山东科学技术出版社四年级综合实践活动下册教案

四年级综合实践活动下册教案(一)四年级综合实践活动下册教案课程目标•学习并掌握实践活动下册的相关知识和技能。

•培养学生动手实践的能力和创新思维。

•提高学生的团队合作意识和沟通能力。

课程内容1.实践活动1：种植花草–学生分组，每组选择一种花草进行种植。

–学生学习花草的生长条件、种植方法，制定种植计划。

–学生在校内合适的地方进行花草的种植，并进行日常的浇水、施肥等养护工作。

–学生观察花草的生长情况，并记录下来，定期向全班进行展示。

2.实践活动2：制作手工艺品–学生分组，每组选择一个手工艺品进行制作。

–学生了解手工艺品的制作工艺、材料和技巧。

–学生按照设计图纸和制作步骤进行手工艺品的制作。

–学生互相交流和合作，解决制作过程中的问题。

–学生将制作好的手工艺品展示给全班同学，并进行评价和分享。

3.实践活动3：小型调查研究–学生自由选择一个感兴趣的主题进行调查研究。

–学生确定调查的目的、方法和样本，并进行实地考察和问卷调查。

–学生整理和分析调查数据，并制作统计图表和报告。

–学生将调查结果向全班同学进行展示，并进行讨论和总结。

教学步骤1.介绍课程目标和内容。

2.分组，让学生选择自己感兴趣的实践活动并组队。

3.针对每个实践活动，进行相关知识的讲解和技能的演示。

4.学生按照指导进行实践活动，并根据老师的要求记录实践过程和成果。

5.学生展示实践成果，并进行互评和分享。

6.总结课程内容，回顾课程目标的完成情况。

教学资源•实践活动下册教材•种植花草所需的土壤、花盆等材料•手工艺品制作所需的材料和工具•电子设备和软件用于调查数据整理和制作报告评价方式•学生的参与度和合作情况•学生对实践活动的理解和运用能力•学生对自己实践成果的展示和分享•学生在实践活动中的创新和解决问题能力注意事项•学生在进行实践活动时需注意安全和卫生。

•在组队过程中要尽量确保每个学生都能参与进来。

•鼓励学生积极分享和互相学习，提高团队合作能力。

•实践活动后要及时进行整理和总结，帮助学生巩固所学知识和经验。

教案：《我们身边的标志》2023-2024学年综合实践活动四年级下册-山东科技版一、教学目标1. 让学生了解标志的含义和作用，知道标志在我们生活中的重要性。

2. 培养学生观察生活、发现问题的能力，提高他们的创新意识和设计能力。

3. 通过学习，使学生能够自觉遵守公共标志，增强他们的社会责任感和规则意识。

二、教学内容1. 标志的含义和作用2. 常见标志的分类和特点3. 标志的设计原则和方法4. 标志与生活的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解标志的含义、作用和分类，掌握标志的设计原则和方法。

2. 教学难点：如何引导学生观察生活、发现问题，将所学知识运用到实际生活中。

四、教学过程1. 导入新课通过展示一些生活中常见的标志，引导学生说出这些标志的含义和作用，激发他们的学习兴趣。

2. 学习新课（1）讲解标志的含义和作用，让学生明确标志在我们生活中的重要性。

（2）介绍常见标志的分类和特点，如指示性标志、禁止性标志、警告性标志等。

（3）讲解标志的设计原则和方法，如简洁明了、易于识别、色彩搭配等。

（4）引导学生观察生活，发现身边的标志，并分析这些标志的设计是否符合原则。

3. 实践活动（1）让学生分组讨论，设计一个与自己生活息息相关的标志。

（2）各组展示设计的标志，并讲解设计理念和寓意。

（3）评选出最佳设计，给予奖励。

4. 总结延伸通过本节课的学习，让学生认识到标志在我们生活中的重要性，提高他们的观察力和创新意识。

同时，教育学生在生活中要自觉遵守公共标志，增强他们的社会责任感和规则意识。

五、作业布置1. 观察身边的标志，记录下它们的种类和作用。

2. 尝试设计一个与自己生活息息相关的标志，并说明设计理由。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。

同时，关注学生在生活中的表现，引导他们自觉遵守公共标志，培养良好的社会习惯。

通过本节课的学习，希望学生能够认识到标志在我们生活中的重要性，提高他们的观察力和创新意识，为他们的成长奠定基础。

山东科学技术出版社《劳动》四年级下册第二单元：自制美味饮品一、现榨果汁一、教材分析《现榨果汁》是四年级下册自编教材《自制美味饮品》的第一个活动，夏天一到，我发现喝饮料的同学渐渐多了起来，时间不长教室内就会积攒成箱的饮料瓶。

我问他们最喜欢喝什么，同学们异口同声的说：是饮料。

对此我表示担心，现在市场中出现的饮料一般含有大量的添加剂，对正处于生长发育期的小学生是有百害而无一利，随着生活水平的不断提高高，家长也会给孩子灌输用果汁代替白开水的思想，觉得果汁会比白开水有营养价值，所以为了让学生正确的面对果汁，本次劳动的主题《现榨果汁》便这样产生了。

二、学情分析本课题非常贴近学生的生活实际，符合学生的兴趣需要和年龄特点，实践证明：兴趣是最好的老师，只要是同学们感兴趣的活动，他们的创造才能就会得到最大程度的发挥，他们的创造灵感会带给老师一个个的惊喜。

三、教学目标(含重难点)知识与技能目标：通过制作果蔬饮料，知道哪些水果、蔬菜适合制作饮料，各果蔬的营养成分有哪些。

过程与方法目标：培养学生以多种形式汇报自己的劳动成果，在活动中锻炼学生动手、动脑、动口等能力，培养仔细观察的好习惯。

情感态度与价值观目标：让学生在实践活动中探知，感受团结协作的乐趣。

教学重点：动手体验制作果蔬汁饮料。

教学难点：通过对果蔬的了解，养成吃果蔬，喝自制果蔬饮料的习惯。

四、教学方法(教学方法、学习方法)教学方法：引导学生从基本技法入手，由浅入深，层层探究。

教师从整体上把握教材，注重综合实践活动环节的组织和学习。

学习方法：观察法、资料收集法、自主探究与小组合作相结合。

五、教学环境和媒体设计教学环境：综合实践活动教室1.教具准备：制作多媒体课件2.学具准备：课前了解果蔬汁的资料、洗好的各种水果和蔬菜、榨汁机、纸杯、吸管、纱布六、教学过程(一)创设情境，导入新课(5分钟)1.出示各种水果蔬菜的图片：猕猴桃、苹果、香蕉、西红柿、黄瓜、胡萝卜……2.指生谈一谈看后感受。

四年级《综合实践》下册教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过实践活动，提高自己的动手能力和解决问题的能力。

2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，学会运用科学的方法进行探究。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强社会责任感。

二、教学内容第一单元：我们的校园1. 活动一：了解校园布局2. 活动二：调查校园环境3. 活动三：设计校园景观第二单元：家乡的变化1. 活动一：了解家乡的历史2. 活动二：调查家乡的变化3. 活动三：描绘家乡的未来三、教学重点与难点重点：引导学生参与实践活动，提高动手能力和解决问题的能力。

难点：培养学生独立思考、合作交流的能力，以及运用科学的方法进行探究。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，并寻找解决问题的方法。

2. 运用小组合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论，共同完成任务。

3. 采用案例分析法，让学生通过分析实际情况，提高自己的认识水平。

五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，如态度、参与程度、合作精神等。

2. 结果性评价：评价学生在实践活动中的成果，如调查报告、设计方案等。

3. 综合性评价：从学生的知识掌握、能力提高、情感态度等方面进行全面评价。

六、教学安排第一单元：我们的校园（2课时）1. 活动一：了解校园布局（1课时）2. 活动二：调查校园环境（1课时）3. 活动三：设计校园景观（2课时）第二单元：家乡的变化（3课时）1. 活动一：了解家乡的历史（1课时）2. 活动二：调查家乡的变化（1课时）3. 活动三：描绘家乡的未来（1课时）七、教学资源1. 校园平面图、家乡照片等图片资料。

2. 调查表、设计图纸等实践活动工具。

3. 相关历史、地理、环境等知识资料。

八、教学步骤1. 引入新课：通过展示校园图片，引导学生关注校园环境，激发学习兴趣。

2. 讲解与示范：讲解活动目的和方法，示范调查校园环境的过程。

四级下册《综合实践活动》教案第一章：走进自然1.1 活动主题：发现春天的美丽1.2 活动目标：1.2.1 学会观察春天的自然景色1.2.2 提高学生的环保意识1.3 活动内容：1.3.1 组织学生去公园或郊外观察春天的景色1.3.2 学生分组进行自然风光摄影比赛1.3.3 分享观察心得和摄影作品1.4 教学方法：观察、实践、分享第二章：探索科学2.1 活动主题：小小科学家2.2 活动目标：2.2.1 培养学生的科学探索精神2.2.2 提高学生的实验操作能力2.3 活动内容：2.3.1 安排简单的科学实验，如制作火山爆发模型2.3.2 学生分组进行实验，并记录实验过程和结果2.3.3 学生汇报实验成果，分享实验心得2.4 教学方法：实践、探索、分享第三章：关爱他人3.1 活动主题：学会感恩3.2 活动目标：3.2.1 培养学生关爱他人、感恩他人的意识3.2.2 提高学生的表达能力3.3 活动内容：3.3.1 学生准备感谢信，写给对自己有帮助的人3.3.2 学生向写给的人表达感谢之情3.3.3 分享感谢心得，交流感恩感悟3.4 教学方法：实践、表达、分享第四章：文化传承4.1 活动主题：走进传统文化4.2 活动目标：4.2.1 增强学生对中国传统文化的了解4.2.2 培养学生传承中华优秀传统文化的意识4.3 活动内容：4.3.1 安排学生学习中国传统节日、习俗等知识4.3.2 学生分组进行传统文化实践活动，如剪纸、书法等4.3.3 展示活动成果，分享学习心得4.4 教学方法：学习、实践、分享第五章：环保行动5.1 活动主题：绿色行动，从我做起5.2 活动目标：5.2.1 提高学生的环保意识5.2.2 培养学生的环保行为习惯5.3 活动内容：5.3.1 组织学生进行垃圾分类、植树造林等环保活动5.3.2 学生记录环保行动的过程和收获5.3.3 分享环保心得，讨论如何在生活中践行环保5.4 教学方法：实践、记录、分享第六章：艺术鉴赏6.1 活动主题：欣赏之美6.2 活动目标：6.2.1 培养学生对艺术的鉴赏能力6.2.2 提高学生的审美情趣6.3 活动内容：6.3.1 组织学生参观美术馆或艺术展览6.3.2 学生分组进行艺术作品鉴赏，记录下自己的感受6.3.3 学生分享艺术作品鉴赏的心得体会6.4 教学方法：参观、鉴赏、分享第七章：体育锻炼7.1 活动主题：健康活力7.2 活动目标：7.2.1 增强学生的体质健康7.2.2 培养学生积极参与体育锻炼的习惯7.3 活动内容：7.3.1 安排多样化的体育活动，如篮球、足球、羽毛球等7.3.2 学生分组进行体育比赛，锻炼身体的培养团队精神7.3.3 学生交流体育锻炼的体验和收获7.4 教学方法：实践、锻炼、分享第八章：生活技能8.1 活动主题：生活小能手8.2 活动目标：8.2.1 培养学生独立生活的能力8.2.2 提高学生的生活技能8.3 活动内容：8.3.1 开展生活技能培训，如烹饪、洗衣、整理房间等8.3.2 学生实际操作，完成指定的生活技能任务8.3.3 学生讨论生活技能在实际生活中的应用和重要性8.4 教学方法：实践、操作、讨论第九章：社会实践9.1 活动主题：服务社会，贡献爱心9.2 活动目标：9.2.1 培养学生社会责任感和服务意识9.2.2 提高学生的社会实践能力9.3 活动内容：9.3.1 组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助老人、环境清洁等9.3.2 学生记录社会服务的经历和感受9.3.3 学生分享社会服务的经验和收获9.4 教学方法：实践、服务、分享第十章：总结与反思10.1 活动主题：综合实践活动的回顾与展望10.2 活动目标：10.2.1 总结学生在综合实践活动中的成长和收获10.2.2 培养学生自我反思和目标设定的能力10.3 活动内容：10.3.1 学生个人或小组形式进行活动总结，制作展示板或报告10.3.2 举办成果展示会，学生向教师和同学展示自己的总结成果10.3.3 教师点评，学生相互交流，共同成长10.4 教学方法：总结、展示、交流重点和难点解析重点环节1：活动目标的制定在教案中，活动目标的制定是非常关键的，它直接决定了活动的方向和学生的学习成果。

四年级下册综合实践全册教案[方案]一、教学目标1. 知识与技能：让学生在综合实践活动中，运用所学知识解决问题，提高实践操作能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、探究等方式，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会、珍惜资源的良好品质。

二、教学内容1. 第一单元：我们的校园活动一：了解校园布局活动二：调查校园环境活动三：设计校园文化活动2. 第二单元：家乡的风土人情活动一：了解家乡的习俗活动二：调查家乡的历史文化活动三：展示家乡的特色3. 第三单元：身边的科学活动一：观察身边的植物活动二：探索生活中的物理现象活动三：了解生活中的生物科技4. 第四单元：安全常识活动一：学习交通安全知识活动二：了解自然灾害防范措施活动三：演练应急逃生技能5. 第五单元：环保行动活动一：调查环境污染问题活动二：学习环保法律法规活动三：开展环保实践活动三、教学方法1. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中学习、体验。

2. 小组合作学习：划分学习小组，培养学生团队协作能力。

3. 探究式学习：引导学生独立思考，发现问题、解决问题。

4. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生掌握相关知识。

四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 终结性评价：对学生实践活动成果进行评价，总结经验教训。

3. 自我评价：鼓励学生反思自己的学习过程，提高自我认知。

五、教学资源1. 教材：四年级下册综合实践教材。

2. 教辅资料：相关知识点的参考书籍、文章。

3. 网络资源：利用互联网查找相关信息，丰富教学内容。

4. 实物资源：所需调查、实践的物品和工具。

5. 人力资源：邀请相关领域的专家、学者进行讲座或指导。

六、教学安排1. 课时分配：每个单元活动平均分配课时，根据实际情况调整。

2. 教学计划：制定详细的教学计划，明确每个活动的教学目标、内容和步骤。

3. 实践活动：结合课堂学习，安排适量的实践活动，让学生在实践中巩固知识。

四年级下学期综合实践活动全册教案一、活动主题：春天里的发现活动目标：1. 培养学生对大自然的热爱，提高观察和发现能力。

2. 培养学生合作意识，提高动手实践能力。

3. 培养学生学会用词语描述春天的特点。

活动过程：1. 课前让学生观察春天的变化，收集相关的图片、实物等。

2. 课堂上，让学生展示自己的收集成果，并分享春天的特点。

3. 学生分组讨论，共同完成一个关于春天的手工作品。

4. 学生展示作品，用词语描述春天的特点。

二、活动主题：我身边的科学活动目标：1. 培养学生对科学的兴趣，提高探究能力。

2. 培养学生学会用科学的方法解决问题。

3. 培养学生合作意识，提高动手实践能力。

活动过程：1. 课前让学生观察身边的事物，发现科学现象。

2. 课堂上，让学生分享自己的发现，并进行讨论。

3. 学生分组进行实验，探究科学现象背后的原理。

4. 学生展示实验成果，分享学习心得。

三、活动主题：环保小卫士活动目标：1. 培养学生环保意识，提高爱护环境的行动力。

2. 培养学生合作意识，提高实践能力。

3. 培养学生学会用身边的事物进行环保创作。

活动过程：1. 课前让学生了解环保的重要性，观察身边的环保现象。

2. 课堂上，让学生分享自己的观察心得，并进行讨论。

3. 学生分组进行环保创作，如制作环保标语、绘制环保海报等。

4. 学生展示作品，分享环保理念。

四、活动主题：民间艺术我来学活动目标：1. 培养学生对民间艺术的热爱，提高审美能力。

2. 培养学生合作意识，提高动手实践能力。

3. 培养学生学会欣赏和传承民间艺术。

活动过程：1. 课前让学生了解我国的民间艺术，如剪纸、泥塑等。

2. 课堂上，让学生欣赏民间艺术作品，并分享自己的感受。

3. 学生分组进行民间艺术创作，如剪纸、泥塑等。

4. 学生展示作品，分享创作心得。

五、活动主题：快乐运动日活动目标：1. 培养学生热爱运动，提高身体素质。

2. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。

活动过程：1. 课前让学生了解运动的重要性，观察身边的运动现象。

小学综合实践活动教案（四年级第二学期）
学校:
姓名:
综合实践全册教材分析
综合实践单元分析
综合实践教案（第一阶段）
综合实践教案（第一阶段）
综合实践教案（第一阶段）
综合实践教案（第二阶段）
综合实践单元分析
综合实践教案（第三阶段）
综合实践单元分析
综合实践单元分析
综合实践教案（第四阶段）
综合实践教案（第五阶段）
综合实践单元分析
综合实践教案（第 一
阶段）
综合实践教案（第一阶段）
综合实践教案（第二阶段）
附表一:
“身边的民间习俗”研究方案
指导教师: 研究时间:
附表二:
家乡节日中的风俗习惯
附表三:
“家乡节日民俗的由来”采访记录表
附表四:
辩论会设计方案。

四年级下册综合实践活动教案【详细篇】第一章：活动主题与目标一、活动主题：探索自然奥秘二、活动目标：1. 培养学生对自然的热爱和好奇心，激发探索欲望。

2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。

3. 培养学生合作、交流、分享的习惯。

三、活动准备：1. 教师准备相关自然知识资料。

2. 学生准备观察记录本、画笔等。

四、活动过程：1. 导入：引导学生分享对自然现象的观察和疑问。

2. 探究：分组讨论，引导学生从多角度思考问题。

3. 实践：学生动手操作，进行观察和实验。

4. 总结：教师引导学生总结探究成果，培养学生总结归纳的能力。

五、作业布置：1. 观察一种自然现象，并记录下来。

2. 绘制一幅自然景观画。

第二章：活动主题与目标一、活动主题：传统文化我传承二、活动目标：1. 培养学生对传统文化的了解和尊重。

2. 培养学生传承传统文化的责任感。

3. 培养学生动手制作、创新能力。

三、活动准备：1. 教师准备传统文化资料和制作材料。

2. 学生准备制作工具。

四、活动过程：1. 导入：引导学生分享对传统文化的了解和感受。

2. 探究：分组讨论，引导学生了解传统文化的内涵。

3. 实践：学生动手制作，展示传统文化魅力。

4. 总结：教师引导学生总结活动收获，培养学生的传承意识。

五、作业布置：1. 调查一种传统文化，并制作手抄报。

2. 学习一首传统诗词，进行背诵和默写。

第三章：活动主题与目标一、活动主题：环保行动我参与二、活动目标：1. 培养学生环保意识，提高环保行动力。

2. 培养学生团队合作，共同创造美好环境。

3. 培养学生动手操作，解决问题的能力。

三、活动准备：1. 教师准备环保资料和操作工具。

2. 学生准备劳动工具。

四、活动过程：1. 导入：引导学生分享对环保的认识和做法。

2. 探究：分组讨论，引导学生思考环保问题。

3. 实践：学生动手操作，进行环保实践活动。

4. 总结：教师引导学生总结活动成果，培养学生的环保行动力。

五、作业布置：1. 设计一个环保标语，并进行宣传。

四年级下册综合实践活动教案【详细篇】一、活动主题：春天来了活动目标：1. 让学生感受春天的气息，了解春天的特点。

2. 培养学生的观察力和想象力。

3. 提高学生的动手能力和创造力。

活动准备：1. 准备一些春天的图片或实物。

2. 准备画纸、彩笔等绘画工具。

活动过程：1. 引导学生观察春天的图片或实物，让学生描述春天的特点。

2. 让学生发挥想象力，画出自己心目中的春天。

3. 学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。

二、活动主题：环保小卫士活动目标：1. 让学生了解环保的重要性，提高环保意识。

2. 培养学生的动手能力和责任感。

活动准备：1. 准备一些环保的宣传资料。

2. 准备垃圾袋、清洁工具等。

活动过程：1. 向学生讲解环保的重要性，让学生了解环保知识。

2. 组织学生进行环保实践活动，如清理校园垃圾、种植绿植等。

3. 学生分享自己的环保经验和感受，大家共同讨论如何更好地保护环境。

三、活动主题：传统文化体验活动目标：1. 让学生了解我国的传统文化，增强民族自豪感。

2. 培养学生的动手能力和审美能力。

3. 提高学生的文化素养。

活动准备：1. 准备一些传统文化的图片或实物。

2. 准备相关的材料和工具。

活动过程：1. 向学生介绍我国的传统文化，让学生了解传统文化的特点。

2. 组织学生进行传统文化体验活动，如剪纸、书法、国画等。

3. 学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。

四、活动主题：数学游戏活动目标：1. 让学生在游戏中感受数学的乐趣，提高学生的数学素养。

2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

3. 提高学生的动手能力和创造力。

活动准备：1. 准备一些数学游戏材料。

2. 准备计时器等工具。

活动过程：1. 向学生介绍数学游戏的基本规则。

2. 组织学生进行数学游戏，如24点、数独等。

3. 学生展示自己的游戏成果，大家共同欣赏和评价。

五、活动主题：科学探索活动目标：1. 让学生在探索中感受科学的魅力，提高学生的科学素养。

四年级综合实践教案(下册)1. 教学目标1.1 知识与技能通过本学期的综合实践活动，学生将掌握以下知识和技能：- 学会与他人合作，培养团队精神；- 增强信息搜集、处理和应用能力；- 提高自我表达能力；- 增强创新意识和实践能力。

1.2 过程与方法学生将在实践中学会：- 发现问题、分析问题、解决问题的方法；- 信息搜集、整理、分析、应用的能力；- 团队合作、沟通交流的能力；- 创新思考、动手实践的能力。

1.3 情感态度与价值观通过综合实践活动，学生将：- 增强对自然、社会、科学的热爱和好奇心；- 培养良好的环保意识和社会责任感；- 增强自信心和自主学习能力；- 培养良好的沟通能力和人际交往能力。

2. 教学内容2.1 主题活动本学期的综合实践活动共包括 6 个主题活动，分别为：- 主题活动一：春天来了- 主题活动二：我们的地球- 主题活动三：交通安全- 主题活动四：健康生活- 主题活动五：科技创新- 主题活动六：环保小卫士2.2 实践活动每个主题活动下设有多个实践活动，具体如下：主题活动一：春天来了- 实践活动一：春天的植物- 实践活动二：春天的动物- 实践活动三：春天的风景主题活动二：我们的地球- 实践活动一：地球知识知多少- 实践活动二：地球上的水- 实践活动三：地球上的生物主题活动三：交通安全- 实践活动一：交通知识学习- 实践活动二：交通安全手势- 实践活动三：交通安全情景剧主题活动四：健康生活- 实践活动一：健康饮食- 实践活动二：运动与健康- 实践活动三：心理健康主题活动五：科技创新- 实践活动一：科技改变生活- 实践活动二：动手制作小发明- 实践活动三：科技知识问答主题活动六：环保小卫士- 实践活动一：环保知识学习- 实践活动二：环保手工制作- 实践活动三：环保实践活动3. 教学方法采用问题驱动、项目学习、小组合作、师生互动等教学方法，充分调动学生积极性，提高学生的实践能力和创新能力。

山东科学技术出版社四年级综合实践活动下册教案活动与探究主题一：《我们身边的标志》一、教学分析（一）教材分析生活中随处可见的标志，如同形象的语言，时刻提醒着公民遵守规则。

标志在我们的生活中起着不可估量的作用。

“我们身边的标志”放入综合实践活动的教材中，就是让学生通过探究而了解标志及其使用情况；通过了解而增强自我保护的意识、公德意识和社会责任感。

开展本主题活动，就是引导学生通过查阅图书、上网搜索、实地考察、调查、采访、动手设计制作，了解各种标志的含义、作用、标志的分类及设置情况、人们对标志的认识及使用情况，引发学生关注身边的标志，养成看标志、遵守和正确使用标志的好习惯，同时培养学生学会关注身边的人和事，关注生活、热爱生活、享受生活的良好品质。

（二）学情分析我们身边的标志学生比较熟悉，所以通过引导学生自主探究、合作交流，并参与教学的活动，使学生认识现实生活中常见的标志并进行分类，培养学生分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，形成正确的情感态度价值观。

让学生设计本班的标志、学校标志、对学生来说有一定的困难。

二、教学目标认知目标：1.认识各类标志的含义及作用。

2.了解标志分类情况及设置地点。

3.了解人们认识标志与使用标志的情况。

情感目标：1.通过实践活动使学生对自己的成果有喜悦感和成就感，以及通过小组合作的集体研究，感受与他人合作交流的乐趣。

2.从小树立自觉遵守规则和社会公德的意识，形成一定的社会责任感，做一个文明的社会人。

能力目标：1.学会查找、搜集、整理信息。

2.能将自己的研究成果通过不同的形式展示出来，提高学生的创新能力。

3.形成在生活中发现问题和处理问题的能力。

本课重难点：重点：因为标志的强烈实用性，因此确定本课的重点是认识标志，了解标志的意义及作用。

难点：1.会把标志进行分类处理。

2.由于学生绘画水平不同和观察事物的感受不同，所以把难点定为创造性地设计五种标志。

三、教学策略建议教法建议：收集标志、展示标志、了解标志、标志分类。

四级下册《综合实践活动》教案第一章：活动主题与目标1.1 活动主题：探索自然奥秘1.2 活动目标：培养学生对自然环境的观察力、思考力和创新能力，提高学生的环保意识。

第二章：活动准备与过程2.1 活动准备：组织学生参观自然景观或植物园；准备相关资料和工具，如望远镜、笔记本等。

2.2 活动过程：引导学生观察自然景观和植物，记录下自己的感受和发现；组织学生进行小组讨论，分享各自的观察结果和感受；引导学生思考自然环境对人类生活的重要性，并提出保护自然的措施。

第三章：活动主题与目标3.1 活动主题：探索科学奥秘3.2 活动目标：培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高学生的科学素养。

第四章：活动准备与过程4.1 活动准备：准备科学实验材料和工具；选择适合学生的科学实验或演示实验。

4.2 活动过程：引导学生参与科学实验或观察演示实验，让学生亲身体验科学的魅力；组织学生进行小组讨论，分享实验结果和科学知识；引导学生思考科学对人类社会的发展的重要性，并激发学生对科学的热爱。

第五章：活动主题与目标5.1 活动主题：培养团队精神第六章：活动准备与过程6.1 活动准备：组织学生进行团队建设活动；准备相关任务和挑战。

6.2 活动过程：引导学生参与团队建设活动，培养学生的团队合作意识；组织学生进行小组讨论，分享团队合作经验和成果；引导学生思考团队合作在学习和生活中的重要性，并激发学生的团队合作精神。

第六章：活动主题与目标6.1 活动主题：探索人文素养6.2 活动目标：培养学生对人文学科的兴趣，提高学生的人文素养。

第七章：活动准备与过程7.1 活动准备：准备与人文学科相关的中外名著或历史故事；准备讨论和交流的场地和环境。

7.2 活动过程：引导学生阅读名著或历史故事，了解其中的人文精神；组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和人文感悟；引导学生思考人文学科对个人成长和社会进步的意义，并激发学生的人文兴趣。

第八章：活动主题与目标8.1 活动主题：培养创新思维8.2 活动目标：培养学生的问题解决能力和创新思维能力。

山东科学技术版四年级下册综合实践活动教案单元备课方法与指导主题一今天我去采访一、课题：今天我去采访二、课型：新授三、课时：一课时四、教学目标：1、让学生了解采访重要性。

2、进一步了解采访受时间、地点、采访对象，采访过程、采访收获等影响。

3、激发学生获取需要的信息能力。

五、教学重点：重点：让学生了解采访前要对采访对象做充分了解。

难点：进一步了解对采访对象要围绕主题。

提问要简洁具体，不泛泛而谈。

六、教学准备：1、借助多种途径进行采访2、搜集采访活动的资料。

第一课时授课时间：2、24课题：今天我去采访课型：新授教学目标：1、让学生了解采访重要性。

2、进一步了解采访受时间、地点、采访对象，采访过程、采访收获等影响。

3、激发学生获取需要的信息能力。

重点：让学生了解采访前要对采访对象做充分了解。

难点：进一步了解对采访对象要围绕主题。

提问要简洁具体，不泛泛而谈。

教学过程：（一）导入：同学们，在日常的生活中，我们经常能看到各种采访活动。

采访是收集信息的一种方式，通过采访，可以快捷、直观地获取我们所需要的信息。

怎么样才能更好地完成一次采访活动呢？让我们一起来探究。

（二）合作学习：1、同学们，你所了解的采访有哪些问题呢？学生汇报。

2、采访前要做哪些准备？采访过程中应该注意什么？采访结束后，还要做什么？3、采访的准备工作：要想做好一次采访活动，准备工作很重要。

只有准备充分，采访时才能做到心中有数，采访时要做哪些准备准备工作呢？小组交流，代表汇报。

4、怎样做到采访时注意事项呢？学生汇报：采访时要注意有礼貌，还要注意提问时候的技巧，要及时记录采访的内容，以免采访结束后遗忘。

（三）拓展提升：首先要选择好采访对象，列出提纲。

采访过程中，要做好采访记录。

采访结束后，同学们根据现场录音，对采访记录进行整理，可以按照时间、地点、采访对象，采访过程、采访收获等内容进行整理，然后得出自己的结论。

八、板书设计：采访有哪些问题呢采访前要做哪些准备？反思:了解采访受时间、地点、采访对象，采访过程、采访收获等.了解对采访对象要围绕主题。

主题一：出门活动保安全［活动目标］1.认识出门活动中常有的不测伤害以及产生的原由和结果，加强安全意识。

2.初步学会多渠道采集、剖析、办理信息的方法，能够主动沟通、分享信息。

3.认识出门活动应当注意的问题，知道如何预防不测伤害，能依据出现的不测状况采纳合理的抢救举措，培育自我防备、自我救护的能力。

［重难点］知道如何预防不测伤害，能依据出现的不测状况采纳合理的抢救举措。

［活动准备］师生共同利用各样门路采集学生出门活动时发生的安全事故资料。

［教课课时］两课时［教课过程］教课过程课后反省第一课时揭露主题，制定活动方案（一）情境导入教师：当同学们走出教室和家庭，去观察，去游乐，去参加社会实践活动，大家必定特别快乐。

但对于大家出门活动，我们的家长和学校、老师都特别担忧，为何呢？学生沟通。

（二）报告沟通1.小组沟通（1）教师提出要求：课前，每位同学都采集了发生在我们身旁的安全事故的资料，下边将自己采集的资料在小组内沟通。

（2）学生小组内沟通。

2.全班沟通（三）选择研究内容1.总结引申请同学们以小组为单位，依据自己的实质状况，从方才归纳的几个方面中选择确定详细的研究内容。

2.确定研究内容各组经过议论确定研究内容。

组织全班沟通，要求说明为何确定这个内容，准备怎么研究。

（四）制定活动方案1.教师供给相应的表格做参照，对有关问题进行提示。

学生疏组议论详细的活动任务、活动步骤、研究方法、时间安排、人员分工。

利用表格体现方案内容。

2.分组沟通活动方案，听取其余同学和老师的建议。

3.分组改正完美活动方案。

（五）采集信息鼓舞学生在课下分组经过多种渠道采集信息，如：能够在信息技术教师指导下经过网络采集信息，能够到图书室经过书本查找有关资料，还能够在家长和老师帮助下进行采访。

第二课时沟通分享，模拟体验（一）整理信息学生疏组整理采集到的信息资料，制作成知识卡片。

教师深入各组，认识状况，进行指导。

（二）沟通分享教师指引：课前我们分头采集了对于出门活动应当注意的问题和相应的防备举措，各小组获取了哪些信息？是如何采集和整理这些信息的呢？此刻就请同学们以小组为单位报告自己的研究过程和结果。

小学综合实践《认识二十四节气》优质教案、教学设计3篇第一篇: 小学综合实践《认识二十四节气》优质教案、教学设计教学目标：1、让学生了解二十四节的相关知识。

2、探索传统节日的历史渊源、独特情趣。

3、传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。

教学重点：让学生了解二十四节气的相关知识。

教学难点：引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。

教学准备：教学课件、相关视频教学过程：一、导入同学们，每当上课铃声响，大家都知道应该回教室上课，而我们的爸爸妈妈瞧看钟表把握好自己的上班时间，也不会迟到，可古代的人们呢？他们没铃声和钟表，他们靠什么知道什么时候该做什么事？你知道吗？（请同学来回答）对于古代没铃声，没钟表这些可难不倒我们智慧的老祖先，他们啊！为了准确的把握好时间和季节变化特意设定了二十四节气，大家想认识这些节气、了解这些节气吗？这节课我们就一起来学习二十四节气。

二、新课1、你们知道哪些节气可以说一说？这些节气有什么寓意呢？小组交流：班级交流：2、老师介绍二十四节气的来历二十四节气起源于黄河流域。

远在春秋时代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四个节气。

以后不断地改进与完善，到秦汉年间，二十四节气已完全确立。

公元前104年，由邓平等制定的《太初历》，正式把二十四节气订于历法，明确了二十四节气的天文位置。

3、二十四节气含义二十四节气的命名反应了季节、气候现象、气候变化等。

表示季节变化的有：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至八个节气；象征温度变化的有：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒五个节气；反映降水量的则是：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪七个节气；反应物候现象或农事活动的节气有：惊蛰、清明、小满、芒种四个节气。

立春、立夏、立秋、立冬则反映了四季的开始。

4、二十四节气的作用二十四节气主要是为农民服务。

因为农民种地节气很重要，这决定着农作物的生长如何，收获的优良。

因为农作物生长温度等因素比较重要，而每个节气的这些因素不同。