三年级-人教版-数学-下册-[教学设计]-小学数学-三下-我们的校园

第 1 页 人教版小学三年级数学下册《我们的校园》教案

教学内容：

人教版学校数学三班级下册

教材分析：

这是一节“综合与安践”的主题活动课，“综合好实践”是以同题为教体。以同学自主参加为主的学习活动，它是老师通过问题引输，同学全程参加，实践过程相对完好的学习活动，此类课程起积累活动阅历、培育同学应用意识相创新意识的有效载体。“综合”主要指在活动中，注意数学与生活实际，数学与其他学科、数学内部学问的联系和综合应用，“实践”主要指在活动中，注意同学自主参加，全过程参加，重视同学主动动脑，动手、动口。本次活动的主题是“我们的校内”，这是与同学学习生活联系亲密的学校场所中的事例，主要包括两个问题，第一个是“更换草皮”的问题。教材创设了为学校更换草皮的情境，让同学综合运用长方形面积、搭配、计算与比较尊学问和阅历，找到全部符合条件的铺草皮方案，再通过商量选择合适的方案。其次个是设计“赛程支配”的问题。教材创设了关心体育老师设计赛程支配的情境。让同学综合运用计算经过时间，列表、推理等学问和方法，经受找到清楚、简洁的表达方法的`过程，积累合理支配，清楚表达的阅历。本节课主要讨论第一个问题。

教学目标：

1、在综合运用搭配、运算等相关学问解决“铺草皮”问题中培育同学的运算力量、应用意识以及有序思索的习惯。 第 2 页 2、感受数学与生活的联系。培育收集、整理、分析信息的意识和力量，以及喜爱学校的良好情感。

教学重点：

在活动中，综合应用所学学问解决简洁的实际问题。

教学难点

让同学通过收集信息、分析信息、设计方案、选取方案四个方面，体验“设计校内活动”的实践活动，把握解决问题的方法。

教具预备：

课件

教学过程

一、情景导入：出示课件

我们的校园

教材第106～107页的综合实践活动课《我们的校园》。

1.能运用所学的数学知识解决实际问题，培养学生综合运用知识解决问题的能力。

2.培养学生的优化意识。

3.培养学生知识迁移的能力及思维的敏捷性。

通过解决校园中的数学问题，让学生会应用数学知识解决实际生活中的问题。

培养学生搜集、整理、分析信息的意识和能力，以及热爱数学、热爱校园的良好情感。

一、情境导入

1.课件展示学校的美景，说一说校园里的建筑物有什么特点？还有什么地方可以变的更美？

生答：建筑物中间的空地上要种上草皮就会更美了。

2.那要如何铺草皮呢？需要我们用哪些知识解决呢？引导学生复习旧知识。

二、换草皮

1.课件展示教材第106页的活动内容。

2.学生小组内交流。

如果只有3000元的费用，草皮应该如何铺，有哪些铺法？

3.学生汇报，老师板书：

方法一：两块全部种白三叶：

28×16×2×2＝1792（元）

方法二：两块全部种高羊茅：

28×16×2×3＝2688（元） 方法三：一块种白三叶，一块种天堂草：

28×16×2＋28×16×4＝2688（元）

方法四：一块种白三叶，一块种高羊茅：

28×16×2＋28×16×3＝2240（元）

4.教师总结：在生活中，你只要做个有心人，就能找到不同的解决问题的办法。

三、设计赛程表

1.课件展示教材第107页的活动内容。

2.从活动内容中你知道了哪些信息？

生汇报：三年级有4个班，比赛地点在东西两个草坪，比赛安排在15：00～16：30之间进行，每场比赛要用20分钟，准备10分钟。

3.三年级4个班该怎样比呢？

小组合作交流。

汇报交流，板书最好的办法。

可以用表格的形式通知比赛的时间和地点。

对阵 时间 地点

A组：三（1）——三（2） 15：10～15：30 东草坪

B组：三（3）——三（4） 15：10～15：30 西草坪

A组胜者——B组胜者 15：40～16：00 东草坪

人教版小学数学三年级下册综合实践课

《我们的校园》教学设计

教学目标

1、进一步巩固学生已经学习的有关知识。

2、让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题，培养收集、整理、分析信息的意识和能力，以及热爱学校的良好情感。

教学重、难点

让学生通过收集信息、分析信息、设计方案三个方面，体验“设计校园活动”的实践活动。

教具准备：PPT课件

教学过程

一、创设情境，引入新课。(5分钟)

1.课件出示校园环境图，引导学生观察。

(1)说说我们校园哪些地方最美丽。

(2)哪个地方影响了校园的美呢？你有什么建议？

2.引入新课：同学们的建议很好，接下来就让我们为学校设计一个更换草皮的合理方案吧。

二、探究设计

(一)解决“铺草坪”的问题。

1.出示“铺草坪”情境，明确活动主题。

2.明确活动要求。

(1)说一说从图中你们都知道了哪些信息。

组内交流获得的信息，明确两块草坪的面积一样大以及草皮的种类和单价了解草皮的种类和价格。

名称 价格（元／㎡）

白三叶 2

高羊茅 3

天堂草 4

(2)想一想我们可以怎样铺草坪。

如果只有3000元的费用，可以怎么样铺草坪？ 建议一：全部铺每平方米2元的白三叶。

建议二：东西两块草坪铺不同的草。

建议三：……

讨论得出以下方案：

①两块草坪铺一样的草皮，有3种铺法。

②两块草坪铺不同的草皮，

有6种铺法：可以一块铺白三叶，另一块铺高羊茅；也可以一块铺白三叶，另一块铺天堂草；还可以一块铺高羊茅，另一块铺天堂草。

(3)算一算你们组的建议需要花费的钱数。

①两块草坪全铺2元的白三叶，需要1792元；两块草坪全铺3元的高羊茅，需要2688元。

②两块草坪铺不同的草皮可以选择一块铺2元的白三叶，一块铺3元的高羊茅，一共需要2240元；

还可以选择一块铺2元的白三叶，一块铺4元的天堂草，一共需要2688元。

(4)为什么不选另外两种方案？

全铺天堂草或一块铺高羊茅，一块铺天堂草的费用比3000元多。

三年级下册数学教案-我们的校园人教版

活动课我们的校园

教学内容：人教版小学三年级数学下册第106-107页。

教学目标

知识与技能：通过组织学生参加“我们的校园”实践活动，使学生进一步巩固所学的复式统计表、乘除法、面积、时间的有关知识，加深对所学知识的理解。过程与方法：通过解决校园内的问题，使学生学会用数学方法解决简单的实际问题。

情感态度与价值观：通过活动，培养学生动手实践，收集、整理、分析信息的能力。

教学重难点

重点：掌握复式统计表、乘除法、面积、时间的知识的综合应用。

难点：在具体情境中将各种知识的应用融入其中。

教法与学法

教法：引导分析，指导操作。

学法：小组交流，独立思考。

教学准备：多媒体课件、卷尺。

教学过程：

一、谈话导入

课件出示我们学校的平面图。

师：同学们，这个学期还有一个月就要结束了，来一起回顾下这个学期学了哪些知识呢？

生：一一回顾。

师：好，那今天咱们就把学到的这些数学知识一起带入我们的校园，看看咱们的学校里有哪些数学问题需要解决呢？（板书：我们的校园）

二、探究新知

1.活动一：给学校东西草坪换草皮

师：请大家看，我们学校要进行草皮更换，观察主题图你发现了哪些数学信息？生：和学生一起整理图中的信息并理出如下：

1.两块草坪是同样大的长方形，长28米，宽16米。

2.草皮有三种种类：白三叶每平方米2元，高羊茅

每平方米3元，天堂草每平方米4元。 3.只有3000元的费用。

师：那么有多少种铺法？各花多少元？ （学生独立思考）

师：把你的想法在小组内交流一下好吗？

集体汇报交流两块草坪一共有哪些铺法。（每个小组推荐一名代表发表本组的意见，教师可以鼓励性的评价，并对全体的意见予以总结）

第一小组：两块草坪可以铺相同的草，都铺白三叶，也可以都铺高羊茅，或者都铺天堂草。

第二小组：一块铺白三叶，一块铺高羊茅。 第三小组：一块铺高羊茅，一块铺天堂草。 总结如下图：

师：接下来我们来算每种铺法的价钱，草皮的价格都是以每平方米多少钱来计价，那么我们先要算出什么来呢？