辅相成的。
二、教学目标：
1、能用欢快的歌声和简单的动作有节奏的表演《星光恰恰恰》。
2、用不同形式来表现《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
三、教学重点：
多重感受一首歌曲的多种演唱形式，能进行自主创作表演，对乐曲有个性化的独立见解，和着拍子进行表演。
四、教学难点：
运用不同的参与表现形式来体验音乐的情感，能和着音乐拍子表现（恰恰恰），充分激发学生的积极性。
五、教学过程：
（一)情境导入 在美丽的夜晚，夜空中无数的小星星闪烁着耀眼的光芒，让我们听听他们的歌声，会唱的同学轻声和他们一起唱起来吧！（播放歌曲《闪烁的小星》） 这是我们上节课学过的一首歌曲，刚才同学们用欢快的情绪和小星星一起演唱了这首歌曲。
（二）初步感知全曲
1、问：接下来顽皮的小星星准备干什么呢？让我们闭上眼睛仔细聆听！（完整欣赏全曲）
2、师：你们想像小星星在干什么呢？这首乐曲的情绪怎样？
3、师：原来星星们在举办一场舞会！舞会的名字叫做星光恰恰恰。但是小星星们遇到了难题，它们舞会中缺少一首好听的歌曲，它们都不会唱，希望我们来帮助它们，你们愿意吗？
（三）学唱歌曲
1、就让我们赶快听一听欢快的《星光恰恰恰》吧！听听乐曲中你印象最深的节奏？你能试着拍一拍吗？（完整欣赏全曲） 2、师：让我们跟着《星光恰恰恰》的音乐来拍拍手（完整欣赏全曲，XXX拍手）
一 年级 音乐 教 案
学习日期
学科 音乐 编制人 向倩 课时量 2-1
课型 综合课 课 题 《大雨和小雨》
教学目标 1．能寻找并模仿生活中的声音。
2．能创造几种声音。
3．学唱歌曲《大雨和小雨》。
重 点 学唱歌曲《大雨和小雨》。
难 点 能寻找并模仿生活中的声音。
教 学 过 程 设 计
教
学
过
程
师生问好
（一）寻找生活中的声音
1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。
2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？
4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》
1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。
教
学
过
程
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？
板
书
设
计
《大雨和小雨》
教
学
后
记
一 年级 音乐 教 案
学习日期
学科 音乐 编制人 向倩 课时量 2-2
课型 综合课 课 题 音乐活动
教学目标 1．能创造几种声音。
2．背唱歌曲《大雨和小雨》。
重 点 背唱歌曲《大雨和小雨》
难 点 能创造几种声音
教 学 过 程 设 计
教
学
过
程
师生问好
（一）复习歌曲《大雨和小雨》
1．今天我们来复习一下上节课所学的歌曲《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。
