人教版三年级数学下册教案：我们的校园

第 1 页 人教版小学三年级数学下册《我们的校园》教案

教学内容：

人教版学校数学三班级下册

教材分析：

这是一节“综合与安践”的主题活动课，“综合好实践”是以同题为教体。以同学自主参加为主的学习活动，它是老师通过问题引输，同学全程参加，实践过程相对完好的学习活动，此类课程起积累活动阅历、培育同学应用意识相创新意识的有效载体。“综合”主要指在活动中，注意数学与生活实际，数学与其他学科、数学内部学问的联系和综合应用，“实践”主要指在活动中，注意同学自主参加，全过程参加，重视同学主动动脑，动手、动口。本次活动的主题是“我们的校内”，这是与同学学习生活联系亲密的学校场所中的事例，主要包括两个问题，第一个是“更换草皮”的问题。教材创设了为学校更换草皮的情境，让同学综合运用长方形面积、搭配、计算与比较尊学问和阅历，找到全部符合条件的铺草皮方案，再通过商量选择合适的方案。其次个是设计“赛程支配”的问题。教材创设了关心体育老师设计赛程支配的情境。让同学综合运用计算经过时间，列表、推理等学问和方法，经受找到清楚、简洁的表达方法的`过程，积累合理支配，清楚表达的阅历。本节课主要讨论第一个问题。

教学目标：

1、在综合运用搭配、运算等相关学问解决“铺草皮”问题中培育同学的运算力量、应用意识以及有序思索的习惯。 第 2 页 2、感受数学与生活的联系。培育收集、整理、分析信息的意识和力量，以及喜爱学校的良好情感。

教学重点：

在活动中，综合应用所学学问解决简洁的实际问题。

教学难点

让同学通过收集信息、分析信息、设计方案、选取方案四个方面，体验“设计校内活动”的实践活动，把握解决问题的方法。

教具预备：

课件

教学过程

一、情景导入：出示课件

人教版三年级数学下册《我们的校园》教案

一、教学目标

1. 让学生了解和掌握校园的地理位置、建筑布局、设施设备等基本知识，增强学生对校园的热爱和认同感。

2. 培养学生的空间观念和方向感，提高学生运用地图和示意图的能力。

3. 培养学生团结协作、共同探究的精神，提高学生的实践操作能力。

二、教学内容

1. 校园的地理位置：让学生了解学校所处的街道、社区、城市等地理位置信息。

2. 校园的建筑布局：让学生熟悉学校的各个建筑，如教学楼、办公楼、食堂、宿舍等，并了解它们的分布和功能。

3. 校园的设施设备：让学生了解学校内的各种设施设备，如操场、篮球场、图书馆、实验室等，并学会正确使用和维护。

4. 校园的安全教育：让学生了解校园内外的安全隐患，提高学生的安全防范意识。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：让学生掌握校园的地理位置、建筑布局、设施设备等基本知识，培养学生的空间观念和方向感。

2. 教学难点：如何引导学生运用地图和示意图，提高学生的实践操作能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：校园平面图、示意图、教学课件等。 2. 学具：指南针、地图、纸张、彩笔等。

五、教学过程

1. 导入：通过提问或图片展示，引起学生对校园的兴趣，激发学生的探究欲望。

2. 新课导入：介绍校园的地理位置、建筑布局、设施设备等基本知识，让学生对校园有更全面的了解。

3. 实践操作：让学生运用地图和示意图，进行校园寻宝、定向越野等活动，提高学生的实践操作能力。

4. 小组讨论：让学生分组讨论校园的安全隐患及预防措施，培养学生的团结协作精神。

六、板书设计

1. 校园的地理位置

2. 校园的建筑布局

3. 校园的设施设备

4. 校园的安全教育

七、作业设计

1. 让学生绘制一幅校园平面图，标注出各个建筑和设施的位置。

八、课后反思

1. 教师应关注学生在实践操作中的表现，及时发现问题并给予指导。

2. 教师应鼓励学生积极参与讨论，培养学生的表达能力和团队精神。

三年级下册数学教案-我们的校园人教版

活动课我们的校园

教学内容：人教版小学三年级数学下册第106-107页。

教学目标

知识与技能：通过组织学生参加“我们的校园”实践活动，使学生进一步巩固所学的复式统计表、乘除法、面积、时间的有关知识，加深对所学知识的理解。过程与方法：通过解决校园内的问题，使学生学会用数学方法解决简单的实际问题。

情感态度与价值观：通过活动，培养学生动手实践，收集、整理、分析信息的能力。

教学重难点

重点：掌握复式统计表、乘除法、面积、时间的知识的综合应用。

难点：在具体情境中将各种知识的应用融入其中。

教法与学法

教法：引导分析，指导操作。

学法：小组交流，独立思考。

教学准备：多媒体课件、卷尺。

教学过程：

一、谈话导入

课件出示我们学校的平面图。

师：同学们，这个学期还有一个月就要结束了，来一起回顾下这个学期学了哪些知识呢？

生：一一回顾。

师：好，那今天咱们就把学到的这些数学知识一起带入我们的校园，看看咱们的学校里有哪些数学问题需要解决呢？（板书：我们的校园）

二、探究新知

1.活动一：给学校东西草坪换草皮

师：请大家看，我们学校要进行草皮更换，观察主题图你发现了哪些数学信息？生：和学生一起整理图中的信息并理出如下：

1.两块草坪是同样大的长方形，长28米，宽16米。

2.草皮有三种种类：白三叶每平方米2元，高羊茅

每平方米3元，天堂草每平方米4元。 3.只有3000元的费用。

师：那么有多少种铺法？各花多少元？ （学生独立思考）

师：把你的想法在小组内交流一下好吗？

集体汇报交流两块草坪一共有哪些铺法。（每个小组推荐一名代表发表本组的意见，教师可以鼓励性的评价，并对全体的意见予以总结）

第一小组：两块草坪可以铺相同的草，都铺白三叶，也可以都铺高羊茅，或者都铺天堂草。

第二小组：一块铺白三叶，一块铺高羊茅。 第三小组：一块铺高羊茅，一块铺天堂草。 总结如下图：

师：接下来我们来算每种铺法的价钱，草皮的价格都是以每平方米多少钱来计价，那么我们先要算出什么来呢？

人教版三年级下册数学 我们的校园 教案(教学设计)

第4课时：我们的校园

教学内容：教材第106～107页。

课时目标：

1.巩固学生已学知识。

2.培养学生应用数学知识解决实际问题的能力和热爱学校的情感。

重点难点：

重点：让学生通过收集信息、分析信息、设计方案三个方面，体验“设计校园活动”的实践活动。

难点：体验“设计校园活动”的实践活动。

教学准备：学生收集的草皮价格和本校的信息、卷尺。

教学过程：

一、课前准备

1.收集草坪面积的信息。

2.了解草皮的种类和价格。

3.收集校园的信息和建筑物的位置。

让学生充分时间进行调查，对于调查充分的学生要及时给予表扬和鼓励）请同学们汇报课前收集的信息，教师提问：谁能向大家展示一下你收集到的信息。

二、探究设计

一）活动一

1.探讨草皮的不同铺法并计算费用。

2.收集草坪面积的信息。

教师：咱们学校共有东西两块草坪需要更换草皮，这两块草坪的面积相同，长都是28米，宽都是16米。

3.了解草皮的种类和价格。

名称：白三叶、高羊茅、天堂草；价格（元/㎡）：2、3、4.

4.探讨草坪的铺设方案。

如果只有3000元的费用，可以怎么样铺草坪？

建议一：全部铺每平方米2元的白三叶。 建议二：东西两块草坪铺不同的草。

建议三：……

5.展示各小组的方案。

请每个小组将本组的方案写在黑板上进行展示，并提问：你最喜欢哪一组的设计？哪组的设计最经济呢？

方案一：两块草皮都选择相同的草，有3种选法。

①白三叶：28×16×2×2=1792（元）

②高羊茅：28×16×2×3=2688（元）

③天堂草：28×16×2×4=3684（元）

方案二：两块草皮选择不同的草，有3种选法。

①白三叶和高羊茅：28×16×2+28×16×3=2240（元）

②白三叶和天堂草：28×16×2+28×16×4=2688（元）

③高羊茅和天堂草：28×16×3+28×16×4=3136（元）