2019-2020年苏少版音乐三下《夏夜》教案

《夏夜》教学设计教学内容：学唱《夏夜》教学目标：1、学唱歌曲《夏夜》感受夏夜萤火虫闪烁飞舞的音乐形象，并能用轻巧甜美的歌声表现。

2、学习简单的二声部合唱，做到声部和谐、层次清楚3、能分辨各种乐器所表达的氛围，并用手中的乐器填充乐曲中的长音部分4、能看懂图型谱所表现的情绪变化，并且从中感受歌曲情绪的变化。

教学重难点：1．歌曲《夏夜》多处出现较大跳度的音程，学生很难掌握。

2．因为第三乐句是比较宽的节奏，所以第四乐，学生容易跟不上。

3．二声部的加入第一，二乐句的二声部是弱起。

教具准备：小摇铃，响板，碰铃，钢琴。

多媒体课件，等教学过程：1、师：今天老师就想带大家一起到夏天的池塘边去寻找一些会在夜晚发光的小精灵，你们猜他会是谁呢？生：萤火虫。

2、师:你们听！（播放截取片段老师配以动作）瞧！一簇一簇的萤火虫在夏夜里点缀着池塘的上空，夏天的夜晚还有许多美好的事物在等着我们发现呢，你们听，你能在下面的乐曲发现出萤火虫的身影吗？如果听见表现萤火虫的旋律请你跟我一起用动作来表现吧！（播放乐曲《水族馆》）3、师：这首乐曲给我们带来了怎样的意境呢？给你们两个选择:1宁静的2、热烈生答:宁静的4、教唱《夏夜》A分乐句：是呀，夏夜是宁静的，星星般的萤火虫把夏夜装点的格外美丽，你们听！老师在乐曲中加入了怎样的声音呢？这样的声音出现了几次呢？（播放《夏夜》伴唱老师用碰铃分别在每一句的开头敲响一次）生答：老师加入了碰铃的声响，老师一共敲了几次碰铃呢？答：四次师：也就标志着这首歌曲总共有几句话呢？生答：4句师：这样的声音像不像萤火虫点亮小灯笼的感觉呢？现在老师想跟你们玩一个游戏，《点亮萤火虫》当老师的手在你面前闪动时就请谁站起来跟着老师一起模仿萤火虫闪烁的形象，可以吗？其余的同学请你仔细听歌里都唱了些什么！B 学唱歌曲答：唱了一闪一闪亮晶晶。

师：嗯，你听的真仔细，有一闪一闪亮晶晶，这次请你仔细看，萤火虫在几处做了闪烁的动作呢？（播放伴唱师做动作）生：三处师：现在就让我们一起来学一学这三组表现萤火虫闪烁的旋律吧，我们先来听一听第一组旋律，你能学着我用手表现萤火虫飞舞不同的高低吗？sol mi do ,mi do sol,(师范唱，生跟唱)师：那萤火虫闪烁的时候是轻巧的还是笨重的呢？生：轻巧的师：对呀，是非常轻巧的，那你能用声音来表现吗？再来听一听第二组：师唱，生跟设问：第二组和第一组的旋律是（一样）的?好，我们在来唱一遍大家唱的真不错，让我们再来听一听最后一组旋律，mi sol,do 师带生跟三组都学完了，那大家仔细观察一下，这三句旋律都是由哪几个音组成的呢？生答：do mi sol sol,三个音组成的师：原来这么简单的几个音就能够组成这么好听的旋律，小音符真的是太神奇了，现在请你跟着老师的琴再来分别唱一唱这三组旋律行吗？（师弹奏单音学生跟）你们听，萤火虫又唱起了属于它们的歌《夏夜》这次请你们边听，边找一找表现萤火虫闪烁的旋律在哪里？（播放伴唱师用动作提示）师：我想请一位同学上来指一指，（生指出三组旋律）师：你能跟老师接唱一次歌谱吗？黄色字母普的部分你们唱，老师来唱其余的部分。

三年级下册音乐学案第八单元夏夜｜苏少版《夏夜》教学设计教学目标：知识与技能：学生能用轻巧、甜美的歌声演唱歌曲，学习简单的二声部合唱，能做到声部和谐、层次清楚。

过程与方法：学生能通过听、念、唱等活动，感受歌曲的情绪。

情感态度价值观：学生能感受夜晚的情景和幻想的情趣。

教学重点：1．有后半拍休止符的音符要唱的短而轻盈。

2．顿音要唱的短促而有弹性。

教学难点1．有后半拍休止符的音符的唱法。

2．低声部的准确进入。

教学用具钢琴、多媒体课件、打击乐器等教学过程一、师生问好二、创设情境，谜语导入（多媒体画面：迷人的夏夜）导语：同学们，你们喜欢夏天吗？为什么？师：杨老师也喜欢夏天，尤其喜欢夏天的夜晚，你们眼中的夏夜是什么样子的呢？预设：宁静的。

提问：听，迷人的夏夜里，谁在歌唱呢？预设：青蛙，蟋蟀。

提问：还有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景，你们想知道他们是谁吗？（多媒体展示）谜语：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼？小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶。

那不是灯，也不是星，那它是什么？预设：荧火虫一、感受歌曲过渡：有一位作曲家，他把这首谜语改编成了一首好听的歌曲——板书课题《夏夜》，我们一起来听一听。

1、初听歌曲，感受情绪、节拍要求：边听边思考，歌曲的情绪是怎样的？（播放歌曲）预设：欢快、活泼2、复听歌曲，感受节拍过渡：小小的萤火虫既美丽又顽皮，一会飞到这，一会飞到那，时近时远。

你们听听萤火虫是按几拍子的节奏在飞舞的呢？（播放歌曲，师引导生做声势动作）预设：三拍子，强弱弱师：瞧！优美的音乐把谁给吸引过来了，听！师：原来是小青蛙，谁能来模仿一下他们的声音！生：呱-你模仿的真棒，让我们一起来试试！可爱的小青蛙们站在美丽的荷叶上唱歌，唱着唱着忽然下起了小雨，你听！0沙沙沙0沙沙沙我们来试试，小雨轻轻的下着，我们的声音要轻轻的0沙沙沙0沙沙沙这么好听的蛙声和雨声，如果交织在一起一定会好听极了！杨老师想请同学们来试一试！请这两组同学模仿小青蛙，这另外两组的同学来模仿小雨点，可以吗？杨老师来给你们伴奏（出示图谱）呱呱沙沙沙沙沙沙二、学唱歌曲师：同学们的表现棒极了！杨老师也情不自禁的想唱一唱，你们要仔细听哦！1、教师示范演唱歌曲师：可爱的萤火虫很调皮，他们在我们的身边飞得忽高忽低，一闪一闪的，同学们，你们能找出歌曲中哪些地方表现了萤火虫在闪烁吗？预设：歌曲的前两句。

《夏夜》教学设计教案教学内容：学唱《夏夜》，学会后半拍休止的演唱。

教学目标：1、能用天真、纯朴的情感，轻巧、富有表现力声音通过合唱的形式表现歌曲《夏夜》。

2、能感受到合唱为歌曲增加的艺术魅力。

学习简单的二声部合唱，做到声部和谐、层次清楚。

教学重点：用优美、动听的声音演唱歌曲《夏夜》优美的情绪。

准确。

提高合唱兴趣和能力。

教具准备：多媒体、钢琴教学过程：一、情境导入师：夏天的夜幕悄悄地降临了，银色的月光洒在大地上，一场有趣的夏夜音乐会开始了。

听！谁在唱歌？1、出示二声部的节奏：3/4 0X X X X | 0 X X X |分别练习青蛙和知了的有节奏叫声。

2、随着伴奏一起表演。

（播放伴奏，出示图谱）我们跟着青蛙和知了一起唱一唱。

二、新授（一声部学习）1、在晴朗的夜空下，一群可爱的小精灵给我们带来了美妙的音乐，请大家认真聆听，他是谁？师播放《夏夜》音乐，生聆听。

师：谁来了？（萤火虫）师简单介绍萤火虫的发光原理。

师：你能能学一学萤火虫一闪一闪的样子吗？师：萤火虫在草丛里闪闪烁烁，在音乐中也不甘示弱，我们来听听歌曲中，它在哪些地方闪烁了？（出示全曲乐谱，找出后半拍休止的乐句）师：老师邀请大家来模唱它们，愿意吗？2、师带生跟琴模唱第一声部旋律，提醒用柯尔文手势保持音高，后半拍休止要有跳跃、停顿。

3、师生合作，学生演唱后半拍休止的乐句，老师演唱剩下的部分。

4、交换乐句演唱。

5、萤火虫提着小灯笼赶来了，仔细听他说了什么？（放伴奏，师按节奏读出歌词）请学生跟老师按节奏学着读一读歌词。

（注意三拍的强弱规律）6、真是宁静优美的夜晚啊，唱起来会更美呢，请跟老师学一学。

（学生分句学唱）师：同学们合作的真不错！可是歌曲中的萤火虫它可调皮了！它一会儿飞到东，一会儿飞到西！你们听：师播放伴奏，跟随伴奏范唱歌曲第一声部，并加上动作。

（二声部学习）1、一只顽皮的萤火虫掉队了，但他没有放弃，在努力用歌声和队伍交流，我们一起来听。

（播放歌曲）2、掉队萤火虫歌声出现几次？4次。

《夏夜》教案教学内容：三年级下册第八单元第一课时学唱歌曲《夏夜》教学目标：1.通过声势动作充分感受三拍子的节拍特点；2.学会用自然的声音演唱歌曲《夏夜》，引导学生用不同的声音表现萤火虫闪烁发光、漫天飞舞的形象；3.认识了解附点二分音符；合作完成二声部合作，了解合唱的演唱形式，培养合作意识与能力；4.通过创编歌词，培养学生的创造能力。

教学重点：能够用自然的声音演唱《夏夜》教学难点：二声部合唱教学准备：课件、钢琴教学过程：一、师生问好、课前谈话二、导入：1.走进美丽的夏夜，引出萤火虫。

听伴奏，跟着音乐律动。

2.说一说刚才的音乐是什么拍子的，强弱规律是什么？并设计声势动作（1）请学生到前面展示，并全班学习（2）播放音乐伴奏，学生跟音乐做3.观察黄色部分的音符有什么共同的特点，认识附点二分音符，一起跟老师念da-a-a三、学唱歌曲1.加上柯尔文手势唱三拍子的长音。

2.老师唱歌谱，学生在心里跟着老师唱，遇到长音唱出来。

3.伸出手划旋律线，一起感受萤火虫的舞姿4.用lu 跟琴模唱旋律。

5.加入歌词（1）加入歌词，先听老师唱一遍。

（2）试着根据老师刚才唱的节奏把歌词读出来声音可以再轻一点，长音要保持三拍，再读一次。

（3）跟着音乐读歌词。

（4）完整练唱。

6.思考：要表现出萤火虫一闪一闪的样子？应该用什么样的声音演唱呢？哪些地方应该用这样的唱法？其他的地方应该用什么样的声音演唱呢？带着这两种声音再来唱一遍。

7.完整地跟着伴奏演唱一遍8.二声部合唱（1）听歌曲原唱两段，老师跟着唱第二声部，并做手势。

（2）了解什么是合唱你觉得第二声部应该用什么样的声音唱？（3）师生清唱合作（4）师生跟伴奏合作（5）学生分两声部合唱。

9.全曲展示第一段加入声势动作，第二段加上律动分声部合唱歌曲四、创编1.这场音乐会还会有谁来参加音乐会呢？2.出示荷花图片，出示创编歌词，跟一段伴奏唱唱一唱3.把你喜欢的小动物或者植物创编歌词和好朋友分享一下，或者回家唱给爸爸妈妈听四、总结，下课。

苏少版音乐三下第八单元综合表演（夏夜）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐三下第八单元综合表演（夏夜）》是一首富有诗意的儿童歌曲，以欢快的旋律和优美的歌词展现了夏夜的美好。

歌曲分为两个部分，第一部分描绘了夏夜的宁静和美丽，第二部分则展现了孩子们在夏夜中的欢乐。

这首歌曲旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，同时让他们感受到夏夜的魅力。

二. 学情分析学生已经掌握了基本的音乐知识和技能，对儿童歌曲有较高的兴趣。

他们在学习过程中积极参与，愿意表达自己的情感和想法。

然而，部分学生对音乐的表现力尚有待提高，需要在教学过程中给予针对性的指导。

三. 教学目标1.能够准确地演唱《苏少版音乐三下第八单元综合表演（夏夜》这首歌曲。

2.理解歌曲的歌词含义，体会夏夜的美好。

3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

4.提高学生对音乐的鉴赏能力。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏把握。

2.歌曲中的一些特殊音效的演唱。

3.对歌曲情感的理解和表现。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。

3.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生进入夏夜的氛围。

4.音乐鉴赏法：分析歌曲的旋律、歌词、节奏等要素，提高学生的鉴赏能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《苏少版音乐三下第八单元综合表演（夏夜》的乐谱。

2.准备相关图片、视频等教学资源。

3.准备录音设备，以便学生课后练习。

4.准备课堂用的乐器，如钢琴、吉他等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《苏少版音乐三下第八单元综合表演（夏夜》的歌曲，让学生初步感受夏夜的美好。

引导学生谈论自己对夏夜的印象，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生了解歌曲的结构和旋律。

逐句教唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

在教学过程中，穿插讲解一些音乐理论知识，如音阶、节奏等。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

苏少版音乐三下第八单元综合表演（夏夜）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐三下第八单元综合表演（夏夜）》是一节富有诗意和浪漫主义色彩的音乐课程。

本节课以夏夜为主题，通过歌曲、器乐演奏、合唱等形式，展现了夏夜的美好景象和浪漫氛围。

教材内容丰富，包括多首歌曲、一首器乐作品和一首合唱作品。

这些作品既有经典的传统曲目，也有具有时代特色的现代作品，能够激发学生对音乐的热爱和追求。

二. 学情分析在开展本节课之前，学生已经掌握了基本的乐理知识、唱歌技巧和简单的乐器演奏方法。

他们对音乐具有一定的审美能力和鉴赏能力，但夏夜主题的音乐作品可能较为陌生，需要引导学生深入体验和感受。

此外，学生们的合作意识和团队协作能力也需要进一步培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解夏夜主题的音乐作品，掌握歌曲的演唱技巧和器乐演奏方法，提高合唱水平。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、讨论等方式，培养学生对音乐的感知能力、审美能力和创造力。

3.情感态度与价值观：引导学生体验夏夜的美好，培养学生对音乐的热爱，增强团队协作意识，提高综合素质。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握器乐演奏技巧，参与合唱表演。

2.教学难点：歌曲中的较高音域和旋律变化，以及器乐演奏中的节奏感和音准把握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模唱、演奏、讨论、合作等教学方法，引导学生主动参与、积极实践。

2.教学手段：运用多媒体设备、乐器、乐谱等教学资源，为学生提供丰富的学习材料和实践机会。

六. 说教学过程1.导入：教师通过播放夏夜的自然声音，如蝉鸣、蛙叫等，引导学生进入夏夜的氛围，激发学生对夏夜音乐的兴趣。

2.歌曲学习：教师带领学生聆听、学唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律、节奏和演唱技巧，引导学生掌握歌曲。

3.器乐演奏：教师教授器乐演奏技巧，学生分组练习，培养团队协作能力。

4.合唱练习：教师指导学生进行合唱练习，注意声部的和谐与平衡，提高合唱水平。

《夏夜》教学设计教学内容：苏少版小学音乐三年级下册第八单元《夏夜》教材分析：歌曲《夏夜》是一首简单、填充式的二声部合唱歌曲,由四个规整的乐句构成。

歌曲活泼天真,充满童趣,表现了夏夜里萤火虫闪闪烁烁、漫天飞舞的可爱形象。

在歌曲的结束句的长音处出现了类似‘回声"的伴唱旋律,加上跳音的处理,显得轻巧、跳跃。

学情分析：三年级的学生已经唱过一些简单的合唱歌曲，所以本课的合唱对于三年级学生来说难度不是很大。

此时的学生通过电脑书籍等各种渠道已经积累了一定的知识，所以在上课时表现的更加自主和独立，在课堂上也应该让他们在教师的引导下充分发挥自己的个性。

在民主，平等的课堂环境中自主思考，大胆想象，主动表达，在音乐活动中获得审美的体验，受到美的熏陶。

教学目标：1、能用连与断的两种演唱技巧表现出萤火虫在夏夜里忽明忽暗、漫天飞舞的可爱形象，并能运用恰当的力度变化更艺术化地表现歌曲。

2、认识后八分休止符，能用短促有弹性的声音表现顿音。

3、学习简单的二声部合唱，做到声部和谐、层次清楚教学重难点：1、联系学生生活经验，引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知与体验；并能用轻巧、连贯的声音有控制，有表情地歌唱。

2、调动学生参与音乐体验的积极性，不断提高对音乐的感悟能力。

3、有后半拍休止符的音符的唱法，低声部的准确进入。

教具准备：多媒体、课件、教科书、钢琴伴奏教学过程：一、猜谜导入二、新歌教学1、师：你知道萤火虫为什么会发光吗？（播放视频）2、教学后八分休止符（1）师：萤火虫的这个功能真是太神奇了，你们能用肢体语言来表现萤火虫一闪一闪的样子吗？（学生学一学）（2）有节奏念歌词“小灯笼像星星”大家观察一下，他们有什么共同点。

（引导学生发现休止符）指导学生将每个字念得短而轻盈。

（3）教学其他带有后八分休止符的节奏。

师：老师这里有个歌谱，你能找出还有哪些地方有后八分休止符吗？你能念出闪烁的感觉吗？（出示幻灯片，学生观察回答）3、跟着老师把其他的歌词也念一念。