钱志亮教授讲座《现代父母的角色定位》心得

钱志亮讲座学习心得体会篇一：听钱志亮教授讲座心得体会听钱志亮教授讲座心得体会 2012年10月16日，我参加了教育学院组织的骨干教师培训，有幸聆听到钱志亮教授的讲座《教师职业的基本逻辑》，他的个人素质，个人魅力非常值得我们做教师的好好揣摩，好好学习，钱老师的报告主题内容清晰，理论联系实际，从遗传学、心理学、伦理学、宗教学、儒家道家哲学、文字学等诸多方面论述了人的涵义，人的差异，人的教育等内容，这些问题不少都是老师们、家长们非常关心的实际问题;他用幽默、睿智、富有哲理的语言，向我们娓娓道来生命的来之不易，从而引领我们敬畏生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命——顺理成章地导出——爱生，导出教育的原点是爱!由爱生而产生的责任。

他的语言诙谐幽默，生动、活泼，幷善于运用各种方式与听者沟通，钱老师的语言表达方式大家听起来很舒服、很有感染力，他的论述生动有趣，深入浅出，参与互动，把较深奥的教育方针、素质教育、新课程改革、学校文化及管理淋漓尽致的表达出来，能够紧紧抓住我们的兴奋点，吸引在场的每个人，时刻打动我们的心，讲座内容更引发我深深的思考：在当今教育中我们应该做什么，用心走出自己生命的轨迹。

作为教师的我们应该给学生正确的、饱满的爱，因为“没有爱就没有教育”，但我们又有谁能真正做到了呢?有时我们也看不上班上的那些调皮捣蛋的学生，有时对那些学习不好的学生也冷言冷语，听了报告后，我会改变这种态度，我会正视学生之间的差异，人都不是完美的。

让我们爱班级内的每一位同学如同爱我们自己!我们应敬畏生命、珍惜生命。

我们应珍惜这份“教育缘”，我们相遇不容易，正如钱志亮教授所说：“五百年修得擦肩过，一千年修来一回眸”。

同时我们更应庆幸我们活着不孤单，我们的身边有好多陪伴我们的人，我们要感谢上苍，让那么多的学生来陪我，我们不但要善待自己的生命，也要善待陪伴我们的人，呵护比我们弱小的生命，因为我们能够因为教育而结缘，这是何等的荣幸。

我们用我们教师博大的胸怀去包容他们、用理智去教化他们、用知识去武装他们、用爱去感化他们，让我们正视差异的存在!让我们珍惜相遇的这份缘，让我们关爱学生，让他们快乐的成长。

钱志亮讲座学习心得体会篇一：听钱志亮教授讲座心得体会听钱志亮教授讲座心得体会2021年10月16日，我参加了教育学院组织的骨干教师培训，有幸聆听到钱志亮教授的讲座《教师职业的基本逻辑》，他的个人素质，个人魅力非常值得我们做教师的好好揣摩，好好学习，钱老师的报告主题内容清晰，理论联系实际，从遗传学、心理学、伦理学、宗教学、儒家道家哲学、文字学等诸多方面论述了人的涵义，人的差异，人的教育等内容，这些问题不少都是老师们、家长们非常关心的实际问题;他用幽默、睿智、富有哲理的语言，向我们娓娓道来生命的来之不易，从而引领我们敬畏生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命——顺理成章地导出——爱生，导出教育的原点是爱!由爱生而产生的责任。

他的语言诙谐幽默，生动、活泼，幷善于运用各种方式与听者沟通，钱老师的语言表达方式大家听起来很舒服、很有感染力，他的论述生动有趣，深入浅出，参与互动，把较深奥的教育方针、素质教育、新课程改革、学校文化及管理淋漓尽致的表达出来，能够紧紧抓住我们的兴奋点，吸引在场的每个人，时刻打动我们的心，讲座内容更引发我深深的思考：在当今教育中我们应该做什么，用心走出自己生命的轨迹。

作为教师的我们应该给学生正确的、饱满的爱，因为“没有爱就没有教育”，但我们又有谁能真正做到了呢?有时我们也看不上班上的那些调皮捣蛋的学生，有时对那些学习不好的学生也冷言冷语，听了报告后，我会改变这种态度，我会正视学生之间的差异，人都不是完美的。

让我们爱班级内的每一位同学如同爱我们自己!我们应敬畏生命、珍惜生命。

我们应珍惜这份“教育缘”，我们相遇不容易，正如钱志亮教授所说：“五百年修得擦肩过，一千年修来一回眸”。

同时我们更应庆幸我们活着不孤单，我们的身边有好多陪伴我们的人，我们要感谢上苍，让那么多的学生来陪我，我们不但要善待自己的生命，也要善待陪伴我们的人，呵护比我们弱小的生命，因为我们能够因为教育而结缘，这是何等的荣幸。

我们用我们教师博大的胸怀去包容他们、用理智去教化他们、用知识去武装他们、用爱去感化他们，让我们正视差异的存在!让我们珍惜相遇的这份缘，让我们关爱学生，让他们快乐的成长。

听钱志亮教授讲座心得体会钱志亮，北师大教育学院副教授、硕士导师。

86级毕业留校，1994年留学归国，博士学历。

研究方向为儿童发展问题咨询、特殊需要儿童教育。

曾任北师大实验小学书记,兼任中国儿童安康成长专家委员会秘书长、中国教育学会中青会秘书长、国家未成年人保护法修订工作专家委员。

有专著8部。

“饱满的激情、殷切的希冀、热情的关注、亲切的语言、丰富的体语、出神入化的演示、深入浅出的讲授、恰到好处的点拨、游刃有余的教材驾驭、收放得体的课堂调控、紧张有序的分层递进……这就是我对你的讲座的描述”。

做为一个老师，做为一个学者，做为一个专家，钱志亮同志都是合格的超级人才。

于是，钱教授的讲座像一剂强心药，急促我立足本职、只争朝夕、急起直追之心，做一个同样出色的人而自强不息！所以，静心，寻找与大师的差距，用于自勉，用于共勉，教师们团结一心、百花齐放，为我们的教育辉煌出力。

此为文旨。

一、做一个始终充满热情的人。

钱教授始终热情饱满，整个“中心”成了一个大课堂。

这热情不只是表现在声音高亢上，而上表现在自信而幽默上。

一开始，就赢得一片掌声：钱教授就玩笑地对照相记者说，“谢谢，拍两张就得了”。

虽有所不妥，但大家一下就共鸣了，给以热烈的掌声。

大家情绪一下高涨起来。

在后来的三个多小时的授课中，粗略统计一下，鼓掌达13次之多。

充满热情，所以，才意气风发，不偏激，不沉沦，成为一个演讲家；充满热情，所以，好好准备讲座，走下讲坛，能与千人互动，构筑成一个超级大课堂；充满热情，所以，才表现出天下是一家的氛围，让大家知道什么叫人才。

钱教授没有催眠之嫌，没有邪教之惑，没有居心叵测之疑。

自自然然，让人们见识一下什么叫大才：把问题轻松说明白，让大家都受启发，并跃跃欲试，并且长久不忘记，应用于实践中。

就是在我们学校内部，也有充满热情不知疲倦的教师，虽然不能像钱教授那样幽默广博大气磅礴，但同样令学生爱戴，终生敬重。

所以，我们做教师的，第一要有这种对事业的热爱之情，终生不灭。

听《钱志亮教授讲座》有感听《钱志亮教授讲座》有感提要：由于时间有限，钱教授重点讲解了如何有效地讲课。

他认为，授课的实质是让学生感知教学信息听《钱志亮教授讲座》有感今天，我与学校二十几位老师参加了教育学院组织的骨干教师培训，有幸聆听了北京师范大学钱志亮教授的讲座。

在此之前，我曾在线收看了钱教授《回到原点做人》、《解读教育的对象》等部分讲座的视频，被其讲授的内容和幽默、灵活、生动的讲课方式所吸引。

虽然我并非骨干教师，但为了能一睹大师讲学的风采，我向师训部门争取到了这样一次学习的机会。

在会场上坐了一天，虽然有些疲倦，但感到不虚此行，收获满满，感受颇深。

关于钱志亮教授，在他的博客上有详细的介绍。

他1966年底生于江苏海安，北师大86级毕业留校，90年和91年分别在杭州大学心理系、东北师大教育系进修，93－94年在美国波士顿学院教育学院学习、帕金斯盲校工作，95年硕士师从中国特教奠基人朴永馨教授、2000年博士师从着名教育学家劳凯声教授；现任职于北京师范大学教育学部。

曾任中国教育学会中青年分会秘书长、北师大亚太实验学校顾问、北京师大实验小学书记、北师大学校咨询研究所硕士生导师、北师大特殊教育系副主任兼硕士生导师，先后参与国家中长期教育规划起草、国务院妇儿工委两纲评估督导、国家未成年人保护法修订、汶川地震国家紧急应对政策行动小组、北京奥组委和深圳大运会的心理减压培训等工作，学术兼任中国家庭教育学会常务理事、中国儿童安康成长专家委员会秘书长、北京市家庭教育学会常务理事、全国家庭教育专家团成员、北京市社会科学普及教授团成员，着有《儿童生理问题咨询》《学前早知道》《入学早知道》《学生发展问题咨询》《如何帮助视障人》等十余部着作。

从简介中可以详细地了解到钱志亮教授的学习经历，科研经历，工作经历。

他有着深厚的理论功底，丰富的实践经验，而且着述颇丰，是名符其实的中青年教育专家，经常应邀到全国各地讲学，得到普遍的赞誉和好评。

家庭教育中家长的角色定位------听钱志亮教授的演讲(盘龙小学五一班家长)在讲座中，钱志亮教授分析了现代家长角色定位的涵义，详尽介绍了现代家长角色定位的内容，并强调了孩子早期全面发展教育的重要性。

重点讲述了孩子在转型时期家长所面临的挑战，再次讨论一下现代父母的角色定位和分工角色误区，最后讨论一下今日做父母要注意的事情。

首先，钱志亮教授给我们四个方面分析了亲子关系的特点，从亲子关系的自然性告诉我们，夫妻之间的关系应该是相对稳定的，即便离了你还是孩子的爹和娘，逃脱不了干系，任何时候你问孩子你爹是谁、你娘是谁，除非他不愿意说，绝对不可以随便说一个其他的人。

要尽社会义务，各司其职，必须是尽自己最大的努力来为孩子提供应尽的富裕义务。

持续性告诉我们孩子在不同阶段有不同的特点，需要家长要加强学习、与时俱进。

深刻性告诉我们父母在生活中点点滴滴都有可能成为孩子模仿的对象，所以需要我们时刻地注意细节，检点自己。

其次，今天的社会变迁对家庭有了很大的影响，这些影响表现在：对家庭价值观念、家庭的婚姻制度、家庭的结构、家庭的生活方式交往方式和家庭的生活功能都提出了很多的挑战。

转型社会时期社会变迁对今天的家庭教育又有了很多的影响，我们说“现代”是指在当今社会之下，这些影响家庭教育对孩子发展来说都是挥之不去的。

比如父母解放了，能顶半边天，可以参加革命工作了，和传统的女主内，女人在家里面相夫教子，操持家务相比发生了很大的变化，夫妇在教育孩子的分工方面就需要重新做调整。

国家只许生一个，大家都在小心翼翼地培养，然而在今天的竞争日益低龄化，日益激烈化，使得孩子从小就疲于奔命，很多家长在做拔苗助长的事情。

由于今天的社会在市场经济提倡消费，把很多家庭服务和家务活慢慢的都推向了社会，孩子再也看不到父母为孩子忙碌的身影，亲情越来越远。

父母动不动就离婚，要不就是两地分居，很多孩子都是由妈妈带着，父教的缺失对孩子人格的负面影响很大。

同时还会看到社会变迁对孩子的影响，家长有了更多的闲暇，我们是不是把这些闲暇都用来和孩子在一起呢？答案未必是肯定的。

骨干教师学习钱教授报告心得体会暑假期间有幸聆听了钱教授的报告，钱教授的报告犹如一盏明灯再次照亮了我心中迷失方向的路，让我震撼，让我豁然开朗。

钱教授的讲座从遗传学等多学科角度对人的差异性作了深刻的分析。

钱教授讲到：我们看孩子的时候要带着一种感激敬畏的态度。

其中有几句话给我留下了深刻印象，他说对每一孩子来说，他有幸成为万物之灵——他的存在自有他存在的理由;几亿的精子中只有他成功了——当年他是上亿中最杰出的一个;他不是每两个受精卵中胎死腹中的那个——他逃过了生命中的重大劫难;他不是每二十五个中先天残疾的那个——他经受住了病毒、辐射等的考验;人生来的天赋并非平等的——遗传的因素占了50%，但都有发展的可能性，后天的努力也能改变一个人的发展——“运”是自己主观努力争取的，今天的态度决定了明天的生活——路在自己脚下。

钱志亮教授睿智，幽默，富有哲理的话语让我们在欢笑声之余也引发了很深的思考，让我深刻意识到生命的可贵，责任的重要和教育的真谛。

作为一名教师，在这个三尺讲台上工作了十几年的我，每天面对着的本以为自己很了解的学生，用重复的教育方法，重复的教育手段重复着教育的故事。

原以为自己很了解学生，可是在听了钱教授的讲座后，才发现自己是那么肤浅，对学生了解的也不够深刻。

站在生命的角度来看，每一个生命都是值得敬畏的，值得尊重的。

我从未想过每个生命以千亿分之一的机率来到这个世界上，是何等的偶然，况且在时间和空间上无限的世界里，一个生命与另一个生命的相遇又是怎样一种奇迹?!我们理应由了解生命而生一种敬畏，由敬畏生命而生一种庆幸，由庆幸而生一些感叹：我们庆幸我们能来到这个美好的人世间活过一次——感谢祖先和父母带我来!我们定将珍爱自己的生命!作为教师，我们应该由衷的感谢自己做了一次正确的选择，选择了一个天底下最伟大的事业，一个能让生命永远充满春天的职业，因为有那么多可爱的生命围绕在我们周围。

师生一起在同一个空间、同一时间里相处、生活，相互交流，相互启发，分享彼此的喜怒哀乐，分享彼此的智慧、知识，共同成长。

钱志亮教授《换一种方式爱孩子》之父母管教的分工今天我们将讨论一下父母在管教孩子时候的分工。

在生活中当孩子犯了错误父母进行管教的时候，应该要唱戏，一个唱红脸，一个唱白脸。

那么究竟谁唱红脸呢？注意，传统文化中特别强调：严父慈母，所以父亲一定是唱红脸的，父亲要求严，母亲要求要慈。

父亲对孩子智慧的启迪意义重大，所以孩子成长当中爸爸陪的时间越多、玩的游戏越多，这个孩子将来大智慧的几率越高。

而人格塑造、做人引导这一块也是爸爸做的最多。

尤其是家里生儿子了，记住，父亲是儿子的榜样。

作为男性的父亲，一般都是独立的、自主的、自信的、果断的、坚毅的、与人合作的、富于进取心的，所以孩子和爸爸相处的过程中，他会不断去模仿、学习。

由于受到父亲的这种影响，在现实生活当中会更加自信，做事更加果断，思想更加活跃，抗挫折能力更强，人际关系更融洽。

另外，作为父亲，你还得去规范孩子的行为。

尤其是男孩，当他的荷尔蒙分泌到一定的时候，做事就有一种冲动，而父亲就要给孩子纪律教育、让他控制自己的情感。

如果没有父亲的指导、带领，在他遭受挫折的时候往往就会通过暴力的行为来宣泄自己的不满，会表现出各种反社会行为。

所以爸爸在家里既是最高法院，也是公安局、检察院，执行者。

而没有父亲这种类似于法规政策的高压，这个孩子就会无法无天、挑战很多底线。

而妈妈在孩子的成长过程中，更多的是习惯的培养、情商的培养。

妈妈在教育孩子的时候，往往是有女性特有的一种阴柔、一种宽容、一种耐心在给孩子做支撑。

妈妈们要记住，孩子犯的错误再大，你的巴掌不可以随便扇。

那孩子不听话怎么办？这里有几点建议。

第一，提醒。

“宝贝，你这样做不好，知道吗？”让他有一个是非观，好还是不好，对还是错。

有的孩子可能会比较淘气，他以为妈妈说这个还好玩，这个时候就是：第二，给出声明。

“孩子，妈妈不喜欢你这样。

”比如约好了看电视就看20分钟例子。

告诉他你的态度是什么样。

如果还要看，你就出去一会，然后再过来蹲他面前，说：第三，“孩子，你要再这么做妈妈就生气了。

钱志亮教授谈如何做家长1、孩子是什么——家庭层面的孩子★孩子是爱情的结晶——夫妻共有(孩子是家庭的纽带★孩子是生命的延续——传承种族(孩子是父母的影子★孩子是快乐与幸福——重在过程(孩子是家庭的核心★孩子是希望与未来——承载晚年(孩子是未来的投资孩子是人而不是物别把孩子当玩具——爱理不理别把孩子当饰品——随意摆弄别把孩子当容器——硬灌知识别把孩子当机器——机械指令别把孩子当面子——过早教育,过度教育别把孩子当出气筒——漫骂讽刺、殴打2、是什么影响了孩子的发展(内因先天因素:遗传因素、孕育条件、产程方式(外因环境因素:家庭环境、人际环境、自然环境、社区环境、社会环境、校园环境(外因教育:抚养人、抚养方式、早期教育的时间、内容、方法、水平(内外因主观能动性:主动性、上进心、成就感、荣誉感正确对待孩子的发展:先天因素是基础,是前提。

“龙生九子,九子不同”反对“遗传决定论”环境是条件。

“近朱者赤”反对“环境决定论”教育是关键。

教育挖掘人的潜能。

反对“教育万能论”主观能动性是决定因素。

3、孩子只要学习好就行了吗?能:能力实际能力:知识、技能潜在能力:学能、创造力社会能力:自理、应人、应物格:人品(可持续发展人格:兴趣、性格、气质、情绪品格:信仰、公德、法纪风格:做人、做事、个性体:身体体质:俱全、无病、身高、体重体能:耐力、灵活、速度、力量健体:锻炼方法和技巧,营养4、当今社会对人的要求有哪些?思想道德素质思想素质——学校重在做事中做人道德素质——家庭重在做人中做事科学文化素质科学素质文化素质——认识文字、阅读文学、懂得文法、涵养和文采、领悟人类文明、文雅的去生活健康素质:身体健康、心理健康5、什么对孩子来说最重要?1、人之生——生命:健康第一2、人之品——品德:做人为先(学习越好,对人品的要求越高3、人之格——格调:生活质量(活泼、积极、开朗、向上4、人之气——贡献:服务社会5、人之才——才学:发展空间★出生、性别、长相、身高……都不足挂齿二、角色决定命运——您成功的扮演自己的角色1、关注孩子★睡眠:时间与质量小学10小时,初中9小时,高中8小时★营养保健:健康饮食★体育锻炼:养成习惯2、关注其精神★教育投入:为孩子教育做力所能及的支付,保证孩子受到好的教育★亲子交流:向机通过语言、动作、身体接触等各种途径向孩子传达“我很爱你”、“我很在乎你”、“你对我来说很重要”等信息★全面关心:让孩子体会到你关心他的生活、健康、思品、兴趣爱好、情绪行为等。

班主任如何指导家庭教育——钱志亮班主任如何指导家庭教育——钱志亮讲座缘由l 竞争的激烈化使得更多的父母为了生计而奔波l 事业的成功往往以牺牲孩子的教育和前途为代价l 小时候不管长大了想关却管不了l 需要老师管的学生家长基本不管l 家长不管的孩子老师管得再多也白搭l 最需要教育的不是孩子而是家长l 家长教育到位可以事半功倍，否则事倍功半新时期使得教育越来越复杂l 工业社会追求物质文明导致物质至上、功利主义l 市场经济强调经济发展导致金钱至上、拜金主义l 社会转型、道德失范正导向享乐主义、消费主义l 竞争的激烈化低龄化正导向不择手段、英雄主义l 人口控制独生子女使得孩子娇生惯养、个人主义l 产业结构调整人才过剩导致分数至上、实用主义l 追求个性化生活的离婚导致自私自利、杯水主义l 否定传统格调低俗恶搞证明精神空虚、虚无主义l 男不谦谦君子女不贤良淑德不男不女、中性主义l 程序化流水线教学使得学生死记硬背、机械主义家长不学习，无以适应了解孩子及其所处的环境家长也不知道如何做家长l 为人父母之后，家长便成了第二职业，一个涉及到优生学、遗传学、生理学、卫生学、护理学、营养学、行为科学、社会学、经济学、心理学、教育学等诸多学科的职业l 父母—一个没有退休的职业l 绝大多数人未经培训就糊里糊涂地上岗了l 其教育子女的方法一般是当年父母教育的模仿或反叛，或他人书本的验证或摸着石头过河l 时过境迁，转型社会时期的父母有诸多新问题l 时代呼唤班主任与家长结伴而行！班主任如何指导家长讲座提纲l 协助家长澄清教育观念——观念决定行动l 引导家长定位父母角色——角色决定命运l 辅助家长反思教养方式——态度决定性格l 知道家长创设学习氛围——环境决定效果l 帮助家长养成孩子习惯——习惯决定人生l 引领家长走出家教误区——误区决定方向l 掌握与家长沟通的方法——方法决定成败一、协助家长澄清教育观念1、包括父母的儿童观、发展观和人才观l 孩子是什么l 哪些因素影响了孩子的发展l 孩子只要学习好就行了吗l 当今社会对人的要求有哪些l 什么对孩子来说最重要孩子是什么——家庭层面的孩子孩子是爱情的结晶——夫妻共有孩子是家庭的纽带孩子是生命的延续——传承种族孩子是父母的影子孩子是快乐与幸福——重在过程孩子是家庭的核心孩子是希望与未来——承载晚年孩子是未来的投资孩子是人不是物别把孩子当玩具——爱理不理别把孩子当饰品——随意摆弄别把孩子看成容器——硬灌知识别把孩子看成机器——机械指令别把孩子当做面子——过早教育、过度教育别把孩子当做出气筒——谩骂讽刺、殴打体罚2、是什么影响了孩子的发展先天因素：遗传基因、孕期条件、生产方式环境因素：家庭环境、人际环境、自然环境、社区环境、社会环境、校园环境教育因素：抚养人、抚养方式、早期教育的时间、方法、内容、水平等主观能动性：主动性、上进心、成就感、荣誉感、坚持性先天因素内因个体发展环境因素外因教育因素主观能动内外因正确对待孩子的发展l 先天是基础、前提：承认“种瓜得瓜，种豆得豆”的同时也承认“龙生九子，各有不同”，反对“遗传决定论”l 环境是条件：承认“近朱近墨”的同时也看到“出淤泥而不染”现象的存在，反对“环境决定论”l 教育是关键：认识到“教育挖掘人的潜能”的同时认同“功能极其有限性”，反对“教育万能论”l 主观能动性是决定因素：看到无数逆境成才“天道酬勤”的事实同时反对“爱拼就赢”的“主观决定论”3、孩子只要学习好就行了吗？能：能力实际能力：知识、技能潜在能力：学能、创造力社会能力：自理、应人、应物体：身体体质：俱全、无病、身高、体重体能：耐力、灵活、速度、力量健体：锻炼方法与习惯，营养保健格：人品人格：兴趣、性格、气质、情绪品格：信仰、公德、法纪风格：做人、做事、个性4、当今社会对人的要求有哪些？思想道德素质：思想素质、道德素质科学文化素质：科学素质、文化素质健康素质：身体健康、心理健康5、什么对孩子来说最重要？人之生——生命：健康第一人之品——品德：做人为先人之格——格调：生活质量人之气——贡献：服务社会人之才——才学：发展空间出身性别、长相、身高……不足挂齿二、引导家长定位父母角色1、关注其健康睡眠：时间与质量营养保健：健康饮食体育锻炼：养成习惯2、关注其精神教育投入：为孩子的教育做力所能及的支付，保证孩子受到较好的教育……亲子交流：伺机通过言语、表情动作、身体接触等各种途径向孩子传达“我很在乎你”、“我爱你”、“你对我来说很重要”等信息；全面关心：让孩子体会到你在关心他的生活健康、思想品德、兴趣爱好、情绪行为等各个方面心理期望：让孩子体验到你对他恰当、热切、真诚的期望不失时机地鼓励孩子“你能行！”、“加油！”、“别灰心！”、“再试一试”；孩子一旦有好的表现就鼓励他“你真棒！”、“你怎么这么能干？！”、“你真了不起”、“我真为你感到自豪！”等；孩子一旦遇到挫折就及时安慰、帮助他分析原因、鼓励继续努力、相信他能成功！……心情舒畅的孩子能快乐而轻松地飞，否则只能痛苦而缓慢地爬！3、关注孩子的安全身体发育尚不完备：体力不足以抵御外来侵犯心智发育尚不健全：智力不足以预见伤害危险社会认识尚不充分：社会经验不足以认清环境情感意志尚不成熟：能力不足以承受心理伤害行为习惯尚在养成：活泼好奇爱模仿常出意外道德观念尚不明确：是非辨别能力尚不够完善随着社会现代化程度的不断提高，威胁人类健康的隐患越来越多：交通事故、高层建筑、食物与药物中毒、“电老虎”、“气老虎”、水火无情烧灼烫淹、玩具隐患、辐射与噪音、电视、电话、卡片、光盘、录像、网络、出版物、校园暴力的影响等独生子女对家长来说每个孩子都是百分之百，哪里也马虎不得！4、价值引导良好的行为期待着奖励不良的言行需要矫正与约束错误的行为表现需要给予必要的惩罚身边的各种现象需要给他评判——孩子正确的人生观、世界观、价值观需要家长在孩子幼小的心灵里培育受父母、受家人、受亲邻、受乡亲、受人民、受人类受父母、受家庭、受社区、受家乡、受祖国、受地球三、辅助家长反思教养方式同言而信，信其所亲：同命而行、信其所服人生小劫，精神专利，（选自《颜氏家训》）父母的态度和孩子的表现支配服从、无主动性、消极、温和过度照顾幼稚、依赖、神经质、被动、胆怯保护缺乏社会化、深思、亲切、非神经质、情绪稳定溺爱任性、反抗、幼稚、神经质顺应无责任心、不服从、攻击性、粗暴忽视冷酷、攻击、情绪不稳、创造性强拒绝神经质、反社会、粗暴、企图引人注意、冷漠残酷执拗、冷酷、神经质、逃避、独立民主独立、爽直、协作、亲切、沟通专制依赖、反抗、情绪不稳定、自我中心、大胆生活在批判中，孩子学会的是指责生活在敌意中，孩子学会的是打架生活在嘲笑中，孩子学会的是难为情生活在羞辱中，孩子学会的是内疚生活在宽容中，孩子学会的是大度生活在赞扬中，孩子学会的是自信生活在公平中，孩子学会的是正义生活在安全中，孩子学会的是信任生活在赞许中，孩子学会的是自爱生活在互相承认和友好中，孩子学会的是爱1、专制型父母对孩子的教育很严厉，过分严格、粗暴甚至虐待。

钱志亮教授讲座学习心得钱志亮教授讲座学习心得当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编收集整理的钱志亮教授讲座学习心得，仅供参考，欢迎大家阅读。

钱志亮，北师大教育学院副教授、硕士导师。

86级毕业留校，19年留学归国，博士学历。

研究方向为儿童发展问题咨询、特殊需要儿童教育。

曾任北师大实验小学书记，兼任中国儿童安康成长专家委员会秘书长、中国教育学会中青会秘书长、国家未成年人保护法修订工作专家委员。

有专著8部。

“饱满的激情、殷切的希冀、热情的关注、亲切的语言、丰富的体语、出神入化的演示、深入浅出的讲授、恰到好处的点拨、游刃有余的教材驾驭、收放得体的课堂调控、紧张有序的分层递进……这就是我对你的讲座的描述”。

做为一个老师，做为一个学者，做为一个专家，钱志亮同志都是合格的超级人才。

于是，钱教授的讲座像一剂强心药，急促我立足本职、只争朝夕、急起直追之心，做一个同样出色的人而自强不息！所以，静心，寻找与大师的差距，用于自勉，用于共勉，教师们团结一心、百花齐放，为我们的教育辉煌出力。

此为文旨。

一、做一个始终充满热情的人。

钱教授始终热情饱满，整个“中心”成了一个大课堂。

这热情不只是表现在声音高亢上，而上表现在自信而幽默上。

一开始，就赢得一片掌声：钱教授就玩笑地对照相记者说，“谢谢，拍两张就得了”。

虽有所不妥，但大家一下就共鸣了，给以热烈的掌声。

大家情绪一下高涨起来。

在后来的三个多小时的授课中，粗略统计一下，鼓掌达13次之多。

充满热情，所以，才意气风发，不偏激，不沉沦，成为一个演讲家；充满热情，所以，好好准备讲座，走下讲坛，能与千人互动，构筑成一个超级大课堂；充满热情，所以，才表现出天下是一家的氛围，让大家知道什么叫人才。

钱教授没有催眠之嫌，没有邪教之惑，没有居心叵测之疑。

自自然然，让人们见识一下什么叫大才：把问题轻松说明白，让大家都受启发，并跃跃欲试，并且长久不忘记，应用于实践中。

重拾家庭教育的自主性现代家庭教育的角色与地位反思前言随着社会发展和改革开放的不断深入，现代家庭教育也发生了很大变化，从过去的传统、封闭和保守，逐渐向开放、自主和现代化转变。

随着经济的发展，家庭教育也越来越被人们所重视。

在家庭教育中，父母应该给予孩子足够的爱和关心，而不是简单地予以制约和监管。

本文将从现代家庭之中，探讨家庭教育的现代化角色与地位，重拾家庭教育的自主性。

一、现代家庭教育的角色在现代化家庭中，家庭教育早已不再是简单的教育孩子读书和完成作业的方式，它突破了传统的思维模式，变成了一种全方位、多元化和智能化的家庭教育方式。

现代家庭教育的角色包括以下几个方面：1. 提高学习能力现代家庭教育的一个重要角色是帮助孩子提高学习能力。

有效的家庭教育将激励孩子学习，培养他们的好奇心、独立思考能力和批判性思维能力。

家长在孩子学习的过程中，应该协助他们解决遇到的困难，给他们自信，让他们产生学习的动力。

2. 形成健康人格现代家庭教育的另一个角色是让孩子形成健康的人格。

孩子成长中的德育教育和性格塑造都是在家庭中进行的。

因此，在家庭教育中，家长应该尽可能地提供温暖、关爱和安全感。

要注重培养孩子的道德良心和社会责任感，帮助他们做一个好的人。

3. 培养生活能力现代家庭教育的另一个角色是帮助孩子培养生活能力。

孩子在成长过程中，需要学会自理。

在家庭教育中，父母应该教育孩子如何自己做简单的生活事务，如打扫房间、洗衣服、做饭等。

这不仅可以培养孩子的独立性，更可以让孩子体会到生活的艰辛和生命的价值。

4. 培养兴趣爱好现代家庭教育的另一个角色是帮助孩子培养兴趣爱好。

孩子在生活中需要参加各种活动，例如音乐课、工艺课、绘画、体育等。

在家庭教育中，父母应该关注孩子的兴趣，鼓励他们发展自己的特长和爱好。

简而言之，家长应该以一种成长的人眼光看待孩子，发挥他们的潜力，推动他们做到最好。

二、现代家庭教育的地位现代家庭教育在家庭中的地位十分重要。

钱老师直播课《现在家长角色定位》观后感
今天，作为家长，我受邀观看了钱老师的线上直播课《现在家长角色定位》。

通过此次听讲，我受益良多。

通过钱老师生动细致的讲解，即让我重新认识了自己作为家长这个角色的许多不足，同时也了解了新一代的育儿思想理念，从中学到很多原来不知道又实用性很强的育儿方法。

钱老师从专业的角度对家庭结合、孩子对于家庭意义、转型期对孩子挑战、现代父母角色误区等几个方面深入分析，妙语连珠，字字都很受用。

教育应该由父母为主体而不是仅仅依靠老师。

在教育孩子的过程中，我们很多时候会使用不当的方法，造成孩子逆反心理，从而使孩子不能正面理解和改掉错误。

钱老师讲到严父慈母应该是家庭关系中正确的角色，遇事多与孩子交流沟通，不能将自己主观臆断的东西强加于孩子身上。

通过听讲我会认真接受老师的意见，放下手机、关掉电视，给孩子一些高质量的陪伴，多引导孩子对多事物产生兴趣，尤其是阅读方面。

有幸聆听使我收获颇多，让自己认清育儿的误区、盲区，希望学校今后多多举办这样相类似的讲座，让我们更专业的学习，与学校一道将孩子培养成为社会的人才。

同时使我们家长可以丰富自身教育能力，做到言传身教，以身作则，陪伴孩子健康、开心、快乐的成长。

骨干教师学习钱教授报告心得体会暑假期间有幸聆听了钱教授的报告，钱教授的报告犹如一盏明灯再次照亮了我心中迷失方向的路，让我震撼，让我豁然开朗。

钱教授的讲座从遗传学等多学科角度对人的差异性作了深刻的分析。

钱教授讲到：我们看孩子的时候要带着一种感激敬畏的态度。

其中有几句话给我留下了深刻印象，他说对每一孩子来说，他有幸成为万物之灵——他的存在自有他存在的理由;几亿的精子中只有他成功了——当年他是上亿中最杰出的一个;他不是每两个受精卵中胎死腹中的那个——他逃过了生命中的重大劫难;他不是每二十五个中先天残疾的那个——他经受住了病毒、辐射等的考验;人生来的天赋并非平等的——遗传的因素占了50%，但都有发展的可能性，后天的努力也能改变一个人的发展——“运”是自己主观努力争取的，今天的态度决定了明天的生活——路在自己脚下。

钱志亮教授睿智，幽默，富有哲理的话语让我们在欢笑声之余也引发了很深的思考，让我深刻意识到生命的可贵，责任的重要和教育的真谛。

作为一名教师，在这个三尺讲台上工作了十几年的我，每天面对着的本以为自己很了解的学生，用重复的教育方法，重复的教育手段重复着教育的故事。

原以为自己很了解学生，可是在听了钱教授的讲座后，才发现自己是那么肤浅，对学生了解的也不够深刻。

站在生命的角度来看，每一个生命都是值得敬畏的，值得尊重的。

我从未想过每个生命以千亿分之一的机率来到这个世界上，是何等的偶然，况且在时间和空间上无限的世界里，一个生命与另一个生命的相遇又是怎样一种奇迹?!我们理应由了解生命而生一种敬畏，由敬畏生命而生一种庆幸，由庆幸而生一些感叹：我们庆幸我们能来到这个美好的人世间活过一次——感谢祖先和父母带我来!我们定将珍爱自己的生命!作为教师，我们应该由衷的感谢自己做了一次正确的选择，选择了一个天底下最伟大的事业，一个能让生命永远充满春天的职业，因为有那么多可爱的生命围绕在我们周围。

师生一起在同一个空间、同一时间里相处、生活，相互交流，相互启发，分享彼此的喜怒哀乐，分享彼此的智慧、知识，共同成长。

父母需明确自己在家庭中的角色导读：当今社会，现代家长角色定位模糊，钱志亮提出，我们需要呼吁家庭教育的回来，专门是父母在小孩成长当中理应扮演的那些角色。

这对小孩的成长专门重要。

中国的传统文化专门强调夫妻有别，“男主外，女主内”，夫君和妻子在家庭角色扮演上是有区别的。

在传统的家庭教育中，同样强调夫妻有别，严父慈母。

然而，当今社会让这些区别变得难免有些模糊。

“今天有多少父亲是‘严’的，有多少母亲还‘慈’呢？”钱志亮教授向妈妈们提出了如此的问题，从没打过自己小孩的母亲能有多少呢？“今天，不管身为人父、人母，都应在小孩成长中扮演好自己的角色，有所分工。

我呼吁我们的父亲在小孩成长中不要无为而治。

”今天的社会，男人每天都在面临着专门大的竞争压力，繁重的社会压力会让他们不得不辛劳地在外劳作，然而事业的成功是一时，家庭的幸福是一世，专门是小孩的成长，更是一辈子的情况。

父亲在小孩成长过程中，在两个方面扮演着专门重要的角色：一是聪慧的启发，二是为人的引导。

古人云“养不教父之过”，现在大量的研究告诉我们，父亲与小孩相处时刻越长，父亲的后劲越足。

而母亲在小孩的成长过程当中，也应该扮演好自己的角色。

今天的女性和过去不一样，传统女性更多为家庭主妇，而今，除了要相夫教子外，女性还要到社会上工作，更繁重的负担也被加在了她们身上。

母亲在小孩的成长当中也有两个专门重要的任务，一个是培养小孩适应的养成——家庭生活的适应一定会向小孩的学习适应迁移；母亲对小孩的另外一个阻碍则在于“情”的培养。

除了父母的角色外，独生子女面临的其他家庭变化也同传统文化有了专门大的差异。

传统家庭人伦中，专门强调兄弟有替，兄弟姐妹之间应该和谐相处，而现在的小孩期望有“替”，却无人能“替”，小孩与同辈交往的缺失让他们专门难明白得什么叫做友爱、宽容、仁慈。

传统文化当中专门强调长幼有序，出家门谁先谁后，可今天长幼差不多没有序了，爷爷是孙子，孙子反成了爷爷。

“社会的变迁使得我们当今家庭教育下的专门多小孩被异化了，许多成为了有知识无聪慧，有成绩无常识，有能力无信仰，有规范无道德，有欲望但不明白克制，有目标但缺失理想，有技能无灵魂，有学位没品位，有个性不明白合作，有心动却没有行动，有的是效率忽视的是公平等。

班主任如何指导家长学习心得体会学习地点：南京东南大学学习内容：《班主任如何指导家长》主讲人：北师大教育学院副教授、硕士导师——钱志亮精彩摘抄：新时期使得教育越来越复杂，导致这一情况的因素很多，如：物质至上，功利主义；金钱至上，拜金主义；享乐至上，消费主义；自我中心，个人主义；文凭至上，升学主义；分数至上，实用主义；机械主义，教条主义。

一、协助家长澄清教育观念――观念决定行动。

1、孩子是什么？孩子是爱情的结晶——夫妻共有（孩子是家庭的纽带）孩子是生命的延续——传承种族（孩子是父母的影子）孩子是快乐与幸福——重在过程（孩子是家庭的核心）孩子是希望与未来——承载晚年（孩子是未来的投资）孩子是人而不是物别把孩子当玩具——爱理不理别把孩子当饰品——随意摆弄别把孩子当容器——硬灌知识别把孩子当机器——机械指令别把孩子当面子——过早教育，过度教育别把孩子当出气筒——漫骂挖苦、殴打2、是什么影响了孩子的开展？先天因素：遗传基因、孕期条件、生产方式。

环境因素：家庭、人际、自然、社区、社会、校园。

教育因素：抚养人、抚养方式、早期教育的时间、方法、内容、手段。

主观能动性：主动性、上进心、成就感、荣誉感、坚持性。

先天是根底、前提：“种瓜得瓜，种豆得豆”。

当然也有“龙生九子各有不同”的反对遗传决定一切论点。

环境是条件：“近朱者赤、近墨者黑”。

当然也有“出污泥而不染”，反对环境决定论。

教育是关键：“教育挖掘人的潜能”。

当然也有“功能及其有限性”，反对教育万能论。

主观能动性是决定因素：“天道酬勤”。

到最充分的开展。

二、引导家长定位父母角色1、关注其安康睡眠：时间与质量营养与保健：安康饮食体育锻炼：养成锻炼习惯2、关注其精神教育投入：力所能及，保证孩子受到较好的教育。

亲子交流：言语、表情、动作、身体接触。

全面关心：思想品德、兴趣爱好、情绪行为。

合理期望：让孩子体验到你对他恰当的、真诚的期望。

心情舒畅的孩子才能轻松快乐的飞，否那么只能痛苦缓慢的爬3、关注其平安身体：发育尚不完备，体力缺乏以抵御外来侵犯。

北京师范大学教育学部钱志亮讲座讲稿
现代父母的角色定位
感激主办方给我那个机遇，和列位同道、列位朋友讨论关于儿童家庭教育的话题。

我今天报告的题目是《现代父母的角色定位》，我将第一做一些理性的讨论，然后解读转型时期家庭面临的挑战，在讨论现代父母的角色定位和分工角色误区以后，警告今日做父母的注意事项。

一、躁动中的理性拷问
很多人当了家长以后，才开始想我什么缘故生那个小孩？是的，有些问题今天做家长的需要静下心来认真试探。

1.我什么缘故生那个小孩?
不管从生物学、从经济学、从社会学、从心理学，仍是哲学都给了咱们专门好的回答。

生物学角度的回答是两性彼此吸引，知足彼此生理需求，生殖繁育、传宗接代，“把根留住”；经济学角度的回答是两边的经济合作，拥有一起资产后使生活取得适当的知足；对晚年的投资；社会学角度的回答是扩大伙儿庭的社会网络(改变资源)，改变社会地位(阶级的流动)，社会关系发生转变；心理学角度的回答是婚姻让情感有依归并延续；哲学角度的回答是达到心灵契合，开始另一个成长。

2.小孩对咱们来讲意味着什么?。