2014年高考历史备考艺体生文化课百题突围系列专题3.4 近代西方的先进思想（含解析）【知识背一背】一、起源——希腊先哲的精神觉醒（一）自然哲学的兴起1、背景：公元前七世纪，希腊人开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释，标志着最早的哲学诞生了。
2、代表人物：泰勒斯3、主要观点：万物皆水，是一种类型的朴素的唯物主义世界观。
主要是对自然界本身的探讨和解释，所以被称为自然哲学。
4、评价：是人类自主意识的体现，标志着古代西方人的精神觉醒。
（二）智者运动（公元前5世纪中叶）——西方第一次思想解放运动1、代表人物——普罗塔哥拉：“人是万物的尺度”主张把人置于世界和社会的中心。
是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒。
智者运动是西方人文精神的滥觞，普罗塔哥拉是西方第一次思想解放运动的先驱。
2、评价：（1）积极意义：把认识的重点从自然转移到认识社会；提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。
强调人作为认识客观事物的主体意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。
（2）消极影响：过分强调人的自我意识，忽视了人类认识的共性，造成个人的私欲膨胀，物欲横流，造成了社会的混乱。
（三）苏格拉底1、主要思想：（1）知识即美德（2）认识你自己”，第一次在哲学意义上发现了“自我”。
（3）对理性的尊崇和对思想自由的追求。
2、评价：开创了希腊哲学的新方向，使哲学成为一门研究“人”的学问；崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。
（四）亚里士多德1、主要观点及贡献：吾爱吾师，吾尤爱真理；创立了逻辑学2、评价：是古希腊科学文化知识的大成的百科全书式的学者；他的贡献不仅为现代许多门类奠定了基础，耏使哲学真正成为一门独立的学科；把希腊爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰。
二、发展与完善（一）文艺复兴（14世纪至17世纪）——西方第二次思想解放运动背景：1、根本原因：意大利最早出现资本主义萌芽2、阶级基础：形成中资产阶级他们追求财富与人物享乐。
岳麓版历史必修3第三单元希腊先哲的精神觉醒教学设计西安市第43中学查晓妮【教材分析】本课属于岳麓版必修三《文化发展历程》中第三单元第11课“希腊先哲的精神觉醒”，是本单元中的第一课，具有开篇点题的地位和作用。
这节课对于理解本单元其后的文艺复兴、启蒙运动有重大的意义。
是一个颇具难度，理论含量很高又具有重大现实意义的内容。
《课程标准》对本课的要求是“了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。
”讲述时，应先将本专题三节课的内容综合概括介绍，使学生对人文精神起源、复兴发展和成熟的三个阶段及其所对应的三次思想解放运动（公元前7世纪至公元前4世纪的希腊先哲的精神觉醒；公元14世纪至16世纪的文艺复兴；18世纪的启蒙运动），有一较完整的认识和较全面的理解。
在学习时，可注意本专题与必修一第六、第七课和本册知识内容之间的联系。
即要把西方人文精神的发展演变与同时期西方的政治、经济的发展历程结合起来，以辨明思想文化与政治层面和经济层面之间的辩证关系。
还要结合现代教育所提出的人文素质的培养要求，加强、加深对人文素质的理解。
本课内容分三目。
第一目“泰勒斯对自然的探索”，主要介绍希腊最早的哲学流派——自然哲学流派，摆脱传统的宗教解释，用自己的头脑去探索自然的奥秘。
第二目“智者学派——把哲学引入社会领域”，介绍了智者学派适应社会的需求，应时而生，这个学派的代表人物把讨论的重点从认识自然转移到认识社会。
第三目“苏格拉底——‘认识人自己'引领哲学新方向”，介绍了苏格拉底的哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上，从而开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
第四目“亚里斯多德的理性——哲学成为独立学科”，介绍了亚里士多德不仅为现代许多科学门类奠定了基础，而且使哲学真正成为一门独立的学科。
【学情分析】本课为岳麓版高中历史必修3第三单元“从人文精神之源到科学理性时代”的第一课，是一个理论含量很高的哲学发展历程史，高二学生理解起来有一定的困难，因此可让学生通过开展课前探究活动，加强对教材背景知识的了解，同时在课堂教学过程中加入学生讲述希腊神话故事，看漫画，读寓言和课堂探究等形式，增加课堂的趣味性，培养学生的语言表达能力以及合作学习的能力，使学生加深对人文精神内涵的理解，树立尊重别人，善待生命，平等与人相处的价值观。
