苏教版2018届物理中考专题复习：声现象.docx

2018年中考物理一轮专题第1课时《声现象》

【考点演练】

一、 选择题

1. （ 2017 •无锡）物理老师上课声音洪亮，大家听得很清楚，这里的"洪亮”是指声音的（）

A. 响度大 B.音量高

C.音色优美 D.传播速度快

2. （2017 •苏州）语音智能门禁系统能“辨音识人”，这主要是依据声音的（）

A. 音调 B.响度

C.音色 D.频率

3. （2017 •盐城）重敲音叉发生的声音与轻敲音叉相比（）

A. 音调变低 B.频率变大

C.响度变大 D.声速变小

4. （ 2016 -淮安）生活中经常需要控制噪声.以下措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是 （ ）

A. 道路两旁栽行道树

B. 考场周围禁鸣喇叭

C. 机场员工佩戴耳罩

D. 建筑工地限时工作

5. （ 2017 •宿迁）关于声现象，下列说法正确的是（）

A. 声音是由于物体振动产生的

B. 声音传播的速度是340 m/s

C. “闻其声知其人”是根据音调来分辨人的

D. 戴上耳罩可以防止噪音的产生

二、 填空题

6. （2016 •常州）超声手术刀通过超声发射器，从不同方位向身体内的病变组织发射多束超声 波，利用其能量准确“烧死”病变细胞.以下超声波的特点与该手术刀的治疗功能无关的 量（）

A. 方向性好 B.穿透力强

C.能量集中 D.遇物反射

7. （ 2015 •南京）跳广场舞已经成为人们健身的一项运动.优美的舞曲声是由于扬声器纸盆的

—产生的，是通过 传入人耳的.为了不影响周围居民的生活和休息，跳舞.时将音

箱的音量调小，这是在 处减弱噪声.

8. （ 2017 -常州）车间机床工作时发出响度达110 的声音音，波形如图所示、降噪耳

机能阻止特定的频率的声音进入人耳，同时允许其他频率的声音（如工友的指令等）进入人 耳，工人在车间只要把耳机阻止声音的频率值设置为 Hz即可.

9. ______________________________________________________ 蝙蝠通常只在夜间出来活动、觅食，它在飞行时会发出 _________________________________ （填"次声波”或“超

声波”），然后利用回声定位的原理在夜间进行捕食.科学家运用这个原理发明 了.

三、解答题 10. （2017 •连云港）某兴趣小组计划探究“铝棒的发声”.同学们使用一根表面光滑的实心铝

棒，一只手捏住铝棒的中间部位，另一只手的拇指和食指粘少许松香粉，在铝棒表面由手 捏部位向外端摩擦，可以听见铝棒发出声音，而且发现在不同情况下铝棒发声的频率是不 同的，为了探究铝棒发声频率的影响因素，该兴趣小组找到不同规格的铝棒、虚拟示波器 等器材进行探究.实验前同.学们提出了以下猜想：

猜想A:铝棒发声的频率可能和铝棒的横截面积有关；

猜想B:铝棒发声的频率可能和铝棒的长度有关；

猜想C:铝棒发声的频率可能和手捏铝棒的部位有关.

为了验证猜想A,同学们选择4根铝棒，每次均捏住铝棒的中间部位，由手捏部位向外端 摩擦，实验所得的数据记录于表格中，在2%的误差允许范围内（频率相差在70 Hz以内） 的测量值可以认为是相等的.

实心铝棒 铝棒长度 L/(xl0-2 m) 横截面积

S/（xl0-s m2） 频率〃 Hz

1 71 2.9 3 500

2 78 2.9 3 146

3 71 5.2 3 530

4 78 11.7 3 134

（1） 分析表格中数据，可知铝棒的发声频率与.横截面积是 （选填"有关”或“无 关"）的.

（2） 为了验证猜想B,同学们选择横截面积均为2.9X10” n?的铝棒，实验所得的数据记 录于如下的表格中，同学们从表中前两列数据很难得出频率f与长度L之间的关系， 他们利用图像法处理数据，画出了频率f与长度的倒数1/L的关系如图所示，分析可 知发声频率f与铝棒的长度L的关系是.

实心

铝棒 铝捧长度£/ （X10-2

rn） 频率〃 Hz 铝棒长度倒数

1 50 5 000 2

2 71 3 500 1.4

3 78 3 146 1.28

4 91 2 700 1.1

5 105 2 375 0.95

（3）同学们又通过实验探究了铝棒发声的频率和手捏铝棒部位的关系，在实验过程中，有

同学将发声的铝棒一端插入水中，可以看到 的现象，有同学用手迅速握

住正在发声的铝棒，可以听见声音很快衰减，原因是. 【模拟冲刺】

一、选择题

1. （2016 •随州）如图所示.，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉

紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开.这样做是为了（）

A. 使音叉的振动尽快停下来

B. 把声音的振动时间延迟

C. 把音叉的微小振动放大，便于观察

D. 使声波被多次反射形成回声

2. （2017 -陕西）物理老师自制了 “探究真空是否可以传声”的.简易装置如图所示，实验时将

正在发声的音乐卡芯固定在拔罐器内，用抽气枪逐步抽出罐内空气，关于该实验下列说法 正确的是（）

A. 音乐卡芯发出的声音不是由振动产生的

B. 音乐卡芯发出的声音尖锐刺耳，说明其声音响度大

C. 抽气时听到的声音越来越小是由于音调变低的缘故

D. 由实验可推理出声音不能在真空中传播

3. （2017 •怀化）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，我们能区分蛙声是根据声音的（）

A.音调 B.响度 C.音色 D.频率

4. （ 2016 •益阳）如图所示为声波的波形图，下列说法正确的是（） A.甲、乙、丙三者的音色不同 甲 乙 丙 B. 甲、乙、丙三者的响度不同

G.甲、乙、丙三者的音调不同

D. 甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同

5. （2017 -绵阳）物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地

剪短吸管，如图所示.同学们听到的声音（）

A. 音色变了

B. 音调变了

C. 是老师的声带振动产生的

D. 后排同学听到的与前排同学听到的相同

6. （ 2017 -鄂州）在医院、学校和科学研究部门附近，有如图所示的禁鸣喇叭标志，在下列方 法中，与这种控制噪声的方法相同的是（）

A. 工人戴上防噪声耳罩

B. 在道路旁设置隔声板

C. 上课时，关闭教室的门窗

D. 在摩托车上安装消声器

二、 填空题

7. （ 2017 -河南）我们生活在声音的世界里，声音由物体的 产生，以 的

形式在介质中传播.

8. （ 2017 •黄冈）学校在“5 • 12”汶川大地震纪念日举行防震逃生演练，同学们听到广播中

的警报声迅速离开教室，说明声波可以传递（选填“信息”或“能量”），声波 是通过 传到同学们的耳朵中的.

9. （ 2017 •东营）倒车雷达利用 （选填“超声波”或“次声波”）探测障碍物，帮助 司机倒车.

10. （ 2017 •济宁）同学们对“声音的产生和传播”有下面两种看法，请根据你的知识，对每

种看法作出评价.

（1） “声音是由于物体的运动产生的”，评价:.

（2） “声音的传播速度是340 m/s”，评价:.

11. （2017 •南充）诗词“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是描述声音的.

12. （2017 •淄博）弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的;利用声呐系统向 海底垂直发射声波，经2s后收到回波.已知声音在海水中的传播速度为1531m/s,则此处 海水的深度为

m;利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因 为.

三、 解答题

13. （2017 •青岛）探究影响音调高低的因素： 过程方法 把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.

拨动钢尺，保持振幅相同，运用的科

学方法是 ________ 法

现象 缩短钢尺伸出桌边的长度，发现钢尺振动得越来

越 _________ ,音调越来越 ___________

问题讨论 在桌面上撒些碎.纸片，敲击桌子，发现桌子发声的同时，碎纸片被弹

起，由此证明声音是由物体 __________ 产生的

14. 在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因 素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：

.猜想一:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；

猜想二:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；

猜想三:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关

为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：

编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mn?

① 钢 20 0.3

② 钢 0.5

③ 钢 40 0.5

④ 尼龙丝 30 0.5

⑤ 尼龙丝 40 0.5

(1) 为了验证猜想一，应选用编号为 的琴弦进行实验.

(2) 为了验证猜想二，应选用编号为、的琴弦进行实验.

(3) 为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应 为.

15. 物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关.

他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于0处，通过纸筒B倾听反射 的铃声强弱

(1) ________________________________ 保持纸筒A和纸筒B的位置 ，只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听

反射声音的强弱，实验结果如下表.

反射面

材料 大理石 玻璃板 木板 棉布 毛巾 海绵

反射

声音

的强弱 最强 强 强 较强 弱 几乎

听不

到