新人教版数学三年级下册：《我们的校园》教学设计
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新人教版数学三年级下册：《我们的校园》教学设计
本文没有明显的格式错误，但是第四段的内容不完整，需要删除。同时，每段话可以进行小幅度的改写，如下：
教学设计：我们的校园
研究内容：人教版小学数学教材第106～107页相关内容。
研究目标：
1.在解决“铺草坪”问题时，综合运用面积、搭配、运算等知识，培养学生的运算能力、应用意识和有序思考的惯。
2.在解决“设计赛程安排”的活动中，巩固计算时间的方法，体会用表格表达信息的清晰、简洁。
3.感受数学与生活的联系，体会知识之间的关系，积累活动经验。
教学重点：在活动中，综合应用所学知识解决简单的实际问题。
教学难点：能够准确、简洁地表达自己的想法。
研究过程：
一）谈话引入，揭示课题
老师：同学们，一个学期的研究生活即将结束。让我们一起到校园里看一看，试着应用前面学到的数学知识解决一些问题。
二）合作探究，解决“铺草坪”的问题
1.明确主题。
老师：学校有3000元资金，准备给操场铺草坪。作为学校的小主人，想请大家提供一些建议，你们愿意吗？
2.明确活动要求。
老师：下面我们以小组为单位提出建议，然后再全班交流。活动时，大家可以按照这样的步骤进行。（出示活动建议。）
3.小组合作，提出方案，解决问题。
出示教科书第106页主题图，为学生提供信息。学生展开小组活动。老师巡视，了解各组解决问题的基本思路与方法，选取典型案例。
4.暴露资源，全班交流。
老师：哪组同学来和大家交流一下你们组的想法？哪组还有补充？各组汇报，实物投影展示书面表达。必要时，老师可组织学生二次合作，加强经验积累。
1）反馈两块草坪铺同种草皮的情况。
预设1：28×16＝448（平方米）448×2＝896（平方米）896×2＝1792（元）建议：全铺白三叶，因为最省钱。
预设2：28×16＝448（平方米）448×2＝896（平方米）896×2＝1792（元）1792元＜3000元全铺白三叶，够896×3＝2688（元）2688元＜3000元全铺高羊茅，够全铺天堂草，不够
老师：这个小组的同学是怎样想的？他们怎么不计算全铺天堂草的情况啊？这么快就判断出钱不够，你们是怎样想的？（可以通过估算判断。）
预设3：28×16＝448（平方米）448×2＝896（平方米）
剔除下面文章的格式错误，删除明显有问题的段落,然后再小幅度的改写每段话。
解决“铺草坪”问题
在这个活动中，学生需要解决“铺草坪”的问题。通过这个问题，他们可以激活已有的知识和经验，调用乘除法运算、面积计算、搭配等相关知识经验解决实际问题，培养运算能力、应用意识以及有序思考的惯。在反思的过程中，他们可以积累解决问题的经验。
合作探究，“赛程安排”
在这个活动中，学生需要设计“赛程安排”，以小组为单位进行。在活动过程中，他们可以按照一定的步骤进行，解决问题。教师可以巡视，了解各组解决问题的基本思路与方法，选取典型案例进行交流辨析。在暴露资源时，教师需要注意体现学生设计的赛程由混乱到清晰，由复杂到简单的层次。
在这节课中，我们为“铺草坪”活动提出了建议，并设计了相应的比赛赛程。在这个过程中，我们学会了如何利用时间计算相关的知识解决实际问题，并且巩固了计算时间的方法。我们还探讨了如何用自己喜欢的方式整理和描述信息，并发现用表格形式表示数据更加清晰易懂。在今后的活动中，我们可以更好地运用这些经验，提高我们的活动设计和组织能力。
