初中语文解题技巧

初中语文解题技巧

一、基础知识

1、识字与写字 要求：正确、规范、大方。

注意：一些紧张的考生，此题可待平静下再答。

2、注音

不要写成英文字母，声调要标准。

3、病句修改

病因：1成分残缺缺少主语;缺少宾语2搭配不当{词语搭配不当;关联词语运用搭配不当}

3语序不合理4句式杂糅

如：上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。

5重复赘余6虚词运用不当

如;为了把我国实现飞天梦想，他们付出了自己的一切。

注意：要让学生掌握语法知识，学会提炼句子主干，修改病句与仿写都涉及到语法。

4、仿写

类型：

1填空式仿写。2话题式仿写。3修辞格式仿写。4表达方式 意境式仿写。

解答方略：1.要仔细审题，认真思考

审出题干中所给的显性要求明确提出的要求，找出题干或例句中所蕴含的隐性要求通过分析思考领悟到的内在要求;

2.明确例句特点，对照仿写。

形式方面的要求通常包括三方面： ⑴句式：仿句句式应与例句保持一致。包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，主动句、被动句，长句、短句，整句、散句，单句、复句，等等。另外，例句中的标志性词语关联词、比喻词等在仿句中应当有所体现.标点符号要注意句式要统一

⑵结构：仿句的成分组合方式、修饰限制语的构成方式，要尽可能与例句保持一致。结构要统一

⑶修辞：仿句时应当运用题目中要求的修辞方式有明确要求时或与例句相同的修辞格无明确要求时。修辞要统一

内容方面的特点通常也包括三方面：

⑴话题：有的题目要求与例句话题保持一致，有的则要求另立新话题，所以要特别注意题目要求，紧扣要求组织语言。话题要统一

⑵语境：上下文中透露出的相关信息仿写内容、感情色彩、语体色彩,仿句的创意和境界等。色调要统一 ⑶逻辑：仿写内容以及修辞的运用都要合情合理，不能因注重形式而出现牵强附会、浅薄幼稚的说法。

3.找出一个意象仿写。

解答仿写题应具备下面一些知识与能力

首先是必要的语法、修辞知识。语法、修辞知识是从大量的语言实践中总结出来的运用语言的规律，掌握它们无疑有助于提高我们运用语言的能力。

其次是丰富的联想能力。具备了相关的知识，如果不能展开联想，答案依然不恰当。所以，我们应该通过扩大生活与知识积累，掌握联想与想象的方法。

再次是过硬的语言表达能力。仿写是小型的写作练习，它要求我们在极为有限的字数内尽情展示才情。如果语言表达平平，就很难在这块小天地里有大的作为。因此我们在平时的生活中，要调动多种感官去观察身边的事物，用鲜活的心灵去感受世界。一花一世界，一草一精神，露珠的晶莹剔透、晚霞的绚丽迷人……化入心中，流入笔端，即成为美妙动人的文字。有了关注万物、珍爱生命的热情，辅之以广泛的阅读——读好书，读美文，再通过必要的语言训练，就不愁写不出令人拍案叫绝的文字。

提示：其实现在的许多好的短信，都可以搬上课堂，让学生记忆并仿写。平时注意积累好词好句以及名言警句并适当仿写

5、对联

口诀：基本篇 名对名、动对动，实对实来虚对虚，数字上下两相望，词类相当结构同，上下两句字数等，之间莫有重字现。 即：字数相等、断句一致、平仄结合、音调和谐、词性相对、位置相同、内容相关、上下衔接但不重复

6、排序题

类型：

1事理承接类。

这类题通常包括事理发展的先后，语意承接的递进等。即先后顺序

2前后照应类。2021年哈中考试题根据所提供的语境在下面的横线上填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。

不要慨叹时光飞逝，人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路;——————，————————;若把人一生的情感窖藏起来，也是一壶香醇的酒。开拓一条怎样的路，--------，酿造一壶怎样的酒，这是一个人必须面对和思考的人生课题。

若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。装订一本怎样的书

3句式和谐类。

几个短语，句子排列在一起，结构要前后一致，才能显得整齐和谐。短句与短句放一起，长句与长句放一起。骈散结合，但不能乱.

4词语提示类。

关联词“也”但，而，这些句子常常处在后续位置。这就为我们派定句子的前后顺序提供了一条线索。

5陈述对象一致类。

一个连贯的句子，陈述对象主语会前后一致。语意会前后照应。承接恰当，上下文句之间没有脱节，中断或随意的跳跃。

6句段逻辑类。

此题型要找中心句或结论性的语句，找论述的话题的语句，然后根据句间逻辑关系排列。

7情感基调一致类。

8语境修辞协调类。

7、文学常识积累及名著阅读 《语文课程标准》对中小学生名著阅读有了明确的要求：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。

对名著的考查主要集中在以下几个方面：

1对名著作者、年代、主要人物的了解;

2对名著中著名人物性格的分析以及对人物的评价;

3对名著中著名场景或经典情节的了解;

4对多部名著的作者、情节、人物进行搭配或选择;

5结合语言表达题考查对名著内容的了解。

方法：需要多读、早读、常记、多记。

了解作品的主要内容、主旨、把我人物特点及主要事件。

二、口语交际题

和人沟通、应聘求职、推销商品……都离不开口语交际，随着社会的发展，口语交际能力显得越来越重要。 《新课标》要求：

1根据场合、对象，文明得体地交流;

2表达清楚、连贯、集中。

3不同内容的口语交际有不同的要求：议论、演讲、讨论类，要有理有据，观点鲜明集中，演讲还需要有一定的感染力和说服力;叙述、描写要内容具体、语言生动，复述、转述要完整。

主要考查学生在生活实践中，进行口语交际或书面表达的能力，也有考查学生发现问题、分析问题的思维能力，具有实践性、情景性、交际性等特点。

题型：采访类;主持类;鼓励类;欢迎类;赠言类;建议类;安慰类;拒绝类;描述类;情景对话类等。

方法：

1言之有“人”——用语要注意对象，要注意与受话人的关系，是语言实际运用的基本要求之一。 2言之有“礼”——用语要注意场合，尤其是具有共同特点又有所不同的场合。人际交往中根据交往人的身份和被交往人的关系，正确地使用敬辞和谦辞。做到用语得体。一些传统的而现在仍在用的文明习惯语也应记住。初次见面说“久仰”，好久不见说“久违”，请人批评说“指教”，求人原谅说“请包涵”，请人帮忙说“劳驾”，请人给方便说“借光”，麻烦别人说“打扰”，向人祝贺说“恭喜”，求人解答说“请问”，请人指点用“赐教”，陪伴朋友用“奉陪”，中途先走说“失陪”，托人办事用“拜托”，赞人见解说“高见”，看望别人用“拜访”，宾客来到用“光临”，请人勿送说“留步”，欢迎购买说“光顾”，归还原物说“奉还”，对方来信叫“惠收”，老人年龄称“高寿”，问人姓名说“贵姓”，答说己姓先说“免贵”，称人住处叫“府上”、“贵府”，称自己住处为“敝处”、“寒舍”等。

3言之有“物”——摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁。

4言之有“序”——注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。首先要分析语境及题干要求，明确说话目的及要达到的效果，然后确定所使用的语言或所使用语言的风格，

5、言之有“节”——要满足试题的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。

例：作为某校的一名小记者，如果你将就东大桥重修一事分别采访县长、公路管理站站长，你想问一个什么问题?怎样发问?请将你的问话写出来

1采访县长

2采访站长

答案：称呼+自我介绍+问题+礼貌用语

平时训练：

1关心新生事物

国家大事了世界大事都可以设计题

2关心学生生活

学生关注的问题，常出现的问题都可以命题。如学生爱看《男生女生》想规劝怎么说

3聚焦名人实事

罗京去世写悼词

4弘扬传统美德 遇到随手丢小食品袋的同学你怎么建议他要保护环境并拾起丢掉的东西

5凸显地域文化

关注省内的和县内的人和事

假如你是导游怎样向游客介绍胜山要塞

注：我们命完题在做答案时就会考虑---我出的这道题采分点在哪里，要答出几点才能满分。习惯了我们就学会了揣摩出题人的意图，答题也就能答到点子上了。一般分值是多少采分点就几个。

四、阅读

现代文选文标准

充满人文气息和价值观，体现积极向上的情感态度价值观，具有时代特色的优秀的美文时文。

现代文阅读的命题要点

命题要点

1、积累性阅读考查基础知识

2、理解性阅读考查

3、分析综合性阅读考查

4、评价性鉴赏性阅读考查

5、拓展性阅读考查。

几类题型的解法：

一、有关语言修辞的题型:

描绘类

提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或：文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么? 答题模式：不行。因为该词生动具体形象、准确地写出了+对象+效果，换了后就变成+不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈或该词比另一词更切合对象的性格特征。

修辞类

提问方式：这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处? 答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境

1. 比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性。

2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成;层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性

3. 对比：强调了……突出了……

4. 设问：引起读者对+对象+特性的注意和思考

5. 反问：强调，加强语气等;

6. 反复：强调了+加强语气

二、有关布局谋篇的题型:

提问方式：某句段话在文中有什么作用?

答题模式：

1. 文首：开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛，埋下伏笔;设置悬念，为下文作辅垫。

2. 文中：承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文。

3. 文末：点明中心;升华感情，深化主题;照应开头，结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷。

三、有关表现手法的题型:

艺术类

提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用?

答题模式：使用的方法+内容+效果或作用

人称类

提问方式：使用这种人称写的好处是什么?或：为什么要改变人称?