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英语《What color is it》教案一、教学内容本节课选自英语教材第三单元《What color is it》，主要内容包括：Chapter 3的颜色词汇学习，通过不同的物品认识颜色，学会用英语描述物体的颜色。
详细内容包括：学习red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, brown等颜色词汇，以及相关的句型：“What color is it?” “It's”等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，并能准确运用句型描述物体的颜色。
2. 培养学生的观察能力和口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣。
3. 引导学生运用所学颜色词汇进行简单的交流，提高学生的英语应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色词汇的准确发音和运用。
教学重点：掌握基本颜色词汇，熟练运用句型描述物体颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、彩色笔、各种颜色的小物品。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：展示一幅多彩的图片，让学生观察并说出图片中的颜色，引入颜色词汇的学习。
2. 新课内容：通过PPT展示不同颜色的物品，教授颜色词汇，引导学生用句型“What color is it?” “It's”进行问答练习。
3. 例题讲解：挑选几个颜色，结合物品进行例题讲解，让学生更直观地理解句型的运用。
4. 随堂练习：组织学生进行小组活动，互相提问颜色，巩固所学词汇和句型。
六、板书设计板书分为两部分：1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, brown等。
2. 句型：What color is it? It's七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上关于颜色的练习题。
答案：根据练习册内容进行填写，确保正确无误。
Unit 3 What color is it?教学设计Section A一、教学目标：根据新课标要求和本单元在本册书中的地位，确定教学目标如下:1、知识和技能目标：1）语言知识目标A 词汇：color red yellow green blue black white brown purpleB句型: 学习What color is it ?句型及答语；会使用此句型来进行相互提问物品的颜色。
C语音：掌握字母组合ar, ir, ea在单词中的发音2）语言技能目标本单元要求学生能够用英语对物品的颜色进行提问和回答。
（能够会认读含有ar/ir/ea字母组合的单词）2、过程和方法：通过学生与文本对话、师生思维对话、生生思维对话、学生与媒体对话的学习方法，准确掌握本课内容，为学生创设情景，模仿句型，熟能生巧，使学生能达到在日常生活中正确运用的效果。
情感态度与价值观通过本单元的学习，让学生学会询问颜色及描述身边事物的颜色，让学生体会到在生活中运用英语的乐趣，从而提高张嘴说英语的积极性。
二、教学活动1.学生学会用目标语言谈论图片中的物品。
2.学习并掌握元音字母组合ea ar ir 的读音规律。
3.学会就颜色进行问答。
三、教学过程1、课前热身：Have a free talk and listen to an English song。
目的是激活学生学习兴趣，为学习新课程做好铺垫。
2、以歌曲的形式导入新课，展示学习目标。
a)师生思维对话：问学生，“What’s the song about?”以此导入今天“color”这个课题，为成功进行新课打好基础。
（2分钟）3、组织学生学习本单元的单词：color ,red ,yellow, green, blue, black, white.等单词a) 师生思维对话：根据图片，学习新单词。
然后找一位学生指着周围所能观察到的颜色，考验全班同学英文，激发学生的表现欲，从而导出今天所要学的颜色，并做适当扩展，以供优生之需。
Unit3 What color is it?（3a-3d）——教学设计一、教学目标：知识和能力目标1.掌握并能运用色的词汇red, yellow, blue, black, white, purple, green, brown .2.能够运用句型 What color is it? It’s询问物品的颜色，并能明白句型Color it red.并运用句型Spell it, please. C-U-P. 引导学生拼写一些简单名词过程和方法目标通过训练使学生具备相应的听、说、读、写的能力及运用所学词汇和句型进行交流的能力。
情感态度和价值观目标用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。
同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。
二、教学重难点1. 教学重点：理解Color sth. red.句型来指示学生涂颜色。
用Spell it, please. C-U-P. 来引导学生拼写单词。
2. 教学难点：教学表示颜色的八个单词 red, yellow, green, blue, black white，brown，and purple。
可通过造句使学生熟练地描述物体的颜色。
3. 教学用具多媒体课件录音机图片三、教学过程Step 1. Warm-up1. Greeting students2. Review the sentences pattern ----What’s this? ----It’s a cup. ----What color is it? ----It’s yellow.Step 2. Lead-in1. The teacher shows the colorful letters to lead in new lessons.2. Write down the conversations. ----What’s t his? ----It’s a cup. ----What color is it? ----It’s yellow.Step 3. Presentation1. Introduce the sentences pattern “Color sth. red.” And call students to use the sentence pattern to make sentences.2. Activity 3a，listen and color the things.3. Activity 3b, listen again, complete the sentences.4. Activity 3c, listen and complete the chart.Step 4. Pair work1. Use the things around us to make a conversation in the group.(2 minutes).2. Then, call some groups to show it.3. Copy the chart to show the things students’ used in the conversations.Step 5. Presentation1. Introduce the sentences pattern.----Spell it, please. ----C-U-P.2. Practice the sentence pattern.Step 6. Group work ----What’s this? ----It’s a cup. ----Spell it, please. ----C-U-P. ----What color is it? ----It’s yellow.Step 7. 课外知识延伸：The meaning of the colors. 不同的颜色在中西方文化中有不同的意义，学生了解下颜色的文化差异，拓宽知识面。
Unit 3 What color is it 的教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第二册，涉及Unit 3 What color is it? 的内容。
具体包括：课文对话、词汇学习、语法点讲解及实践运用。
重点章节为课文对话，详细内容涉及颜色词汇的询问与回答，以及一般疑问句的构成和使用。
二、教学目标1. 能够听懂并熟练运用本节课的颜色词汇，如red, yellow, blue, green等。
2. 掌握一般疑问句的构成，能够运用What color is it? 进行提问和回答。
3. 提高学生的口语表达能力，使他们在实际情景中能够运用所学进行交流。
三、教学难点与重点教学难点：一般疑问句的构成和运用，以及颜色词汇的记忆。
教学重点：课文对话的理解和口语表达，颜色词汇的熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备、课文PPT、颜色卡片、示例图片等。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩丰富的图片，引导学生说出图片中的颜色，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：展示课文PPT，带领学生学习对话，讲解颜色词汇和一般疑问句的构成。
3. 实践运用：分组进行角色扮演，练习对话，巩固颜色词汇和一般疑问句的运用。
4. 例题讲解：讲解随堂练习题，指导学生正确回答问题。
5. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 3 What color is it?2. 重点词汇：red, yellow, blue, green等颜色词汇。
3. 重点句型：What color is it? It's七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给图片，用一般疑问句询问颜色，并回答。
（2）编写一个对话，至少包含5个颜色词汇。
2. 答案：（1）What color is the car? It's red.（2）A: What color is your shirt? B: It's blue. A: Blue is my favorite color, too.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对颜色词汇和一般疑问句的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
英语《What color is it》优质教案一、教学内容本节课选自英语教材第三单元《What color is it》，主要内容包括：颜色词汇学习（red, yellow, blue, green, black, white, purple等），一般疑问句“What color is it?”及其回答，以及相关的简单句型如“It’s…”。
着重讲解颜色词汇的使用及问答句型的构造。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，并能熟练运用。
2. 培养学生用一般疑问句“What color is it?”询问物品颜色，并能给出正确回答。
3. 提高学生的听说能力，使其在日常生活中能运用所学英语进行简单交流。
三、教学难点与重点教学难点：一般疑问句“What color is it?”的构造及其回答。
教学重点：颜色词汇的掌握，以及句型的实际运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、彩色卡片、挂图、录音机等。
学具：彩色笔、画纸、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅包含多种颜色物品的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色，自然引入本节课的主题。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）展示彩色卡片，教授颜色词汇，让学生跟读并模仿。
（2）通过挂图和录音机，展示一般疑问句“What color is it?”及其回答，让学生理解并模仿。
3. 实践情景引入（15分钟）设计一个“找颜色”的游戏，让学生在游戏中运用所学颜色词汇和句型。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示一个红色的物品，提问：“What color is it?”（2）引导学生用所学句型回答：“It’s red.”5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生两人一组，互相提问并回答颜色。
（2）完成教材中的练习题。
教师带领学生一起回顾本节课所学内容，加强记忆。
六、板书设计1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple等。
Unit 3 What color is it 的教案一、教学内容二、教学目标1. 能够询问和回答物品的颜色，如：“What color isit?”“It's red/yellow”。
2. 能够在真实场景中运用目标语言进行交流，描述物品的颜色。
3. 提高学生的听说能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确运用颜色词汇和询问物品颜色的句型。
2. 教学重点：掌握颜色词汇（red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple）和句型 What color is it? It's四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、彩色图片、彩色笔、教学录音机。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一幅含有多种颜色的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。
2. 呈现：播放Section A 1a的录音，让学生听并跟读，学习询问物品颜色的句型 What color is it? It's3. 实践：进行小组活动，用1b的图片练习询问和回答颜色，然后展示并检查各小组的练习情况。
4. 互动：两人一组，根据Section A 2a的图片进行问答练习，然后进行角色扮演，模拟真实场景。
5. 巩固：播放Section B 1a的录音，让学生听并跟读，学习描述不同物品的颜色，并进行相应的练习。
六、板书设计1. 板书左侧：颜色词汇（red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple）2. 板书右侧：关键句型（What color is it? It's）七、作业设计1. 作业题目：完成练习册Section A 1a2c和Section B 1a1d的相关练习。
2. 答案：见附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对颜色词汇和询问物品颜色句型的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。
初中英语优质教案《What colour is it》一、教学内容本节课，我们将学习《初中英语》第三册第四章《What colouris it?》。
这一章详细介绍如何用英语询问和描述物体颜色，包括基本颜色词汇，以及相关句型结构。
二、教学目标1. 让学生掌握基本颜色词汇，如red, yellow, blue等。
2. 使学生能够用英语询问和回答物体颜色。
3. 培养学生口语表达能力和听力理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色词汇拼写和句型结构应用。
教学重点：如何用英语询问和描述物体颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示不同颜色图片。
2. 学具：单词卡片，彩色笔，练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组彩色图片，引导学生用中文说出图片中颜色，进而引出本节课主题。
2. 新课内容：呈现PPT，讲解颜色词汇和句型结构。
例如：“What colour is it? It's red.”并进行例句演示。
3. 实践情景：让学生分组，用所学颜色词汇和句型进行对话练习。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解如何完成选择题和填空题。
5. 随堂练习：发放练习册，让学生完成相关练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, brown。
2. 句型结构：What colour is it? It's + 颜色。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学颜色词汇和句型编写5个对话。
（2）完成练习册上选择题、填空题和连线题。
答案：（1）对话答案略。
（2）选择题、填空题和连线题答案见练习册。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片展示、情景对话和随堂练习等多种方式，让学生掌握颜色词汇和句型。
但部分学生对颜色词汇拼写还不够熟练，需要加强课后练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围事物，用英语描述它们，以提高英语口语表达能力。
Unit 3 What color is it 的教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册，第三章“Colors”。
具体内容包括：学习各种颜色的英文表达，掌握询问物品颜色的句型“What color is it?”，并能运用所学知识进行简单对话。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读单词red, yellow, blue, green, black, white等颜色词汇。
2. 掌握句型“What color is it?”，并能用它来询问物品的颜色。
3. 能够在实际场景中运用所学知识进行简单对话。
三、教学难点与重点重点：掌握颜色词汇和句型“What color is it?”。
难点：如何在实际场景中灵活运用所学知识进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，颜色卡片，小物品（如铅笔、书本、玩具等）。
2. 学具：单词卡片，练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩丰富的图片，引导学生说出图片中的颜色，为新课内容做铺垫。
2. 新课内容：学习颜色词汇和句型“What color is it?”，通过PPT展示，教师示范，学生模仿跟读，达到熟练掌握的程度。
3. 实践情景：将学生分成小组，每组选取一个小物品，用所学句型询问物品的颜色，并回答。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生运用所学知识进行问答。
5. 随堂练习：发放练习册，让学生完成相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white等。
2. 重点句型：What color is it?七、作业设计1. 作业题目：用所学颜色词汇和句型编写一段对话，询问和回答物品的颜色。
2. 答案示例：A: What color is your book?B: My book is blue.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对颜色词汇和句型的掌握情况，针对存在的问题进行个别辅导。
