学习小学生守则活动记录5篇

小学生守则行为规范(范文)一、前言小学阶段是人生成长的重要阶段，是培养良好行为习惯、树立正确价值观的关键时期。

为了帮助小学生更好地适应学校生活，养成良好的学习和生活习惯，特制定本守则行为规范。

希望全体同学认真遵守，努力成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。

二、尊敬师长，礼貌待人1. 尊敬师长见到老师要主动问好，使用礼貌用语，如“老师好”、“谢谢老师”等。

课堂上认真听讲，不随意打断老师的讲话，有问题举手示意。

接受老师的批评教育时，要虚心接受，不顶撞、不辩解。

在老师需要帮助时，主动提供帮助，体现尊师重道的传统美德。

2. 礼貌待人与同学相处要友好，不欺负、不嘲笑他人，尊重每个人的个性。

见到学校工作人员（如门卫、清洁工等）要主动问好，表示感谢。

在公共场合要遵守秩序，排队时不插队，不喧哗。

接打电话时要使用礼貌用语，如“您好”、“请问”、“再见”等。

三、勤奋学习，认真作业1. 课前准备提前准备好课本、笔记本、文具等学习用品，确保上课时能够迅速进入学习状态。

预习新课内容，了解基本知识点，带着问题听课，提高学习效率。

2. 课堂纪律按时上课，不迟到、不早退，特殊情况需请假。

课堂上专心听讲，积极思考，踊跃发言，不做与学习无关的事情。

认真做好课堂笔记，记录重点内容和自己的疑问，便于课后复习。

3. 课后复习及时复习当天所学内容，巩固知识点，防止遗忘。

遇到不懂的问题，主动向老师或同学请教，不留疑问。

合理安排课外学习时间，做到劳逸结合，提高学习效果。

4. 认真作业按时完成老师布置的作业，不抄袭、不拖延。

作业书写要工整，格式要规范，保持卷面整洁。

认真检查作业，发现错误及时改正，培养严谨的学习态度。

四、遵守纪律，维护秩序1. 课堂纪律上课铃声响起后，迅速进入教室，安静就座，等待老师上课。

课堂上不随意走动、不交头接耳、不传纸条，保持课堂秩序。

上课期间不擅自离开教室，特殊情况需举手请假。

2. 课间纪律课间活动要文明，不在教室内追逐打闹，不高声喧哗。

学习小学生守则活动记录为了培养学生良好的行为习惯和道德品质，加强学生对行为规范的认识和理解，我校近期开展了一系列学习小学生守则的活动。

以下是对这些活动的详细记录。

一、活动背景小学生守则是小学生在学习和生活中应当遵循的基本准则，它对于规范学生的行为、培养良好的品德和习惯具有重要的指导意义。

然而，在实际生活中，一些学生对守则的内容不够熟悉，行为上也存在一些不符合规范的地方。

因此，我们组织了这次学习活动，旨在让学生深入理解守则的内涵，将其内化于心、外化于行。

二、活动目标1、让学生熟悉小学生守则的具体内容，明确自己的行为规范。

2、引导学生树立正确的价值观和道德观，培养良好的品德和行为习惯。

3、通过活动，增强学生的自律意识和自我管理能力。

三、活动时间活动开展的具体时间四、参与人员全体师生五、活动内容及形式1、主题班会各班级组织了以“学习小学生守则”为主题的班会。

在班会上，班主任老师向学生详细讲解了守则的每一条内容，并结合实际案例进行分析，让学生明白为什么要遵守这些规定，以及不遵守会带来什么样的后果。

同时，鼓励学生积极发言，分享自己对守则的理解和在日常生活中如何践行守则。

2、知识竞赛为了激发学生的学习兴趣，学校组织了小学生守则知识竞赛。

竞赛以班级为单位，通过必答题、抢答题等形式，考查学生对守则内容的掌握程度。

这种形式不仅让学生在紧张刺激的氛围中加深了对守则的记忆，还培养了他们的团队合作精神。

3、征文比赛开展了以“我与小学生守则”为主题的征文比赛。

学生们通过文字表达了自己对守则的认识和感悟，以及在学习和生活中如何以守则为准则来规范自己的行为。

优秀的征文在学校宣传栏进行展示，供其他同学学习和交流。

4、宣传海报组织学生制作小学生守则宣传海报。

学生们发挥自己的创意和想象力，将守则的内容以生动形象的画面展现出来。

这些海报张贴在校园的各个角落，时刻提醒着同学们要遵守守则。

5、日常行为监督成立了行为规范监督小组，由老师和学生代表组成。

中小学生守则学习心得5篇中小学生守则学习心得1《中小学生守则》作为对广大中小学生日常行为规范的基本要求，不仅应体现在中小学校的墙壁上、板报中、宣传栏，更为重要的是它应为学生真正熟记、理解和认同，但其真正的生命力并不应止于学生将守则内化于心，而应是将其外化于行，体现为他们在最为普通的学习和生活中自然表达出来的一种常态行为。

第一，应注重间接德育。

《守则》9条内容涵盖了个体与国家、社会、他人之间关系等多重维度，这些规范和要求最直接、最有效的教育场域不应仅是直接的德育课堂，而应贯穿于同属道德实践范畴的所有教育教学活动全程。

这种将学生守则所强调的核心价值观要求渗透在学校各门学科教学中的德育方式，是一种非常典型的间接德育的表现形态。

所有教师，无论教授什么学科，在其教育教学活动中，要将达成一定德育目标作为实现整体教育目标的要素。

我们强调《守则》的有效落实应注重间接德育，并非认为这种方式尽善尽美，何况美、日等国近些年来的学校德育实践也已充分表明间接德育有其固有缺陷。

也就是说，我们并无否定直接德育重要作用的意图，而是强调要将间接德育也作为学校德育过程中一种重要且有益的补充，通过全体教师“集学科教师和德育教师于一身”双重角色的完整表达，最终使《守则》真正落实到基层学校，使《守则》要求真正成为学生的行为参照。

第二，应加强隐性德育。

从根本上讲，学校作为一个教学活动单位，本质上更是一个集物质、制度、文化和心理于一体的综合性复杂场域。

显然，隐性课程作为一种非正式课程，虽不在课程计划中反映、也不通过正式教学进行，但其潜移默化之中，对学生知识、情感、意志、行为和价值观等方面的发展，却起着“春风化雨”的关键作用。

无论是学校建筑、设备、景观的设计，还是校班的管理制度、规章条例、评价标准以及它们产生的影响，或是师生关系、生生关系、校风、班风等，这些要素均可隐藏和融通于学校日常生活，对学生的生命成长产生深刻持久的影响。

学生正是在这样的教育场域内，通过其充分参与和体验感悟，培养了自主精神、探究能力、合作意识，也会自觉形成道德判断和行为选择。

小学生守则主题班会记录一、班会目的：1、学习《守则》、《规范》的内容，帮助学生树立的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。

2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。

培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。

二、班会准备：1、准备《守则》、《规范》为内容的题目。

2、组织学生学习。

3、根据《守则》、《规范》的有关内容。

4、排练与遵守《守则》、《规范》相关的节目。

三、班会过程：（一）揭示主题班主任：同学们，中国有句古话叫做“没有规矩不成方圆”，意思是说做什么事都得讲个规则，国家教育部今年秋天颁布了新的《守则》、《规范》，对我们小学生的日常行为提出了新的要求，它教育我们养成良好的行为习惯，做一个全面发展的一代新人，今天，我们班将开展“学新守则新规范做文明小学生”的活动，我预祝你们今天的主题班会取得圆满成功，下面请荣惠泽、孙海濒两位同学上台为我们主持活动，大家用热烈的掌声欢迎他们。

甲乙：老师，同学们，大家好，二（5）班主题班会“学新守则新规范做文明小学生”的主题班会现在开始。

甲：《守则》、《规范》是新时期小学生必备的素质。

乙：学守则，守规范，是我们每个小学生良好行为习惯的开端，下面请听朗诵《小学生守则》。

甲：这段时间我们经常学习《守则》、《规范》，我相信同学们对其中的内容相当了解。

乙：这样吧，下面我们进行一个有关《守则》、《规范》的知识竞赛，看谁对它们知道得最多，比一比，哪些同学对它们最熟悉。

（知识竞答）1、规范包括哪些方面的内容?2、小学生日常行为规范的第1条内容是什么？3、《小学生守则》的第六条内容是什么？4、现行的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》是教育部分别于哪年哪月颁发的？5、请说出五种文明用语。

6、交通方面应该注意哪些事项？甲：我们的队员真厉害，对规范的内容了如指掌，让我佩服得五体投地，大家一定花了不少的时间去学、去背。

乙：然而，说起来容易做起来难，有的小朋友却做不到这一点，你们瞧，这儿就有这么一位，-------小品《明明的早上》情节：明明早上起床，衣服妈妈给他穿，牙膏妈妈给他挤，吃饭妈妈喂，上学路上还要妈妈给他背书包。

中小学生守则主题班会（9篇）《中小学生守则》（新篇一近日，教育部网站公布了新修订的《中小学生守则（征求意见稿）》，新守则结合了中小学生的生活实际，更具有可操作性。

这种接地气地修改让许多人纷纷点赞。

一群大人给孩子们制定规则，另一群大人用鼠标对规则“指指点点”，然而，很少见到有大人对照着这份短短的守则自省。

是大人们做得很好了吗？未必。

比如，守则要求中小学生要养成阅读的习惯，但大人们一年中读几本书？今年世界读书日时有媒体爆出国人一年读书还不到5本；守则要求中小学生红灯停绿灯行，但几个大人能做到？去十字路口瞧瞧，凑一波人就闯的“中国式过马路”依旧天天上演。

守则要求中小学生言行礼貌得体。

但到论坛、微博、群里走一圈，哪里不是骂声一片？甚至大人们之间还有了个“潜规则”：熟人之间不骂几句、不说点脏话倒显得生分。

更糟的是，人们对规则选择性遵守的恶习，会在潜移默化中瓦解中小学生对守则的忠诚。

比如，守则提到“自觉礼让排队”。

我们常见的场景是，尽管别人在你前面插队或在你后面插队，都是不合理的，但人们的态度截然不同。

大人的世界中，对于规则往往以私利为标尺衡量，合我意者，大力提倡，于我不利，则视而不见。

中小学生守则这事，看它重它就重，短短九条能塑造未来几代人的言行举止、公民素质，甚至左右着未来中国的形象，影响着中国软实力的崛起；但说它轻也就轻，包括标点在内才短短362个字符，往墙上一贴，小孩子们该背课文还得背课文，该做试题还得做试题，对几乎没啥影响。

唯有守则切实影响了孩子们的内心，才能变轻为重。

那么如何才能影响孩子们的心？中小学不是真空地带，学校的围墙隔绝不了外界的坏风气，唯有大人们平日里的示范，尤其是当个人私利与公共利益冲突时对规则的信奉，才能夯筑起孩子们对规则的信仰。

相信不久之后，修订过的《中小学生守则》会贴到每个班级的墙上，但如何贴到孩子们心里，大人们准备好了吗？先从9月1日开学时不让自家孩子给老师送礼开始吧。

主题班会中小学生守则篇二一、谈话引入：前几天咱们把《小学生日常行为规范》已经张贴出来了，很多同学们非常关心，自觉地对照自己的行为，虽然已经是四年级的大孩子了，很多同学能够自觉去做，但在这段时间里，有些同学们还是有些做得不够好的地方，这堂班会课，我们就来对照《小学生日常行为规范》，规范自己的行为，养成好习惯，做一名合格学生。

小学生守则小学生日常行为规范文第一，遵守纪律。

小学生应自觉遵守学校的规章制度，按时到校，不早退、不迟到。

在教室内，要注意保持安静，不乱闹，不随意离开座位。

在课堂上，要认真听讲，不打瞌睡，积极回答问题，不背对老师。

第二，尊重老师。

小学生应尊重老师，不违背老师的教导。

要遵守教室礼仪，上课坐好、面向前方，不在课堂上乱说话，不用手机、电子产品。

要认真完成老师布置的任务，按时交作业。

尊重老师的劳动成果，不随意批评或嘲笑老师。

第三，团结友爱。

小学生应与同学们和睦相处，互相帮助、关心和包容。

要积极参加集体活动，团结合作，共同完成任务。

不欺负或歧视他人，尊重每个人的不同。

与同学分享快乐，关心他人的困难。

珍惜友谊，不结帮派，不欺负弱小。

第四，文明礼仪。

小学生应具备基本的文明礼仪意识。

要保持整洁的仪表，穿着整齐卫生的服装。

注意个人卫生，勤洗手、剪指甲。

在公共场合保持安静，尊重他人的休息。

排队时不插队，有序地进出校门。

在车上给老人、孕妇等特殊人群让座。

第五，勤奋学习。

小学生应努力学习，树立正确的学习态度。

要按时完成作业，认真听讲。

课后要复习所学知识，巩固学习成果。

准时复习课本，主动向老师请教问题。

积极主动参加各类学习活动，不怕困难，不放弃努力。

第六，文明用语。

小学生应讲礼貌，使用文明用语。

与人交谈时要态度和蔼，语气和和气。

对长辈要称谓恭敬，不随意使用俚语或粗话。

不随意说伤害他人的话，避免引起冲突。

在公共场合保持安静，不大声喧哗。

第七，爱护环境。

小学生应爱护校园及周围环境。

保持教室、操场、图书馆的整洁，不随意乱扔垃圾。

爱护自然环境，不乱摘花草，不破坏树木。

节约用水、用电，不浪费食物。

关注环保知识，积极参与环保活动。

第八，安全意识。

小学生应具备基本的安全意识。

学会正确使用刀具、线材等锋利工具。

横穿马路要等待绿灯，并手牵手过马路。

遇到紧急情况要保持冷静，迅速逃离危险地带。

不随意接触陌生人，不随意外出。

妥善保管个人物品，不随意交给他人。

学习小学生守则活动记录5篇(2)学习小学生守则活动记录篇四：活动主题：小学生日常行为规范活动目的：1、通过同学们的活动参与，明确好习惯在我们生活、学习中的重要性。

2、使同学们对“守则规范”有更加深刻的认识，并以此约束自己的行为。

3、引导、教育同学们做文明守纪的学生。

活动准备：1、准备节目。

2、制作相关的课件。

主持人甲、乙准备串联词。

3、小学生守则和日常行为规范。

过程：主持人1：尊敬的老师!主持人2：亲爱的同学们!合：大家好!主持人1：针对我们班同学们的日常行为习惯的种种陋习，我们精心准备了“小学生日常行为规范”主题班会。

主持人2：下面我宣布，四(2)班“小学生日常行为规范”主题班会现在开始! 主持人1：首先我们一起来学习《小学生日常行为规范》《小学生日常行为规范》1至5条1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。

听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。

3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。

4、尊老爱幼，平等待人。

同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。

不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。

尊重残疾人。

尊重他人的民族习惯。

5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。

不骂人，不打架。

到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。

《小学生日常行为规范》6至10条6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。

考试不作弊。

7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。

遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。

8、爱惜粮食和学习、生活用品。

节约水电，不比吃穿，不乱花钱。

9、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。

自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。

牢记《中小学生守则》主题班会一、活动目旳1、坚持“文化引领，特色强班”旳理念，联系“百花班”实际学习并践行新《中小学生守则》旳内容,使同窗们对“守则规范”有更加深刻旳结识。

更好地理解和运用守则规范。

协助本班学生树立抱负信念，养成良好行为习惯。

2、通过活动提高学生旳道德修养,牢固树立规范意识，增强自觉性。

培养学生从目前做起,从自我做起，从一点一滴做起,做讲文明守规范旳好学生。

二、活动准备：１、《守则》人手一份2、班主任和同窗共同制定活动方案,民主推选主持人三、活动过程(一）班主任谈话导入：同窗们,俗话说“水入方杯则方、入圆杯则圆”，我们小学生年龄小,任何好旳行为习惯只有坚持才干养成。

新旳《中小学生守则》，可以协助我们小学生养成良好旳行为习惯,做一名合格旳小学生。

对于新旳《中小学生守则》有旳同窗已经会背了。

但是，枯燥旳死记硬背是缺少生命力旳，只有和我们6.３班旳班级生活联系起来，才会内化成每个同窗旳自觉意识，更好地增进每个同窗旳健康成长。

目前请孙梁惠、田亚烯两位同窗主持这次活动。

(二).开场语:主持人:和着欢乐旳节拍踏入美丽旳余庆小学我们来自四周八方我们有着不同旳个性应着一种缘分走进了六年级三班,构成了一种团结友爱旳温馨家园。

没有规矩不成方圆，规则，让生活更美丽！我们都是规则中成长,由于有了规则，让我们成长得更健康;不管我们曾经有过多少抱怨，不管我们曾经有过多少不满,不管我们曾经有过多少悲哀,我们还是不断旳笑着,哭着,然后长大成熟。

我们旳班级在新规则旳指引下，焕发出了新旳活力,获得了可喜旳成绩。

一路走来，我们旳足迹坚实和有力。

下面我宣布，无棣县第二实验学校六年级三班学习新《中小学生守则》主题班会目前开始！(三）.说一说：我们是如何学习并践行新《守则》旳？1.团结旳力量。

主持人：记得邓中夏说过：“五人团结一只虎,十人团结一条龙，百人团结像泰山。

”这充足阐明了团结旳重要性。

什么是团结呢?舵手说：“是大伙力挽狂澜旳默契配合”。

学习小学生守则活动记录为了培养学生良好的行为习惯和道德品质，加强学生的纪律观念和规范意识，我校近期开展了一系列学习小学生守则的活动。

以下是对此次活动的详细记录。

一、活动背景随着社会的发展和进步，对青少年的综合素质要求越来越高。

小学生作为祖国的未来和希望，需要从小树立正确的价值观和行为准则。

《小学生守则》是小学生日常行为的规范和指导，对于引导学生养成良好的品德和行为习惯具有重要意义。

然而，在实际的学习和生活中，部分学生对守则的内容不够熟悉，理解不够深入，行为上也存在一些不符合守则要求的现象。

因此，开展此次学习活动势在必行。

二、活动目标1、让学生深入了解《小学生守则》的内容和要求，增强对守则的认同感和遵守的自觉性。

2、引导学生将守则的要求内化为自己的行为习惯，提高自我约束和自我管理能力。

3、通过活动，营造良好的校园氛围，促进学生的全面发展和健康成长。

三、活动时间具体活动时间四、参与人员全体师生五、活动过程1、宣传动员阶段学校通过校园广播、宣传栏、主题班会等多种形式，向全体师生宣传学习小学生守则的重要意义，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，各班级发放了《小学生守则》的学习资料，让学生提前预习。

2、集中学习阶段（1）主题班会各班级组织了以“学习小学生守则，做文明小学生”为主题的班会。

在班会上，班主任老师结合实际案例，对守则的每一条内容进行了详细解读，并引导学生讨论在日常生活中如何践行守则。

学生们积极发言，分享自己的理解和体会，纷纷表示要严格遵守守则的要求，做一个文明守纪的好学生。

（2）知识竞赛为了检验学生的学习效果，学校组织了小学生守则知识竞赛。

竞赛以班级为单位，通过必答题、抢答题等形式，考查学生对守则内容的掌握程度。

在竞赛中，学生们热情高涨，积极参与，不仅巩固了所学知识，还增强了团队合作意识。

3、实践巩固阶段（1）自我反思学生们对照《小学生守则》，对自己的行为进行了深刻反思，找出存在的不足之处，并制定了改进计划。

中小学生守则教育主题班会教案本次主题班会的内容旨在帮助同学们树立正确的守则观念，提高自我约束能力，养成良好的行为习惯，促进班级和谐发展。

通过本次主题班会的开展，希望同学们能够深刻认识到守则的重要性，自觉遵守班级规章制度，努力做一个遵纪守法的好学生。

一、学生守则的意义与作用守则是为了维护校园秩序，促进学校良好发展而制定的准则。

学校的守则不仅仅是一纸文件，更是学生们自我约束的标准。

只有自觉遵守学校守则，才能保证良好的学习环境和班级氛围。

因此，学生应该认识到守则的重要性，自觉遵守，做到心中有规矩、行为合乎规范。

二、守则教育的方式与方法1. 课堂教育：教师通过课堂教育、示范行为等方式，向学生灌输守则的重要性，引导学生明辨是非，自觉做到守则合规。

2. 互助提醒：同学之间应该互相提醒、督促，共同维护班级秩序。

在同学发现他人违反守则时，应该及时提醒，帮助对方改正。

3. 班主任引导：班主任是学生的引路人，应该及时发现学生的问题行为，引导学生改正，并及时进行教育和帮助。

4. 家校合作：学校与家庭应该建立良好的沟通机制，共同关注学生的行为表现，相互配合，形成合力，促进学生良好行为的养成。

三、互动环节1. 问题探讨：同学们可就学校守则中常见问题展开探讨，分析问题产生的原因，并提出相应解决方法。

2. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让同学们模拟违反守则的情况，感受违规行为带来的后果，并通过实际操作体会遵守守则的重要性。

3. 游戏互动：设计一些寓教于乐的小游戏，让同学们在游戏中学习守则知识，真正掌握如何在日常生活中做到守则合规。

四、总结与展望通过本次守则教育主题班会的开展，相信同学们对守则的认识有了进一步的提高，对遵守守则的重要性有了更深刻的理解。

希望同学们能够将守则融入到日常生活中，自觉遵守规章制度，做一个合格的中小学生，为班级的和谐发展添砖加瓦。

通过不断的教育引导，相信同学们能够做到心中有规矩、言行合一，共同营造一个和谐的学习环境。

学习小学生守则活动记录为了培养小学生良好的行为习惯和道德品质，加强校园文明建设，我校近期组织了一系列深入学习小学生守则的活动。

以下是对此次活动的详细记录。

一、活动背景随着社会的发展和教育观念的更新，培养学生全面发展成为教育的重要目标。

小学生守则作为规范小学生行为的重要准则，对于引导学生树立正确的价值观、养成良好的行为习惯具有重要意义。

然而，在日常观察中发现，部分学生对于守则的内容理解不够深入，在行为上也未能完全遵守。

因此，开展此次学习活动旨在强化学生对守则的认识和实践。

二、活动准备1、成立活动策划小组，由学校领导、班主任和品德课教师组成，负责制定详细的活动方案。

2、收集相关资料，包括小学生守则的原文、解读资料、案例视频等。

3、准备宣传海报、标语等，营造浓厚的学习氛围。

三、活动开展1、主题班会各班级组织了以“学习小学生守则，争做文明学生”为主题的班会。

班会上，班主任老师首先向同学们介绍了守则的重要性，然后带领大家逐字逐句地学习守则的内容。

为了让同学们更好地理解，老师们结合实际生活中的案例进行讲解，如在讲到“尊敬师长，团结同学”时，列举了一些同学之间互相帮助、尊重老师的正面例子，以及一些不文明行为的反面例子，让同学们深刻认识到应该如何做。

在学习过程中，同学们积极发言，分享自己对守则的理解和体会。

有的同学说：“我明白了要按时完成作业，不能偷懒。

”有的同学说：“我以后要主动帮助有困难的同学，不能欺负他们。

”通过交流，大家对守则的内容有了更深入的理解。

2、知识竞赛为了检验同学们的学习成果，学校组织了小学生守则知识竞赛。

竞赛以班级为单位，通过必答题、抢答题等环节，考查同学们对守则的熟悉程度。

竞赛现场气氛热烈，同学们积极抢答，展现出了浓厚的学习兴趣和较高的知识水平。

通过知识竞赛，不仅激发了同学们的学习热情，也进一步巩固了他们对守则的掌握。

3、征文比赛学校开展了以“我与小学生守则”为主题的征文比赛。

同学们用文字表达了自己对守则的认识和在学习生活中的践行情况。

一年级小学生学习守则班会教案一年级是小学生涯中的重要阶段，这个阶段的学习，除了学习基本的语文、数学、英语等课程知识外，更重要的是学习如何做人，如何遵守纪律和规矩。

为了让一年级的小学生更好地掌握学习守则，我们班级组织了一次主题班会，本教案就是班会内容的汇总。

一、班会目标1. 教育学生遵守课堂纪律，准时上课、认真听讲、不打扰他人。

2. 教育学生体现良好的学习态度，学会简单的自我约束和自我管理方法。

3. 培养学生个人及团队合作精神。

二、班会方案1. 关于课堂纪律(1) 引出问题：假如课堂上有一个同学玩手机，会造成什么后果？(2) 互动讨论：请同学们发表自己的观点，让他们思考这样的行为对自己和他人的影响。

(3) 总结归纳：告诉学生在上课期间应该关注老师的讲课内容，不玩手机或进行其他违反纪律的行为；学生要保持课堂秩序，不打闹，不互相干扰；承认和接受老师的指导和纠正，认真听讲。

2. 关于学习态度(1) 引出问题：你们做作业时会不会玩手机、上网，不专心做作业？请说说你们的看法。

(2) 互动讨论：学生们发表自己的观点，并一起分析这种现象的影响。

(3) 总结归纳：告诉学生在学习期间应该保持专注，不要干扰自己和他人的学习；学生应该有自我约束和自我管理方法，例如听音乐烘托氛围、自己制定计划等等。

3. 关于团队合作(1) 引出问题：团队合作有什么好处？你们最近有没有合作经验？分享一下。

(2) 互动讨论：学生们分享自己的合作经验，发表对国王大楼代销的讨论。

(3) 总结归纳：做人要懂得合作，团队合作能够调动集体智慧，达到更好的效果；学生们要互相协助，相互支持，共同完成任务，但也要遵循规矩和纪律。

三、班会总结通过本次班会，我们认为学生们对于学习守则更加有了深入了解，掌握了一定的违反学习守则的危害后果，以及做人的基本原则。

课堂纪律、学习态度、团队合作等方面，学生们也得到了更好的培养，这将对他们未来的学习、工作生活产生重要的影响。

学守则讲规范见行动主题班会规不正，不可为方;矩不正，不可为圆。

立下规矩，圈定方圆，沈阳市教育局将把“学守则讲规范见行动”主题教育活动作为全市中小学校德育工作的重要载体，使新《守则》入耳入脑入心，逐步内化为学生的自觉行动。

下面是关于小学生学守则讲规范见行动主题班会活动方案。

学守则学规范见行动学守则讲规范见行动主题班会【1】――六年级主题中队活动活动目的和要求：使队员牢固地掌握新《守则》和新《规范》的内容和要求，并以此作为行为准则，处处严格要求自己，养成良好的行为习惯，做一名有益于学校、家庭和社会的好队员。

活动形式：汇报表演活动过程：主持人：队员们，为了适应时代的发展，教育部制定了新的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

近来我们认真学习了新《守则》和新《规范》，并落实到了行动中去。

主持人：为了了解同学们学《守则》学《规范》的情况，我们首先来开展学《守则》《规范》知识竞赛。

必答题：每组抽一题1、说出《守则》第2、4、5、10条的内容。

2、说出《规范》第6、7、19、20条的内容。

抢答题：出示一组挂图。

(参照《规范》所作)根据挂图内容，说出是规范哪一条，并说出其具体内容。

主持人：通过刚才的竞赛，可以看出同学们已经把守则和规范熟记于心了。

那么，你们在实际行动中，又是怎样做的呢?请各小队依次推举代表向大家汇报表演。

第一小队队长：我们小队汇报的是快板：规范帮助我成长第二小队队长：我们汇报的题目是：黄金有价，诚信无价。

请听故事：一名队员讲童话：诚信果(卖假酒的事)问大家：你们想要这个诚信果吗?世上真有诚信果吗?(没有)这个诚信果呀，就是《规范》第六条的内容。

(齐说) 主持人：第二小队的这个故事告诉我们要诚实待人，不说谎话。

这是做人的基本准则。

第三小队队长：我们是“绿色小队”，我们牢记守则第十条。

(齐说)“热爱大自然，爱护生活环境。

”我们刚开展了“我们身边的电池”科技实践活动调查，请听听我们队员活动后的感受。

学生行为准则形成教育活动记录1. 活动背景为了规范学生的行为并培养良好的品德和道德观念，本校决定开展学生行为准则形成教育活动。

通过这一活动，我们旨在帮助学生理解并遵守学校的行为准则，并鼓励他们在学习和生活中展示出积极向上的行为。

2. 活动目标- 培养学生良好的行为习惯和道德观念。

- 帮助学生理解和遵守学校的行为准则。

- 促进学生在学习和生活中展示出积极向上的行为。

- 提高学生的社交技能和人际关系能力。

3. 活动内容3.1 学校行为准则介绍在活动开始前，我们将向学生详细介绍学校的行为准则，包括校规校纪、课堂纪律、社交礼仪等方面的内容。

通过讲解和讨论，引导学生了解行为准则的重要性以及遵守行为准则的好处。

3.2 活动讨论和小组活动学生将被分成小组进行讨论和小组活动。

每个小组将被分配一个特定的行为准则主题，例如守时、尊重他人、诚实等。

学生将一起探讨这些主题，并分享彼此的观点和经验。

这有助于学生理解行为准则的具体内容，并让他们能够从彼此的经验中学习。

3.3 角色扮演和案例分析通过角色扮演和案例分析的方式，学生将有机会模拟实际情境并解决与行为准则相关的问题。

这有助于他们理解行为准则在实际生活中的应用，并培养他们解决问题和做出正确决策的能力。

3.4 个人反思和行为承诺在活动的最后阶段，学生将被要求进行个人反思和行为承诺。

他们将思考自己在过去的行为中是否遵守了学校的行为准则，并写下自己的反思和承诺。

这有助于学生认识到自己的不足之处并为今后改进做出承诺。

4. 活动效果评估为了评估活动的效果，我们将采取以下措施：- 通过观察学生在活动中的参与度和表现来评估他们对行为准则的理解和接受程度。

- 收集学生的反馈意见，了解他们对活动的看法和体验，并根据反馈进行改进。

- 观察学生在日常学习和生活中的行为变化，判断活动对他们行为习惯的影响。

5. 结语通过这一学生行为准则形成教育活动，我们将为学生提供一个深入了解和遵守行为准则的机会，并帮助他们培养良好的行为习惯和道德观念。

学生行为规矩塑造教育活动记录概述
本文档旨在记录学生行为规矩塑造教育活动的重要内容和结果。

通过培养学生良好的行为规范，我们可以促进他们的全面发展和积
极参与学习。

活动一：学生行为规范宣讲会
时间：2021年10月1日
参与人员：全体学生
活动内容：
- 学生行为规范的重要性介绍
- 不同场景下的行为规范示范
- 学生行为规范的具体要求解释
活动结果：
- 学生们对学校行为规范有了更清晰的认识
- 学生们意识到良好行为规范对个人和集体的重要性- 学生们对于行为规范的要求有了更深入的理解
活动二：学生行为规范实践活动
时间：2021年10月5日至10月15日
参与人员：全体学生
活动内容：
- 学生行为规范的实际应用训练
- 学生行为规范的反馈和指导
活动结果：
- 学生们通过实践活动加深了对行为规范的理解和掌握- 学生们对不良行为有了更强烈的自我约束意识
- 学生们积极参与行为规范的培养和实践
活动三：学生行为规范表彰大会
时间：2021年10月20日
参与人员：全体学生、教师、家长
活动内容：
- 对表现良好的学生进行表彰和奖励
- 学生分享对行为规范的体会和成长
活动结果：
- 激励学生们在行为规范上持续努力
- 增强学生们对行为规范的自豪感和认同感
- 学生们在家长和教师的支持下更加积极地遵守行为规范
结论
通过上述学生行为规矩塑造教育活动，我们取得了一定的成效。

学生们逐渐形成了良好的行为规范意识，并在实践中不断提升自己。

我们将继续进行相关活动，进一步加强学生行为规范的塑造和培养
工作，以促进学生们的全面发展与成长。

小学生守则教育活动报告1. 引言本次小学生守则教育活动旨在通过各种形式的互动学习，帮助小学生们树立正确的道德观念，培养良好的行为习惯，促进他们健康快乐地成长。

活动时间为2022年5月1日至5月3日，参与人数超过200名小学生。

2. 活动内容2.1. 小组讨论首先，我们组织了小组讨论环节，让小学生们分成小组，每个小组共同商议并提出关于守则的相关问题。

这样不仅能够让小学生们积极参与到活动中来，还能够培养他们的思考和沟通能力。

2.2. 角色扮演其次，我们准备了一些剧本，并组织小学生们进行角色扮演。

通过角色扮演，小学生们能够深入理解不同守则的作用和意义，并将其应用到实际生活中。

这不仅让活动更加生动有趣，也能够增强小学生们的表达和表演能力。

2.3. 游戏互动接着，我们设计了一系列趣味游戏，如“守卫奥运会”、“遵守守则接力赛”等。

通过这些游戏，小学生们在玩耍中体会到了守则的重要性，并且在游戏中逐渐明白了团队合作和公平竞争的原则。

游戏互动不仅让小学生们度过了愉快的时光，也让他们更加深入地理解了守则的内涵。

2.4. 亲子交流最后，我们邀请了一些家长参与到活动中，组织了一场亲子交流环节。

在这个环节中，小学生们和家长一起探讨守则的重要性，并进行了一些亲子游戏。

通过这种方式，小学生们能够感受到家长对于守则的重视，并且能够在和家长的交流中更加深入地了解到守则对于他们的成长和发展的意义。

3. 活动效果通过本次小学生守则教育活动，我们取得了以下几方面的效果：- 培养了小学生们的道德观念：通过讨论、角色扮演和亲子交流，小学生们对于守则的含义和重要性有了更深入的理解，能够更好地树立正确的道德观念。

- 培养了小学生们的行为习惯：通过游戏互动的方式，小学生们在玩耍中逐渐养成了守则的良好行为习惯，懂得如何与他人合作、公平竞争。

- 提升了小学生们的表达和表演能力：通过角色扮演的活动，小学生们有机会展示自己，提升了自信心和表达能力。

- 增进了家校合作和亲子关系：通过邀请家长参与活动，加强了家校交流与合作，促进了家校共同培养孩子们培养良好的守则意识的共识。

小学生守则班会主题班会一、引入大家好！今天我们开展的主题是“做个文明守则的小学生”。

作为小学生，我们每个人都应该知道什么是守则，什么是文明。

守则是指大家共同遵循和遵守的行为准则，它是我们生活的底线，是社会公德的体现。

而文明是指我们树立的良好的习惯和行为举止，是一个人素质的体现。

成为一个文明守则的小学生，我们不仅要遵守守则，还要做到文明，让我们的校园更加美好，大家一起来探讨一下吧。

二、什么是守则1. 守则是指大家共同遵循的准则。

在学校中，有一系列的守则，如守时、守序、守秩序、守规矩等等。

我们要知道这些守则的内容，理解其中的道理，不能违反守则。

2. 守则的重要性。

守则是我们行为的准绳，它能够约束我们的行为，让我们知道怎样做才是正确的。

守则的存在可以让我们的学习和生活更加有规律、有秩序，帮助我们培养良好的行为习惯，形成健康的人格。

三、学校里的守则1. 守时：守时是指按照约定的时间做事情，准时到校、准时进入教室、准时上下课、准时回家。

守时的好处是让自己的计划更加有效，不会耽误同学和老师的时间。

2. 守秩序：在课堂上、卫生间、食堂等地方都有相应的秩序，我们要遵守这些秩序，不打架、不抢队、不乱扔垃圾。

维持秩序可以让大家都有良好的学习和生活环境。

3. 守规矩：学校、班级都有一些特定的规定，我们要服从学校、班级的规定，不私自调换座位，不逃学旷课。

守规矩可以展示我们的纪律性，让我们建立起团结友爱的班级氛围。

四、文明与礼貌1. 文明为先：我们要在学校里保持良好的互动关系，不要相互欺负，不要说脏话或恶作剧。

文明待人从小事做起，从微小的细节中反映出一个人的品德素质。

2. 尊重他人：我们要尊重每一个人，不论是老师还是同学。

听取别人的意见，不批评、不嘲笑他人。

尊重他人，就是尊重自己，让我们的人际关系更加和谐。

3. 讲礼貌：我们要有礼貌地跟大家打招呼，说谢谢、对不起等。

礼貌是人与人之间的一种表达方式，也是我们待人接物的基本礼仪。